高中政治课教案：认识我国的三权分立机制

美国的三权分立
一、教学目标
1、知识目标：了解美国三权分立的原则及具体内容；理解三权分立原则的弊端、实质。

2、能力目标：培养辩证分析、比较分析及阶级分析的能力。

培养问题探究精神和合作学习精神。

3、情感、态度、价值观目标：通过引导学生对美国三权分立制进行辩证分析和阶级分析，使学生认识到三权分立制的内在缺陷和历史局限性，为后面讲授我国的民主集中制设下伏笔。

二、教学重点
美国的三权分立与权力制衡；美国三权分立制的利弊与实质
三、教学难点
美国三权分立制的利弊与实质
四、教学过程：。

高中教案权力的制约与分立教育是一项极其重要的事业，而教案作为教育工作中的重要一环，承载着教育的核心目标。

然而，教案权力的制约与分立是保证教育工作的质量和效果的重要因素。

本文将从制约与分立的角度，探讨高中教案权力的运行机制和改进方式。

一、权力的制约权力的制约是指通过一系列的规定和机制，限制教案编制者的权力，确保教案的质量和公正性。

在高中教案中，权力的制约主要体现在以下几个方面：1.法律法规的制约：高中教案编制必须遵守教育法律法规的规定，确保教学内容合法、合规。

2.教育部门的监督制约：教育部门对教案编制工作进行监督，审查教案内容是否符合教育政策和教学大纲。

3.同行评议的制约：教案需要经过同行的评议和审查，以确保教案的科学性、可行性和有效性。

4.学校领导的制约：学校领导对教案进行审核和评审，确保教案符合学校的教育理念和目标。

二、权力的分立权力的分立是指将教案权力分散给相关的各方，每个方面拥有不同的教案权力，并通过不同的流程和机制来行使。

高中教案的权力分立主要体现在以下几个方面：1.教师的自主权力：教师是教案的编制者和执行者，拥有根据自身专业知识和教学经验制定教案的权力。

2.学生的参与权力：教案应考虑到学生的实际情况和需求，充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习主动性和积极性。

3.家长的监督权力：家长作为学生的监护人，对教案的合理性和有效性有着监督和评价的权力。

4.学校行政的管理权力：学校管理层对教案的审核和管理，确保教案符合学校的教育目标和规范。

三、改进方式为了进一步加强教案权力的制约与分立，提高教育教学的质量和效果，可采取以下几种改进方式：1.建立健全的教案审核机制：通过建立教案审核制度，每个教案都需要经过多个层面的审核和评审，确保教案的科学性和可行性。

2.加强教师培训和评估：加强对教师的培训，提高教师的教案编制能力和教学水平。

同时，建立定期的教学评估机制，对教师的教学效果进行评估和反馈。

3.鼓励学生参与教案制定：通过开展学生参与教案制定的活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教案的针对性和实效性。

联邦制、两党制、三权分立：以美国为例【考点解读】考点解读1．美国联邦制的特点及利弊；2．美国两党制的实质；3．“三权分立”制的实质；4．美国的利益集团。

知识经纬【知识清单】（一）美国的联邦制1．美国联邦制的特点（1）联邦与州______政治权力；（2）联邦与州在各自的权力范围内享有______权力；(3)联邦地位______州。

2．联邦制的利与弊(1)优点：在保持联邦是一个______、______国家的同时，确保州的_____和_______。

(2)弊端：效率不高，联邦政府与州政府之间相互____、_____，各州政府之间各自为政。

（二）美国两党制的实质1．美国两党制的主要表现民主党和共和党通过竞选在美国轮流执政，被称为“驴象之争”。

美国的两党制主要表现为两大政党通过______争夺执政地位。

2. 美国两党制的实质（1）意识形态，阶级基础方面一致。

都为了维护_____民主制度，都代表_____的利益和意志。

（2）两党出于______的需要，在民众关注的某些议题上展示不同政见，但分歧不过是______得以运行的基础，实质上，两党制是资产阶级不同利益集团之间相互____和_____的机制保障。

（3）从两党制的运行来看离不开金钱，竞选是____的游戏。

（4）两党制的实质是为_____服务，是维护______的经济基础，维护资产阶级利益的一项政治制度。

（三）美国的三权分立制1.美国三权分立制度的含义国家的立法权、行政权和司法权分别由______、_____、______独立行使，同时又相互制约，保持权力均衡，按照这种_____和____的原则来组织国家机关，行使______的制度。

2. 美国三权分立制度的地位:三权分立是美国联邦政府组建和运行的_____。

3. 三权分立的核心内容（1）三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则，其核心内容是权力______、制约和平衡。

（2）立法权属于国会，又受到_____和____的制约。

3 美国的三权分立学习任务素养要求1.描述与分类：了解三权分立的内容。

2．解释与论证：说明美国三种权力相互制衡的表现。

3．预测与选择：理解三权分立的目的和作用。

4．辨析与评价：评价三权分立的利弊。

1.科学精神：正确分析美国三权分立的具体表现与成因、三权制衡的表现与趋势、三权分立的优点与弊端。

2．公共参与：关注美国政治生活，体验、探究美国三权分立政体的特点和利弊。

一、三权分立：权力运行的规则1．美国的政体(1)美国的政体：三权分立。

(2)三权分立的成因：美国历史条件和具体国情的产物，是由其国家的阶级本质决定的。

2．权力分立(1)美国联邦政府组建和运行的基本原则：三权分立。

(2)三权分立原则的核心：权力分立、制约和平衡。

(3)中央政权机构的关系：彼此平等而又独立。

(4)中央政权机构的权力机构权力国会立法权总统行政权、实施法律法院司法权、审查法律3.国会(1)权力：美国宪法将立法权授予国会。

国会负责制定法律。

(2)产生：由选民直接选举产生，只对选民负责，不受行政机关的干预和影响。

(3)相对独立性：国会议员一经当选，依据宪法享有规定的任期，总统无权解散国会，也不能决定议员的工资待遇。

4．总统(1)权力：行政权属于美利坚合众国总统，政府的重要行政官员由总统任命，对总统负责。

(2)相对独立性：总统由选民间接选举产生，直接对选民负责，不对国会负责，国会不得增减总统任职期间的报酬，更不能罢免总统(除非定罪)。

5．法院(1)权力：司法权属于美国联邦法院系统。

(2)最高法院的地位和职权：联邦最高法院是美国最高审判机关。

最高法院受理的案件，不论初审案件或复审案件，都是终审判决。

最高法院还拥有司法审查权，审查联邦或州的立法或行政行为是否违宪。

(3)法官的产生和任期：由总统征得参议院同意后任命，只要忠于职守，可终身任职，非经国会弹劾不得免职。

[判一判](1)三权分立原则的核心是权力分立、制约和平衡。

( )(2)美国立法权属于法院。

课时计划第周星期共课时第节年月日课题：美国的三权分立制课型：教学目标（知识、能力、德育目标）：知识与技能：理解美国三权分立制的产生背景，理解美国三权分立制的核心内容，正确认识美国三权分立制的历史进步性和局限性。

能力目标：培养学生的历史与逻辑分析的观点、辩证分析的观点、比较分析的观点、阶级分析的观点。

培养学生的问题探究精神、协作学习精神。

情感态度与价值观：通过引导学生理解三权分立制的内在逻辑和现实意义，使学生认识到三权分立制是人类政治文明发展史上的重要里程碑。

通过引导学生对美国三权分立制进行辩证分析和阶级分析，使学生认识到三权分立制的内在缺陷和历史局限性，为后面讲授我国的民主集中制设下伏笔。

教学重、难点及解决办法：教学重点：美国三权分立制的核心内容和弊端。

教学难点：美国三大机关的相互制衡及其重要意义。

解决办法：图表归纳法、问题探究法、情境分析法教具准备：缺勤登记：………………………………………………………………………………………..板书设计纲要（一）、三权分立：权力运行的规则1、确立三权分立原则的原因（1）、影响因素：历史条件和具体国情；（2）、决定因素：国家的阶级本质2、三权分立原则的地位及其核心内容：（1）、地位——是美国联邦政府组建和运行的基本原则（2）、核心内容——权力分立、制约和平衡：3、“三权”所属机关及其运作（1）、中央政权机构及彼此关系：（2）、立法权——属于国会、行政权——属于总统、司法权——属于美国联邦法院系统（二）三种权力的相互制衡1、三权分立的表现：2、三权分立制的含义及其影响：（１）、含义：（２）、影响：（三）、三权分立的弊端：1、弊端2、三权分立制的本质——是一种资产阶级民主制度【新课教学】：（一）、三权分立：权力运行的规则课堂探究：在现代资本主义国家，无论采用君主立宪制还是民主共和制，如英国或法国，国家立法机关、行政机关和司法机关之间，都存在分权和制衡。

美国是近代欧洲移民创建的国家，较少受到封建传统的影响，源于欧洲资产阶级启蒙思想家的“三权分立”原则，在今日美国政体中表现得最为典型。

最新整理高二政治教案《美国的三权分立》教学设计《美国的三权分立》教学设计一、课程标准3.8简述美国是实行“三权分立”的典型国家，分析“三权分立”制的实质。

二、课程目标1、知识目标：了解美国“三权分立”的原则以及具体内容，明确美国最具特色的原因，清楚三权分立原则的弊端。

2、能力目标：通过案例推导政治现象，通过正反对比学会分析事件。

3、情态价值观目标：尊重最基本的人权，清晰认识资本主义民主的实质。

三、教学重难点1、美国三权分立制的运作2、美国三权分立制的评析四、教学方法情境设置、问题探究、讲授法。

五、教学流程1、三权分立：权力运行的规则课堂探究：在几年前的美国，发生了一起“女植物人案”，有关是否让女植物人泰丽实行安乐死，引起了总统、国会、最高法院、州长、佛州议会、地方法院等方面的激烈争论。

从这样的事件，我们能看出什么端倪？课堂预设：在现代资本主义国家，无论采用君主立宪制还是民主共和制，如英国或法国，国家立法机关、行政机关和司法机关之间，都存在分权和制衡。

美国是近代欧洲移民创建的国家，较少受到封建传统的影响，源于欧洲资产阶级启蒙思想家的“三权分立”原则，在今日美国政体中表现得最为典型。

在美国政治制度中，总统、国会和最高法院的各自职权是什么?美国三大国家机关之间的分权界线是否明确?1）确立三权分立原则的原因①影响因素：历史条件和具体国情；②决定因素：国家的阶级本质美国选择三权分立的政体，是其历史条件和具体国情的产物，也是由其国家的阶级本质决定的。

当年参加制宪会议的代表基本上来自上层社会，他们为了维护自身所代表的资产阶级的利益，害怕较能反映下层民众意志的立法机关享有最高权力。

因此，制宪会议特意在宪法中加强行政机关和司法机关的独立地位及权力，以限制普通民众对国家政治的直接参与，为有产者的私有财产和自由提供双重保险，有效地保障资产阶级国家机器的运转。

2）三权分立原则的地位及其核心内容：①地位——是美国联邦政府组建和运行的基本原则三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则。

美国的三权分立一、【课程标准】：简述美国是实行“三权分立”的典型国家，分析“三权分立”制的实质。

二、【新课教学】：（一）三权分立：权力运行的规则课堂探究：在现代资本主义国家，无论采用君主立宪制还是民主共和制，如英国或法国，国家立法机关、行政机关和司法机关之间，都存在分权和制衡。

美国是近代欧洲移民创建的国家，较少受到封建传统的影响，源于欧洲资产阶级启蒙思想家的“三权分立”原则，在今日美国政体中表现得最为典型。

在美国政治制度中，总统、国会和最高法院的各自职权是什么?美国三大国家机关之间的分权界线是否明确?1、确立三权分立原则的原因（1）影响因素：历史条件和具体国情；（2）决定因素：国家的阶级本质美国选择三权分立的政体，是其历史条件和具体国情的产物，也是由其国家的阶级本质决定的。

当年参加制宪会议的代表基本上来自上层社会，他们为了维护自身所代表的资产阶级的利益，害怕较能反映下层民众意志的立法机关享有最高权力。

因此，制宪会议特意在宪法中加强行政机关和司法机关的独立地位及权力，以限制普通民众对国家政治的直接参与，为有产者的私有财产和自由提供双重保险，有效地保障资产阶级国家机器的运转。

2、三权分立原则的地位及其核心内容：（1）地位——是美国联邦政府组建和运行的基本原则三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则。

（2）核心内容——权力分立、制约和平衡：其核心内容是权力分立、制约和平衡。

3、“三权”所属机关及其运作①中央政权机构——立法机关、行政机关、司法机关；②彼此关系——平等而又独立中央政权机构由彼此平等而又独立的立法、行政和司法三个机关组成，立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于联邦各级法院。

国会负责立法，总统负责实施法律，法院负责审查法律。

（1）立法权——属于国会①立法权属于国会，国会负责制定法律；②国会、行政机关和法院都要依据法律行事；③议员由选举产生，有一定任期，总统无权解散国会，也不能决定议员的工资待遇。

第五课我国的根本政治制度【课标要求】列举宪法有关人民主体地位的规定，说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

【核心素养】政治认同:理解、支持人大行使权力和人大代表行使权利。

坚持和完善人民代表大会制度,坚持党的领导。

科学精神:正确理解人民行使国家权力的方式。

明确我国政权的组织形式,理解实行人民代表大会制度的原因,理解人民代表大会制度的地位及其原因,明确人民代表大会制度的优越性。

法治意识:全国人大行使立法权,人大代表遵守宪法和法律。

公共参与:密切联系人大代表,为国家和社会治理做贡献。

自觉拥护人民代表大会制度,参与人大及其代表密切联系群众的活动。

【命题预测】从考查形式看，选择题和非选择题都有出现；选择题多考查人大及其常委会的职权、人大代表的职权与义务等，也可以与科学立法的内容综合考查；非选择题则多以全过程人民民主、基层立法联系点、两会等情境素材为载体，考查我国人大制度；坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

【思维导图】【必备知识】必备知识一：人民代表大会：我国的国家权力机关考点1：人民行使国家权力的机关1.人民代表大会：（1）性质和地位：是我国的国家权力机关。

（2）组成：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

（3）全国人民代表大会：①性质：是最高国家权力机关。

②地位：在我国国家机构中居于最高地位。

③常设机关：全国人大常务委员会。

（4）地方各级人民代表大会：是地方各级国家权力机关。

（5）人民代表大会的职权：立法权、决定权、任免权、监督权。

正确认识人民代表大会的四种职权职权内容备注立法权即制定法律的权力。

全国人大及其常委会行使国家立法权。

省、自治区、直辖市等的人大及其常委会可以制定地方性法规区分四个权力的关键是看其内容。

如果是关于法律的立、改、废的决定，则是立法权；如果是对相关国家机关领导人员进行任免的决定，则是任免权；如果是对相关国家机关或工作人员的工作报告进行审议，则是监督权；如果是关于国家大政方针、规划的通过，则是决定权决定权各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项任免权选举、任命、罢免相关国家机关领导人员及其他组成人员监督权监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”的工作2.全国人民代表大会常务委员会性质和地位：全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关，是最高国家权力机关的组成部分，它由全国人民代表大会选举产生，对全国人民代表大会负责并报告工作，行使宪法规定的立法权，决定权，任免权，监督权以及全国人民代表大会授予的其他职权考点2：肩负人民重托的人大代表1.人大代表的产生（1）地位：是国家权力机关的组成人员。