教案：我国的基本经济制度教案新人教版版必修

《我国的基本经济制度》教案2023必修一政治《我国的基本经济制度》教案2023必修一政治教学预备教学目标(1)熟记我国基本经济制度的具体内容;各种经济成分的含义、地位和作用;公有制主体地位的体现。

(2)精确理解两条基本原理：确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据和坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义，并能结合具体材料背景加以分析说明。

教学重难点1、公有制主体地位的表现2、公有制主体地位和国有经济主导地位的区分3、我国实行公有制为主体，多种全部制经济共同进展的缘由教学工具多媒体教学过程活动1【活动】教学过程流程一：自主学习疑难探究老师指出同学在课前导学中反映出的问题，主要是公有制的主体地位和国有经济的主导地位不分。

老师引导同学作出区分，同时把握联系。

1公有制和国有范围不同。

公有制的范围更广。

国有经济、集体经济和混合全部制经济中的国有成分和集体成分。

2、公有制的主体地位和国有经济的主导地位的表现不同。

公有制的主体地位表现在两个方面①公有资产在社会总资产中占优势。

②国有经济把握国民经济命脉，对经济进展起主导作用。

国有经济的主导地位主要体现在把握力上，而不是简洁的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和把握国民经济的进展方向、运行态势等。

3、公有制的主体地位和国有经济的主导地位强调的侧重点不同。

公有制的主体地位强调比例，公有资产在社会总资产中占优势，但是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简洁地理解为分布上的优势。

国有经济的主导地位强调对经济进展方向和性质的作用，强调把握力。

4、要增加公有制的主体地位需要增加国有经济的主导作用。

指明两者的联系。

流程二：走进教材合作探究老师带领同学共同走进教材，指导同学通过小组合作的方式探究，解决教材中消逝的五对简洁混淆且必需区分的学问点，老师依据同学的回答适时作出点拨。

1、国有经济与集体经济2、公有制经济与混合全部制经济3、个体经济与私营经济4、社会主义经济与社会主义市场经济5、公有制与非公有制流程三：走进生活体验感悟1、让同学观看一组画面，对各种经济成分作出区分。

政治基础性教案第四课生产与经济制度4.2我国的基本经济制度教案一、教材分析根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。

理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。

二、教学目标（一）知识目标识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。

理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。

运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。

（二）能力目标通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。

从而加深学生爱党爱国，拥护党制定的基本路线。

三、教学重点难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用3、股份制作为公有制实现形式的原因四、学情分析本框题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。

尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，以及股份制，非公有制作用等知识，比较难以理解掌握，应加以强化学习。

五、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

六、课前准备1．学生的学习准备：预习阅读我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。

2．教师的教学准备：收集和我国基本经济制度有关时政材料、新闻图片，党和国家的有关政策，制作教学课件。

课前预习本框导学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

题目：我国的基本经济制度
政教一班高芙蕖付雪梅曹丹
一、说教材
1、本框的地位和作用
《我国的基本经济制度》是人教版高一思想政治必修1《经济生活》模块第二单元第四课第二框的内容。

本框的内容是对上一框题《发展生产满足消费》的延续，同时又为生产与经营提供制度背景和制度保障。

因此本框题具有承接上框“发展生产满足消费”，开启下框“企业劳动者”的作用。

2、教学目标
（1）、知识与技能：
理解并识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用、公有制主体地位的体现；培养学生识别现实生活中各种经济成分并说明它们的作用的能力。

(2)、过程与方法：
理解生产力与生产关系的辨证原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生知识的迁移能力。

（3）、情感、态度、价值观：
通过本课的学习，使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。

3、教学重难点
重点：理解公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

难点：掌握公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。

二、说教学手段和方法
本框题的逻辑结构：我国的基本经济制度是什么→公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。

教学中我将采取以下方法：讨论探究法、讲授教学法、多媒体演示法、案例分析法。

三、教学过程。

我国的基本经济制度教案教案标题：我国的基本经济制度教学目标：1. 了解我国的基本经济制度，包括社会主义基本经济制度和市场经济体制；2. 掌握我国基本经济制度的主要特点和运行机制；3. 理解我国基本经济制度对经济发展和社会稳定的重要性。

教学重点：1. 社会主义基本经济制度的内涵和特点；2. 市场经济体制的基本原则和运行机制；3. 我国基本经济制度的演变和发展。

教学难点：1. 掌握我国基本经济制度的主要特点和运行机制；2. 理解我国基本经济制度对经济发展和社会稳定的重要性。

教学准备：1. 教学PPT；2. 教学视频或案例分析资料；3. 板书工具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张我国基本经济制度的相关图片或视频，引起学生对该主题的兴趣，并提出问题：“你知道我国的基本经济制度是什么吗？”Step 2：知识讲解（15分钟）通过教学PPT，讲解社会主义基本经济制度的内涵和特点，包括国有经济在国民经济中的主导地位、按劳分配原则、公有制和非公有制经济的协调发展等内容。

然后，讲解市场经济体制的基本原则和运行机制，包括市场供求关系的调节、价格形成机制等。

Step 3：案例分析（20分钟）通过教学视频或案例分析资料，引导学生分析我国基本经济制度的演变和发展过程，以及在实际应用中的效果和问题。

可以选择一些具有代表性的案例，如改革开放以来我国经济体制改革的实践，或者国有企业改革的案例等。

Step 4：讨论与总结（15分钟）组织学生进行小组讨论，就我国基本经济制度对经济发展和社会稳定的重要性展开讨论，并总结归纳出结论。

然后，每个小组派代表发表意见，进行全班讨论，教师及时给予点评和指导。

Step 5：拓展延伸（5分钟）提供一些相关的拓展资源，如相关书籍、文章或网站链接，供有兴趣的学生进行进一步学习和研究。

Step 6：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生撰写一篇关于我国基本经济制度的作文，包括对社会主义基本经济制度和市场经济体制的理解，以及对我国基本经济制度发展的思考和建议。

《我国的基本经济制度》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解我国基本经济制度的背景和重要性。

引导学生理解我国基本经济制度的基本内容和特点。

1.2 教学内容我国基本经济制度的定义和背景。

我国基本经济制度的重要性。

1.3 教学方法采用讲授法，介绍我国基本经济制度的基本内容和特点。

采用案例分析法，结合实际案例让学生更好地理解我国基本经济制度的重要性。

第二章：我国基本经济制度的基本内容2.1 教学目标让学生掌握我国基本经济制度的基本内容。

引导学生理解各种所有制经济的含义和作用。

2.2 教学内容各种所有制经济的定义和特点。

我国基本经济制度中各种所有制经济的地位和作用。

2.3 教学方法采用讲授法，介绍各种所有制经济的含义和作用。

采用小组讨论法，让学生分组讨论各种所有制经济在我国基本经济制度中的地位和作用。

第三章：我国基本经济制度的运行机制3.1 教学目标让学生了解我国基本经济制度的运行机制。

引导学生理解市场调节和政府调控在我国基本经济制度中的作用。

3.2 教学内容市场调节和政府调控的含义和作用。

我国基本经济制度中市场调节和政府调控的运行机制。

3.3 教学方法采用讲授法，介绍市场调节和政府调控的含义和作用。

采用模拟实验法，让学生模拟市场调节和政府调控的过程，更好地理解其在我国基本经济制度中的作用。

第四章：我国基本经济制度的改革与发展4.1 教学目标让学生了解我国基本经济制度的改革与发展历程。

引导学生理解我国基本经济制度改革与发展的意义。

4.2 教学内容我国基本经济制度改革的背景和过程。

我国基本经济制度发展的趋势和目标。

4.3 教学方法采用讲授法，介绍我国基本经济制度改革的背景和过程。

采用小组讨论法，让学生分组讨论我国基本经济制度改革的成就和挑战。

第五章：案例分析5.1 教学目标让学生通过案例分析，更好地理解我国基本经济制度的重要性和运行机制。

引导学生运用所学知识，分析实际问题。

5.2 教学内容提供几个与我国基本经济制度相关的案例，让学生进行分析。

《我国的基本经济制度》教案一、教学目标1.知识目标（1）识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用（2）理解公有制的实现形式和主体地位的体现（3）了解各种非公有制经济的含义及作用（4）理解确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据2.能力目标（1）准确认识生产在社会主义经济生活中的决定性作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力（2）辨识不同经济实体所有制性质的能力3.情感、态度、价值观目标认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展二、教学重点、难点重点：1.公有制的主体地位2.国有经济的主导作用难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性三、教学方法讲授式教学法、探究式学习法、讨论式教学法四、教具多媒体五、课时安排一课时【导入】5分钟GDP是衡量一国经济状况的重要指标。

我国的GDP排行第二，成绩喜人。

这几年中国的经济发展迅猛，从城市建设来看，有对交通系统的投入，从公交系统的一卡通，地铁10号线、13号线亦庄线等线路的开通；对学校系统的投入，学校软硬件的建设，多媒体设备的引入，学校网站的建立；以及旅游系统的完善，欢乐谷开放、博物馆免费开放等等。

那么，我国是如何取得这些成就的呢？——大力发展生产力！但是，再来看人均GDP，我国的人均GDP水平很低，这说明我国的生产力水平发展还不平衡，整体水平还不高。

从根本上说，我国应当如何改变这种状况？——要大力发展生产力！（中国有13亿人口，再大的经济总量除以13亿都变得很小很小，多小的问题乘以13亿都变得很大很大，这就是中国的现实。

）【探究】5分钟问题：为什么要大力发展生产力？（既是生产决定消费，而且生产要不断重复和更新。

）1.生产决定消费。

我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，只有大力发展生产力，才能满足人们的物质文化需要，解决我国的主要矛盾。

【2019统编版】人教版高中思想政治必修第二册《基本经济制度与经济体制》第一单元第一课《我国的基本经济制度》备课教案教学设计1.1.1《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》教学设计教材分析本课内容是必修 2 《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。

本框共安排两目的内容：第一目“公有制主体地位及其体现”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明我国的基本经济制度的内容与形成原因，阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义，以及公有制主体地位的体现，并介绍了国有经济发挥的重要作用。

第二目“多种所有制经济共同发展”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用，以及公有制经济与非公有制经济之间的关系，进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。

教学目标1.知道我国的基本经济制度的内容；懂得实行这一基本经济制度的原因；了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。

2.能够结合实际阐述决定我国的基本经济制度的原因，用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和重要作用。

3.把握历史发展规律，懂得我国实行这一基本经济制度的历史必然性，认识到中国特色社会主义来之不易。

感受中国经济发展的成就，增强民族自信，激发爱国热情。

教学重难点教学重点：基本经济制度的内容，公有制经济的含义及地位，非公有制经济的作用教学难点：基本经济制度确立过程，基本经济制度发挥的作用课前准备：PPT课件教学过程（一）引入新课第一课我们要学习我国的基本经济制度，我们为什么要学习这一内容呢？在日常生活中，我们要消费各种各样的产品，接受各种各样的服务。

这些产品和服务是由各行各业的劳动者生产和提供的。

劳动者从事生产、提供服务都是在基本经济制度下进行的。

我国的基本经济制度教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解我国基本经济制度的背景和重要性。

2. 让学生掌握我国基本经济制度的基本概念和特点。

教学内容：1. 我国基本经济制度的背景和重要性。

2. 我国基本经济制度的基本概念和特点。

教学方法：1. 讲授法：讲解我国基本经济制度的背景和重要性，引导学生了解相关知识。

2. 讨论法：分组讨论我国基本经济制度的基本概念和特点，促进学生思考和交流。

教学资源：1. PPT课件：展示我国基本经济制度的背景、概念和特点。

2. 参考资料：提供相关文章和研究报告，帮助学生深入理解我国基本经济制度。

教学评价：1. 课堂问答：检查学生对我国基本经济制度背景和重要性的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中对于我国基本经济制度的基本概念和特点的掌握情况。

第二章：我国基本经济制度的基本概念教学目标：1. 让学生掌握我国基本经济制度的基本概念。

2. 让学生了解我国基本经济制度的历史发展。

教学内容：1. 我国基本经济制度的基本概念。

2. 我国基本经济制度的历史发展。

教学方法：1. 讲授法：讲解我国基本经济制度的基本概念，引导学生掌握相关知识。

2. 历史教学法：通过讲解我国基本经济制度的历史发展，帮助学生了解其演变过程。

教学资源：1. PPT课件：展示我国基本经济制度的基本概念和历史发展。

2. 参考资料：提供相关文章和研究报告，帮助学生深入了解我国基本经济制度。

教学评价：1. 课堂问答：检查学生对我国基本经济制度的基本概念的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中对于我国基本经济制度的历史发展的理解情况。

第三章：我国基本经济制度的特点教学目标：1. 让学生掌握我国基本经济制度的特点。

2. 让学生了解我国基本经济制度与其他国家基本经济制度的差异。

教学内容：1. 我国基本经济制度的特点。

2. 我国基本经济制度与其他国家基本经济制度的差异。

教学方法：1. 比较教学法：通过比较我国与其他国家基本经济制度的差异，引导学生了解其特点。

《经济与社会》第一课我国的基本经济制度第二框题坚持“两个毫不动摇”［教学目标］1、通过议题教学综合认识国有企业改革取得的巨大成就及当前的时代的问题，明确做强做优做大国有企业离不开党组织建设，要坚持推进国企国资改革，发展壮大全民所有制经济，夯实中国特色社会主义重要物质基础和政治基础的立场和信心。

2、结合巩固公有制经济和支持非公有制经济发展的案例，能正确评述党和国家促进不同所有制经济发展的政策措施，明析新时代必须坚持两个“毫不动摇”发展中国特色社会主义是对人民美好生活需要的最好的回应。

3、查阅宪法、物权法等关于财产权的相关法律规定，明确无论是公有制企业还是非公有制企业都是平等的市场主体，国家不断完善法律保障公民财产权、合法利益，保障企业依法治企、守法经营，从面增强法治意识。

4、作为未来社会的建设者和接班人，关注党在新时代经济发展方针政策，强化问题意识，责任意识，提高个人职业规划和参与现代化建设的能力。

［教学内容分析］1.内容线索、教学主线新时代坚持和发展中国特色社会主义，应该怎样坚持和完善我国社会主义基本经济制度？2.重难点分析（1）做强做优做大国有企业—发展壮大国有经济的基础做强做优做大国有资本（国资国企改革有机联系的两个层面的目标要求，总的是要发展壮大中国特色社会主义国有经济。

“国有企业做强做优做大”是发展壮大国有经济的基础，“国有资本做强做优做大”是这一基础在宏观层面的体现。

（2）混合所有制与股份制的关系（正文＋Ｐ10相关链接，篇幅较大）混改、股份公司不等于私有化，其关键取决于谁控股，谁控股就为谁服务，就放大谁的资本功能。

（3）农村基本经营制度、农业社会化服务体系、农业专业合作社家庭联产承包责任制是农村改革的起点，从课程衔接的角度，初中课程涉及到农业社会化服务体系的内容，Ｐ10探究与分享是以农民专业合作社为情境的，需要做一个整合式的讲解，强调改革的过程中所有制的统一性。

（4）促进非公有制经济发展的各项政策措施及其影响非公有制经济涉及的面广泛，民营资本的流向、投资新问题影响较大，教学中要回应社会热点。

课题：我国的基本经济制度教学目标：（1）了解公有制经济、国有经济、集体经济的含义、地位和作用；混合所有制经济的含义；了解个体、私营、外资经济的含义、地位和作用（2）理解社会主义公有制的地位；公有制主体地位的内涵、表现；我国实行社会主义初级阶段基本经济制度的原因和意义教学重点：公有制的主体地位与国有经济的主导作用教学难点：我国实行社会主义初级阶段基本经济制度的原因和意义教学过程：【前课准备】1.利用10分钟左右的阅读书本p31—35，完成【生本对话】2.对【生本对话】【生生对话】中的内容提前作出思考，并尝试写出提纲。

【生生对话】1、下列观点对公有制经济认识正确的是( )①公有制经济包括混合所有制经济中的国有成分、集体成分②在社会主义市场经济条件下公有制经济的具体实现形式可以多样化③坚持公有制为主体，要求公有资产在国民经济各个地方、部门和领域都必须占优势④坚持公有制为主体，必须保证国有经济对国民经济发展全局的控制力A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【生本对话】（作业）1. 对“公有制为主体”的正确理解是( )A．公有制在各个领域都必须占支配地位B．公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉C．公有制在各个地区都必须保持量和质的优势D．在混合所有制经济中，公有制成份必须保持在50％以上2．对国有经济的主导作用的理解正确的是( )A．国有经济掌握着先进生产力B．国有经济数量上占绝对优势C．国有经济中的工人阶级是国家的主人翁D．国有经济对国民经济发展的导向作用和对经济运行整体态势有控制力3．下列属于公有制经济的是（）A．混合所有制经济中的集体成分B．混合所有制经济中的外资成分C．有限股份公司中的公众股D．合伙企业4．要坚持公有制的主体地位，发挥国有经济的主导作用，使成为我国公有制的主要实现形式。

（）A．股份合作制 B．租赁制C．股份制 D．承包制5．“国家对各类企业一视同仁，为各种所有制经济平等参与市场竞争创造良好的环境和条件”这表明，在我国现阶段( )A．各类经济在我国所有制结构中所处的地位是平等的B．各类经济的经营范围完全开放，不受限制C．个体、私营和外资经济已成为社会主义经济的重要组成部分D．公有制经济和非公有制经济在市场竞争中的地位是平等的6．在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

我国基本经济制度教案教案名称：我国基本经济制度目标：通过学习此教案，学生能够了解我国基本经济制度的构成、特点和影响，并能够分析其对中国经济发展的意义。

教学内容：一、我国基本经济制度的构成1. 公有制经济2. 非公有制经济3. 必要的农、林、牧、渔业的社会主义经济二、我国基本经济制度的特点1. 公有制经济的主体地位2. 非公有经济和农村经济的发展3. 扩大经济全球化合作和开展外国投资三、我国基本经济制度的影响1. 促进经济发展和社会进步2. 维护国家经济安全和国家利益3. 不断完善和发展四、我国基本经济制度对中国经济发展的意义1. 为我国经济发展提供了坚实基础2. 提供了广阔的发展空间和活力3. 为中国的现代化建设提供了有力支持教学过程：第一节：我国基本经济制度的构成和特点（预计时间：30分钟）1. 师生共同讨论，学生讲解公有制经济、非公有制经济和必要的农、林、牧、渔业的社会主义经济的定义和特点。

2. 教师解答学生提问，澄清和扩展学生对基本经济制度构成和特点的理解。

第二节：我国基本经济制度的影响（预计时间：25分钟）1. 学生小组合作，分析公有制经济、非公有制经济和农村经济对我国经济发展和社会进步的积极影响。

2. 学生小组展示分析结果，并与全班同学共同探讨。

第三节：我国基本经济制度对中国经济发展的意义（预计时间：30分钟）1. 教师进行专题讲解，介绍我国基本经济制度对中国经济发展的重要性和作用。

2. 学生进行思考和讨论，提出自己的观点和见解。

第四节：总结和展望（预计时间：15分钟）1. 学生小组合作，总结本节课学习到的知识要点。

2. 教师进行总结和指导，鼓励学生展望中国基本经济制度的未来发展。

教学评估：设计多个评估活动，包括小组讨论、学生报告、课堂讨论和解答问题等。

通过观察和评估学生在教学活动中的表现，检查学生对我国基本经济制度的理解和应用能力。

拓展活动：鼓励学生自主学习相关资料，进一步了解我国基本经济制度的历史背景和演变过程，并进行讨论和展示。

我国的基本经济制度教案第一章：引言1. 教学目标：使学生了解我国基本经济制度的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容：（1）我国基本经济制度的定义和背景（2）我国基本经济制度的重要性3. 教学方法：采用讲授法，引导学生思考和讨论。

4. 教学步骤：（1）引入话题：通过提问方式引导学生思考我国基本经济制度的背景和重要性。

（2）讲解内容：详细讲解我国基本经济制度的定义和背景，强调其重要性。

（3）互动环节：引导学生进行思考和讨论，分享他们对我国基本经济制度的理解和看法。

第二章：我国的基本经济制度1. 教学目标：使学生了解我国的基本经济制度，包括公有制和非公有制经济。

2. 教学内容：（1）我国的基本经济制度（2）公有制经济和非公有制经济的定义和特点3. 教学方法：采用讲授法，结合案例分析。

4. 教学步骤：（1）讲解内容：详细讲解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济。

经济的定义和特点。

第三章：公有制经济1. 教学目标：使学生了解公有制经济的定义、特点和作用。

2. 教学内容：（1）公有制经济的定义和特点（2）公有制经济的作用3. 教学方法：采用讲授法，结合案例分析。

4. 教学步骤：（1）讲解内容：详细讲解公有制经济的定义和特点，强调其在国民经济中的重要作用。

（2）案例分析：通过具体案例分析，使学生更好地理解公有制经济的实际运作和影响。

第四章：非公有制经济1. 教学目标：使学生了解非公有制经济的定义、特点和作用。

2. 教学内容：（1）非公有制经济的定义和特点（2）非公有制经济的作用3. 教学方法：采用讲授法，结合案例分析。

4. 教学步骤：（1）讲解内容：详细讲解非公有制经济的定义和特点，强调其在国民经济中的重要作用。

作和影响。

第五章：我国基本经济制度的优势和挑战1. 教学目标：使学生了解我国基本经济制度的优势和挑战，思考如何应对和推动经济的发展。

2. 教学内容：（1）我国基本经济制度的优势（2）我国基本经济制度的挑战3. 教学方法：采用讲授法，引导学生思考和讨论。

我国的基本经济制度教学目标：1、知识与技能（1）熟记我国基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。

（2）理解确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据和坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

2、过程与方法以任务驱动的形式完成学案相关内容；在合作探究中提升自己的合作能力；能够从相关信息中提取有用信息，并对信息进行归纳、条理化，提升提取材料信息的能力和运用知识解决问题的能力。

3、情感态度与价值观（1）理解确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据，坚定对坚持社会主义初级阶段基本路线的信念。

（2）理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义，体验社会主义基本经济制度的优越性。

教学重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用教学难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学课时：1课时教学过程：导入新课：社会生产总是在一定的经济制度下进行的，探索我国大力发展生产力的意义，了解我国的基本经济制度，是必不可少的过程。

我国的基本经济制度是什么？包含了哪些经济成分？这些经济成分在国民经济中的地位和作用如何？对于我国目前的基本经济制度，采取什么样的政策措施？这节课我们就来解决这些问题，第四课第2框题：我国的基本经济制度。

投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。

1.识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用。

2.理解公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

(重点、难点)3.把握非公有制经济的内容、地位、作用。

(重点)4.分析坚持社会主义初级阶段基本经济制度的正确性。

让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。

1.我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容是什么？2.生产资料公有制的地位如何？我国公有制经济包括哪些成分？3.什么是国有经济？其地位和作用如何？4.什么是集体经济？目前我国的集体经济包括哪些形式？地位和作用是什么？5.什么是混合所有制经济？6.公有制主体地位体现在哪些方面？如何增强公有制的主体地位？7.国有经济的主导作用主要体现在哪？8.我国现阶段存在哪些非公有制经济？9.简单说明个体经济的含义、特点和作用？10.什么是私营经济？发展私营经济有何作用？11.什么是外资经济？发展外资经济有何意义？12.我国为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？如何坚持这一基本经济制度？学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。

《我国的基本经济制度》教案一、教学目标1. 让学生了解我国的基本经济制度的概念和内涵。

2. 使学生掌握我国基本经济制度的特点和优势。

3. 培养学生对我国基本经济制度的认同感和自豪感。

二、教学内容1. 我国基本经济制度的定义和内涵2. 我国基本经济制度的特点和优势3. 我国基本经济制度的发展历程4. 我国基本经济制度的具体体现三、教学重点与难点1. 教学重点：我国基本经济制度的概念、特点和优势。

2. 教学难点：我国基本经济制度的发展历程和具体体现。

四、教学方法1. 讲授法：讲解我国基本经济制度的概念、特点、优势和发展历程。

2. 案例分析法：分析我国基本经济制度的具体体现。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论我国基本经济制度的优势和意义。

五、教学过程1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考我国的基本经济制度。

2. 讲解概念：讲解我国基本经济制度的定义和内涵。

3. 分析特点：分析我国基本经济制度的特点和优势。

4. 发展历程：介绍我国基本经济制度的发展历程。

5. 具体体现：分析我国基本经济制度的具体体现。

6. 案例分析：选取典型案例，分析我国基本经济制度的优势。

7. 小组讨论：让学生分组讨论我国基本经济制度的优势和意义。

8. 总结提升：总结本节课的主要内容和知识点。

9. 布置作业：让学生课后思考我国基本经济制度在现实生活中的应用。

10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思和总结。

六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论和课后作业相结合的方式进行评价。

2. 评价内容：a. 学生对我国基本经济制度的概念、特点和优势的掌握程度。

b. 学生对我国基本经济制度发展历程的了解。

c. 学生对我国基本经济制度具体体现的分析能力。

d. 学生对我国基本经济制度优势和意义的理解。

七、教学资源1. 教材：选用我国官方教材《政治》相关章节。

2. 辅助材料：相关新闻报道、案例分析文章等。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

高一政治必修2教案人教版范文【教学目标】1.让学生理解我国的基本经济制度，明确公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的重要性。

2.培养学生运用所学知识分析我国经济发展中的实际问题，提高学生理论联系实际的能力。

3.增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的爱国情怀。

【教学内容】第一章我国的社会主义市场经济体制第一节我国的基本经济制度【教学过程】一、导入新课1.利用多媒体展示我国近年来经济发展的图片和图表，引导学生关注我国经济发展的成就。

2.提问：同学们，你们知道我国经济持续健康发展的重要保障是什么吗？二、自主学习1.学生阅读教材，了解我国基本经济制度的内容。

2.教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讲解1.讲解我国基本经济制度的含义、地位和作用。

2.分析我国基本经济制度对经济发展的积极影响。

3.结合实际案例，讲解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的意义。

四、案例分析1.展示案例：我国某地区实施混合所有制改革的成效。

2.学生分组讨论：分析混合所有制改革对该地区经济发展的作用。

3.各组汇报讨论成果，教师点评。

五、课堂小结2.强调学生要关注我国经济发展，积极参与社会实践。

六、课后作业1.结合教材，思考我国基本经济制度对个人和家庭生活的影响。

【教学反思】【教学延伸】1.结合我国经济发展历程，讲解我国基本经济制度的演变。

2.介绍我国基本经济制度对经济发展的积极作用，如促进就业、提高人民生活水平等。

3.组织学生参观企业、社区，了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的实际运作。

【教学评价】1.课堂讲解：清晰、有条理，注重理论联系实际。

2.案例分析：引导学生积极参与，培养学生的分析能力和团队协作精神。

4.课后作业：有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。

【教学建议】1.在教学中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

2.结合实际案例，讲解我国基本经济制度的重要性，提高学生的理论素养。

3.鼓励学生参加社会实践活动，深入了解我国经济发展现状，培养学生的社会责任感。