某高校教学督导工作条例

教学督导工作条例为提高教学质量和办学水平，培养社会需求人才。

必须全面实施技能型、应用型、实用型综合素质教育。

同时充分发挥教学督导（下简称“督导”）在教学质量督促和监控中的作用，特制订本工作条例。

第一条督导组织机构督导工作就是在校长领导下，配合教务处对教学秩序、教学水平、教学质量进行检查、监督和评估工作。

督导室设专职主任一名，兼职督导若干名，由学校聘任。

督导室主任聘请具有副高职称以上的退休教师担任，兼职督导由各二级学院（教学部）的骨干教师担任。

兼职督导至少有5年以上高校教龄，中级职称以上职称，为人正直，具有丰富教学经验，熟悉教学规律，在教师和学生中，享有较高师德声誉或威望。

第二条督导职责1、听从学校领导的安排，协助教务处开展各项工作。

2、以听课为主要形式，经常深入教学第一线，了解任课教师备课、上课、教研活动、实验、实习、考试等各教学环节的实施情况。

督导听课或检查后，及时向任课教师或有关人员反馈并提出改进或改善建议与意见。

同时为教学和课堂管理提供方法和意见，指导、督促我校的教学工作运作有序正常良性循环。

3、对督导工作中发现的问题，深入调查研究查实，并及时向学校领导及有关部门反馈，亦可提出建议或改进意见。

做好学校决策者参谋。

4、适时督促进行教师培训。

特别是关注无经验的刚入职青年教师教学状况，使之尽快掌握必要教学技能和教学规律；推广教学先进典型，总结教学成果，宣传推广先进的教学经验。

5、注重学习，推广现代教育教学理论和方法，不断提高督导工作的水平。

第三条督导教学工作原则和方法1、深入课堂教学第一线，充分掌握第一手材料，综合分析，准确评估。

2、反馈意见或反映情况，必须实事求是，不夸大、不缩小、不掩饰、不虚夸，维护督导工作的严肃性和真诚性。

3、督导听课不事先通知，以便了解教学过程的实际状态；按计划安排的听课活动，对授课教师的评价意见和评估值，必须是真实情况反映。

评价务求客观、公正、合理。

及时指出授课教师不足之处，提出改善或改进意见或措施。

东南大学本科教学督导工作条例开展教学督导工作是高校稳定教学秩序、提高教学质量的重要措施之一，为高效地发挥教学督导工作在教学质量建设方面的重要作用，根据我校实际情况，特制订本条例。

第一条东南大学开展教学督导工作目的是监控教学运行情况，为学校的教学改革、人才培养提出咨询意见，促进学校教学工作健康发展；同时，以师资培养为出发点，通过指导与评比等手段，帮助青年教师提高课堂教学素养，全面提高本科教学质量。

第二条为有效开展教学督导，成立校、院（系）两级督导组。

校级教学督导专家由学校聘任，教务处负责具体落实：院（系）级教学督导专家由各院（系）负责聘任。

教务处、各院（系）设立秘书组，为教学督导组开展工作提供协调服务。

学校安排专项资金以资助教务处和各院系开展教学督导工作。

第三条教学督导专家由热爱教育事业、学术造诣高、工作责任心强、品德高尚、教学和管理经验丰富、身体健康的离退休教授、教学名师和教学骨干组成。

教学督导组成员实行任期制，一个聘用周期一般为四年，可根据工作需要和本人实际情况延聘或提前解聘。

第四条教学督导组坚持“以人为本”、“与人为善”的督导理念，遵循以“导”为主、“督”“导”结合的原则开展工作，具体工作职责为：1、监控：对全日制本科生的理论教学和实践教学进行过程监控，通过有计划的听课、座谈、访谈等，采集教学第一手信息，及时发现教风、学风、管理三方面存在的问题。

对学生反映教学效果有待提高的教师，帮助他们查找不足、分析原因、促其改进；对督导过程中发现的教学态度认真、教学成效显著的优秀教师，向职能部门推荐表彰。

2、培养：围绕教学理念、教学规范、教学方法等开展首次开课培训，提高青年教师的教学能力；组织青年教师授课竞赛，通过指导和评比，选拔优秀教学骨干，提高教师队伍的整体教学水平，促进师资队伍的建设和发展。

3、考核：作为师资业绩考评的组成部分，对教师的教学能力和教学水平进行综合评价。

4、咨询：开展教学改革、人才培养等方面的调查研究，为学校提供有关咨询服务；积极参与院（系）专业建设、课程建设等方面的工作。

2024某高校教学督导工作条例
第一条：为了加强对高校教学质量的管理，提高教学水平，制定本工作条例。

第二条：教学督导是指对高校教师的教学活动进行监督和指导的工作。

第三条：教学督导的内容主要包括课堂教学观察、教师评估、教学指导、教学反思等。

第四条：教学督导应由具备教学经验和教育背景的专业人士担任，经过严格选拔和培训方可上岗。

第五条：教学督导人员应按照学校规定的时间和要求，对指定的教学班级进行课堂教学观察和评估。

第六条：教学督导人员应根据观察和评估结果，向教师提供相关的教学指导和建议，帮助其改进教学方法和提高教学质量。

第七条：教学督导人员应与学校相关部门密切合作，共同推动教学改革和发展。

第八条：教学督导工作应定期评估和总结，及时提出完善和改进的意见和建议。

第九条：教学督导人员应保护教师的合法权益，严禁任意干预和侵犯教师的教学自主权。

第十条：对于表现优秀的教学督导人员，学校应给予相应的奖励和激励措施。

第十一条：对于违反本条例的教学督导人员，学校应给予相应的处罚和纠正措施。

第十二条：本条例自发布之日起生效。

恩施职业技术学院教育教学质量督导室工作条例第一章总则第一条为了强化教育教学管理，提高教育教学质量，促进和保障教育方针、政策的贯彻执行和教育目标的实现，结合我院实际情况，制定本条例。

第二条教育教学督导室是对学院教育教学工作进行监督、检查、评估和指导的机构。

第三条教育教学督导室必须以国家的教育方针、政策、法律、法规和学院的规章制度为依据，坚持公开、公平、公正的原则。

第二章机构与人员第四条学院成立教育教学督导室，在院长的领导下，对全院的教育教学工作进行监督、检查、评估和指导。

督导室设主任、副主任、督导员若干人，每届任期三年。

督导室下设办公室，配主任一人负责日常工作。

第五条督导员由有丰富教学与管理经验、责任心强、公道正派、身体健康的副教授（或高级讲师）及以上职务的教师担任。

督导员由学院聘任，并颁发聘书。

第三章职责与任务第六条对学院常规教育教学工作运转状况进行评估。

第七条对教务处、学工处及有关职能部门履行教育教学管理职责、落实学院教育教学管理的规划和决定实施督导与评估。

第八条对行政处、室、后勤服务中心贯彻落实学院以教育教学为中心的办学思想执行状况实施督导与评估。

第九条对处、系、部、直属教学科（室）执行学院有关教育教学工作的规划、规定和专业建设、课程建设、师资队伍建设、教育教学管理质量实施督导与评估。

第十条对教师的教育教学工作及效果进行督导与评估。

第十一条对被督导的单位存在的问题，可视其情况提出限期整改，通报批评的建议；对被督导的个人（教师或职工）存在的问题，可视其情况提出限期整改，通报批评、停岗、转岗、下岗建议。

第十二条对学院人才培养工作水平进行评估。

第十三条承办学院交办的其他工作任务。

第四章督导程序与形式第十四条教育教学督导的基本形式有专项督导、综合检查和常规检查。

第十五条教育教学督导工作应按下列程序实施：1、科学、规范地做好督导前的准备工作。

2、对被督导对象的检查应有计划、有针对性地分步骤实施督导。

3、督导员对督导情况进行综合分析和评议。