高三生物必修二知识点全解：DNA分子结构.doc

第2节DNA分子的结构【DNA分子结构】即脱氧核糖核酸，是由脱氧核糖核苷酸按一定次序连接所构成的长链，是核酸的一大类，通常DNA 含有两条这样的长链，是染色体的主要成分。

原核细胞只含有一个DNA 分子，紧密压缩构成拟核，真核细胞的核有核膜包裹，核中不止一条染色体，每条染色体上也只含有一个DNA 分子，一般较原核细胞中的DNA 分子大，且与蛋白质结合在一起。

另外，真核细胞的线粒体和叶绿体中也有少量的DNA 。

【DNA 分子化学结构】DNA是高分子化合物，组成元素有C、H、O、N、P。

DNA分子的基本单位是脱氧核糖核苷酸。

脱氧核糖核苷酸是由碱基、脱氧核糖和磷酸构成的小分子有机物。

其中碱基有四种：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）和胸腺嘧啶（T），因此，脱氧核糖核苷酸也有四种：即腺嘌呤脱氧核糖核苷酸、鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸、胞嘧啶脱氧核糖核苷酸和胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸。

核酸是由多个核苷酸通过磷酸二酯键聚合而成的，核酸分子中核苷酸顺序（或碱基序列），即核酸的一级结构，其所代表的就是遗传信息。

【DNA 分子双螺旋结构模型】即DNA 二级结构模型，是美国科学家沃森和英国科学家克里克于1953 年共同提出的，又称沃森－克里克模型。

这种结构的特点是：（1）DNA 分子由两条多核苷酸链组成。

这两条链互相平行，方向相反。

围绕同一假象的公轴向右盘旋成双螺旋结构。

每一个完整的螺旋有10 个碱基对，碱基对平面之间距离是0.34nm ，所以其螺距是 3.4nm ，而其螺旋直径为2nm 。

（2）DNA 分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。

（3）DNA 分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基对遵循碱基互补配对原则。

沃森和克里克提出双螺旋结构模型的依据是当时已获得物理和化学分析资料，化学分析表明，在不同来源的双链DNA 样品中A/T 、G/C 及（A ＋G）/（T ＋C）的摩尔比都大约为1 。

高三生物知识点必修二：DNA分子结构1.基本单位DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸。

每分子脱氧核苷酸由一分子含氮碱基、一分子磷酸和一分子脱氧核糖通过脱水缩合而成(右图)。

由于构成DNA的含氮碱基有四种：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)和胞嘧啶(C)，因而脱氧核苷酸也有四种，它们分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸。

2.分子结构DNA分子的立体结构为规则的双螺旋结构，具体为：由两条DNA 反向平行的DNA链盘旋成双螺旋结构。

DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。

DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对(A与T通过两个氢键相连、C与G通过三个氢键相连)，碱基配对遵循碱基互补配对原则。

应注意以下几点：⑴DNA链：由一分子脱氧核苷酸的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸的5号碳原子端的磷酸基团之间通过脱水缩合形成磷酸二脂键，由磷酸二脂键将脱氧核苷酸连接成链。

⑵5’端和3’端：由于DNA链中的游离磷酸基团连接在5号碳原子上，称5’端;另一端的的3号碳原子端称为3’端。

⑶反向平行：指构成DNA分子的两条链中，总是一条链的5’端与另一条链的3’端相对，即一条链是3’～5’，另一条为5’~～3’。

⑷碱基配对原则：两条链之间的碱基配对时，A与T配对、C与G配对。

双链DNA分子中，A=T，C=G(指数目)，A%=T%，C%=G%，可据此得出：①A+G=T+C：即嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等;②A+C(G)=T+G(C)：即任意两不互补碱基的数目相等;③A%+C%=T%+G%=A%+G%=T%+C%=50%：即任意两不互补碱基含量之和相等，占碱基总数的50%;④(A1+T1)/(C1+G1)=(A2+T2)/(C2+G2)=(A+T)/(C+G)=A/C=T/G：即双链DNA及其任一条链的(A+T)/(C+G)为一定值;⑤(A1+C1)/(T1+G1)=(T2+G2)/(A2+C2)=1/[(A2+C2)/(T2+G2)]：DNA分子两条链中的(A+C)/(T+G)互为倒数;双链DNA分子的(A+C)/(T+G)=1。

专题 3.2 DNA分子的结构（讲）一、DNA分子的结构【知识点讲解】【巧记DNA的分子结构】五(种元素)、四(种碱基或脱氧核苷酸)、三(种物质或小分子)、二(条长链)、一(种双螺旋结构) 【典型例题】下列有关核酸的叙述，正确的是（）A.某些原核生物的遗传物质是RNAB.HIV的核酸中，有5种碱基C.DNA一条链上相邻的碱基A与T通过氢键连接D.核酸是携带遗传信息的物质【答案】D【解析】【变式训练】关于DNA分子结构的叙述,不正确的是( )A.每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸B.每个DNA分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是相等的C.每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基D.双链DNA 分子中的一段,如果有40个腺嘌呤,就一定同时含有40个胸腺嘧啶【答案】C【点拨】DNA 分子的结构单位是脱氧核苷酸,在形成DNA 分子时,相邻的脱氧核苷酸之间的磷酸和脱氧核糖之间形成了磷酸二酯键,因此,除DNA 分子中处于两端的脱氧核糖之外,其余脱氧核糖均连接有两个磷酸。

二、DNA 分子的结构特点 【知识点讲解】(1)相对稳定性：DNA 分子中磷酸和脱氧核糖交替连接的方式不变；两条链间碱基互补配对的方式不变。

(2)多样性：不同的DNA 分子中脱氧核苷酸的数目不同，排列顺序多种多样。

若某DNA 分子中有n 个碱基对，则排列顺序有4n种。

(3)特异性：每种DNA 分子都有区别于其他DNA 的特定的碱基对排列顺序，代表了特定的遗传信息。

【典型例题】经过对某生物体内核酸成分的化学分析得知，该生物体内的核酸中，嘌呤占58%，嘧啶占42%，由此可以判断（ ）A ．此生物体内的核酸一定是DNAB ．该生物一定不含DNA 而只含RNAC ．若此生物只含DNA ，则一定是单链的D ．若此生物含DNA ，则一定是双链的【答案】C三DNA 碱基互补配对原则的有关计算【知识点讲解】 规律1：互补的两个碱基数量相等，即A ＝T ，C ＝G 。

姓名，年级：时间：第2节DNA的结构课标内容要求核心素养对接概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成的，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码遗传信息。

1.生命观念：说明DNA双螺旋结构模型的特点.2．科学思维：思考在DNA分子中碱基的比例和数量之间的规律,总结有关碱基计算的方法和规律.3．科学探究：动手制作模型，培养观察能力、空间想象能力、分析和理解能力。

一、DNA双螺旋结构模型的构建1．构建者：沃森和克里克。

2．构建过程3．新模型的特点及意义(1)特点:A—T碱基对与G—C碱基对具有相同的形状和直径,这样组成的DNA分子具有恒定的直径。

（2）意义①能解释A、T、G、C的数量关系。

②能解释DNA的复制。

③模型与X射线衍射照片完全相符。

二、DNA的结构1．平面结构基本组成元素↓组成物质↓基本组成单位↓DNA C、H、O、N、P[①］碱基，[②]脱氧核糖，[③］磷酸[④]脱氧核苷酸,共4种两条链反向平行(1）名称：双螺旋结构。

(2)特点：整体结构由两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构结构特点外侧(基本骨架）由脱氧核糖和磷酸交替连接内侧碱基之间通过氢键连接；遵循碱基互补配对原则，即T(胸腺嘧啶)一定与［⑥]腺嘌呤配对，C（胞嘧啶)一定与［⑦］鸟嘌呤配对判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．沃森和克里克在构建DNA双螺旋结构模型过程中，碱基配对方式经历了相同碱基配对到嘌呤与嘧啶配对的过程。

（) 2．组成DNA分子的基本单位是4种脱氧核苷酸,其中所含的碱基是A、U、G、C. （）3．在DNA分子中一定存在如下关系：C＝T，A＝G。

（）4．双链DNA分子中的每个磷酸都与2个五碳糖连接。

( )［答案] 1．√2．×提示：U（尿嘧啶)只在RNA中含有，DNA中含有的是T(胸腺嘧啶）。

3．×提示：在DNA分子双链上，A和T配对,C与G配对，一定存在的关系：A＝T,G＝C。

高中生物dna复制高中生物必修2dna分子的结构知识点归纳DNA分子的结构是普通高中课程标准实验教科书人教版必修2中《遗传与进化》第3章第2节的内容，下面是WTT给大家带来的高中生物必修2dna分子的结构知识点归纳，希望对你有帮助。

高中生物必修2dna分子的结构知识点1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸(4种)3、DNA的结构：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。

②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。

内侧：由氢键相连的碱基对组成。

③碱基配对有一定规律：A =T;G ≡ C。

(碱基互补配对原则)4、特点：①稳定性：DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变②多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样(主要的)、碱基的数目和碱基的比例不同③特异性：DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序5、计算：高中生物学习方法回归课本最重要经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!多想几个为什么生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。

那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。

比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。

错题整理，归类解决自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。

一个人只有不断的消灭自己的薄弱之处，才会更快的进步。