留守儿童存在的问题
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当前农村留守儿童存在的问题及对策建议在农村,尤其是欠发达地区,近年来父母外出打工,孩子留守家园的现象相当普遍,这一特殊现象是伴随着城市化进程和发展劳务经济而产生的。
留守儿童由于父母不在身边无法得到正常关爱、保护、教育和引导而产生心理障碍和行为偏差的现象已不在少数。
经过深入的调研和深刻的反思,试图探寻一些解决这些问题的方法和途径。
1农村留守儿童的基本情况及存在的问题首先是存在认知偏差。
留守儿童正处于人生观、价值观形成的关键时期。
由于父母外出打工,其它监护人难以起到较好的监护作用,缺乏必要的教育引导,社会上各种不良风气对留守儿童产生了不可忽视的负面影响。
部分留守儿童的人生观和价值观偏离正确方向,分辨不清真、善、美与假、恶、丑,学习目的不明确,学习积极性不高,纪律涣散。
其二是存在心理障碍。
外出务工父母及代理监护人无暇或无能力顾及孩子,大多数留守儿童缺乏父母亲情和教育,没有感情依靠,得不到正确引导和帮助上,这对他们的心里产生了不利影响,容易导致心理问题。
有的儿童由于长期的寡言沉默、焦虑、紧张,逐渐形成了孤僻、郁闷和自卑的心理,调查显示,父母均在家的非留守儿童在人际交往和自信心的方向显著高于单亲外出的留守儿童,而单亲外出的留守儿童在这方面又显著高于双亲外出的留守儿童。
其三是存在行为异常。
有的儿童容易情绪失控,导致冲动行为发生,存在盲目反抗和逆反的心理,因为总感觉缺乏保护别人会欺负他,一点小事就会计较当真,与人交往时充满警惕甚至是敌意,有时对老师和临时监护人也有较强的逆反心理。
2农村留守儿童存在问题的原因分析首先是家庭原因。
为孩子提供必要的物质生活条件,教育条件、安全保障及父母亲情、家庭温暖,促使孩子在情感、道德、行为、心理等方面健康发展是每一个父母应尽的义务和责任,但在绝大多数外出务工家庭,这些责任都是欠缺的。
在七墩乡,从调查情况看,对留守儿童的监护主要有三种类型:一是祖辈监护。
由于祖辈年事已高,基本上没有文化,自顾尚且不暇,哪里有更多的精力照顾孩子呢?况且年龄相差太大,思想观念差异更大,难以与孩子交流沟通。
留守儿童存在的问题及解决方法一、留守儿童问题的背景与原因近年来,随着城市化进程的加快和家庭经济状况的改变,中国乡村地区出现了大量留守儿童。
留守儿童是指父母长期在外地工作或其他原因而不能陪伴在身边的儿童。
他们通常由祖父母或其他亲戚照顾,缺乏父母关爱和陪伴。
1. 心理健康问题:由于缺乏父母的陪伴和关心,留守儿童容易产生孤独感、焦虑感、自卑感等负面情绪。
孩子们在发展过程中需要亲密关系和安全感,但这些需求常常得不到满足。
2. 学习成绩下降:缺乏家长指导和监督是留守儿童学业下降的一个主要原因。
他们可能缺乏学习动力、注意力不集中,无法得到及时帮助和辅导。
3. 教育资源不足:许多农村地区教育资源相对匮乏,留守儿童面临着良好教育资源的缺失。
他们往往无法获得良好的教育机会,劣势不断累积。
4. 安全隐患增加:留守儿童在家中通常缺乏成人的照料,容易发生意外事故或受到欺凌。
而长期缺乏社交互动和安全保护的环境也可能使他们更容易成为犯罪活动的目标。
二、解决留守儿童问题的方法针对留守儿童问题,政府、学校和社会应采取一系列综合性措施来改善他们的生活和教育条件。
1. 加强家庭教育指导:政府可以加大对农村地区父母教育者的培训力度,提高他们的家庭教育质量。
通过提供更多关于亲子关系建立、心理健康等方面的知识,帮助父母更好地与孩子沟通和交流,并树立正确的教养观念。
2. 开展心理辅导服务:学校可以设置专门机构或合作组织,为留守儿童提供心理辅导和支持。
提供情感渠道,让孩子们有机会表达自己的情绪和困惑,并提供相应的帮助和建议。
3. 建设家庭留守儿童关爱中心:政府可以设立家庭留守儿童关爱中心,在农村地区建立集托育、教育、社工服务等功能于一体的机构。
这样,孩子们能够有一个良好的成长环境,获得必要的照料和教育资源。
4. 加大教育投入:政府要加大对农村地区教育事业的投入,提高教师待遇和培训水平。
同时,积极推动“互联网+教育”在农村地区的普及,通过在线学习平台等方式弥补留守儿童与城市孩子之间的差距。
留守儿童存在的问题及原因分析留守儿童是指父母因各种原因常年不在家园与子女相伴,孩子长年生活于亲人、朋友或幼儿园中。
现代生活节奏加快,家庭结构发生变化,父母为生计所迫,急于赚钱,留守儿童逐渐成为社会上一个值得关注的群体。
留守儿童的存在着诸多问题,需要我们对其原因进行深入的分析。
留守儿童存在的问题:1.心理失落在生活中缺少父母陪伴,留守儿童通常感到孤独失落,甚至会产生极端的思维,出现不良的行为举止,严重时,会出现抑郁症、焦虑症等情况,对儿童来说,成长过程中,心理的成长非常重要,如果心理失衡,就会影响儿童的成长和发展。
2.人格形成受到影响父母是孩子人生成长中的第一老师,他们是孩子的榜样,孩子的性格也受到父母的熏陶,长期和远离父母,就很难得到良好的性格教育,这就会影响孩子的人格形成。
3.自我控制能力弱留守儿童长期在外面生活,除了没有父母陪伴之外,还可能会受到不良的影响,养成了不良的习惯和意识,缺乏自制能力,缺少自我约束能力,容易在学习或生活中产生意外的状况。
4.学业成绩下降留守儿童在长期生活在外的过程中,往往不能得到家长的及时指导与帮助,学习上的问题常常得不到正确的引导,比如对于做数学题、语文、英语等其他科目的学习都会产生困难。
而且,留守儿童在学校也需要继续完成课外任务,而在校成绩的较差,就会给孩子造成很大的压力,进而影响学习热情。
以上问题是由于留守儿童缺少了父母的陪伴与照顾所造成的,那么就需要我们对其原因进行深入的分析。
导致留守儿童存在的原因:1.教育观念的差异在现代社会中,家庭教育观念的差异是造成留守儿童的主要原因之一,父母为了赚更多的钱,过度忽略对孩子的教育,觉得把孩子送到外面,生活在父母附近的亲戚、朋友、或幼儿园,就可以把时间留给自己的事业或兴趣爱好,对于孩子的成长却缺少足够的关注。
2.离乡谋职在社会生活中,随着生活成本的不断上涨,各种经济压力导致许多父母为了生计,不得不背井离乡谋职,前往城市中寻求更好的机会或更高的薪资,留守儿童也就因此而产生。
留守儿童存在的问题及对策随着城镇化的快速发展,越来越多的家长选择出去打工,在家乡留下未成年子女,由于受限于经济能力、时间和管教能力等方面的限制,这些留守儿童面临许多生活和教育方面的问题。
本文将主要探讨留守儿童存在的问题及对策。
问题一:情感上缺乏关爱在他们的成长过程中,由于父母的缺席,留守儿童缺乏被关注和关爱的机会,容易出现情感上的问题。
面对原本亲密的家庭渐行渐远的现状,留守儿童常常感到孤独、失落和无奈,缺少与人沟通和交流的机会。
对策:家庭和社会共同关注家庭应该重视与孩子的情感交流,尤其是母亲。
母亲是孩子最亲近的人,她应该尽力弥补父亲的空缺,多与孩子沟通,给予更多的爱和关注。
同时,政府、学校、社会组织也应该对留守儿童给予更多的关注和资源支持,为他们提供心理咨询、活动等方面的服务。
问题二:管教上缺乏约束父母不在身边,留守儿童面临的问题不仅仅是缺少爱的陪伴,还有管教和监管方面存在的问题。
因为父母不在身边,留守儿童往往会缺乏严格的约束和规范,常常远离父母的教育方式和道德观念,甚至可能走向犯罪的道路。
对策:落实家庭教育责任无论家长在外打工还是在家照顾子女,都应该意识到自己肩负的家庭教育责任,对孩子的学习和生活进行有效而科学的指导。
同时,教育部门和相关社会组织也应该制定针对留守儿童的教育计划,加强对他们的管教和教育,帮助他们树立正确的价值观和道德观念。
问题三:身体健康和营养问题在父母不在身边照顾的情况下,留守儿童常常会出现身体和营养不良等问题。
没有成年人的照顾,往往容易导致身体受伤、生活不规律、营养不良等问题,导致身心受损。
对策:加强留守儿童健康管理对于留守儿童的健康管理,既需要家长的关注和照顾,也需要相关部门的协助和支持。
学校和卫生部门应该对留守儿童进行健康检查和诊断,加强对他们的饮食和生活方式的指导,营造安全、健康的环境。
总之,面对留守儿童问题,政府、社会、家庭等各方应该齐心协力,共同关注留守儿童的成长和教育问题,给予他们爱和关爱,让他们健康、快乐地成长。
留守儿童存在的问题及对策研究一、引言留守儿童是指由于父母或监护人长期在外务工而无法照顾的儿童。
近年来,随着农村劳动力流动的增加和城乡差距的扩大,留守儿童问题已经成为一个严重的社会问题。
他们面临着许多心理、生活和教育上的困境。
本文将探讨留守儿童存在的问题,并提出相应解决方案。
二、心理健康问题1. 孤独感:由于长期与父母分离,留守儿童容易产生孤独感。
缺乏亲情关怀和陪伴,他们可能表现出内向、消沉等心理问题。
2. 抑郁倾向:缺乏家庭支持和监督,留守儿童更容易陷入情绪低落和抑郁状态。
这可能对其自尊心、自信心以及学业成绩造成负面影响。
三、生活困境1. 日常饮食不良:由于父母不在身边,留守儿童在饮食方面往往缺乏合理的安排和监管。
他们可能经常依赖外卖或快餐,导致营养不良和健康问题。
2. 安全隐患:家中没有成年人的照顾,留守儿童容易面临安全问题。
如火灾、意外伤害等,他们缺乏应对的能力和紧急处理经验。
四、教育挑战1. 学业压力:留守儿童由于缺乏家长的指导与关心,在学习上常常感到困难和孤立。
他们常常无法得到及时的辅导和帮助,这会对他们的学业成绩造成负面影响。
2. 学校适应能力:对于农村流动人口子女来说,频繁转学是一种常见现象。
这会给留守儿童带来诸多困扰,包括适应新环境、结交朋友等方面。
五、解决方案与对策1. 政府责任:政府应该加大对留守儿童问题的重视,并制定相关政策法规。
建立健全的留守儿童服务机构和特定补贴制度,提供心理咨询、生活照料等全方位支持。
2. 家庭关爱:鼓励父母尽力调整工作时间或条件,争取能与孩子多共度时间。
加强家庭教育,提高父母对留守儿童的情感关注,充实他们的生活。
3. 学校支持:学校应加强与家长的沟通与联系,了解留守儿童的问题,并提供专门的学业辅导措施。
建立留守儿童关爱小组,在校期间给予他们精神上和学习上的支持。
4. 社区参与:鼓励社区居民、志愿者、青年团体等参与到留守儿童问题的帮扶中来,为他们提供陪伴、教育和日常生活上的关怀。
留守儿童工作中存在的困难和问题留守儿童是指父母或亲属长期外出务工,留守在农村家中的儿童。
由于父母的长期离家,留守儿童面临着许多困难和问题。
本文将探讨留守儿童工作中存在的困难和问题,并提出相应的解决方案。
1. 缺乏父母的陪伴和关爱留守儿童的最大困扰是缺乏父母的陪伴和关爱。
长期分离可能导致留守儿童情感上的空虚和孤独感。
没有及时的父母关爱也让留守儿童缺乏安全感,容易造成心理问题。
解决方案:社会可以加强与留守儿童的联系,为他们提供心理咨询和关爱。
同时,政府可以出台相应政策,鼓励父母回家照顾孩子,或者提供更多的托儿所和托管机构,确保留守儿童的安全与幸福。
2. 教育资源不足农村地区的教育资源相对匮乏,留守儿童常常无法获得优质教育。
由于缺乏家长的教育指导,留守儿童在学业上常常落后于其他孩子。
这将对他们未来的发展产生不利影响。
解决方案:政府应该加大对农村教育的投入,提供良好的学习条件和师资力量。
同时,可以推广互联网教育和远程教育,在家获得优质教育资源,弥补教育资源不足的问题。
3. 物质生活的困难留守儿童的父母经常外出打工,无法为他们提供足够的物质生活保障。
留守儿童生活在贫困家庭中,常常面临衣食住行方面的困难。
解决方案:政府可以提供补助金或福利,帮助留守儿童度过难关。
同时,可以加强农村经济发展,提供更多就业机会,让父母能够在家附近就业,减少家庭经济压力。
4. 安全问题由于缺乏父母的照顾,留守儿童面临着安全问题。
他们容易受到欺凌和虐待,也容易成为未成年犯罪的受害者。
没有家人的保护,留守儿童的生活和财产安全都面临着威胁。
解决方案:社区可以加强留守儿童的监护,提供安全的居住环境和学习环境。
同时,加强对儿童权益的法律保护,打击虐待和犯罪行为,确保留守儿童的安全和权益。
5. 自我管理和独立能力的缺乏由于长期独立生活,留守儿童缺乏自我管理和独立能力的培养。
他们没有机会学习如何独立生活、解决问题和应对挑战,对未来的自主发展构成了阻碍。
留守儿童安全教育实施中存在的问题及对策留守儿童是指父母长期在外地或外国工作,孩子无法与父母同住,寄宿在亲戚家或由祖辈照顾的儿童。
留守儿童的安全教育是十分重要的,然而在实施过程中,也存在着一些问题和挑战。
本文将分析留守儿童安全教育实施中的问题,并提出相应的对策和建议。
一、问题分析1. 缺乏关注和关爱留守儿童通常缺乏父母的陪伴和关注,他们在日常生活中往往感到孤独和无助。
这种缺乏关注和关爱可能导致他们对生活和安全的认识不足,容易陷入危险之中。
2. 家庭教育缺失由于父母长期在外工作,留守儿童的家庭教育往往存在缺失。
他们在家庭中难以得到正确的安全教育,容易形成错误的安全观念,对危险缺乏足够的认识和应对能力。
3. 安全教育资源匮乏留守儿童通常生活在偏远或贫困的地区,安全教育资源匮乏,缺乏专业人员对他们进行安全教育。
他们往往无法获取到有效的安全知识和技能,容易在生活中出现安全事故。
二、对策建议1. 建立关爱体系对留守儿童建立关爱体系,确保他们能够得到家庭、学校和社会的关注和关爱。
可以组织志愿者和社工深入社区,与留守儿童进行沟通和交流,关注他们的成长和安全状况。
2. 家庭教育加强鼓励父母回家,亲自参与留守儿童的成长过程,加强家庭教育。
可以开展家长讲座和家庭教育培训,帮助父母提高安全意识和教育能力,为留守儿童营造一个安全的家庭环境。
3. 加强学校安全教育学校是留守儿童重要的成长场所,应加强学校安全教育。
可以组织安全知识宣传活动,开展安全教育课程,培养留守儿童正确的安全观念和自我保护能力,帮助他们更好地面对生活中的各种危险。
4. 安全教育资源整合政府和社会应整合安全教育资源,加大对留守儿童安全教育的投入。
可以建立留守儿童安全教育基地,开展安全教育活动和培训,为留守儿童提供更多更好的安全教育资源。
5. 加强社会关怀社会各界应加强对留守儿童的关怀,帮助他们解决生活中的困难和问题。
可以建立留守儿童关爱基金,资助留守儿童接受安全教育,改善他们的生活条件,为他们的安全成长提供更多的支持和帮助。
留守儿童存在的问题及对策
留守儿童是指由于父母在外地务工或其他原因不能陪伴在身边的儿童。
留守儿童存在
的问题,主要包括心理问题、教育问题和社会问题。
对于这些问题,可以采取一些对策来
帮助他们。
留守儿童面临的最大问题是心理问题。
由于长期分离,他们容易感到孤独、焦虑和抑郁。
对于这个问题,学校和社会可以提供心理支持和咨询服务,帮助他们建立积极的心态
和应对压力的能力。
父母要保持良好的沟通和联系,尽量保证孩子的情感安全感。
教育问题也是留守儿童面临的挑战。
由于长期缺乏家庭教育,他们在学习上容易落后,甚至辍学。
学校可以提供补习课和特殊辅导,帮助他们弥补学业上的差距。
社会可以组织
义务教育辅导员或志愿者,为留守儿童提供免费的辅导和学习资源。
留守儿童面临的社会问题也比较突出。
长时间缺乏家庭照顾和监督,他们容易在道德
观念和行为规范上出现问题。
为了解决这个问题,学校可以加强道德教育和意识形态教育,引导留守儿童树立正确的价值观和生活态度。
社会可以建立留守儿童关爱机构,提供社会
支持和帮助,为他们提供积极健康的社交环境。
留守儿童存在心理、教育和社会问题,需要学校、社会和家长共同努力来解决。
提供
心理支持和咨询服务、补习和特殊辅导、道德教育和意识形态教育以及建立关爱机构等措
施都是解决问题的有效途径。
通过这些对策,我们可以帮助留守儿童健康成长,减少他们
所面临的问题和困扰。
留守儿童存在的问题分析报告背景介绍:留守儿童是指父母或双亲由于各种原因,长期离乡打工、务工等情况下,将未成年子女寄养在他人家庭或放自己空置的住房内。
目前,我国留守儿童数量庞大,面临着许多社会与心理问题。
本报告旨在对留守儿童存在的问题进行详尽的分析。
一、教育问题1. 学业水平下降:由于缺乏监督和指导,留守儿童学习动力不足,对学业投入不够,容易出现学业滑坡。
2. 教育资源不均衡:许多偏远地区缺乏良好的教育机构和师资力量,给留守儿童提供高质量教育资源的能力有限。
二、身心健康问题1. 心理压力增加:因为长期与父母分离,在成长过程中缺少关键时刻的家庭支持和亲子沟通。
这使得他们更容易感到孤独、焦虑和抑郁。
2. 社交困境:留守儿童周围的社交圈子有限,缺乏与同伴的真实互动和人际关系发展机会。
长期下来,这可能导致他们形成内向、孤僻等不良性格特征。
三、安全隐患问题1. 安全意识薄弱:由于父母无法经常照顾,留守儿童在外界面临的危险和风险较多,如跟陌生人接触、受到欺凌或伤害等。
他们缺乏应对危机与挫折的能力。
2. 自我保护能力差:因为缺少成年人的监管,留守儿童容易变得自主能力低下,在遭遇紧急情况时无法有效地处理。
四、情感需求问题1. 缺乏亲情关怀:父母长时间的离家工作导致与孩子之间的亲密联系被打断,无法满足孩子日常生活中所需的温暖和关怀。
2. 孤僻寂寞感增加:由于非正常家庭结构和外界心理环境对其感知造成影响,留守儿童普遍表现出孤独、寂寞以及情感需求不足等问题。
五、解决方案1. 加强政策支持:加大社会资金投入,提高留守儿童的教育水平和条件;制定相关法律法规,保障他们的权益。
2. 家庭陪伴重要性:鼓励父母对于留守儿童的关注与陪伴,并建立亲密的家庭关系;同时,提供给父母更多灵活的工作机会,减少他们长期分离家庭时间。
结论:留守儿童存在教育、身心健康、安全隐患以及情感需求等方面的问题。
这些问题需要社会各界共同关注和解决。
通过政策支持以及家庭关怀等措施,可以为留守儿童提供更好的成长环境和机会,帮助他们实现良好发展。
留守儿童存在的问题及原因一、引言近年来,随着我国经济发展和流动人口增加,留守儿童成为社会关注的焦点。
这些无法与父母共同生活的孩子面临着许多问题和困境。
本文将探讨留守儿童存在的问题,并分析造成这些问题的原因。
二、家庭影响1. 情感缺失由于长期分离,留守儿童与父母之间的情感联系受到了严重破裂。
他们缺乏亲密关系,无法获得足够的陪伴和安慰。
2. 教育困境父母不在身边限制了留守儿童接受良好教育的机会。
他们往往不能得到有效指导和监督,在学业上面临着巨大压力。
3. 自我价值认同问题缺乏家庭支持和关心使得留守儿童容易产生自卑心理,对自己产生怀疑,并对未来感到迷茫。
三、社会影响1. 心理健康问题长期与父母分离会给留守儿童带来心理压力。
他们更容易出现抑郁、焦虑、自卑等负面情绪,甚至可能导致精神障碍。
2. 行为问题缺乏家庭的规范和教育,留守儿童在行为上更容易产生问题。
例如好斗、顽劣或逆反行为等,这些问题反过来又影响到他们与同伴的关系以及学校表现。
3. 社会融入困难与其他孩子相比,留守儿童更加封闭自我。
由于长期独处或被大人过度保护,在社交能力方面存在差距,并对社会融入感到困惑。
四、原因分析1. 经济压力许多父母忍痛选择外出打工是因为经济上的压力。
在农村地区,缺乏足够的就业机会迫使他们寻找工作机会并留下家中的孩子。
2. 教育资源不均衡教育资源不均衡也是造成留守儿童存在问题的重要原因之一。
农村教育条件相对落后,留守儿童难以享受到良好的学习环境和教育资源。
3. 缺乏监护措施在一些农村地区,缺少完善的托管机构和儿童福利服务。
父母通常没有其他选择,只能将孩子独自留在家中。
五、政策与解决方案1. 完善社会保障制度加强社会保障是改善留守儿童问题的重要途径之一。
政府应通过建立健全的社会保险制度来减轻农村家庭的经济压力。
2. 改善农村教育条件政府需要增加对基础教育资源配置的投入,提高农村地区学校设施与师资水平,并鼓励优秀教师前往农村任教。
留守儿童存在的问题
调查报告中留守儿童存在的问题
1、留守儿童在生活上缺乏良好的照应
根据调查,“父母都外出打工”的占81.25%,有70.35%的留守儿童由祖父或外祖父母照管,和兄弟姐妹生活或独立生活的占22.22%,而父母半年回家一次的占25.93%,一年回来一次的也是25.93%。
祖父母、外祖父母很多都是年老、体弱多病,本身都需要别人的照顾,而现在他们又要担负照管孩子的重任,很难满足留守儿童的衣食住行各方面的需要。
36.67%的留守儿童都表示自己“经常吃不饱、睡不好”。
留守儿童正处生长发育的重要时期,充足丰富的营养对他们来说非常重要,然而我们在走访中发现许多留守儿童都是身材矮小、面黄肌瘦的,营养不良的现象很普遍。
大部分的外出务工的父母都能够给家里寄生活费,但是并不是数量、时间固定。
然而少数的父母并不能体谅临时监护人的艰辛,很少或者只寄回极少的生活费,甚至有些父母几乎是一走了之,从未给家里寄过生活费。
我们在访谈中发现一种奇怪的现象:一些父母为了建房子或者偿还建房的贷款,竟然不给家里寄回任何的生活费,而让年迈的临时监护人自己解决生活费的问题。
与非留守儿童相比,留守儿童特别是自己生活或与兄弟姐妹生活的留守儿童的自理能力很强,但是生活对于每个人来说都是很不容易的,更何况对于年幼的
留守儿童呢,
2、留守儿童的学习情况整体不太理想
学习是学生的主要任务,对一个人的成长、成才起到至关重要的作用。
43.33%的留守儿童认为自己的学习成绩一般,而认为不好的占20%。
很多留守儿童对学习持无所谓的态度,上进心、动力也较为缺乏。
36.6%的留守儿童表示自己上课不积
极回答问题,只有部分留守儿童看过课外书,喜欢看课外书的就更少了。
100%的留守儿童都喜欢来上学,但被问到原因时,绝大部分的回答是“好玩”。
3、留守儿童在心理、性格、思想品德等方面上也存在一些问题
未成年人的心灵相当脆弱,容易受外界各种不良因素的影响。
调查中发现:一些留守儿童感动孤单无助,敏感多疑,自信心不足,胆怯害羞。
我们在访谈过程中也发现了一个现象:调查人员送给留守儿童糖果、笔等礼物时,很少有人能够双手接物并表示感谢。
当我们直接询问留守儿童的理想时,几乎没有一个能马上回答出来,在我们再三引导之后才能含含糊糊地回答。
但是由于受父母外出务工的影响,少部分留守儿童长大后想打工赚钱。
这样的回答很令人担心,因为如果缺乏正确的教导,那么留守儿童也把打工看作自己惟一的谋生之路,那将会难以形成正确的人生目标和崇高理想,对社会来说这是不幸的,对他们的前途未来
也很不利。
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留守儿童中存在问题的分析
偏远地区的留守儿童普遍面临心理孤僻、无助感较强、自信不足、沟通动机缺乏、表达欲受限、创造欲低、自省能力低等心理问题;此外,在已知或可预见的社会层面,他们极可能由于学习资源不足、社会支持不足、心理自助能力不足等导致升学困难、就业困难、社会融入困难等社会问题。
(一)艺术教育的缺失,使儿童阶段的创造力发展受限,而创造力又影响孩子解决实际生活或学习问题的能动性;观察环境和自主创造的主动性不足,可导致社会适应困难。
(艺术组主导课题)
留守儿童的社会心理发展尚处于无法自知自控的早期阶段,该阶段的家庭教育在很大程度上决定了他们将来的社会适应能力。
乡村学校艺术教育资源有限,孩子们的学习模式较一元化。
(二)社会认知偏差,使留守儿童在升学阶段无法预知社会环境的变化,无法适时地调整自己的学习心态和生活习惯;若无主动探索外部世界的自主习惯,他们将面临巨大的心理落差。
(社工组主导课题)
乡村学校由于教学资源不足、教学观念传统,常忽视引导孩子主动认知外部世界。
课本知识呈献给孩子的世界较为平面,孩子的好奇心也无法被持续刺激。
通过艺术教学,他们就可能会被艺术魅力引导,主动学习新知和体验学习乐趣的欲望也被激发出来。
(三)留守儿童和父母间或祖父母间的代际沟通缺乏,导致他们个性孤僻、表达被动、沉默自闭等心理问题;与周围人沟通是孩子与世界积极互动的重要渠道,沟通习惯影响心理平衡能力的成熟。
(心理组主导课题)
在部分乡村学校,留守儿童面临着贫穷、欺负、歧视等问题,当他们的心理诉求无法得到正向回馈,便逐渐萌发了习得性无助,不再信任环境,选择关闭自己。
通过艺术的启发,孩子们将更喜欢对外界表现自己,和别人做情感上的沟通。
(四)留守儿童的学习动机模糊、学习心态较复杂,因为父母和稍年长的兄长们在外大多从事低技能和机械式的劳务,留守儿童不敢期待大梦想,甚至在升学压力前无法自我激励;学习动机和学习心态会影响儿童的未来的职场发展。
(教学组主导课题) 留守儿童集中的乡村学校,学习资源大多仅有单调的课本和陈旧的教具,这容易给孩子一个错误的学习意识:求学很单调。
教育的真意,是启发创造。
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