部编版五年级下册语文第八单元各课知识点梳理汇总

部编版五年级语文下册第八单元知识点梳理汇总

21，杨氏之子

作者与作品简介：

刘义庆（403-444）：字季伯，南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖（yǎn）州刺史、都督加开府仪同三司。爱好文学，喜招纳文士。撰有《世说新语》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。原有集，已失传。

主要作品：《世说新语》，志怪小说《幽明录》。

《世说新语》：内容主要是记录汉末至东晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，书中所载人物言谈行事，有助于了解当时社会生活，特别是士族阶层的生活方式与精神面貌，是我国最早的一部文言志人小说集。原书有八卷，刘孝标作注分为十卷，今本作三卷。

生字正音组词：

生字 拼音

组词

梁 liáng 房梁 栋梁 桥梁

诣 yì 造诣 诣绝 苦心孤诣

禽 qín 家禽 飞禽 野禽

课文理解：

杨氏之子

梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

内容要点：

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。

理解词语：

氏：姓氏，表示家族的姓。

甚：非常。 惠：同“慧”。

孔君平：孔坦，字君平，官至廷尉。

诣（yì）：拜访。

乃：就，于是。

为：在文中表示行为的对象，替的意思。

设：摆放，摆设。

示：给……看。

曰：说

未闻：没有听说过。

夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平

译文：

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。这个孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

句子解析：

1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。

2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。

3、为设果，果有杨梅。

谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。

4、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。

课文主题：

课文通过讲述梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默，表现了语言艺术的魅力。

问题归纳：

1、读课文，想一想课文写了什么？

《杨氏之子》讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。

2、杨氏子是个怎样的孩子？

杨氏之子是一个聪明、机智、懂礼貌、幽默、风趣的孩子。

22.手指

作者介绍：

丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是一位卓有成就的艺术大师。

主要作品：散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等，另有学术论著和翻译作品多部。

形近字：

姆（保姆）扎（挣扎）渺（渺小）享（享受）豹（猎豹）

拇（拇指）轧（倾轧）沙（沙子）哼（哼唧）貌（相貌）

多音字：

薄：bó 薄弱 báo 薄饼 bò 薄荷

处：chù 到处 chǔ 相处

近义词：

姿态—姿势 消受—享受 堂皇—气派

机敏—机灵 秀丽—秀美 薄弱—单薄

渺小—微小 附庸—附属

反义词：

简单—复杂 危险—安全 机敏—迟钝

薄弱—坚强 强硬—软弱 渺小—伟大

养尊处优——吃苦耐劳

理解词语：

【堂皇】形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。

【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。

【养尊处优】指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。

【姿态】姿势；样儿。

【窈窕】形容女子心灵仪表兼美的样子。

【秽物】肮脏的东西。

【消受】享用、受用；禁受、忍受。

【扶衬】扶助,衬托,帮助的意思。

【屏障】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。

内容要点：

这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五个鲜明的的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，最后阐明了“团结才有力量”的道理。

文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

句子解析：

1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。

2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。

3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。

4、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指的全体比喻人群的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。

段落大意：

第一部分（第一自然段）：每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。（总写）

第二部分（第二至五自然段）：写五根手指的不同姿态、作用和性格。（分写）

第三部分（第六自然段）：总结全文，阐明了一个道理，即人群的全体就如同五根手指，团结才有力量（总写）

课文主题：

本文以风趣幽默的语言具体描写五根手指各种不同的姿态和性格，阐明了“团结就是力量”的道理。

问题归纳：

1、读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？

课文是围绕“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”这句话来写的。

2、文章在表达上有什么特点？

通篇运用了拟人的修辞手法，加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法，主题鲜明，结构清晰严谨，语言风趣幽默。

课后习题答案：

1. 默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。大拇指肯吃苦，做吃力的工作，不图名利。食指勤奋卖力，做危险、复杂的工作，敢于探险，不怕牺牲。中指姿态优美、相貌堂堂、性格高傲、养尊处优，只是略微扶衬大拇指、食指工作而已。无名指和小指体态秀丽，样子可爱，精于丝竹，但是能力薄弱。 2.课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”。找出类似的语句体会一下，再抄写下来。 比如：他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 3.作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？和同学交流。大拇指：其貌不扬却吃苦耐劳，不显摆，像是生活中那些默默无闻、脚踏实地，对工作认真负责，肯吃苦的人。食指：很机敏，敢于冒险，像生活中那些敢于探险而又勤奋刻苦的人。

☆ 小练笔：仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

示例1：现实生活中，见得最多的莫过于家长老师严厉的眼神了。真是纳闷，为何那眼神总是阴雨连绵，不知何时才会放晴。同学的眼神是友善的，它没有大人们的深沉复杂，就算平常小打小闹也还是令人亲近。陌生人的眼睛是匪夷所思的，你无法看透他们的内心世界，但有一点必须记住“害人之心不可有，防人之心不可无”。

示例2：鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴二十四小时保护他的安全，享受着无忧无虑的生活。但是，

换一个角度看，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生存风险。厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，杀菌药水、工厂排出的废气飘散出的令人窒息的气味也只有他独自消受。食物是否变质需要他来鉴定，

药水是否过期更需要他的判断。天灾人祸常常会殃及他，就说最常见的感冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的总是鼻子。为了擦掉鼻涕，他常常被面巾纸抹得通红，甚至擦破皮，但他从来都不抱怨，他的奉献精神是最令我钦佩的。

23.童年的发现

作者介绍：

费奥多罗夫：苏联儿童文学作家，曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。

形近字：

绞（绞刑）痴（痴迷）胚（胚胎）赋（天赋）窘（窘态）

饺（饺子）疾（疾病）脂（脂肪）武（威武）室（教室）

多音字：

朝cháo（朝着 ）zhāo（朝阳）

旋xuán（盘旋 旋律）xuàn（旋风 旋子）

禁jīn（情不自禁） jìn（禁区 禁令）

他禁（ jīn ）不住满园的春色，闯入了花园的禁（ jìn ）区。

近义词：