培优辅差记录表

七年级数学培优辅差记录表七年级数学培优辅导记录表日期：2016年9月13日星期二地点：教师办公室对象：后进生本次辅导的内容是关于绝对值的概念。

我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作：|a|。

简单来说，一个正数的绝对值是它本身，零的绝对值是零，一个负数的绝对值是它的相反数，即：不论有理数a取何值，它的绝对值总是正数或（通常称为非负数）。

在本次辅导中，我们的重点是如何去绝对值符号，特别是负数时如何去绝对值符号，避免思路混乱。

我们进行了一些例题的练，让学生们更好地掌握了这一概念。

日期：2016年9月27日星期二地点：教师办公室对象：优生本次辅导的内容是关于科学记数法和近似数的概念。

我们首先介绍了科学记数法，即将一个大于10的数记成a×10^n的形式，其中a是整数位只有一位数。

然后我们进行了一些例题的练，让学生们更好地掌握了如何使用科学记数法。

接下来，我们介绍了近似数的概念，让学生们了解到使用近似数时会有一个近似程度的问题，也就是精确度的问题。

对于“精确到****位”，应使学生明白是指四舍五入到这一位。

我们进行了一些例题的练，让学生们更好地掌握了如何取近似数。

总的来说，学生们很快就能掌握这些概念，能够举一反三。

日期：2016年10月11日星期二地点：教师办公室对象：后进生本次辅导的内容是关于单项式、多项式及其系数、次数的概念。

我们首先介绍了单项式和多项式的概念，以及单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数，一个单项式中的所有字母因数的指数和叫做这个单项式的次数，多项式中次数最高项的次数，叫做多项式的次数。

然后我们进行了一些例题的练，让学生们更好地掌握了如何判断一个式子是否是单项式，如果是，如何指出它的系数与次数，以及如何指出一个多项式的项和次数。

总的来说，学生们能够理解这些概念，但在练中还需要更多的时间和机会。

3：指出下列多项式的次数和项数：1) x^3 - x + 1 - 三次四项式2) x^3 - 2x^2y^2 + 3y^2 - 三次三项式辅导效果：多数学生掌握了定义的应用。

四年级下册数学培优辅差记录表四年级下册数学培优辅差记录表一、培优生名单：1. 小王：小王同学在本学期数学学习中一直表现优异，习题做得非常准确，思维敏捷。

他对于加减乘除的运算规则理解透彻，能够熟练应用在实际问题中解决。

小王同学在班级小考和期中考试中都获得了高分，是我们数学课堂上的佼佼者。

2. 小李：小李同学是一个非常勤奋刻苦的学生，在数学学习中也展现出了极高的潜力。

他对于数学概念的掌握较快，并且在解题过程中总能找出解法的关键点。

尤其是对于几何图形的认知和应用，在班级演讲比赛中取得了非常出色的成绩。

3. 小张：小张同学在前两个学期的数学成绩一直属于中等水平，但是在本学期开始，他付出了更多的努力，并取得了显著的进步。

无论是数学运算还是数学应用题，小张都能够准确地掌握题目要点并做出恰当的推理和解决。

他在期末考试中获得了班级第三名的好成绩。

二、辅导生名单：1. 小玉：小玉同学在本学期数学学习中遇到了一些困难，主要表现在对于分数和小数的转化及运算上。

在班级练习和期末考试中，小玉的成绩一直处于中等水平。

但是通过与老师的辅导和同学的帮助，小玉同学在课后和周末利用自习时间加强了训练，最终取得了较好的进步。

2. 小明：小明同学在本学期数学学习中存在一些基础知识掌握不牢固的问题，尤其是在整数运算和代数式展开方面。

但是小明同学勇于面对自己的不足，积极向老师请教和同学讨论。

通过与同学的合作学习和集体辅导，小明同学的数学成绩逐渐有了提高。

三、差生名单：1. 小红：小红同学在本学期数学成绩一直不稳定，尤其是在应用题方面表现较为薄弱。

小红同学对于问题转化为数学语言和运算时缺乏一定的灵活性，容易犯错。

但是通过老师的个别辅导和同学的帮助，小红同学在期末考试中获得了较好的成绩，并对数学增加了信心。

2. 小明明：小明明同学是一个有点懒散的学生，他对数学学习兴趣不高，作业完成也比较草率。

小明明同学在学习上缺乏主动性，对于数学知识的掌握不够扎实。

六年级数学培优辅差方案和记录表(已填)为了学生的发展，我们的数学培优补差社团方案致力于让每个学生都成为优生。

我们坚信没有教不好的学生，只有差异，因此我们从后进生抓起，通过课内探究和课外辅导相结合的方式，让学生克服自卑的心理，树立起研究的信心和勇气。

我们希望在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

我们的“培优转差”目标包括认真落实工作计划，加强常规管理和检查，让学生树立起研究的信心和勇气，克服自卑的心理，并在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚研究氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

在思想方面，我们将做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们研究的积极性。

我们还会定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

我们的培辅对象是那些有困难的学生，我们将了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，通过分层教学目标的设计和实施，促进有差异的发展。

我们会坚持做到每节课“层级化”训练分明，练由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

同时，我们会多鼓励、多宽容，耐心细致地帮助那些研究有困难的学生。

我们还会加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜研究和生活中的困难，做研究和生活的强者。

我们希望能够让学生明确研究的目的性、端正研究态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的研究惯。

1、课堂活动中应采用开放式教学，让学生能够根据具体情境选择恰当方法来解决实际问题。

例如，可以通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径来拓宽学生的知识面，加深知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

2、在教学中对学困生要实行“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

好中差第Biblioteka 次月考好中差下学期测验 4
好中差
下学期测验 5
好中差
辅导测验
好中差
第 2 次月考
好中差
下学期测验 6
好中差
下学期测验 7
好中差
辅导测验
好中差
第 3 次月考
好中差
下学期测验 8
好中差
下学期测验 9
好中差
下学期测验 10
好中差
期末考试成绩
好中差
尊敬的家长，该生因学习成绩丌理想，想要进一步提高，自愿要
求老师进行课外辅导，我将竭尽所能亲力督促，传授知识，让该生
在成绩和思维上有更大的突破。由但于文山城市交通复杂，望家长
对孩子的财产和交通安全意识进行教育，以免造成丌必要的损失。
辅导时间为星期天下午 14：30—17:00，在此段时间之外如果学生
在其他地方发生丌必要的安全事故，老师概丌负责。
家长签字：
培优辅差跟踪记录表
姓名 ： 辅导科目 ：七年级下册数学 辅导时间： 2012 年 3 月——2012 年 7 月 费用：480 元/学期 共计 50 余课时
成绩跟踪对比
分数 辅导章节内容 辅导效果 出勤情况 课堂表现
上学期期末成绩
好中差
下学期测验 1
好中差
下学期测验 2
好中差
下学期测验 3
好中差
辅导测验