中小学教学常规管理考核细则
一、晨检管理
1.校长每日晨检，确保教职员工状况良好。
2.教师每日晨检，登记学生状况，及时上报异常情况。
3.学生和家长共同参与晨检，及时发现和报告疾病情况。
4.疾病学生按规定请病假，做好相关记录。
二、课堂秩序管理
1.教师要提前准备课堂教学材料，保证教学流程顺利进行。
2.教师要进入教室后，及时Check学生的出勤情况，按规定点名。
3.课堂上要求学生积极参与，禁止违规行为，例如吃零食、随意离座等。
4.教师要用准确、清晰的语言表达，提供充分的讲解和演示。
三、作业管理
1.教师要按时布置作业，内容合理，难易适宜。
2.教师要及时批改作业，寻找学生容易出错的地方，给予及时指导。
3.学生要按时完成作业，保证质量，按期提交。
4.家长要关注孩子的作业习惯，及时提供帮助和支持。
四、考勤管理
1.学生要按时到校，早退、迟到需要请假，有假按照规定请病假或事假。
2.教师要按照规定上课，不得迟到早退，也不得代课。
3.教师要按时上报考勤数据，确保准确性。
五、卫生管理
1.教师要保持教室、办公室和公共区域的卫生整洁。
2.学生要保持个人卫生，每日按时洗手。
3.学生要按规定分类垃圾，定期与家长一起清洁班级环境。
六、制服管理
1.学生要按规定穿着校服，保持整洁、干净。
2.教师要严格要求学生穿着校服，不得穿着打扮夸张或不符合规定的服饰。
七、安全管理
1.教师要保证学生上学、放学、课间安全，要做好安全防护措施。
2.教师要按规定带领学生参加消防、地震等演练活动。
3.学校要定期进行安全演练并进行记录。
八、班级管理
1.教师要做好班级管理，确保班级的和谐和稳定。
3.家长和教师要共同关心学生，共同协助解决学生的问题。
以上是中小学教学常规管理考核细则的一些方面，通过管理规范和严格要求，可以提高教育教学质量，保障学生的安全和健康，营造良好的学习氛围，为学生的成长奠定坚实的基础。但这只是简单列举了一些常规，实际情况还需要学校和教师根据具体情况进行具体化的操作和管理。
中小学教学常规管理实施细则 中小学教学常规管理是指教师根据学校教育教学计划和教学剖析的要求，制定相应的教学管理措施，以确保教学活动能够顺利进行，学生能够 有效地学习和发展。以下是中小学教学常规管理的一些实施细则，旨在提 高教学质量和学生学习效果。 一、教室管理 1.教师应负责保持教室的整洁和安静，定期检查教室设备和教学用具 的使用情况。 2.学生进入教室后应迅速就座，按照规定的座次分配情况就座。 3.严禁在教室内吃东西、喧哗和乱丢垃圾，要养成良好的行为习惯。 二、课堂纪律管理 1.教师应对学生课堂纪律进行引导和管理，确保课堂秩序井然。 2.教师应提前做好课堂准备，设计合理的教学内容和教学活动。 3.教师应确保教学时间的合理安排，严禁串课、停课或提前放学。 三、学生考勤管理 1.学生应按时到校上课，教师应记录学生的出勤情况。 2.如有学生请假或缺勤，教师应及时通知学生家长，并补办相关手续。 四、学籍管理 1.学校应建立学生档案，记录学生的个人信息、学习情况和奖惩记录等。
2.教师应认真填写学生评语和各类评定表，及时反馈学生的学习情况给家长。 五、作业管理 1.教师应合理布置作业，并确保作业的及时批改，书写评语。 2.学生应按时完成作业，教师应及时检查和批改，给予适当的评价和指导。 六、考试管理 1.学校应严格按照教育行政部门的考试安排和要求进行考试管理。 2.教师应严格监考，防止作弊行为的发生，并确保学生能够公平地参加考试。 七、奖惩管理 1.学校应建立健全的奖惩制度，激励学生积极向上，减少违纪违规行为。 2.教师应根据学校的奖惩制度，及时对学生进行表扬和批评，并做好相应的记录。 八、家校沟通管理 2.教师应定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和成长发展。 以上是中小学教学常规管理的一些实施细则。教学常规管理的目的是为了提高教学质量和学生的学习效果。只有通过规范的管理措施，才能确保教学活动的顺利进行，学生能够有效地学习和发展。教师在实施教学常
中小学教育教学常规考核细则 一、指导思想 教育教学常规考核是对中小学教师的教育教学工作进行全面、定期、量化的评价，以促进教师个人教学水平的提高，推动学校教育教学质量的提升，落实素质教育的根本要求。考核内容综合、科学、公正，注重教育教学全面质量的提高，既有定量指标的考核，也有定性评价的考察，形成科学、合理、动态的考核机制。 二、考核内容 （一）教学设计 1.教学目标的设立是否明确，与学生特点和教学大纲要求相契合。 2.教学内容是否合理安排，是否能够有效解决学生在学习中遇到的问题。 3.教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。 （二）教学实施 1.教学过程是否科学合理，是否符合教学设计的要求。 2.教师的教学语言是否准确、清晰，能否有效引导学生的学习。 3.教学过程中是否能够及时发现学生的学习难点和问题，并采取有效的措施加以解决。 4.教师是否能够合理安排课堂时间，保证教学进度的安排。 （三）教学评价
1.教师是否能够科学、客观地评价学生的学习情况。 2.评价方式是否灵活多样，能否全面反映学生的学习水平。 3.教师是否能够针对学生的不同层次和特点，给予个别化的评价和指导。 （四）教育教学环境 1.教室的布置是否整洁、舒适，能否为学生的学习提供良好的环境。 2.教学用具和教材是否充足，能否满足学生的学习需求。 3.学校对教育教学环境的管理是否完善，是否能够保障学生在学校的正常学习。 三、考核方式 （一）教学观摩 通过教学观摩的方式，对教师的教学实施情况进行考核。可以选择不同学科、不同年级的教师进行观摩，以便全面了解学校的教学质量。 （二）教学评估 采用定量分析和定性评价相结合的方法，对教师的教学设计、教学实施和教学评价进行评估。可以利用学生作业、考试成绩、学习记录等指标进行评估，也可以通过学生问卷、家长满意度调查等方式了解教师的教学效果。 四、考核周期
教师常规考核细则 教师常规考核细则3篇 教师常规考核细则1 一、岗位职责 1、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，影响学校整体形象者，每次扣5分。 2、不服从学校安排每次扣5分，不能按时完成学校日常任务每次扣2分（如德育活动任务、教学工作任务等），影响学校整体形象或上级对学校考核每次扣10分。 3、工作不积极、推诿、扯皮每次扣5分。 4、未向学校请示及未经学校批准擅自乱订资料、私自补课、乱收费每次扣10分。 5、上课铃停教师到位，每迟到一次扣1分。 6、课堂上严禁坐着讲课，出现一次扣1分（上午四节、下午三节正课）。 7、上课纪律松散每次扣3分。 8、学生课间活动由上一节授课教师负责，第一节上课前学生安全由班主任负责。上课期间或课间学生出现安全事故，致使学生身体受到伤害，情节较轻的扣3分，造成严重后果必须学校出面处理的扣10分。 9、上课不得无故离开教学场地，出现一次扣3分。 10、上课期间，玩手机一次扣3分。 11、课间操教师整好队，并看操，教师没有跟操一次扣1分。值班教师随队一起到操场，没有随队到操场一次扣1分。就餐及晚自习，值班教师不带队或队伍无秩序扣2分。 12、晚自习报错人数扣3分。 二、考勤 1、考勤每月70分，一个月迟到一次，当月按无全勤，迟到两次扣0.5分；请假按节数扣分，一节0.5分，一个月请假一天扣分不扣
钱，请假第二天，第三天，正常扣分且每天罚30元；请假第四、五......天，正常扣分且每天罚60元，旷工（未请假或未准假）一天扣10分，罚100元。 2、全勤每月加5分，且奖励全勤奖，如每月连续全勤，奖励30、60、120、120、120元，如有中断，从奖励30元开始计算。 3、课间操、升国旗、会议、培训不参加的扣2分，迟迟不到扣0.5分。 4、请假者安排好替课，空课一节扣2分。 5、路口值班需请假者必须自己找人替岗，否则扣2分。 三、家访 家访要求：每学期家访要求不低于10人。家访时要做好家访记录，并留存照片资料，每一轮家访完成后要有家访总结，完成后交学校存档。 1、任课教师每少家访一次扣2分，完成学校要求数量得20分。 2、家访时要如实填写家访记录表，家访完后，记录表交学校存档，家访记录不符合实际每份扣1分。 3、每学期家访完成后要有家访总结，缺少总结或总结内容不切合实际，扣2分。 4、每次家访要有照片，没有照片每份扣1分。 四、其他加分项 1、教师个人或教师辅导学生代表学校参加活动（如比赛、论文、作品等；辅导学生按一项算，不以学生数为准），并取得名次或荣誉，学区级记3分，市县级记5分，省级记、国家级记10分。 2、学校工作原因，安排指定人员加班每天加3分，工作日培训每天加1分，周六日、节假日培训每天加3分，培训每学期封顶10分；因个人原因导致工作滞后加班的，不作为加分条件。学校组织统一活动或加班不加分。 3、副校长、年级组长、班主任工作量分别为10分、5分、5分。 4、班级考核期末排名第一中小学均奖8分，第二名中小学均奖5分，小学第三名奖5分，如任多个班级（非班主任），则取多个班级
中小学教学常规管理细则（优秀范文5篇） 第一篇：中小学教学常规管理细则 中小学教学常规管理细则 中小学教学常规管理细则 教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。 教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，常规细则包括: 一、制定计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。 2、教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。 4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束
时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。 二、备课 备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。 (一)教案 1、教案的内容要求 (1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;(2)重点、难点;(3)课型、教学时数;(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;(6)板书设计;(7)作业布置;(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。 2、撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。有条件的教师可用电脑打印教案，但必须纸质文本与电子文档并存。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。 3、课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。 4、教案检查。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。 (二)备课 备课的程序为:个人钻研—集体讨论—修改教案。
中小学教学常规管理细则 中小学教学常规管理细则 中小学教学常规管理细则1 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。 教师上课的基本要求： 1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。 2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。 3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的`教学方法，以适应他们的学习需求。 4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。 5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。 6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮;板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字;教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。 7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，
中小学教学常规管理实施细则 一、教室管理 1.教室卫生：教室要保持干净整洁，教师要定期检查和指导学生卫生 管理，加强对学生卫生习惯的培养。 2.教室纪律：教师要教育学生保持良好的教室纪律，比如不乱扔垃圾、不随意涂画等，同时要加强对学生的监督和管理。 3.教室用品管理：教师要对教室用品进行计划采购和合理配置，学生 要爱惜教室用品，不可随意损坏或私藏。 二、教师管理 1.课堂管理：教师要制定详细的课堂管理规则，确保学生听讲、自主 学习的积极性。对于违反纪律的学生，要及时予以纠正和教育。 2.作业管理：教师要精心设计和布置学生的作业，规定作业要求和截 止时间，并及时批改和讲解作业内容。 3.评价管理：教师要根据学校教育教学要求和学科特点，合理制定评 价标准，及时给予学生评价反馈，提供有效的学习指导。 三、学生管理 1.学生出勤：教师要监督学生按时到校上课，对旷课、迟到、早退等 情况要及时记录并做出必要处理。 2.学生纪律：学生要遵守学校和班级的纪律规定，不得违反教室秩序 和纪律，遵守课堂纪律，不随意打闹、交谈等。
3.学生安全：学校要加强对学生的安全教育，制定相关安全预案，并 定期组织演练以提高学生应急能力。 四、家校合作管理 1.家庭作业：教师要制定明确的家庭作业内容，要求学生按时完成， 家长要积极配合教育学校对学生的作业进行监督和检查。 2.家长会：学校要组织开展定期的家长会，加强与家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和家庭背景，以制定有针对性的教育措施。 3.家访制度：学校要建立健全家访制度，定期组织教师进行家访，了 解学生在家庭环境中的情况，积极与家长共同关心学生的学习和成长。 以上就是中小学教学常规管理实施细则的内容，通过规范和严格执行 这些管理细则，能够更好地提高教育教学质量，营造良好的教育教学氛围。同时，学校要加强对教师、学生和家庭的引导和培养，形成全员参与、共 同努力的管理格局，为学生的全面发展提供有力保障。
中小学教学常规管理考核细则 一、晨检管理 1.校长每日晨检，确保教职员工状况良好。 2.教师每日晨检，登记学生状况，及时上报异常情况。 3.学生和家长共同参与晨检，及时发现和报告疾病情况。 4.疾病学生按规定请病假，做好相关记录。 二、课堂秩序管理 1.教师要提前准备课堂教学材料，保证教学流程顺利进行。 2.教师要进入教室后，及时Check学生的出勤情况，按规定点名。 3.课堂上要求学生积极参与，禁止违规行为，例如吃零食、随意离座等。 4.教师要用准确、清晰的语言表达，提供充分的讲解和演示。 三、作业管理 1.教师要按时布置作业，内容合理，难易适宜。 2.教师要及时批改作业，寻找学生容易出错的地方，给予及时指导。 3.学生要按时完成作业，保证质量，按期提交。 4.家长要关注孩子的作业习惯，及时提供帮助和支持。 四、考勤管理
1.学生要按时到校，早退、迟到需要请假，有假按照规定请病假或事假。 2.教师要按照规定上课，不得迟到早退，也不得代课。 3.教师要按时上报考勤数据，确保准确性。 五、卫生管理 1.教师要保持教室、办公室和公共区域的卫生整洁。 2.学生要保持个人卫生，每日按时洗手。 3.学生要按规定分类垃圾，定期与家长一起清洁班级环境。 六、制服管理 1.学生要按规定穿着校服，保持整洁、干净。 2.教师要严格要求学生穿着校服，不得穿着打扮夸张或不符合规定的服饰。 七、安全管理 1.教师要保证学生上学、放学、课间安全，要做好安全防护措施。 2.教师要按规定带领学生参加消防、地震等演练活动。 3.学校要定期进行安全演练并进行记录。 八、班级管理 1.教师要做好班级管理，确保班级的和谐和稳定。 3.家长和教师要共同关心学生，共同协助解决学生的问题。
完整版)小学教师教学常规量化考核细则 为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。 一、工作量： 教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。 二、教学常规： 1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。 2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。如果没有教案上课，则每次扣除10分。 3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。
4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家 庭作业完成，则每发现一次扣除5分。 5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。 6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考 职责，则全校通报批评，并扣除10分。 7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则 每次扣除2分。如果无故缺课，则每节次扣除10分。 8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则 每次扣除2分。如果迟到早退，则每次扣除1分。 9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如 果逾期未交，则每次扣除2分。 10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。 11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。 12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。
中小学教学常规管理实施细则 一、教学常规管理概述 教学常规管理是指在中小学教学中，为保证教学秩序、优化教学环境、提高学生学习效果而进行的各项管理措施和规定的执行细则。它对于促进教师有效备课、正常授课、学生积极参与和课堂纪律维护起到至关重要的作用。本文将从课前准备、课堂管理和课后总结三个方面，探讨中小学教学常规管理的实施细则。 二、课前准备 1. 教师备课规范 教师应提前研究备课内容，准确掌握教材要求和教学目标。其次，细化备课计划，设定合理的教学步骤和时间分配。最后，教师还应准备好所需教学材料和教具，确保教学顺利进行。 2. 学生预习指导 教师可通过课前布置作业或导学案等形式，引导学生提前预习教材内容，为课堂教学做好准备。同时，教师应关注学生预习情况，积极帮助他们解决问题，确保整体学习进度。 三、课堂管理 1. 课堂秩序管理
教师应树立良好的课堂管理形象，规范学生入座行为，注意学生对 教师发言的礼貌回应。同时，教师要注重时间分配，按时开始与结束 课堂，确保每个环节的完成。 2. 学生学习参与管理 教师可以采用多种方式激发学生的学习兴趣，如设计趣味性和挑战 性的教学活动，提供多元智能的学习机会等。此外，教师还应注重学 生的主动参与，鼓励学生提出问题和分享自己的见解。 3. 课堂纪律管理 教师应制定并明确课堂纪律规定，如学生不得吃零食、玩手机等。 同时，教师要严格执行纪律制度，及时制止和处理违纪行为，保持课 堂秩序和学习氛围的良好。 四、课后总结 1. 教师总结反思 教师应及时总结课堂教学情况，思考自身所用授课方式的有效性， 找出问题并加以改进。同时，教师还可以向同事请教、参加教研活动 等方式，不断提升自己的教学水平。 2. 学生学习反馈 教师可以通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生对课堂教学的反 馈意见，了解学生的学习感受和需求，为进一步的教学改进提供依据。 3. 教学资源整理
中小学教学的常规管理细则 中小学教学的常规管理细则 一、备课 （一）制订学期的学科计划：学科教学计划必须以册为单位，在开学前一周制订好，内容包括： 1、班级学生基本情况分析（包括学生掌握“双基”情况和学生的学习及习惯）； 2、课程标准对本册教材的要求（包括思想品德方面、知识技能方面和学习常规方面等）； 3、全册教材基本内容说明（包括全册教材的概貌、全册教材的重点、难点、关键和分块分类的教材编写说明）； 4、提高教学质量的措施（包括提高课堂效率的措施和提优补差的措施等）； 5、学期教学进度安排（每周安排）。 （二）制订教学单元计划：单元教学计划在熟悉与掌握教材内容，领会单元教材的编排意图的基础上，进行个人制订，在集体备课的基础上，修改完善。其内容包括： 1、单元名称、单元授课时数、教学时间跨度。 2、单元教学目标（做到全面、具体、明确） 3、单元教学重点、难点及关键。 4、单元教学进度安排（做到逐课时安排，列出节次、教学内容及要点、课型） 5、学科活动设计。 （三）编制课时计划： 1、总体要求： （1）教法构思和训练设计必须独立思考，合理使用好参考用书和有关资料，不能抄袭参考书和他人的教案；应注意双基落实，能力培养，智能发展。 （2）提倡大胆试验及多种教学手段的综合运用。
（3）每课时的教学目标应具体明确，教具准备精当，教学过程合理，层次清楚，结构完整，时间分配适当，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学格局。 （4）要超前编写教案，不上无准备之课。 （5）电教课应在课教学栏内写明，并按要求，写出教案。 （6）实验课应在课前进行实验准备，并试做。 2、规范要求：编写课时计划必须包括以下内容： （1）课题、课型及授课日期； （2）课时教学目标； （3）课时教学重点、难点及关键； （4）课时教学过程设计（做到：①步骤分明，详略得当；②写出必要的导语、作业、板书设计；③书写认真、规范） （5）课后反思或课后小结。 3、质量要求： （1）各学科专任教师，都要有完整的备课笔记。 （2）专任基础学科并兼任其他学科的青年教师，专任课程应有完整的'备课笔记，兼任学科可写简案。 （3）每位教师都必须将教案设计主线在书本上注明，便于课堂调控。教龄在三年以下的教师应有详案手写本；教龄在二十年以上的可使用教案手写本，也可使用校园管理平台；其他青年教师均要求使用校园管理平台。 （4）教务处在每周晚办公时间分年段进行检查，检查结果纳入当月教师考核内容。 二、上课 教师要严格按日课表上课，未经教务处批准，不得任意调课、改课、停课。具体要求为： 1、仪态方面要求 （1）仪表――穿着整洁大方，不穿背心、内裤、拖鞋进课堂；举止端庄、文明，决不坐着或靠着讲台上课（带病上班除外）。 （2）语言――亲切生动形象，富于情感。
中小学教学常规管理实施细则篇14 1、每月安全奖50，全勤奖50元。 2、班级幼儿按园内规定的人数，(小班30人、中班35人、大班40人)每期多一人发给班上30元。厨房人员每期按每超30名幼儿人每人奖励30元。没有在班上的老师没有超生费。 3、优秀班主任每学期奖给80元。 4、优秀日常活动(包括课间活动、活动组织、上课期间卫生清洁)组织奖，每学期奖给每人80元。 5、优秀保育员每学期奖给80元。 6、采购人员购买新鲜蔬菜，厨房人员一学期下来幼儿没有出现食物中毒现象，喷调的食品色香味俱全，受到领导和老师们的好评的，学期末发给每人奖金80元。 7、财会人员坚持做到日清月结，当好内当家，当好领导的参谋助手，每学期奖给每人80元。 8、档案管理人员每学期做到规范合理，奖励80元。 9、财产管理人员不浪费材料，为幼儿园节约当家，财产不流失，不浪费，每学期奖给80元。
10、医务人员没有出现医务事故，认真指导班级教师进行急救学习，每学期奖给80元。 11、代课费，园内有教师请病事假需要代课的，每代一次给代课费30元。 12、承担教研组长职务，切实起到带头作用，做好教学研讨和组内工作的每学期奖给200元。厨房组长工作做得出色的每学期奖给200元。 13、我园各环节获县级奖每人发给奖金100元，获市级奖每人发给奖金200元，获省级奖，每人奖给奖金400元。 (二)惩罚: 1、教师出现体罚、变相体罚幼儿者视情节轻重每次扣工资20—50元。 2、教师上课时必须讲普通话。违者一次扣工资10元。 3、教师带班时，私自换班、串班聊天、接打电话、接待外客，一次扣工资20元 4、在园闹纠纷、和同事之间发生争吵不听劝告、无理取闹进行漫骂，影响正常教学秩序，扣工资30元——-100元，严重者不聘。和家长争吵的一次扣50元。 5、在园内挑拨离间，说三道四，一经查出一次扣工资20元。
中小学教学常规管理实施细则 前言 中小学教育是培养未来人才的重要阶段，学校的教学管理工作是保障教学质量的重要保障。为提高教学管理工作水平，本文将介绍一些中小学教学常规管理实施细则，以期帮助教育工作者更好地开展教学管理工作。 教学计划管理 教学计划编制 每学年初，学校应根据教育局的统一要求，制定本学年度的教学计划。教学计划的编制应遵循以下原则： 1.体现课程实施要求，使教学计划更贴近现实； 2.合理安排学科内容和时间，并充分考虑学生个体差异； 3.与学校教育教学目标紧密结合，提高教学质量，促进学生成长成才。 教学计划落实 每学期开始前，班主任要向学生及家长通报本学期的教学计划，让学生和家长了解本学期的课程安排，以便更好地参与学生的学习和生活。同时，学校应加强对教学计划的指导和监督，确保计划落实到位，在教学上发挥良好的作用。 课程设置管理 课程设置原则 学校的课程设置应遵循以下原则： 1.体现学科特点，满足学生的综合发展需求； 2.合理分配学科时间，避免学生课业负担过重； 3.同其他学校的课程设置相互协调，保持学科要素的平衡。 课程设置实施 学校要根据教育部的课程设置要求，结合本校实际情况制定课程设置方案，各学科教师要结合教学目标和课程标准，编写课程教学大纲。同时，学校要定期对课程设置方案进行评估和修改，确保其符合教育部的规定和教学实际需要。
教学场地管理 教学场地选用原则 学校的教学场地选用应遵循以下原则： 1.场地设置合理，保证教育教学活动的正常开展； 2.师生面积占比合理，保证人员的舒适度； 3.教育教学设施配备齐全，满足教学需求。 教学场地管理 学校要定期对教学场地进行维护和保养，学生和教师要爱护校园环境和教育教学设施，不得随意损坏、污染和乱涂乱画。同时，学校要建立巡查制度，防止出现安全隐患和卫生问题，确保教学场地的整洁和安全。 课堂教学管理 教师教学行为规范 教师应遵守以下教学行为规范： 1.身着整洁得体的服装，保持良好的仪表和形象； 2.严格遵守教学计划，做好教学准备工作； 3.讲解明确、语言清晰，语速适中，注意重点突出； 4.授课内容简明扼要，教学效果高效； 5.与学生交流互动，营造良好的教学氛围。 学生学习行为规范 学生应遵守以下学习行为规范： 1.认真听讲，积极参与教学活动； 2.认真完成教师和班主任布置的各项作业； 3.考试作弊、抄袭等行为是严重违纪行为，学生必须严格自律，共同维 护校园文明。 教师考核管理 考核指标 学校的教师考核管理应以学生发展为中心，从学生的学习成绩、特长、综合素质等方面，综合考察教师的工作成果。
中小学教学常规管理实施细则8篇 中小学教学常规管理实施细则1 (一)考勤范围 凡在职在编人员，一律纳入考勤管理的对象范围。全校党政干部、教辅、工勤人员一律实行坐班制，按学校规定的作息时间上下班，寒暑假期间根据本单位实际安排轮休。教师按照学校教学计划安排，可不实行坐班制(不含在试用期、见习期内的教师，下同)，但对学校、单位统一要求的集体活动要进行考勤，并严格执行请销假制度。 劳动合同制聘用人员按照劳动合同的有关规定执行。 (二)考勤要求 学院、部、处、室为具体考勤单位，要明确一名领导分管考勤工作，并指定一名考勤员。考勤员须认真做好每月的《缺勤情况汇总表》(见附件二)的记录，已备检查。 (三)旷工及处理 1.凡属下列情况之一，按旷工处理 (1)未经批准私自离开工作岗位、或虽请假未获批准、或请假期限已满未办理续假手续、或续假未批准，擅自不上班者; (2)一个月内迟到或早退累计超过5次按旷工1个工作日处理。 2.处理办法
(1)按旷工天数扣发本人工资，校内岗位津贴部分按学校有关规定执行，并由所在单位对其进行批评教育，必要时可视情节给予行政处分; (2)凡连续旷工15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日，做辞退处理。 五、其它规定 (一)后勤管理处、附中、各场厂和财务独立核算单位，可依据本办法制定适合本单位特点的考勤管理办法并报人事处备案。 (二)接受审查或调查人员不能正常到岗工作，在审查或调查期间暂时停发工资、校内岗位津贴等一切待遇，待结论明确后再做处理。 (三)各类假期(除寒暑假)一律不得合并使用。 (四)探亲路费的报销，根据学校财务管理制度办理。 (五)职工在病假期间，参加会议、学习文件、参加政治学习等是一种政治活动，不能视为恢复工作。 六、本规定由人事处负责解释，自公布之日起执行。 中小学教学常规管理实施细则2 一、档案室是单位存放各类档案的保密重地，实行专人管理，非档案室人员，未经允许不得进入。 二、档案室应落实“三铁一器”措施，确保铁门、铁窗、铁柜的
小学教学常规量化考核细则 教学常规量化考核细则（讨论稿） 一、备课（15分） 1.学期计划：学情分析、教材分析、学期教学目标、教学进度、教学提质举措；缺一项扣0.5分（3分） 2.教案：课题、教学目标、重难点、课时目标、教学过程、板书设计、作业设计等；缺一项扣0.5分。（4分） 3.教学手记：要有感而发，切忌言之无物。每课时都应及时记录，缺一次扣0.1分。（2分） 4.教研活动：要求每位教师每学期参加4次以上教研活动；缺一次扣1分。（4分） 5.书写端正：允许借鉴参考优秀教案，每篇至多50%；学校允许电子稿，按学校电子备课模板备课；否则酌情扣分。（2分） 二、上课(15分) 1.上课不迟到不早退，课堂上不吸烟，不随地吐痰，非特殊情况不坐着上课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室等；发现一例扣1分。（6分） 2.校长、教导主任每周听课至少达到两节，其他教师每周听课至少达到1节；没少一节扣0.5分。（5分）
3.男50周岁,女45周岁以下教师每学期至少需承担一次校级及以上（由教研组长牵头）的互听互评公开课展示活动；没有完成的扣2分。（4分） 三、作业（8分） 1.功课要全批全改，无漏批、错批现象，修改率100%，一律用红笔修改，打勾规范。对后进生要努力做到面批面改；有漏批、错批现象等的酌情扣分。（4分） 2.要求各学科作业实行“等级+日期”的批改方法，实行作业等级制度，分“优、良、及格、不及格”四个等级。促使学生养成良好的作业惯；缺项的酌情扣分。（4分） 四、课外辅导（6分） 课外辅导一般在晨间、午休时进行，给因病事缺课学生及时辅导，对研究基础差的学生经常性辅导。有辅导计划、有落实记录；有计划没有落实记录的扣3分。（6分） 五、学业考核（6分） 1.评估次数适当，试题命题科学，考风考纪严肃；全学期按至少准备三个单元；缺一单元扣0.2分。（2分） 2.考后分析讲评到位，建立完整的考核档案（包括所有学科每次考试的试卷、每学期期末各科成绩、统计分析数据）缺一单元扣0.4分。（4分）
小学教学常规量化考核细则 第一篇：小学教学常规量化考核细则 小学教学常规量化考核细则 教学常规量化考核分教学计划及总结、备课、课堂教学、作业布置与批改、质量检测、教学研究六个方面进行考核，总分为550分。 一、教学计划及总结（50） 新学期开学前制定出所任学科的学期教学计划、教研组工作计划、班级工作计划，各科学期教学计划包括学期教学目标、学生基本情况分析、教材分析、确定教学研究的内容、教学措施、教学进度及时间分配、教学辅导计划等七大块；每学期结束，都要相应的对自己的教育教学工作进行书面总结。 各种计划25分，各种总结25分。达不到以上要求的酌情减分： a.未能及时上交的减5分。 b.各类计划、总结欠具体、全面，可操作性一般，指导意义稍差减2分；各类计划、总结形式性明显，可操作性差，指导意义不强减4分。 c.各类材料必须A4纸打印。 二、备课（100分） 备课要紧跟教学改革，在备教材的同时，要备大纲、备学生、备教法、备作业。课时备课前要有本学期的教学计划，备课要清楚明白的标明课时数。 （1）备课要体现新课改精神，教案要详实，环节要齐全，体现课堂教学新模式，特别要重视教后反思。 （2）同年级同科目任课教师2人以上的要集体备课，形成一套小学各年级课件教案习题汇总成册。 （3）提倡超前备课，严禁备课不详细、不实用、课后补课和使用旧教案上课等。 （4）备课次数以教学大纲的课时数为准。 （5）教学进度以上级统一规定的进度为准。 （6）作文要有作文备课（包括备课、批改、讲评记录），语、数、
英等科要有优秀生课外辅导备课（每周一课时），数、英教师要有一日一题备课（注意作业的积累），科学教师有实验备课（要体现探究式实验教学）。 （7）单元备课单独成本，每单元结束后，要有单元复习计划和单元复习备课，教案中要有精选的训练题组。达不到以上要求的酌情减分： a.教案数每缺一次减10分。 b.教案每缺一环节减2分。 c.教案不实用、书写潦草减5——10分。 d.教案环节全，但内容不实用或不符合要求的减1——2分。 三、课堂教学 （1）每堂课提两分钟到教室前，按时上课。传授知识、与学生交流必须使用普通话。 （2）积极构建课堂教学新模式。 （3）具体要求以市教育局《小学各科课堂教学评估标准》为准。 量分标准：按课堂教学达标成绩计分，课堂教学达标的教师，按听评课组已听评课教师的平均成绩计分，未进行课堂教学达标的教师不计分。 四、作业布置与批改 （1）作业题目要精选，布置要及时，业量适中，要注重分层次布置作业 。作文可采用面批 等形式，教师要做到全批全改，要注意眉批与总批。 （2）三年级以上学生要建立日记本、周记本、摘记本或积累本，读书笔记和课外练笔，每学期7000字以上（摘记3000——4000字，日记、周记2000——3000字），教师要定期检查督导，并要有时间、标记（每周至少检查督导一次）。同时，学生建立练字本，每天练字20个，由语文教师检查指导。 （3）作业批改要规范，要以各科同步学习与探究作业为主，要全批全改，要有明显的批改符号，要有日期、等级，作文要有眉批、总批，学生的错题（字）要改正，教师要复批。作文格式要统一规定，
XXXX小学教师教学常规基本要求、管 理细则 一、教师形象 着装整洁得体，精神饱满，举止文明大方，符合教师形象。 二、备课 （一）结合学生实际制定好学期教学计划，认真研究教学目标和教学重点、难点，充分把握学情，确定教学方法和教学手段，备好教学所需的教具、学具，演示实验课前要预做。 （二）贯彻“少、精、活”的原则，恰当处理教材内容，突出重点、难点，精心安排教学步骤，注意教学过程的优化，教学方法的恰当。 （三）充分利用网络资源，网上下载的教案和资料必须结合自己的实际情况，认真修改后方可使用。 （四）做到熟练制作课件，并进行资源共享。 （五）在个人认真钻研的基础上开展集体备课、说课，切磋突出重点、解决难点的方法，交流教学方法。 （六）备课要及时，要讲究实效。做到先周备课，不漏备、不统备。
（七）备课包括集体备课和个人备课。研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。 （八）教学目标设计做到明确、具体，可操作、可测评、可达成；课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性；重视教学活动的预设与生成；选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。 （九）规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。 三、上课 （一）严格按课程表上课，不擅自调课或无故旷课，如遇特殊情况需要调课，须报请学区主任登记并批准后方可调课。 （二）上课不迟到、不早退、不会客、不吸烟、不拖堂、不带手机进课堂。一律站姿上课，课上不做与教学无关的事，不说与教育教学无关的话，上课期间不随意离开课堂。 （三）教态亲切自然，一律使用普通话，板书布局合理，书写规范工整，对教室内的多媒体设备要熟练操作，有效利用。 （四）严禁体罚或变相体罚学生，不嘲笑、不训斥学生。
小学教学常规管理细则及考评办法 学校教学工作的常规管理是以现代教育思想和教育理论为指导，全面提高师生的创新意识和实践能力，以实现教学实践活动的规范化、科学化和高效化。为了推进课程改革，全面实施素质教育，进一步完善教学常规管理制度，规范教学行为，优化教学过程，提高教学质量，根据上级有关文件精神，结合我校教学工作的实际，特修定小学教学常规管理细则及考评办法。 为了确保学校教学常规管理的落实，学校成立了教学常规督查工作领导小组和督查小组，以维护学校正常教学秩序，促进学生全面发展，全面推进素质教育，全面提高教学质量。 在备课方面，教师应先制订学期教学工作计划，并在开学第一星期内完成交教务处备案。备课流程包括制定计划、个人自备、集体议课、个案形成和教后反思。备课要求教师实现三个转化：钻研教材，掌握教学目标要求、重点、难点，并转化为教师的指导思想，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生发展的途径，进而转化为教师能操控自如的教学方法。所
有教师均需备详案，包括教学目标、重、难点，教学过程、方法、教具、板书设计、课型、作业布置、效果反馈等，并写下课后小结或教后反思笔记。教案应是课时教案。 备课考评包括教案普查和集体备课活动考核记录。教案普查时间为每周一，各学科教师将教案送交教导处，未按时送交教案者将被视为无教案。教案普查由学科分管领导、教研组长负责，评定出“优、良、中、差”等级，并将检查记录、教案及时送交教务处登记备案。教师必须按时参加集体备课活动，并由学科分管领导、教研组长、备课组长负责考核记录，教务处、教科室随机抽查。每学月25号将教研活动考核记录送交教导处，备课记录送交教导处。 在上课方面，教师应遵守教学常规，如准时到课，按照备好的教案进行教学，注意课堂纪律和学生情况，及时反馈教学效果等。同时，学校将对教师的上课情况进行考核，评定出“优、良、中、差”等级，并将考核结果及时反馈给教师。 作业批改是课堂师生交流的延续，因此教师应该及时批改作业。除了关注知识的正确性，还应该关注学生在作业中反映出的思维过程、方法、情感、态度和价值观。特别是要从多个
小学教学常规管理细则(最新) 一、课程落实： 为保证教学质量，每位教师必须严格执行学校课程安排，不得随意增减课时。 二、教师研究培训： 全体教师应当提高自身素质，树立终身研究的思想理念，加强职业道德和教育理论的研究。尤其是新任教师，应注重加强研究，以便更快地适应教育教学工作。 ①理论研究： 教师应该围绕各教研组的教研活动中提出的问题展开深入广泛的研究，同时进行自修式的理论研究。教育报刊、杂志、教育专著、专家讲座和网络等都是研究的途径。教育理论笔记的呈现形式包括内容摘要、内容概念、研究反思和体会等。 ②研究的形式： 自学为主，群学为辅。集中研究以个教研组为主，组织进行。
③研究途径： 教育报刊、杂志、教育专著、专家讲座、网络等。 ④教育理论笔记的呈现形式： 内容摘要、内容概念、研究反思、体会等。教师研究笔记每周不少于300字。检查量化纳入学校教学工作检查，并以一定分值记录成绩。 ⑤网上反思交流： 结合学校实际，本学期依然实行网上反思研究交流制度。每周反思不少于2篇，研究交流每周不少于2篇。要求反思交流要注意提升理论高度，写出自己的所思所得，有一定的指导和借鉴作用。学校将2周进行一次检查，记入教学工作检查量化成绩，并随时将检查情况进行分布通告。 2、教研活动： 教研活动以教研组、学科组为单位，举行每周一主题活动和教师理论研究培训活动。教研活动做到定时间、定地点、定活动内容。要求每单周进行每周一主题活动，每双周进行集体
理论研究。地点安排在会议室，具体时间和内容由各教研组、学科组协调安排后于本周内报学校。并制订出各教研组本学期教研活动计划。活动内容多样，省时实用高效。 教师应当深入展开小课题研究，尤其是有区级以上立项课题的教师，更应注意开学始制定好研究计划，并努力完成研究计划，取得预期的效果，学期末写出研究总结(结题成果或阶段性研究成果)，平时注意研究资料的积累和保管，以便迎查及结题时使用。提倡立项研究，为教学、为立项、也研究。 1、课堂教学是教师教育教学工作的核心环节，是实现教育教学目标的重要手段。教师应该重视课堂教学，注重教学方法的创新和教学内容的更新，不断提高课堂教学效果。 2、教师应该根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，使学生能够积极参与课堂教学活动，提高研究兴趣和研究效果。同时，教师应该注重课堂管理，保持课堂秩序，营造良好的研究氛围。 3、教师应该注重课堂教学评价，及时对学生的研究情况进行评价，发现问题并及时解决。同时，教师应该注重教学反思，总结课堂教学经验，不断提高自己的教学水平。 六、作业布置和批改