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人教版初中物理2011课标版 八年级下册第十二章第1节 杠杆(共19张PPT)

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人教版初中物理八年级下册第十二章第一节《杠杆》教学课件ppt

人教版初中物理八年级下册第十二章第一节《杠杆》教学课件ppt
C：尝试画出你寻找到的杠杆的模型。
F =100N
你有什么新 的发现？
费力杠杆
300N
FF ==？300N 300N
等臂杠杆
FF ==？600N
古代的杠杆
古代的杠杆
捣谷的舂
汲水的桔槔
1、工人利用道钉撬来撬铁路枕木上的道钉。 画出图中杠杆的支点、阻力、动力臂和阻力臂。
L1
o
L2
2、上题中，道钉撬的动力 臂为1.5m，阻力臂为0.06 m，
F2
工人160N的力就可以撬动道
钉。则道钉对道钉撬的阻力
为多大？
本节课你有哪些收获？
A：1、画出羊角锤杠杆的支点、 动力、阻力、动力臂和阻力臂 2、若锤把的长度约为30cm，钉子 对羊角锤的阻力为300N，则拔钉子的过程 人最少需要对羊角锤施加多大的力？
B：生活中有哪些地方应用了杠杆？看 谁找的多。对你找到的杠杆进行分类。
数值填入表格中。 ④改变力和力臂的数值，再做几次实验
（5）实验结论：杠杆的平衡条件
动力×动力臂 = 阻力×阻力臂 F1L1 = F2 L2
300N
F=？
如图，杠杆上每两点间的距离均为1m， 若在A点挂一个重300N的箱子，手需要 施加多大的竖直向下的拉力才能使杠杆 在水平位置平衡？
省力杠杆
300N
L2 L1
F2
O
F1
二、杠杆的平衡
1、杠杆的平衡状态
静止状态 匀速转动状态
2、杠杆的平衡条件
（1）影响杠杆平衡的因素是什么？ （2）设计实验：
①实验中需要测量哪些物理量？ ②实验中，使杠杆在哪个位置平衡便于操作
和测量？为什么？ ③实验应该如何操作？
（3）实验探究： （4）收集数据：

人教版八年级物理下册第十二章简单机械第1节杆杠(21张幻灯片)

人教版八年级物理下册第十二章简单机械第1节杆杠(21张幻灯片)

• 猜想：
• F1+L1=F2+L2 × • F1·L1=F2·L2 √ • 杠杆平衡后，左右两边同时再挂一
个钩码，杠杆依然平衡
×
调节杠杆两端 的.知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。 二、过程与方法 （2）观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。 （3）经历探究杠杆平衡条件得过的过程。学习 分析实验现象、寻找数据间规律从中归纳出实验 结论的一般方法。 三、情感态度与价值观 （1）展示我国古代的舂和桔槔等成果，进行爱 国主义教育。 （3）乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆， 具有利用杠杆方便自己工作的意识。 （4）认识科学探究中必须有合作精神。 【教学重难点】
力臂：支点到力的作用线的距离
支点 阻力 动力臂 L1
L2
O
F2
阻力臂
动力
F1
•第十二章简单机械
第一节杠杆
给我一个支点， 我就能撑起整个 地球！
一、杠杆
杠杆的应用
杠杆五要素
F1
动力臂
L1
支点 O L2 阻力 阻力臂
动力
F2
标出下列杠杆工作时的五要素
F1
F2
L2
L1
标出下列杠杆工作时的五要素
F1
L2
F2 L1
杠杆的应用
标出下列杠杆工作时的五要素
O
杠杆的平衡条件
杠杆的应用
• 省力杠杆（动力臂较长） • •
• • •
子、指甲钳、铡刀、手推车…… 费力杠杆（动力臂较短） • 赛艇的船桨、用筷子吃饭、火钳、理发剪 子、镊子、钓鱼竿、人的上肢…… 等臂杠杆 • 天平 省力杠杆省力，但费距离 费力杠杆费力，但省距离 即省力又省距离的机械是不存在的
• 老虎钳、修剪树枝的剪子、开酒瓶盖的起

人教版八年级下册物理课件12.1杠杆(共17张PPT)

人教版八年级下册物理课件12.1杠杆(共17张PPT)
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力 臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时， 是省力了？还是费力了呢？
1．省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？
我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益， 同时我们又付出了怎样的代价呢？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置 上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、 阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
次 动力 阻力 动力臂 阻力臂
数
F1/N F2/N
l1/m
l2/m
1
2
3
4
5
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
生活中的杠杆
若l1＞l2，则F1 ＜ F2
省力杠杆
若l1＝l2，则F1 ＝ F2
等臂杠杆
若l1＜l2，则F1 ＞ F2
费力杠杆
小结：判断杠杆的类型，实际就是比较动力
臂和阻力臂的大小。
1．如图所示，分别沿力F1、F2、F3的方向用力， 使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正
确的是（ B ）
A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小
O
L3
L1
F1 F2
L2
F3
D．三个力的大小相等
2.如图所示的杠杆中，动力的力臂用l表示，图中所画 洪山嘴中学詹振亚
力臂正确的是（ D ）
杠杆的概 念
杠杆平衡 的条件
杠杆的分 类
强调:
①力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所 画的一条直线。
②距离：点到直线的垂线段的长度。

人教版初中物理2011课标版 八年级下册第十二章复习课(共43张PPT)

人教版初中物理2011课标版 八年级下册第十二章复习课(共43张PPT)

F1X L1= F2X L2
1、若L1>L2，则F1<F2, 省力杠杆
2、若L1<L2，则F1>F2, 费力杠杆 3、若L1=L2，则F1=F2, 等臂杠杆
F1O
l2
F1
F2
例题：若沿图示方向拉绳子，则三个 力的大小关系
G F1 F2
F1
l1
l2 F2
O
三、滑轮组
F1
杠杆在什么条件下平衡？
L1
L2
杠杆
o
F2
F1
平衡 螺母
实 验 注 意 事 项
★ 杠杆两端有两只可调节 的螺母，起什么作用?
★作用:实验前调节杠杆 在水平位置平衡。 ※ 为什么要求杠杆在 水平位置平衡呢? ※便于测量力臂的值。
实验 动力 次数 F1/N 1 2 3
动力臂 F1L1 阻力 阻力臂 F2L2 l1/cm F2/N l2/cm
12.1
一、杠杆的概念：
杠杆
一根硬棒在力的作用下，如果能 绕着固定点转动，这根硬棒叫杠 杆。
F1 A
B 1、 找支点O；
2、画力的作用线；
F2 3、画力臂（从支点向力的作 用线作垂线,标垂直符号）； 4、标力臂（从支点到垂足标 上大括号并标力臂符号L）
L1
O
L2
F` F
F2
F1
A
1、定义：定滑轮和动滑轮 组合到一起的简单机械
2、特点：使用滑轮组既能 省——，又能————。
图14
图6
12.2 （二） 1、 12.2 （二） 2、
12.2 （二） 3、
F1
F
F2
A
A L1
L2 B
C D

人教版八年级物理下册12.1《杠杆》课件(共17张PPT)

人教版八年级物理下册12.1《杠杆》课件(共17张PPT)
F1*L1=F2*L2 ∵L1=L2 ∴F1=F2
归纳
总结
1.省力杠杆的特点
A动力臂小于阻力臂L1<L2，则F1>F2
B费力但是省距离
2.费力杠杆的特点 A动力臂大于阻力臂L1>L2，则F1<F2
B省力但是费距离 3.等臂杠杆的特点
A动力臂等于阻力臂L1=L2，则F1=F2
B不省力也不省距离
初中物理课件
问题:F1的大小与F2、l2、l1的大小有何关系？
实验设计
1、认识：杠杆的平衡状态？ 2、为什么使杠杆处于水平平衡状态？怎样调节 3、应要测量哪些物理量？
探究杠杆的平衡条件
实验设计
1、认识：杠杆的平衡状态？
探究杠杆的平衡条件
实验设计
2、为什么使杠杆处于水平平衡状态？怎样调节
A B
探究杠杆的平衡条件
活动一拔图钉
1、1.定都义绕：着一在个力固的定作的用点下转，动 能绕某一固定点转动 的23硬..都 还棒以是要，上硬受物工棒到理力．具学的（在作软中工用的叫作．不做时行杠有，杆何直。的共弯同的特都点可？以）
2、杠杆五个名词
（1）支点（O）：杠杆 绕着转动的固定点
（2）动力（F1）弹簧测力计，弹簧测力计 的示数有何变化？ 逐步倾斜弹簧测力计，弹簧测力计的示数有何 变化？
活动三认识三类杠杆
1.省力杠杆
F1L1=F2*L2
F1
∵L1>L2
∴F1<F2 F2
省力杠杆虽然省力， 但费了距离
2.费力杠杆
F1*L1=F2*L2 ∵L1<L2 ∴F1>F2
3.等臂杠杆
（3）阻力（F2）：阻碍 杠杆转动的力
动力
F1

人教物理八年级下册第12章第1节 杠杆第一课时课件(共26张PPT)

人教物理八年级下册第12章第1节 杠杆第一课时课件(共26张PPT)

F1
l2
o l1
F2
支 点：杠杆可以绕其转动的点O。
动 力：使杠杆转动的力F1。 阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。 动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。 阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。
三、画力臂的方法
1、找点-----找到杠杆的支点
2、画线-----画力的作用线
3、找垂线段-----过支点做力的作用线的 垂线 4、标明力臂-----标明哪一段是力臂
1、什么是杠杆？ • 2、杠杆五要素有哪些？ • 3、想一想应该如何画力臂？
一、杠杆定义 认识新朋友
在力的作用下，能绕固定点转动的 硬棒，叫做杠杆。
一、杠杆定义 认识新朋友
在力的作用下，能绕固定点转 动的硬棒，叫做杠杆。
动动小手去感受
• 用你手中的笔模拟一个小跷跷板，体会 一下杠杆吧!
一、杠杆的五要素 加深了解新朋友
即学即练
1、如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图
中所画力臂正确的是（ D ）
L
o
o
L o
L o
G
FG
L
F
G
FG
F
A
B
C
D
新知探究
一、杠杆 对下面图片进行分析
L1 F1
O L2
F2
二、杠杆的平衡条件
什么情况下才说明杠杆平衡了？
跷跷板此时静止
使用筷子夹取食物停留的片刻
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，杠杆就平衡了。 注意：杠杆匀速转动也是平衡了
猜一猜
哪些因素会影响杠杆的平衡呢？？？
1、了解实验器材 2、没准备刻度尺怎么办？
二、杠杆的平衡条件
实验
探究杠杆的平衡条件

人教版物理八年级第十二章第一节杠杆课件

第十二章 简单机械
第1节 杠杆
给我一个支点和一根 足够长的硬棒，我就 能够撬动整个地球
可能吗？
学习目标
1．能辨认出杠杆，并能准确找出支 点、动力、阻力,能画出动力臂、阻 力臂。
2．知道杠杆的平衡条件，并能利用 杠杆的平衡条件进行相关的计算。
自主学习 阅读课本P76-77页完成以下问题,完成的打√
能力提升
1. 如图1杠杆中，O为支点，请画出图中动力臂和阻力臂。 2.如图2在动力F1下杠杆保持平衡，请画出动力臂和阻力 臂 3.如图3在动力F1下杠杆水平位置平衡，请画出动力臂L1 和阻力F2
图1
图2
图3
能力提升
23、探究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验前出现图甲所示情况， 应将杠杆两端的螺母向 右 调（填'左'或'右'）， 使杠杆在 水平 位置平衡， 这样做的目的是 便于测. 量力臂长度 （2）实验过程中出现了图乙所示的情况，为了使杠杆在 水平位置平衡，这时应将左边的钩码向 右 （ 填'左'或'右'）移动 1 格。 （3）实验中，要改变力和力臂的数值，得到多组 实验数据，这样做的目的是 实验更具有普。遍性
的力F应为多大？
由F1l1=F2l2知
F Gl2 1000N 0.3m 300N
l1
1m
给我一个支点和一根 足够长的硬棒，我就 能够撬动整个地球
课堂小结
想一想，你到达学习目标了吗？
1．能辨认出杠杆，并能准确找出支 点、动力、阻力,能画出动力臂、阻 力臂。 2．知道杠杆的平衡条件，并能利用 杠杆的平衡条件进行计算。
课后作业
1、教材动手动脑学物理 第2题 2、教材动手动脑学物理 第4题 3、练习册93页第4题

新人教版八年级物理第十二章第一节 杠杆 (共31张PPT)

12m的槽钢作为杠杆。如图乙，吊钩固定于槽钢的中点O。当 槽钢水平静止时，弹簧测力计示数F1为200N。测得l1为6m， l2为4cm。若不计铁笼的质量，请估算大象的质量。g取 10N/kg。
解：人对杠杆的拉力为动力F1=200N，动力臂l1=6m；
不计铁笼质量，大象对杠杆的拉力为阻力F2，阻力 臂l2=4cm=0.04m。 根据杠杆的平衡条件F1l1=F2l2，阻力为： F1l1 200N 6m F2 3 104 N l2 0.04m
猜想：力与力臂的关系 (1)F1+L1=F2+L2 (2)F1–L1=F2–L2 (4)F1 × L1=F2 × L2
(3)F1/L1=F2/L2
实验器材：带刻度杠杆、支架、钩码、弹簧测力计
实验注意事项：
1、在实验前要通过调节杠杆两端的平
衡螺母，使杠杆水平平衡。
2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。
力”或“等臂”）杠杆。
3、（2016•泰州）如图所示，杠杆在水平位置
平衡，下列操作仍能让杠杆在水平位置保持平衡的
是（ C ）
A．两侧钩码同时向外移一格
B．两侧钩码同时向内移一格
C．左侧的钩码向内移一格，右侧减去一个钩码
D．在两侧钩码下方，同时加挂一个相同的钩码
作业布置 1、完成动手动脑学物理 2、完成本节对应练习
杠杆
人教版八年级物理第十二章第一节 杠杆
初中物理
“给我一个立足点和一根足够长的硬棒， 我就能移动地球。” ——阿基米徳
古代人利用木棒搬动巨大木料的情景，你能
讲出其中道理吗？
杠杆的共同特征 1、硬棒 杠杆： 2、有力 3、绕固定点转动
这些能给我们提供某些方便的工具都称为杠杆
注意：杠杆可以是直的，也可以是弯曲的，

人教版物理八年级下册第12章第1节 杠 杆 第二课时 课件(共31张PPT)


三、杠杆的平衡条件
探究杠杆的平衡条件：
1、 提出问题：
杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
2 、猜想与假设：
假设一： 假设二：
F1/L1=F2/L2 F1 ·L1=F2 ·L2
三、杠杆的平衡条件
探究杠杆的平衡条件：
3、测量的物理量: 力、力臂
4、器材: 杠杆、钩码、铁架 台。
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
三、杠杆的平衡条件：
【活动】 体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？
【平衡状态】 杠杆静止或缓慢的匀速转动。 【思考】 杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？ 【猜想】 力大则对应力臂要小，力小则对应力臂要大
1. 杠杆的平衡： 是指杠杆在动力和阻力作 用下，保持静止状态或匀速转动状态。
（3）改变动力和动力臂的大小，相应调节阻力和阻力臂的大小，再做几次实 验。
在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码
的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。然后把实 验数据填入表中。
L2
L1
F2
F1
③ 改变力和力臂的数值，再做两次 实验，把实验数据填入表中。
实验次数 动力F1/N 1 2 3
动力臂l1/m 阻力F2/N
【特点】 动力臂等于阻力臂 动力等于阻力，
【实例】 天平等 （等量替代） 不费力不省距离
（3）根据杠杆平衡条件： F1×L1=F2×L2
若L1=L2，则 F1=F2。此杠杆为等臂杠杆。
等臂杠杆特点：不省力也不省距离。
动力臂L1
O
动力臂L1 阻力臂L2
F1
F2
三类杠杆的对比
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
【杠杆的分类】

人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共38张PPT)

思考讨论：
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是 2 杠杆是否都是直的？ 答：杠杆可以是直的，也可以是弯的 3 若一力作用在杠杆上，作用点不变， 但作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
F1 A
B 画出图中各力的力臂
F2
F1
B
O
（1）找出支点的位置
A F2
L1
（2）确定动力、阻力 作用线 （3）从支点作动力、阻力 作用线的垂线
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时， 他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 水平 位置平衡，需把平衡螺母向
右 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B 处要挂 2 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B 点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应 该竖直向上，此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
A
C
B
O
3．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正
确的是（ B ）
A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 O C．沿F3方向的力最小 L3 D．三个力的大小相等
L1
F1 F2
L2
F3
4．一根粗细均匀的木棒重500 N，一头着 地，求:抬起另一端所需最小的力有多大？
小 结
一、杠杆的概念：
在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒
支 点(o)：杠杆绕着转动的点
动 力(F1)：促使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
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F1
O
l2
l1
F2
解 人通过弹簧测力计对杠杆的拉力为动力 F1=200N，动力臂l1=9m；不计槽钢和铁笼的质量， 则大象对杠杆的拉力为阻力F2 ，它等于大象所受的 重力G，阻力臂l2=6cm=0.06m. F1 l1
根据杠杆的平衡条件F1l1=F2l2，有
O l2
F2
F1 l1
F 1 l1 l2
（2）记录实验数据的表格如下表，请将表头 栏目、实验所记录的数据补充完整.
实验 序号
①
动力 F1/N ______
动力臂 阻力
②
阻力臂 l2/m ______
l1/m 0.3 0.4 0.3 ④___
F2/N 3 8 6
1 2 2
2 4 5
0.2 0.2 ③___ 0.25
例2.搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重力 G=1000N，独轮车的有关尺寸如图所示.推车时，人手 向上的力F应为多大？
第十二章
简单机械
第1节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杠 杆(二)
（二）杠杆的平衡条件
物体的平衡状态 保持静止 保持匀速直线运动
1、杠杆的平衡状态
保持静止 保持匀速转动
（二）杠杆的平衡条件
1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止（或 缓慢匀速转动）时，我们就说杠杆平衡。
影响杠杆 平衡的条 件有哪些？
2、探究杠杆的平衡条件
（1）实验器材：
例3.据《杭州日报》报道2001年6月22日，在杭州动物园内一 位物理老师利用杠杆定理，仅用小小的弹簧测力计就测出了一 头大象的质量（如右图）。测量是利用了一根长度为10m的槽 钢作为杠杆。吊钩固定点O为支点。弹簧测力计示数F1位200N。 测得动力臂l1为9m，阻力臂l2为6cm。若不计钢槽个铁笼的质量， 请你估算大象的质量。g取10N/kg
省力杠杆虽然省力，但费了距离
解：由F1l1=F2l2知 F
F G l2 l1
A
G
0.3m

1 0 0 0 N 0 .3 m 1m
300N
1m
作业： 1.完成学案剩余部分 2.蓝色经典第一课时作业
省力杠杆的特点
A’
O
F1 B’
A h F2 F2
S=4h S=4 h F1 B
由 F1l1=F2l2
∵l1>l2
∴F1< F2 这是省力杠杆
杠杆、钩码
2、探究杠杆的平衡条件
( 2 ) 实验步骤：
1.调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
(哪端高，平衡螺母向高的一端移) 思考1：挂钩码前调平杠杆的目的是什么? 2.在杠杆的两端挂上不同的钩码，移动钩码位置，使杠杆在 水平位置重新平衡，记下钩码的重力和力臂并填表。 思考2：挂钩码后调平杠杆的目的又是什么? 3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数 据。 思考3：为什么要测多组数据？
（3）进行实验与收集证据
实验 次数 1 2
F1(N) L1(cm) F2(N) L2(cm)
3
……
（4）数据处理得结论：
:
杠杆平衡的条件是：
它的公式是 ________________;
____
动力×动力臂＝阻力×阻力臂 ____________________________;
F1 l1=F2 l2
O l2 F2
F2

200N 9m 0 .0 6 m
3 10 N
4
大象的质量
m G g F2 g 3 10 N 1 0 N /k g
4
3 10 kg
3
大象的质量是3t.
拓展延伸
如图所示，利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、 数量足够的钩码等实验器材探究杠杆的平衡条件. （1）实验前杠杆如图所示， 水平 平衡状态， 为使杠杆处在______ 右 （选填“左” 应将螺母B向______ 或“右”）调.
或是
F1 F2 l2 l1
________________.
也称作
杠杆原理
思考
★1 挂钩码前调节杠杆水平平衡，目的是什么？ ★2 挂钩码后要求杠杆静止时，为什么又要 恢复在水平位置呢?
★1目的是消除杠杆自身重力的影响
★2因为这样便于在杠杆上就能直接读出或 量出力臂。
当堂检测 例1.若物体重60N，OA=40cm，AB=10cm， 下图中杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力 计的拉力F是多大？