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[职业资格类试卷]2015年下半年中学教师资格认定考试(初级物理学科知识与教学能力)真题试卷.doc

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[职业资格类试卷]2015年下半年中学教师资格认定考试（初级物理学
科知识与教学能力）真题试卷
一、单项选择题
1 图1为初中物理教学中常用的一种实验装置示意图。

置于马蹄形磁铁中的导体两端用外部绝缘的细导线悬挂起来，且与灵敏电流计、开关串联组成闭合电路。

该实
验在教学中用于说明( )。

（A）安培力
（B）电磁感应现象
（C）电动机原理
（D）电功和电功率
2 如图2所示，将一个点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外，在凸透镜的另一侧调节光屏位置，可看到一个清晰的烛焰的像，这个像是( )。

（A）正立放大的像
（B）倒立放大的像
（C）正立缩小的像
（D）倒立缩小的像
3 通电矩形导体线框abcd与无线长通电直导线AB在同一竖直平面内，电流方向如图3所示，ab与导线AB平行，关于AB的磁场对线框的作用，下列叙述正确的是
( )。

（A）线框有两条边所受的安培力方向相同
（B）线框有两条边所受的安培力大小相同
（C）线框所受安培力的合力向下
（D）线框所受安培力的合力向右
4 如图4所示，粗细均匀的玻璃细管上端封闭，下端开口，竖直插在大而深的水银槽中，管内封闭有一定质量的空气(可视为理想气体)，玻璃细管足够长，管内气柱长4．0 cm，管内外水银面高度差为10．0 cm，大气压强为76 cmHg。

现将玻璃管
沿竖直方向缓慢移动，当管内外水银面恰好相平时．管内气柱的长度约为( )。

（A）2．0 cm
（B）3．5 cm
（C）4．0 cm
（D）4．5 cm
5 如图5所示，在以O为圆心，半径为R的虚线圆内有垂直纸面向里的匀强磁场，磁场应强度B随时间变化关系为B=B0+kt(k为常数)。

在磁场外有一以O为圆心，半径为2R的半圆形导线，则该半圆形导线中的感应电动势大小为( )。

（A）0
（B）kπR2
（C）
（D）2kπR2
6 铀是常用的一种核燃料，其原子核裂变的反应方程为92235U+01n→a+b+201n，则方程中的a、b可能是( )。

（A）54140Xe，3693Kr
（B）54141Xe，3692Kr
（C）54141Xe，3893Sr
（D）54140Xe，3894Sr
7 一物体在几个力同时作用下运动，其位移为△r=8i—2j+4k(SI)，其中一个分力为F=6i+4j一1k(SI)．则该分力在此过程中作的功为( )。

（A）36 J
（B）48 J
（C）56 J
（D）60 J
8 桌面上有一倒立的玻璃圆锥，其顶点恰好与桌面接触，圆锥的轴(图中虚线)与桌面垂直，过轴线的截面为等边三角形，如图6所示。

有一半经为r的圆柱形平行光
束垂直入射到圆锥的底面上，光束的中心轴与圆锥的轴重合。

已知玻璃的折射率为
1．5，则光束在桌面上形成的光斑半径为( )。

（A）r
（B）1．5r
（C）2t．
（D）2．5r
二、简答题
9 在教学中如何体现“从生活走向物理”的课程理念?并以初中物理“光的直线传播”一课举例说明。

10 结合实例说明演示实验在初中物理教学中的作用。

三、案例分析题
11 案例：某教师为了解学生对简单机械知识的掌握情况，设计了若干检测题。

某学生对其中一题的解答过程如下：题目：如图7所示，工人师傅用一滑轮组把一质量为120 kg的重物提起。

若工人师傅的拉力为400 N，在10 s内重物被提起了1 m。

(g=10 N／kg)求： (1)重物的重力是多少? (2)滑轮组的机械效率是多少? (3)工人
师傅做功的功率是多少?解：(1)∵m=120 kg ∴G=mg=120 kg×10 N／kg=1 200 N (2)W有=F．s=400 N×1 m=400 J W总=G．h=1 200 N×4 m=4 800 J
答：重物的重力为1 200 N，滑轮组机械效率约为8．3％，工人师傅做功的功率是40 W。

问题： (1)指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，并给出正确解法。

(2)给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识并正确分析此题。

12 案例：下面是某老师在初中物理“探究液体压强与流速的关系”一课中新课导入的教学片段：老师：同学们，让我们来做一个小实验。

(老师拿出一个漏斗和一个乒乓球) 老师：现在我用手把乒乓球放在口朝下的漏斗中，请看(说完，松开手)，看到了什么现象? 学生甲：乒乓球掉下来了。

老师：我们能不能想办法让乒乓球悬在漏斗口而不掉下来呢? (学生思考……) 老师：如果我用嘴通过漏斗颈向下吹气，然后放开乒乓球，大家猜一猜这一次乒乓球还会掉下来吗? 学生乙：会掉下来。

(老师向漏斗颈吹气，手放开乒乓球后，乒乓球悬在漏斗口而不掉下来，学生吃惊地看着……) 学生乙：太神奇了，不可思议。

老师：这不是魔术也不是杂技，其实你们也能做到，只要不断地吹气，让空气流动起来就行。

学生甲：那我们也来试试吧。

(先后有几位同学上台模仿老师实验，如图8所
示)老师：流动的气体有一些不一样的特点，我们这个实验就跟流体压强有关。

想弄清原因吗?让我们一起来探究“流体压强与流速的关系”吧。

问题： (1)用“液体压强与流速的关系”解释上述实验现象。

(2)分析这个教学片段在教学中的功能。

(3)用另外的实验设计一个该内容的新课导入教学片段，要求达到与上述教学片段相同的功能。

四、教学设计题
13 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。

材料：初中物理某教科书“电生磁”一节中“通电螺线管的磁场”的演示实验如下：演示如图9．3—7所示。

在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。

通电后观察小磁针的指向。

轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。

改变电流方向，再观察一次。

任务： (1)说明上述实验中“轻敲纸板”的操作意图。

(2)基于该实验，设计一个体现师生交流的教学片段。

14 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“浮力”的内容要求为：“通过实验，认识浮力。

探究浮力大小与哪些因素有关。

” 材料二义务教育九年级物理某版本教科书“浮力”一节．关于“浮力的大
小等于什么”的探究实验如下：浮力的大小等于什么? 在图14．5—3中，塑料块浸入水中之后，从烧杯中溢出的水叫做塑料块所“排开”的水。

利用图中的器材，测出塑料块在水中所受的浮力，再测出塑料块排开的水所受的重力。

你能不能发现塑料块所受的浮力等于什么? 如果烧杯中的水没有溢出，我们怎样判断塑料块排水的多
少?
材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过浮力的概念。

任务： (1)简述阿基米德原理。

(2)根据上述材料，完成“探究浮力的大小等于什么”学习内容的教学设计。

教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图．可以采用表格式或叙述式)等。

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下半年中小学教师资格考试-物理学科知识与教学能力试题(初级中学)试卷真题及答案

下半年中小学教师资格考试-物理学科知识与教学能力试题(初级中学)试卷真题及答案

2016年下半年中小学教师资格考试 物理学科知识与教学能力试题（初级中学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1．初中物理“探究电流与电阻的关系”一课，李老师检查同学连接的电路，发现小明连接的电路有问题．．．（如图1）。

由此图可以判断，若小明合上电源，则（ ）。

A ．电压表和电流表指针均偏转较大B ．电压表和电流表指针均几乎不偏转C ．电压表指针偏转较大，电流表指针几乎不偏转D ．电压表指针几乎不偏转，电流表指针偏转较大2．图2所示为一种电容式键盘的按键，它由键帽、弹簧和平行板电容器构成，电容器板间距为d ，电容为C 。

按键时，活动极板向下移动。

若电容的改变量为C2，则按键下压的距离为（ ）。

A ．d4B ．13dC ．12dD ．23d3．下面是物理学史上三个著名的核反应方程x+Li 37→2y ，y+N 714→x+O 817，y+Be 49→z+C 612。

x ，y 和z 是三种不同的粒子，其中z 是（ ）。

A ．中子B ．原子C ． 粒子D ．电子4．如图3所示，轻弹簧的一端固定在竖直墙上，质量为m 的光滑弧形槽静止停在光滑的水平面上，弧形槽底端与水平面相切，一个质量也为m 的小物块从槽的顶端自由下滑，下面说法正确的是（ ）。

A ．在下滑过程中，小物块的机械能守恒B ．在下滑过程中，小物块和槽的动量守恒C ．小物块离开弹簧后，做匀速直线运动D ．小物块离开弹簧后，能够滑上弧形槽5．如图为某同学设计的喷水装置，其中圆柱形容器的容积为V 0，内部装置有体积为0.5V 0的水，水上密封的空气压强为p 0，保持阀门关闭，用打气桶再向内充入压强为p 0，体积为1.5V 0的空气。

教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)

教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)

2025年教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在下列物理量中，属于基本物理量的是（）A、速度B、加速度C、力D、质量2、在下列教学策略中，不属于探究式教学的是（）A、提出问题B、建立假设C、进行实验D、总结规律3、在物理学中，关于力的概念，以下说法正确的是：A、力可以脱离物体单独存在。

B、力的作用效果只取决于力的大小。

C、力是改变物体运动状态的原因。

D、只有相互接触的物体间才能产生力的作用。

4、一个物体在光滑水平面上做匀速圆周运动时，关于向心力的说法正确的是：A、向心力指向圆心，是物体所受的合外力。

B、向心力是由其他外力提供，与物体运动方向相同。

C、向心力是一个虚拟的力，实际上并不存在。

D、向心力是物体自身固有的力，不需要外界施加。

5、在下列物理现象中，不属于能量转化现象的是：A. 电灯通电后发光、发热B. 水壶加热后水沸腾C. 风力发电D. 人体运动6、在下列关于物理量的描述中，正确的是：A. 速度是描述物体运动快慢的物理量，单位是米/秒B. 力是物体间的相互作用，单位是牛顿C. 质量、体积、密度是物质的基本属性，与物质的形状无关D. 功是物体受到的力在力的方向上移动的距离，单位是焦耳7、在研究杠杆平衡条件时，下列说法正确的是：A. 力臂越大，力的作用效果越明显。

B. 杠杆平衡时，动力乘以动力臂一定等于阻力乘以阻力臂。

C. 当支点位于杠杆中心时，杠杆才能平衡。

D. 只有当杠杆是等臂的情况下，杠杆才能平衡。

8、关于电流的方向，下面的说法正确的是：A. 在所有类型的电路中，电流方向都是从电源的正极流向负极。

B. 在金属导体中，电流的方向与电子移动的方向相同。

C. 在电解液中，电流的方向与正离子移动的方向相反。

D. 在电路分析中，人为规定电流方向是从电源正极流出，经过负载后回到电源负极。

二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请结合初中物理学科的特点，谈谈如何进行物理实验教学设计，以提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

[职业资格类试卷]2015年下半年中学教师资格认定考试(高级物理学科知识与教学能力)真题试题.doc

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[职业资格类试卷]2015年下半年中学教师资格认定考试（高级物理学科知识与教学能力）真题试题一、单项选择题1 图1为高中物理教科书中描述的一个实验，该实验可观察到的物理现象和可用于说明的物理问题分别是( )。

（A）小球D的振幅最大，小球C的振幅最小，摆长与振幅的关系（B）小球D的振幅最小，小球C的振幅最大，摆长与振幅的关系（C）小球B的振幅最大，共振现象（D）小球B、D和C的振幅相同，受迫振动规律2 铀是一种常用的核燃料，其原子核裂变的反应方程式为92235U+01n→a+b+201n则方程中的a、b可能是( )。

（A）54140Xe，3693Kr（B）56141Ba，3692Kr（C）56141Ba，3893Sr（D）54140Xe，3894Sr3 如图2所示，三个小球a、b、c分别在距离地面不同的高度h1、h2、h3处同时以相同的速度向左水平抛出，不计空气阻力，三个小球每隔相同的时间间隔依次落到水平地面，小球a落到水平地面D点，DE=EF=FG，则下列说法正确的是( )。

（A）b、c两球落在D点的左边（B）b球落在D点，c球落在E（C）三个小球离地面高度h1：h2：h3=1：3：5（D）三个小球离地面高度h1：h2：h3=1：4：94 如图3所示，粗细均匀的玻璃细管上端封闭，下端开口，竖直插在大而深的水银槽中，管内封闭有一定质量的空气(可视为理想气体)，玻璃细管足够长，管内气柱长4．0 cm，管内外水银面高度差为10．0 cm，大气压强为76 cmHg。

现将玻璃管沿竖直方向缓慢移动，当管内外水银面恰好相平时，管内气柱的长度约为( )。

（A）2．0 cm（B）3．5 cm（C）4．0 cm（D）4．5 cm5 如图4所示，在以O为圆心，半径为R的虚线框内有垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度B随时间变化关系为B=B0+kt(k为常数)。

在磁场外有一以O为圆心，半径为2R的半圆形导线，则该半圆形导线中的感应电动势大小为( )。

教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力试题及解答参考(2024年)

教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力试题及解答参考(2024年)

2024年教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1.（）在物理学中，力的单位是牛顿，它的符号是N。

A. 米B. 千克C. 牛顿D. 瓦特2.（）下列哪个不是牛顿第二定律的内容？A. 力等于质量乘以加速度B. 力和加速度方向相同C. 力等于动能的变化率D. 力等于位移乘以加速度3.关于力的描述，下列说法正确的是：A. 力总是垂直于受力面B. 力的大小与物体的质量成正比C. 力可以改变物体的运动状态D. 力是物体间相互的吸引力4.下列关于能量转换的说法，正确的是：A. 热能可以自发地从低温物体流向高温物体B. 电能可以自发地从低电压流向高电压C. 化学能可以转换为电能D. 核能可以自发地从低能量状态转换为高能量状态5.在初中物理教学中，关于力学概念的教学，下列哪项描述最为准确？A.力学概念是抽象的，学生难以理解，因此教师可以弱化概念教学的重要性。

B.教师应该侧重于公式记忆而非深入理解力学概念的原理与意义。

C.教授力学概念时，应该注重与学生生活经验相结合，通过实践活动使学生体验物理概念的构建过程。

D.讲解力学时只要让学生掌握解题方法，不需要让学生掌握相关物理原理或公式背后的物理意义。

6.在初中物理教学过程中，对于物理实验的教学态度，下列哪项描述最符合现代教育理念？A.物理实验是理论知识的辅助，不必过分强调实验的重要性。

B.只要学生掌握理论知识，实验部分可以省略不讲。

C.通过实验让学生自主发现物理规律，培养学生的科学探究能力。

D.实验只是为了提高学生兴趣，不必严格要求实验过程和结果。

7.关于牛顿第二定律，下列说法正确的是：A. 力与加速度成正比，与质量成反比B. 力与加速度方向相同，与质量成反比C. 力等于质量乘以加速度（F=ma）D. 力与速度无关，只与加速度有关8.下列哪种情况不能通过浮力公式F=ρgh计算：A. 计算浸没在液体中的物体所受的浮力B. 计算液体对容器底部的压强C. 计算物体在液体中下沉时的浮力D. 计算物体在液体中上浮时的浮力二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请简述在初中物理教学中，如何培养学生的实验设计与操作能力？第二题题目：简述牛顿第二定律在物理学中的应用，并举例说明。