备战高考小说专题训练——标题

备战高考小说专题——标题教案与练习文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含义”，包括小说阅读中的“重要词语”。

“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。

而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，同时也是高考小说阅读的命题热点之一。

一、小说标题考查的题型：1、理解小说标题的含义2、理解小说标题的作用（原因、效果、好处）3、与探究题结合在一起考查。

其中，对小说标题作用的体会是重点，因为它涵盖了对小说标题含义的理解以及标题的用意的理解。

二、小说标题拟题技巧标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。

要恰当地理解小说标题的含意，首先要了解一下小说创作者拟题的思路和技巧。

小说常见的拟题方法有：1、以人物为题，如《棋王》、《阿Q正传》2、以事件为题，如《宝玉挨打》、《林黛玉进贾府》3、以物象为题，如《面包》4、以地点为题，如《荷花淀》5、以线索为题，如《药》、《项链》6、以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》、《春之声》7、以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》三、小说标题的作用：1、以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。

突出小说主题。

线索作用、设置悬念作用。

2、以物件为题：结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想。

概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义。

3、以人物为标题：突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。

4、以形象特征为标题：铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。

5、以事件为标题：突出主要故事情节，紧扣中心，突出主题。

6、以问题为标题：设置悬念，引发思考。

四、小说标题常见命题形式1.请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由;2.把标题“××”改为“××”，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由；3. “××”作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。

请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。

4.“××”作为小说的标题，意蕴丰富。

请结合全文谈谈你的理解。

五、解题步骤理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：1.标题是否交代时间、地点、环境；2.标题是否设置悬念，吸引读者；3.标题是否是小说的线索；4.标题是否为塑造和突出人物形象服务；5.标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；6.标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用。

六、练习：1、阅读下面文本，完成下列各题。

亮丽家园[加拿大]爱丽丝•门罗花园宫的一切是如此的完美无瑕，每座房子的表情都骄傲地指出了这一点。

在新盖的大房子中间，经常还能看见另一种屋子，那就是老城区像富勒顿太太那样的老房子。

这些幸存下来的老房子阴沉沉的，被围困着，显示出岁月长短不同的沉积。

它们的无序和突兀、不协调的屋顶角度和斜坡，透露出某种近似原始的气息，与这些街道格格不入。

一群邻居家的女人坐在起居室里，还有一些男人也在。

玛丽知道她们在说富勒顿太太的房子。

她绝望地看着窗户外头，或者盯着自己的膝盖，想方设法找出几句漂亮的解释中止这个话题。

她没有成功。

“要是我住她隔壁，”史蒂夫表情愉快而温和，显然在期待随后的笑声，“我把孩子带过去，让他们带上火柴。

”伊迪斯道：“亲爱的，你在开玩笑，我却努力做了点什么，我给市政厅打过电话了。

我说，他们至少可以让她刷刷墙，或者把那些棚屋推掉一些。

”“还有那些鸡。

”贾妮•英奇说，“我的天哪，那个味道。

我知道我们住在边远地区，但怎么也没想到，我们隔壁就是家畜棚。

”“街对过可比住隔壁更糟糕。

我都纳闷，我们干吗费半天劲要景观窗。

”另一个女人说。

史蒂夫竟然说：“按规定市政厅得给我们修条路，她的房子正好挡在我们的必经之路上。

只要我们现在让市政厅通路，这样，她就得走。

这是法律。

”愉快的笑声响起来。

玛丽开口之前，希望自己的声音听起来正常，既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗦。

“不过，你们想没想过，她在这里住了很久了。

我们大部分人还没生出来的时候，她就已经住在这里了。

”她拼命地想找一些别的话，比现在这些话更有力、更理智的话，但她就是找不到一句。

他们的话从四面八方向她侵袭。

棚屋。

扎眼。

肮脏。

私有产权。

价格。

“她的时代已经走了。

”卡尔说，“不管你明白不明白，这栋房子压低了这条街每一座房子的价格。

我做这行，我知道。

”另外一些声音也参与进来。

愤怒的情绪在他们之间蔓延，在他们的声音中散发，如同一股狂热的洪流席卷了他们。

“我们现在已经争取到每一个人了。

”史蒂夫说，“用不着一家一家跑了。

”道路申请书开始在他们手中传来传去。

玛丽跪在地板上，和丹尼的拉链斗争了半天，然后站了起来，穿上外套，理了理头发，戴上手套，随即又摘了下来。

她再也想不到什么能做的了，于是走向餐厅的桌子，那是通往大门的必经之路。

卡尔把笔递给了她。

“我不能签字。

”她回答。

她的脸刷地红了，声音战栗。

“我不觉得我们有这个权利。

我们没有权利。

”“玛丽，你不在乎这里的环境吗？你也住在这里呀。

”“哦，我，我不在乎。

”想象之中，每当你支持什么的时候，总是会声音洪亮，而周围的人被你惊醒，感到羞愧不安。

但，在真实生活里却不是这样。

你所做的一切，不过是让自己变成大家下次一起喝咖啡时的笑料。

“大家不是为了好玩才想赶她走。

”卡尔说，“这很不幸，我们都知道。

但我们得为社区着想。

”“没错。

”玛丽回答道。

但是，她把双手塞进了外衣口袋，她突然想到了，他们是对的，为了他们自己，这都是他们必须做的。

玛丽带上丹尼，走出了门。

现在，你什么也做不了，除了把手插进口袋里，保留一颗不打算服从的心以外。

（有删改）（1）结合全文，概括说明小说的题目“亮丽家园”有什么丰富的含义。

答案：①玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。

②住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。

③真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。

【解析】本题考查把握标题的含义的能力。

解答时注意结合文本内容，由表及里的分析。

文章的题目一定与文章的内容、人物、情节、主题等有着直接或间接的关系。

所以这类题目一定要从这几个方面综合全文的信息来考虑。

理解标题“亮丽家园”的含义可以分为浅层和深层。

表层含义，“亮丽家园”表面上是指玛丽生活的新兴建的漂亮美丽的社区﹣﹣花园宫。

深层含义，“亮丽家园”是指邻里关系和谐、相互关心相互帮助。

这也与文中的一些不和谐现象形成对比，表明了作者的情感倾向。

2、阅读下面的文字，完成下列各题。

断桥蒋寒接连两场暴雨，上百年的古桥，被山洪毁了。

洪水将山寨与外界天各一方，孩子们上学，大人们赶集，只能靠树杆、木梯、竹竿慢慢爬过去了。

村民们找到郭支书，请他拿主意。

郭支书住在山寨对岸的郭家坨，郭家坨地势高，再大的洪水也奈何不了它。

郭支书听了村民的反映，吧嗒着旱烟，思忖着，不急。

乡亲们急啊，挤了他家满满一屋子，支书娘子忙着为大家沏茶添水。

山寨丙成代表大伙说：“就那样断着，不是个事啊！大人进进出出好办，娃娃们上学呢？你不是常说，一切为了下一代嘛！”郭支书伸出两指捻了捻火星闪动的旱烟，吧嗒着，不吭声。

有人小声说：“我们知道，你肯定还在生大伙的气。

入夏以来，见你没少往古桥下跑，东瞅瞅，西敲敲，大伙说你是盼着古桥垮了，好向上面申请救济款，以便从中捞……”声音小得没人听得见。

屋外的大狼狗汪汪地叫了，天空还是阴沉沉的。

天气预报说了，近期还将有持续暴雨，省、市、县层层拉响了防汛警报。

村委会也早作了安排，这会儿，马主任正带着工作队现场走访……丙成说：“郭书记，你大人大量，快替大家拿个主意吧。

上面要不拨款，我们各家凑也行。

”郭支书翻大伙一眼，说：“钱，我来想办法，力，大家得出。

”“要得要得！”大伙就兴高采烈地散了。

有人见，第二天一早，郭支书拎着包朝镇上去了。

几天后回村，他就给望眼欲穿的乡亲们一个天大的喜讯：修桥款弄到了，钢筋水泥什么的都联系好了，接着就送来，天晴就动工……时不我待，趁着阳光天气，两台吊车就轰轰隆隆开进断桥现场，洪水也下降了许多，山寨老少能动的都出来了，大伙说说笑笑，干得热火朝天……郭支书和马主任在现场指挥。

马主任抹了抹烟嘴，递给郭支书，白烟就从郭支书的鼻孔里冒出来，一脸欣慰。

马主任感慨道：“老伙计啊，真是难为你了，镇上县上一毛不拔，得亏你家老大开明啊，从自己公司支持50万。

”郭支书笑：“我们养育下一代图啥，不就是为我们修桥修路修康庄大道嘛。

”马主任向他竖起了大拇指。

半个月之后，一座崭新的现代大桥就牢牢地架在了天河上，连接着山寨与外面的世界。

可是随后，村里传出了关于郭支书的风言风语，说是郭支书这回准是贪了不少上面的修桥款，有人甚至闹着要找郭支书讨工钱。

风言风语被马主任苦口婆心压了下去，大伙听说是郭支书的大儿子公司出的钱，又有话说了，不仗着他老爹是个支书，他能开公司吗？再说，50万啊，没有好处的事情，傻子才干！马主任听了，哭笑不得。

坐在断桥的残垣上，凝视着旁边雄伟的新桥，郭支书缓缓地吐着烟，对身旁的马主任喃喃道：“汛期过后，我就辞职了，但愿这座桥能管一百年，一万年！”倏地，山洪从马主任的眼眶奔涌而出。

（摘编自《金山》）（2）小说以“断桥”为标题，有什么好处？请结合作品，作简要分析。

答案：①表达效果上，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。

②情节上，作为线索贯穿全文，使情节集中紧凑。

③人物上，面对断桥，众人不同的表现塑造了书记、主任和村民的不同形象。

④主旨上，赋予断桥象征意义，深化主题：河上断桥易修，心中断桥难修。

【解析】本文标题能引起读者兴趣，如桥是如何断的，断了如何处理等，吸引读者继续阅读；其次，“断桥”是本文的线索，文章围绕桥断了来安排情节；再次，围绕“断桥”，支书义无反顾自己出钱修桥，村民先是请求支书不计前嫌修桥，桥修好了又对风言风语说支书捞钱等，反映了形形色色的人物形象，同时又揭示了“断桥”的深层次含义，即现实的桥虽修好，人们心中“信任”的桥梁却什么时候才能修好呢？3、阅读下面的文字，完成下列各题。

提琴阿城老侯是手艺人。

老侯原来在乡下学木匠，开始的时候锛①檩锛椽子。

锛其实是很不容易的活儿。

站在原木上，用锛像用镐，一下一下把木头锛出形来，弄不好就锛到自己的脚上。

老侯一次也没有锛到自己脚上。

老侯对没有锛伤自己很得意，说，师傅瞧我还行，就让我煞大锯。

煞大锯其实是很不容易的活儿，先将原木架起来，一个人在上，一个人在下，一上一下地拉一张大锯。

大锯有齿的一边是弧形的，锯齿有大拇指大。

干别的活可以喊号子，煞大锯却只能咬着牙，一声不吭，锯完才算。