完整word版,小学三年级英语上册《Unit1Hello》第一课时教学设计-教学教案

内容 Unit 1 Hello 第一课时

教学 目的 要求 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

重点与难点 教学重点：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ... 教学难点：自我介绍用语I'm …的发音。 教具与挂图 1. 教材相关人物的面具或头饰 2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 教材相配套的录音带 教学过程 1． 热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。请学生说说他们在生活中已了解的英语单词或日常用语。利用教科书的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2． 呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm … （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.（教师在示范时，要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm （5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容 3．趣味操练 (Practice) （1）游戏 玩Let's play中的游戏"击鼓传花"。放音乐，学生同时开始传花，当老师的音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I'm …/Hi, I'm … 为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？ 上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？ 下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？ 放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？ （3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 （4）自由结合结识新伙伴，了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye。 教学后记 绿色圃中小学教育网http//wwwspyco

《Unit1Hello！》教学设计－教学教案本单元是小学生学习英语的起始单元。

小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。

英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。

本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍” 和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。

这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。

进而激发学生参与教学的热情和信心。

教学要求：1 ．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi ,Im …Whats your name?要求读音正确，语调自然。

特别要注意Im 和name 的正确读音。

2 ．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3 ．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。

要求读音正确。

5 ．会唱歌曲Hello!6. 理解冠词a /an 之间的区别。

教学重点：见教学要求1 、2 、4 。

教学难点：见教学要求：1 、4 、6 。

教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。

课时安排：共四课时。

第一课时：A Learn to say.第二课时：B Look and learn .第三课时：C Look and say .第四课时：D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .*****G *****S:1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2. Pattern : Hi /Hello ,Im …Whats your name ? Good morning .*****G AIMS :1. The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,Im .. Whats your name?Good morning .2. To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3. To encourage the Ss to talk in English .*****G AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy ) *****G *****RES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr /Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,lets say “Hello !”2. Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say :Hi /Hello ,Im …a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say :Hi ,Im …/Hello ,Im…b. Read after the T.Hi ,Im… /Hello ,Im…c. Practice :T S SS Group work .Work in pairs .d. Check .2. Learn to say:Whats your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,Im David ,Whats your name?The student answers :Hello ,Im…b. Read after the T: Whats your name?Pronounce : n a me [ei]c. Ask and answer : Whats your name?Hi,Im…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“Whats your name?”e.g Hi ,Im … ,Whats your name?Hello, Im …2.Play a game: Whats your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,Im … Whats your name?Sb: Hi ,Im … (SaSb clap their hands )Sb :Hi, Im … Whats your name?Sc: Hi ,Im …(SbSc clap their hands )3. Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together ( 老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye .”*****IPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .*****G *****S :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant .*****G AIMS:1. To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2. To understand whats the difference between “a .”and “ an .”3. To encourage the Ss to learn English .*****G *****RES :Step 1 Warm-up .1. Greetings:Hello ,everyone!Hello,Im …Whats your name?2. Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3. Check .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,Im Dog .(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog” (Use body language )2. Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..”3. 听录音做动作。

三年级英语上册Unit 1 Hello教学设计第二课时教案说明：本课时的重点是通过小故事进一步的巩固相互间问候和进行自我介绍，适时地引导学生，把大部分的时间交给学生。

通过情景对话，让学生学习如何用What's your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。

同时学习的另一种表达道别法：See you 也是生活中常用语，同Goodbye 用法相同，且运用广泛。

同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。

注重全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。

在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。

边玩边练。

教学目标：1. 初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is ...，使学生能听、会说此交际用语。

2. 学习另一种表达道别的说法：See you.教学重点：学唱英语歌曲，询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is … 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。

这就要求教师要讲述与演示同时进行。

What's your name? My name is …中name 的发音。

教具准备：1.教师课前准备文具（实物）；CAI 课件。

2.本课主要人物的头饰，要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1. 唱“Hello”歌【设计说明：用歌曲来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳的学习状态，同时为新课的导入做好铺垫。

】2.师生互相问候Hello! /Hi!3. 学生分别起立做自我介绍。

如：a. Hello, I'm MingMing. b. Hi! I'm Peter.4.（CAI）进行复习（1）复习文具类的单词：教师可采用让学生竞争度单词的形式，点击一下让学生说一个。

Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。

难点：理解too的用法。

三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。

带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Liang ..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。

4．听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

Unit 1 Hello！教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye. / Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。

2、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前准备1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’s p lay中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon，等等来激发学生想学英语的兴趣。

2、新课展示（Presentation）教师定位好音频素材中的内容，开始播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah.并用同样方式介绍其他人物。

（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰，说：Hello! I’m…（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan.与戴Sarah头饰的学生相互问好，并在分手时说Goodbye。

（5）听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。

小学三年级英语上册Unit 1 Hello第一课时教案（人教版）小学三年级英语上册Unit 1 Hello第一课时教案（人教版）Unit 1 Hello第一课时教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。

2、Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boy s and girl: Hello, Miss? Mr….（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah. 并用同样方式介绍其他人物。

小学三年级英语上册Unit 1 Hello第一课时教案（人教版）小学三年级英语上册Unit1Hello第一课时教案（人教版）Unit1Hello第一课时教学目标与要求：、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…what’syourname?myname’s…并能够在实际情景中进行运用。

2、Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…what’syourname?myname’s…并能够在实际情景中进行运用。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A部分第一课时一、教学内容与分析、Let’stalk本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、Let’splay本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前准备、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤、热身（warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页welcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，cD，VcD，DVD，ok！Hi!yeah!Bye!cool!wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,miss?mr….（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。

新修订小学阶段原创精品配套教材Unit 1 Hello!第一课时教学设计方案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Unit 1 Hello! Teaching design plan for the first lesson教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育Unit 1 Hello!第一课时教学设计方案第一课时教学设计方案题目：Unit One Hello教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。

学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。

（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

广东开心版小学英语三年级上册Unit 1 Hello! 第一课时教学设计（P7、P9）始本节课。

Let’s learn 教师播放课件，呈现图片和文字。

学生看课件，在情境中开始学习本节课的核心词汇：hello, hi, goodbye,bye。

在情境中学习词汇，有助于理解词汇的具体含义。

Let’s play 教师播放课件，呈现图片和文字。

巩固有关“打招呼”和“告别”的方式。

Let’s meet the new friends教师播放课件，呈现图片和文字提示，带着学生认识五个新朋友。

学生看课件，跟着老师读出五个小朋友的名字，认识五个新朋友，学习词汇name，学习两个新句型。

认识课本中的人物，并练习句型：What’s your name? I’m …Listen and say教师播放课件，呈现音频和P7“Target”部分的文字内容，点击播放音频。

学生先完整地听一遍对话内容，然后尝试说出对话内容，并学习what’s= what is，I’m = I am。

听说先行，锻炼听与说的能力，巩固本节课的重点句型：What’s your name? I’m …Let’s act 教师播放课件，呈现P7“Target”部分的文字内容。

学生看课件，三人一组，分角色表演对话。

锻炼表演能力与合作能力。

Let’s say 教师播放课件，呈现有关“询问与回复姓名”的文字内容。

学生看课件，三人一组，进行有关“询问与回复姓名”的问答活动。

学以致用，运用句型What’syour name? I’m …进行有关“询问与回复姓名”的问答活动。

Good to know教师播放课件，呈现问题：你知道英美国家的人，打招呼和告别的方式吗？然后呈现有关信息。

学生看课件，了解英美国家的人，打招呼和告别的方式。

（1）能够知道英美国家的人，打招呼和告别的方式。

（2）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。

Time for exercise教师播放课件，呈现有关“情景选择”的练习题。

Unit 1第一课时教案
句。

教师在让学生跟读的时候，可以按照对话内容一句两句进行播放演说。

跟读课文注意模仿语音语调。

3. 接着Let’s say
教师在课堂上根据图片，让学生给他们打招呼，训
教师再次播放视频，让学生跟对对话。

9. show time
(1) 回顾对话，四人一组进行对话表演练习。

(2) 注意自己的语音语调，表情和动作。

(3) 一小组表演时，其他小组观看并评分。

10. 完成两道练习题并思考问题。

11.Summary
1.小朋友在见面时是怎样打招呼的？
Hello! / Hi! 注意模仿发
音；
互相问好
思考回答问题
Talk
玩游戏
回忆，思考，
连线，回答
小组对话
根据视频，跟
读句子；注意
模仿语音语
调。

表演对话
完成课堂练
习，认真分析
问题，再作答
案。

思考提升。

训练，掌握句型；
巩固句型
引入重点句型的
学习
句型巩固。

复习单词
理解对话
学以致用
巩固句型
复现课文，巩固
句型。

熟悉课文，
培养语感。

及时演说，提高
学生对句子音形
意的认识和巩
固。

练习巩固
小结今天所学的
知识，得到进一。