课程建设内容与终期目标

电子商务师中级课程教学大纲、计划一、课程介绍本课程旨在为学习者提供电子商务师中级认证所需的知识和技能。

通过本课程的学习，学生将掌握电子商务的基本概念、发展趋势、电子商务平台的建立与管理、市场推广等方面的知识，能够较为熟练地运用这些知识进行电子商务的实践。

二、教学目标本课程的主要教学目标如下： 1. 掌握电子商务的基本概念和相关的基础知识。

2. 理解电子商务的发展趋势和重要性。

3. 学会建立和管理电子商务平台。

4. 掌握电子商务的市场推广策略和运营管理技巧。

三、教学内容1. 电子商务基础知识•电子商务的定义和分类•电子商务的影响和优势•电子商务的法律和道德问题2. 电子商务的发展趋势和市场分析•电子商务的发展历程•当前电子商务的发展趋势•电子商务市场的调研和分析3. 电子商务平台的建立与管理•电子商务平台的种类和选择•电子商务平台的建设流程•电子商务平台的运营和管理4. 电子商务的市场推广策略•电子商务的市场定位和目标群体•电子商务的市场推广渠道和方法•电子商务的品牌建设和推广策略5. 电子商务的运营管理•电子商务的供应链管理•电子商务的库存管理和配送方式•电子商务的客户服务和售后管理1.讲授：通过教师的讲解，向学生传递知识和理论基础。

2.讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维和创造力。

3.案例分析：通过分析实际案例，帮助学生理解和应用所学知识。

4.实践操作：组织学生开展实践操作，提升实际操作能力。

五、教学评估1.作业与考核：布置课堂作业和实践项目，通过批改和评估来考核学生的学习效果。

2.期中考试：对学生进行中期综合考核，检验学生对基本概念和知识的掌握程度。

3.期末考试：对学生进行终期综合考核，测试学生对全部教学内容的理解和运用能力。

六、参考教材1.《电子商务管理与实践》2.《电子商务导论》3.《电子商务案例分析》1.电子商务实验室：提供电子商务平台的搭建和实践环境。

2.网络资源：提供电子商务领域的最新信息和案例分析。

东升小学桃阳小学云竹小学河峪小学小杜余沟小学东汇小学学校互联体实施方案根据市县教育局的要求，东升小学、桃阳小学、云竹小学、河峪小学、小杜余沟小学、东汇小学结成互联体，统筹推进校际间的学校管理、教育教学、文化特色等方面工作，努力探索学校发展共同体合作模式，现共同制定如下实施方案：一、组织领导成立学校发展共同体领导小组，下设办公室和四个项目组。

发展共同体领导小组：组长：原曙亮（东升小学校长）副组长：范东升（桃阳小学校长）李文忠（云竹小学校长）郝珍青（河峪小学校长）张英（小杜余沟校长）冯眉文（东汇小学校长）成员：办公室：主任：副主任：学校管理项目组：组长：副组长：课程管理项目组：组长：副组长：教师发展项目组：组长：副组长：学生发展项目组：组长：副组长：二、互联体成员学校发展目标（一）终期发展目标1.互联体学校同发展、共进步，各校办学水平和教育教学质量显著提升。

特别是成员学校社会知名度、群众满意度得到大幅提高，初步成为一所优质教育学校。

2.互联体学校教师通过交流互动，能够沟通思想，不断提高业务素质。

教师职业荣誉感会得到普遍提升，打造一支能够适应不同学生需求的教师队伍，更好的满足当前教育形势。

3.通过校际间共同组织教育教学活动，拓展学生发展的空间和舞台，为所有学生提供更加适合自己的教育，让他们健康快乐成长。

4.统筹校本课程建设，开发和设置两校共享的校本课程资源，互联体各校在管理理念、办学特色、学校文化等方面不断提升。

（二）年度发展目标1.2013-2014年制定发展方案，建立工作制度；网络资源共享，统一办公平台；统一课程设置，共同组织活动；选派首批交流人员；教育教学管理考核评价统一；以“实施差异教学，打造快乐课堂”为题，开始区级以上的课题立项和研究；共同组织大型活动一次；发挥核心校优势合作招生；考核表彰首批交流人员。

2．2014-2015年继续加强合作两校在学校管理、课程建设、教育教学、考试与评价以及育人为本基本制度建设等工作方面要加强沟通协调，在统一基本标准要求的前提下，促进学校个性化发展。

幼儿园教育教学计划幼儿园教育教学计划1工作思路：依据学前科工作重点与幼儿园自身的发展需求，我园以研究教学为基本思路，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师业务素质。

提高教师教育教学反思能力，提高我园教育质量。

工作重点：1、在上学期区域活动进展的基础上继续完善，努力将个别化教学达到先进的教学标准。

2、抓好教师思想道德，教学质量的工作，为教师们提供多种平台学习锻炼的机会，进一步加强师资队伍的建设，不断提高教师育人能力与水平。

3、对新形势的课题研究。

教研组在教学活动中遇到的难题展开讨论。

4、做好儿童节的各项准备工作，使幼儿对自己的节日有个永久的美好回忆。

5、科学教育与健康教育活动列入探索研究课题。

具体工作：三月份：1、新学期开始各项工作认真完成。

2、区域活动在上学期的基础上进一步提高，操作材料，活动内容，活动形式，标牌等达到一个新的标准。

3、根据教学改革的需要，制定适合我园现状的教学方案及调整课程。

4、认真做好各项教育资料的书写工作。

5、教研活动组及时研究讨论在教学中出现的难点。

四月份：1、随着季节的变化，主题活动围绕着春天来创设活动内容，让孩子们感受春天的美，歌唱春天，描绘春天，到大自然中去寻找春天。

2、天气逐渐转暖，孩子们的户外活动时间随之增多，教师们根据自己孩子的年龄特点为他们设计多种多样的户外游戏，使孩子们在游戏中获得健康、获得快乐。

3、教学活动、区域活动个别化教学融为一体。

使幼儿在舒适新颖的环境中获得知识，在愉悦的心情中找到快乐。

使他们在探索中发现问题、解决问题找到成功的喜悦。

4、引导幼儿做讲文明懂礼貌的乖孩子，教师以自己的文明行为与语言潜移默化地来影响幼儿，使他们的品行得到正确的教育，同时与家长及时做好沟通工作，家园共育。

为孩子们良好的品德打好基础。

五月份：1、制定迎“六一”联欢活动计划并准备各种相应材料。

活动主题新颖，为孩子孩子们营造节日的气氛。

上海电机学院研究生课程建设项目管理办法（修订）第一章总则第一条研究生课程建设是研究生培养的基础环节，为保证我校研究生课程教学的质量和水平，特制定本管理办法。

第二条我校课程建设项目以完善研究生培养方案中的课程建设为主要目标。

第三条我校研究生课程建设的指导思想是：以现代教育理念为指导，以专业培养方案为依据，以培养高素质创新人才为目标，构建研究生自主型、实践性、创新性的学习模式。

第二章课程建设内容第四条研究生课程建设的主要内容包括：1、教学内容。

教学内容应符合研究生培养方案的要求。

课程教学能科学地体现其基础性、宽广性和系统性；或能体现其实践性、先进性和前沿性。

2、教学方法与手段。

注重现代化教学手段和传统教学手段的优势结合。

3、教学资料。

应积极引进和使用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。

鼓励自编或公开出版能反映本学科、专业优势与特色的研究生教学用书。

鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。

完善教师授课、学生自学两个方面的教学资料，如多媒体课件、试题库、案例库等。

4、教学研究与管理。

建立规范化的课程教学管理机制和教学档案。

5、师资队伍。

形成一支敬业勤勉、结构合理，教学水平高、教学效果好的稳定师资队伍。

6、理论前沿或实践应用。

以与时俱进为建设原则，建设成果涵盖当前的理论前沿或实践应用现状。

7、网页建设。

应将课程建设成果上传网站，完成网站建设。

研究生课程建设重点支持双语课程、全英语课程、翻转课堂以及在课程中的案例教学法与项目教学法的使用及案例库建设等。

第三章申报与立项第五条我校研究生课程建设采取立项建设的方式，每年组织申报，立项建设周期一般为2年。

第六条项目申报应同时具备下列条件：1、申报人应为承担该门课程教学任务的主讲教师，并能够将建设成果用于教学过程中。

2、申报课程需有完整的教学大纲，规范的教材、参考书等。

第七条申报评审程序1、项目负责人向所在二级学院提交《上海电机学院研究生课程建设申请书》及相关申报材料。

高职院校课程体系 课程体系建设是高职院校培养生产、建设、管理、服务第一线的应用 型高技能人才工作中的关键环节之一。作为高职院校，只有通过持续 地更新课程内容、改进教学方法、改善教学手段、建立课程各主要教 学环节的质量标准等手段，建立与高职教育人才培养目标相一致的课 程体系，才能确保人才培养质量及培养目标的实现。

一、课程体系建设的指导思想和基本原则 （一）课程建设的指导思想。 坚持高等职业教育的办学方向，以现代人才观和课程观为依据，以素 质教育为基础，以水平培养为本位，以改革为动力，全面审视各专业 的课程设置与建设目标，通过调整归并、增删取舍、综合开发、探索 创新等方式和手段，优化课程体系和内容体系，从而提升专业建设水 平和人才培养质量。

（二）课程体系建设的基本原则。 1 、以市场为导向，以就业为目标的原则。各专业教学计划中所设置 的课程要与就业目标直接挂钩，能清晰地体现出就业方向和工作必需 的基本素质，职业水平和岗位技能。与就业目标有益而无关的课程， 可开可不开的不开，可讲可不讲的内容少讲。使得课程设置精减实用， 目标明确。

2 、以专业目标为导向，以职业水平形成为本位的原则。专业培养目 标应以人才规格分析为前提，课程设置应以专业技术应用水平和岗位 工作技能为主线。人才规格分析形成的水平模块，是课程设置模块的 重要依据，在课程模块对应水平模块的基础上，形成新的课程体系和 课程内容，尽量减少和弱化与水平无关的课目，大力强化水平培养。

3 、以职业实践活动为导向，以职业标准为尺度的原则。以职业实践 活动为中心，建立有利于水平形成，特色鲜明的实践课程体系，是高 职院校教育教学有别于本科院校教育教学的重要标志。实践课程体系 的教育目标是培养学生的岗位技能，衡量教学效果的尺度是国家制定 的行业职业标准。所以，实践课程体系应与国家（乃至国际）行业标 准紧密接轨。各专业应以职业标准中包括的素养、知识、技能要求为 依据，制定出培训项目明确详尽，培养过程严格有序的实践课程体系， 并通过这个体系，为学生提供未来可能从事的职业相关的知识、技能 和职业素养，使之在取得学历证书的同时，取得相关的职业资格证书。

职业教育名师工作室建设标准细则1/ 62/ 63/ 6株洲市职业教育名师工作室建设基本要求一、基本条件1、基础设施。

建有相对独立、宽松的专用工作场地，原则上高度不低于2.5米，面积不少于20㎡。

工作室设有醒目标识，配有办公桌椅、会议桌椅、文件柜、多媒体、互联网计算机等与名师工作室功能相匹配的专用设施设备。

配有接通互联网的计算机，能够实现信息化办公。

能够保证必备的专业图书和专业期刊，且图书使用率较高。

2、保障机制。

学校重视名师工作室建设，有相应的组织机构、职能处室，有推进名师工作室建设的制度，能落实名师工作室建设的管理职能。

学校建有推进名师工作室建设的制度、政策，并能落实到位。

名师工作室建设列入学校相应的事业规划之中，并能有效实施，成效明显3、经费保障。

有固定的经费投入，名师工作室人均不低于2000元/年，支持名师工作室的学习、交流活动。

上级建设经费能做到专款专用，学校设有专项的项目经费，支持名师工作室的技术开发、专业和课程建设等项目活动。

4、领衔人要求。

热爱职业教育事业，具有高尚的师德，身体健康，能够承担工作室日常工作。

具有中级以上（含）职称和高级以上（含）职业资格证书或技能等级证书，或省级以上（含）专业骨干教师培训经历，或2年以上行业企业一线生产服务经历。

从事教学3年以上，并深入教学、实训第一线，周课时数不少于4节（最多不超过15节）。

要有一定知名度，系市级以上（含）专业（学科）带头人、骨干教师或市级以上（含）优秀“双师型”教师，或株洲市职业教学会专业（学科）教学研究会负责人，或某一行业（领域）技能拔尖、技艺精湛的高技能人才，或在市级以上（含）技能大赛(含教学竞赛或教学科研成果)获得一等以上、省级二等以上奖励。

主持人或教学团队主持过市级以上教改课题并结题，或有2篇以上教改论文在省级以上刊物公开发表，或参与企业需要解决的技术工艺难题或技改项目，取得有一定影响的发明创造，并产生较大的经济效益，或具有一定的绝技绝活，并在积极挖掘和传承传统工艺上作出较大贡献。

教研室教学计划6篇通过写一份教学计划，我们可以很好的展示自身的才华，想要在教学中去取得更大的进步，我们一般都会提前写好教学计划，下面是作者为您分享的教研室教学计划6篇，感谢您的参阅。

教研室教学计划篇1一、指导思想：认真贯彻落实省、县素质教育工作会议精神，切实做到以科学发展观统领教研工作的全局，以全面推进素质教育为教科研工作的中心，以深入推进课程改革和课堂教学改革、优化教学与管理过程、全面提高教学质量为重点，坚持教学研究、教学管理、教学指导、教学服务四位一体的基本思路，进一步落实教育局关于创建“学习型、管理型、服务型”机关的要求，牢固树立为学校、为教师、为学生服务的思想，进一步落实中小学管理基本规范，落实小学教师考核细则，深入课堂听课，落实各科教学策略，使我乡的教学研究上档次，教学管理上水平，课堂教学效率再提高，教学质量再上新台阶。

（一）加强教学管理，落实教学常规，优化教学策略，提高课堂教学效率。

1、落实国家课程方案，对各校的课程表进行检查，是否开足开全及安排是否合理。

确保开齐国家课程科目，开足课时，特别是开好实验课、体育与健康、艺术和综合实践活动等课程，并创建条件开好地方课与学校课程，突出学校办学特色。

2、继续做好教材培训与各科教学研讨，提高教师实施新课程的能力。

进一步落实乡镇培训，强化校本培训，学校要将校本教研和校本培训综合规划，走研训一体化之路。

一是积极组织骨干教师参加省、市、县教研部门组织的研修活动，继续抓好小学教师课程标准、教科书的学习研究活动。

二是在各校定期组织教研活动的基础上，各科要组织全乡性教研活动至少二次以上；组织教师各类比赛评选活动。

（二）深化课堂改革，深入课堂听课，组织讲课比赛，提高课堂教学效率。

积极配合县教研室的活动，与学校通力合作，集中骨干力量继续进行课堂教学科学性、实效性、高效性的研究，进一步提高课堂教学的水平和效益。

一是在全面推广教学策略的基础上，进一步完善3——5教学策略、“学案导学”策略，实施“以学定教”的策略。

班主任工作室建设方案范文(6篇)班主任工作室建设方案1一、工作目标在全校范围内遴选建设“名班主任工作室”(以下简称“工作室”)，工作室建设周期为三年。

建设周期内，工作室设主持人1名，以主持人姓名命名工作室，主持人为名班主任培养人选。

通过名班主任工作室建设，全面提高名班主任队伍的育人本领，通过选拔具有高度事业心和较大发展潜力的中青年班主任进行重点培养，充分发挥名班主任工作室的引领、示范和辐射作用，逐步培养一批有一定影响力的名班主任。

二、组建、运行程序(一)工作室的申报由符合条件的班主任作为主持人自愿申报，经所在专业部逐级审核后统一上报，学校组织专家评审确定名班主任工作室主持人。

(二)学校公布确定的工作室名单,工作室拟订建设方案，报市教育局备案。

(三)工作室主持人与学员双向选择遴选工作室学员。

工作室主持人、学员签订协议，明确各方职责、任务及考核评价办法，并报市教育局备案。

(四)工作室挂牌运行，履行职责。

(五)工作室建设周期内，学校对工作室建设情况进行一次中期考核评估;三年建设周期结束后，对工作室建设工作进行终期评估。

三、主要任务(一)工作室主要任务工作室要汇聚学校教育科研专家以及名班主任工作室主持人、工作室学员各方面力量，主要完成以下任务：1.培养任务。

工作室要把培养名班主任、骨干班主任、青年班主任作为第一要务。

名班主任工作室主持人同时为名班主任培养人选，工作室成员为学校的名(骨干)班主任培养人选。

工作室主动依托教科研培机构和专家力量，通过专家指导与自主学习相结合，综合利用各类培训资源，开展丰富多彩的培训活动，做到定时、定点、定内容，有要求、有检查、有考核。

2.科研任务。

工作室要针对当前职业学校学生德育工作、班主任工作的重点难点问题开展研究，坚持理论研修和实践创新相结合，积极探索有效破解对策，提升学员的教育科研能力、反思意识和创新能力，促进学员由经验型班主任逐步成长为研究型、实践型班主任。

3.引领辐射任务。

提高教师的教学水平和科研水平落实学校教研计划三篇2、每两周举行一次教研室活动，交流和探讨教学经验，鼓励教师相互听课;针对老师们在教学过程中遇到的问题共同讨论、并提出解决方法，从而可更好的吸取良好教学经验。

坚持开展周一下午的教研组活动，进行集体备课，统一教学进度，对各自的教学情况进行总结。

3、开展1-2次教学以外娱乐活动，方式等教研室成员共同商定之后再定。

4、加强课程建设。

本学期计划组织1-2次课程建设和精品课程建设的讨论会，就教学计划、教学大纲、课程设置等进行讨论，以使更加科学合理。

5、积极开展新课教师的公开教学和老教师的公开示范课活动，以此形成良好的“以老带新”的局面，进一步提高教师的教学水平。

6、积极组织教师申报科研项目，以进一步的提高教师的教学水平，从而提高教学质量。

7、在本学期最后阶段，组织讨论有关期末考试出题的安排，并总结一学期来的教学工作等。

二、本学期的活动计划第几周、工作内容：1-2初期教学检查，地区科技局课题申报交流3-4人才培养方案的讨论，各类大纲的编写讨论;集体备课5-6组织年轻教师随堂听老教师课;7-8集体备课;教学相长会9-10提醒将要进行中期教学检查11-12集体备课;开展一次茶话会(或娱乐活动)13-14相关课程建设的讨论15-16期末试卷的出题的讨论和安排;集体备课;提醒将要期末终期检查17-19期末教学检查和下学期教师任务安排等篇二一、指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，以区域联片教研为抓手，深化课程改革，创新教学模式，狠抓教学质量，强化培训、规范管理、科学教研不断转变工作作风，切实履行“研究、指导、管理、评价”四大职能，紧紧围绕全面提高我县教育教学质量这个中心开展工作。

二、工作目标及措施(一)强化教学常规管理，保障教育教学秩序，提高课堂教学的针对性、实效性。

1、各单位要认真组织教师学习教研室下发的《郏县中小学教学常规概要》，并明确本校的教学要求。

2、各单位要定期进行规范的教学常规检查活动。