命题大赛一等奖原创中考语文试题 (含答案)

1 陕西省中考语文试卷

命题人：崔廷伟 时间：2小时

一、积累和运用（共6 小题，计17 分）

1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）( 2 分）

A．戳．穿（chuō ） 干涸．（hé ） 鸟瞰．（kǎn) 断壁残垣．（yuán）

B. 惶．恐（huāng） 联袂．（mèi ） 修葺．（qì ) 谆．谆教诲（zhūn )

C. 琢．磨（zuó ） 羸．弱(léi ） 掂．量（diān) 畏罪潜．逃（qián）

D. 贮．蓄（chǔ ） 亵．渎（xiè ） 粗犷．（guǎng ) 如法炮．制(páo)

2.下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是（ ）( 2 分）

A．弊病 蜇伏 墨守成规 中流抵柱

B．伎俩 谗言 进退唯谷 趋之若鹜

C．糟蹋 矫健 川流不息 浮想联篇

D．赈灾 奢靡 巧夺天工 兴高采烈

3. 请从每句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。( 2 分）

（1）柞水溶洞是商洛有名的自然景观，那些由于酸性液体 （溶解 溶蚀

融化）而形成的石钟乳，体现了大自然的鬼斧神工。

（2）他平日里就目中无人，这次比赛侥幸取得胜利，便摆出一副

（所向披靡 不可一世 妄自菲薄）的态度来，实在令人生厌。

4. 经典诗文默写〔 在第（1）～（7）题中，任选五题．．．．；在第（8 )～（10）题中，任选一题．．．． 〕。（6 分）

(l）________________，见不贤而自内省也。（《论语》）

(2）乡书何处达？________________ 。(王湾 《次北固山下》）

(3）问渠那得清如许？ 。（朱熹《观书有感》）

(4） ，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）

(5）诚宜开张圣听，以光先帝遗德， 。 （诸葛亮《出师表》）

(6） ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

(7）蝉则千转不穷， 。 （吴均《 与朱元思书》）

( 8）啊，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，除了你， ！（冰心《荷叶母亲》)

( 9）为什么我的眼里常含泪水？ ！（艾青《我爱这土地》）

(10）金沙水拍云崖暖， 。（毛泽东《七律·长征》)

5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。( 3 分）

① 思维有两个翅膀：求同和求异。求同，在于认识事物的共性，求异，在于发现事物的个性。②只要能看到别人没有看到的东西，说出别人没有说出的，就都是“创造”。③只强调“求异”的创造性，不注意“求同”的创造性，是片面的；______过分强调“求同”，也会导致盲从。所以求同和求异要求得平衡。

( 1 ）第①句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。( 1 分）

( 2 ）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1 分）

( 3 ）第③句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面的横线上。（l

分）

6. 阅读下面的文字，完成后面的题目。（2 分） 2 因为这些高贵的“慧骃”生来就具有种种美德，它们是理性动物，根本不知道什么叫罪恶。所以它们的伟大格言就是要发扬理性，一切都受理性支配。同时它们的理性也不像我们的理性那样，可以引起争论。在我们这儿，人们可以就一个问题的两面似是而非地辩论一番。但是它们却会使你马上信服，因为它们的理性并不受感情、利益的蒙蔽和歪曲，所以它必然会令人信服。“慧骃”根本不知道还有什么辩论、吵闹、争执、虚伪或者含混的命题等等罪恶。……

友谊和仁慈是“慧骃”的两种主要美德；这两种美德并不限于个别“慧骃”，而是遍及全“慧骃”类。从最遥远的地方来的客人和最亲近的邻人一样都会受到款待，不管它走到哪儿都像到了家里一样。它们非常有礼貌，但是一点也不拘泥形式。它们绝不溺爱小马，但是它们对子女的教育却完全以理性为准绳。我看见我的主人爱抚邻居的儿女像爱抚自己的儿女一样。它们遵从大自然的教导热爱自己的同类。只有理性才可以把人分为几等 ，因为有的人的德行较为优越。

（1）作者塑造的“慧骃”有哪些优良品质？（1分）

（2）从《格列佛游记》来看，作者在对“耶胡”和“慧骃”的描写中流露出怎样的复杂感情？（1分）

二、综合性学习（7 分）

7. 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！（7分）

【活动一：拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。（1分）

前半句：忆过去欢乐在眼前；

后半句：______________ 。

【活动二：设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（2分）

①讲一讲学习历程 ② ③ ④绘一绘前程美景

【活动三：重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。

以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。（2分）

作品：《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》

示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）

示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》）

拟写:__________，___________。（《 》）

【活动四：探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。（2分）

材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”

——路遥《平凡的世界》

材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至 3 小说发表。

探究结果：

三、阅读（共15 小题，计46分）

【现代文阅该】（共9小题，计30 分）

（一） 阅读下面的文字，完成8～11 题。（12 分）

被妖魔化的沙尘暴

李栓科

①刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。

②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。

③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。

④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。

⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。

⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40010是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。

⑦事实上，处在什么自然带上.就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。 4 ⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。

⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。 (本文有删改)

8.下列说法不符合原文意思的一项是( )(2分)

A.青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。

B.如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。

C.沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。

D.沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。

9.第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗?请说明理由。(2分)

10.根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴?(4分)

11.根据文意，沙尘暴对人类的生活和生产有什么利处？(4分)

（二）阅读下面的文字完成任12～16 题。（18 分）

鞋

六月的午后，阳光透过窗户踅摸到讲桌上，撒得一片透亮。六月的天气，照例该有蝉声了，可却静的出奇。只听见孩子们写字发出的如蚕食桑叶般的“沙沙”声。我悠闲地看着眼前这一群渴望知识的稚嫩的脑袋，不自觉地翘起了二郎腿，凉鞋后跟没有系紧，顺势滑到脚尖，我拇指一挑，鞋子便荡荡悠悠地挂在了脚尖上。忽然想起我的一位高中物理老师，似乎每节课都是如是坐着。