集美大学教学督导工作管理办法

一、总则第一条为了加强教学督导工作，规范教学管理，提高教育教学质量，特制定本实施细则。

第二条本细则适用于我校全体教师、教学管理人员和教学督导人员。

第三条教学督导工作应遵循客观公正、实事求是、服务教学、促进发展的原则。

二、教学督导组织与职责第四条学校成立教学督导委员会，负责教学督导工作的组织、协调和指导。

第五条教学督导委员会下设教学督导办公室，负责教学督导工作的具体实施。

第六条教学督导委员会职责：（一）制定教学督导工作计划、规章制度和考核办法；（二）组织教学督导活动，对教学过程、教学质量进行监督、检查和评价；（三）对教学管理人员和教师的教学工作进行指导、帮助和督促；（四）对教学问题提出改进意见和建议，促进教育教学质量的提高；（五）定期向学校领导汇报教学督导工作情况。

第七条教学督导办公室职责：（一）组织实施教学督导活动；（二）收集、整理教学督导相关资料；（三）对教学督导结果进行统计分析，形成报告；（四）对教学问题进行跟踪调查和督促整改；（五）负责教学督导工作的日常管理。

三、教学督导内容与方法第八条教学督导内容：（一）教学计划的制定与实施；（二）课堂教学质量；（三）实验教学、实践教学和实习实训；（四）教师队伍建设；（五）教学质量监控与评价。

第九条教学督导方法：（一）查阅教学资料；（二）听课、评课；（三）召开座谈会；（四）问卷调查；（五）实地考察。

四、教学督导工作程序第十条教学督导工作程序：（一）制定教学督导工作计划；（二）组织实施教学督导活动；（三）收集、整理教学督导相关资料；（四）对教学督导结果进行统计分析，形成报告；（五）对教学问题进行跟踪调查和督促整改；（六）定期向学校领导汇报教学督导工作情况。

五、教学督导结果运用第十一条教学督导结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。

第十二条对教学督导中发现的问题，相关部门应制定整改措施，及时整改。

第十三条教学督导结果作为学校教育教学改革和发展的参考依据。

学院教学督导工作实施办法为健全学院教学质量监控和保障体系，完善教学督导工作制度，提升学院整体办学水平和教学质量，结合学院实际, 特制定本实施办法。

一、教学督导的工作性质和指导思想（一）教学督导工作是学院教学质量管理和教学质量监控体系的重要组成部分。

教学督导主要对学院的教学秩序、教学质量和教学管理工作进行监督、检查、评估和指导。

（二）教学督导工作的指导思想是充分发挥教学督导在稳定教学秩序、规范教学活动、培养教学队伍、提高教学质量、促进教学改革等方面的积极作用。

（三）教学督导要坚持“以人为本”的工作理念，即以学生和教师为本，服务于学生成才的需要，服务于教师提高教学水平与教学质量的需要，服务于学院教学改革和促进教学管理工作的需要。

二、教学督导人员的聘任与管理（一）学院成立教学督导组，由教务处统一管理，负责教学督导工作的具体实施。

教学督导组设组长一名。

督导组组长由教务处提名，报请院领导批准后任命。

（二）学院教学督导人员实行专、兼结合，由各系（部、院）推荐，经教务处审核并报请院领导批准后由学院聘任、每届聘期为一年。

学院教学督导员应具备下列条件：1.热心教育事业，关心学院建设和教学改革工作，有较高的政策理论水平。

2.有高度的责任心，办事公正，善于与师生沟通。

3.有丰富的教学实践经验和较高的群众威望，了解教学管理过程，有较强的工作能力与教学评估能力。

4.具有副高以上专业技术职务，教学效果优秀。

5.身体健康，能胜任督导工作，年龄原则上在70岁以下。

（三）根据工作需要学院可增、免教学督导员和聘用校外督导员。

（四）教务处建立教学督导工作档案，作为考核教学督导员业绩的主要依据。

三、教学督导组的工作职责（一）根据学院教学工作安排，制定督导学期计划及学期工作重点。

（二）对课堂教学（含理论课、实训课和体育课）质量进行督导（听课）与评价，并在《听课记录表》上客观公正地作出评议及听课分析，提出改进意见，尽可能当面、及时反馈信息。

大学教学督导实施方案一、背景。

随着高等教育的不断发展，大学教学质量的提高已经成为各大学和教育部门共同关注的焦点。

而教学督导作为一种重要的质量监控手段，对于提升教学质量起着至关重要的作用。

因此，制定和实施一套科学合理的大学教学督导实施方案显得尤为迫切和必要。

二、目标。

1. 提升教学质量，通过教学督导，发现和解决教学中存在的问题，提升教师教学水平和学生学习效果。

2. 规范教学行为，建立健全的教学督导制度，规范和激励教师的教学行为，促进教学改革和创新。

3. 建立质量保障体系，构建完善的教学质量保障体系，提高学校教学质量管理水平。

三、实施步骤。

1. 制定教学督导计划，学校教务处根据学校教学工作的实际情况，制定每学期的教学督导计划，明确教学督导的内容、对象、方式和周期。

2. 组织教学督导团队，学校教务处组织专业教师和教学管理人员组成教学督导团队，负责具体的教学督导工作。

3. 实施教学督导，教学督导团队按照计划，对全校各个学科的教学进行督导，重点关注教学内容的设计、教学方法的运用、学生学习情况等方面。

4. 反馈和改进，教学督导团队及时将督导结果反馈给相关教师和教学管理人员，针对存在的问题提出改进意见和措施，促进教师和学校的教学质量提升。

四、保障措施。

1. 赋予教学督导团队充分的权力和资源支持，保证其能够有效开展教学督导工作。

2. 建立健全的教学督导考核机制，对教学督导团队的工作进行评估和奖惩，激励其积极性和主动性。

3. 加强对教师的培训和指导，提高其教学水平和教学质量意识，使教学督导工作得到更好的落实。

五、总结。

大学教学督导实施方案的制定和实施，对于提升教学质量、规范教学行为、建立质量保障体系具有重要意义。

只有通过科学合理的教学督导工作，才能够有效提高大学教学质量，促进学校教育教学事业的健康发展。

希望各大学和教育部门能够高度重视教学督导工作，不断完善和改进教学督导实施方案，为教育事业的发展贡献自己的力量。

大学教育学院教学督导制度一、引言教学质量是教育工作的核心，是学院发展的重要基石。

为了提高教学水平，保证教学质量，加强教学管理，促进教育教学改革，我国许多高校都建立了教学督导制度。

教学督导制度是一种以监督、检查、指导为主要内容的教学管理模式，通过对教学过程的全面监控和评估，推动教学质量的持续提升。

本文将以大学教育学院为例，详细介绍教学督导制度的内容、意义和实施效果。

二、教学督导制度的内容1.教学督导组织机构教学督导组织机构是教学督导制度的重要组成部分。

学院设立教学督导委员会，由学院领导、教学管理人员、教师代表等组成。

教学督导委员会负责制定教学督导工作计划、确定教学督导对象和内容、组织教学督导活动等。

2.教学督导对象和内容教学督导的对象包括学院全体教职工，其中以教师为主。

教学督导的内容包括课堂教学、实验教学、实习实训、课程设计、毕业设计等教学环节。

3.教学督导工作流程教学督导工作流程是教学督导制度的核心部分。

教学督导工作流程包括：制定教学督导工作计划、开展教学督导活动、反馈教学督导结果、整改教学问题、跟踪教学质量等。

4.教学督导工作制度教学督导工作制度是教学督导活动的规范和准则。

教学督导工作制度包括教学督导委员会工作制度、教学督导员工作制度、教师教学档案管理制度等。

三、教学督导制度的意义1.提高教学质量教学督导制度通过对教学过程的全面监控和评估，发现问题及时反馈，推动教学质量的持续提升。

2.加强教学管理教学督导制度明确了教学管理人员的职责和任务，强化了教学管理的规范性和科学性。

3.促进教育教学改革教学督导制度鼓励教师进行教育教学改革，推广先进的教育理念和教学方法，提高教育教学水平。

4.保障学生权益教学督导制度关注学生的学习需求和利益，确保学生能够获得优质的教育资源和服务。

四、教学督导制度的实施效果1.教学质量得到提升通过教学督导制度的实施，教师的教学水平得到了提升，课堂教学质量得到了保证。

2.教学管理得到加强教学督导制度的实施，使教学管理更加规范、科学，教学秩序得到了有效维护。

教学督导工作管理办法为了完善和推进校级教学督导工作，加强教学管理，提高教学质量，经研究，特制定本暂行管理办法。

第一条校级教学督导组任务是在分管教学校长领导下，对全校的教学秩序、教学质量及教学工作状态进行监督、检查、评估和指导。

教学督导组配合学校教学管理部门，相对独立地开展各项督导工作。

第二条教学督导的范围主要是教学过程的各个环节和教学管理。

第三条校级教学督导组由学术造诣较深、责任心较强，办事公正，工作认真负责的退休专家、教授组成，设组长1名。

第四条教学督导组的主要职责：1．每学期初拟定教学督导工作计划和方案，交教务处。

2．对全校课程教学的各个环节进行全面的监督检查，及时发现问题，提出解决问题的建设性意见，并及时向有关部门反馈信息，了解和检查学校培养方案和教学计划的执行情况。

3．对教学管理加强监督，为提高管理效能提供指导性的意见或建议。

4．参加校教学工作会议、院系（部）教学管理工作会议等有关教学的重要会议，并参与指导教研室的教学法研究活动。

5．参与学校教学评优、教学改革、专业建设及专业调整、课程建设等有关咨询及论证工作，为学校教学管理的决策提供意见与建议。

6．参与教师教学质量优秀奖和青年教师教学竞赛的评审工作。

7．每月召开一次工作例会；每学期末应向学校领导提交一份书面报告，汇报教学督导组工作计划及工作进程，对学校整体教学工作状态进行评估，对学校教学管理工作提出建议。

8．指导院系（部）的教学督导工作。

第五条教学有关的职能部门应定期参加教学督导组的例会，听取意见后共同分析各阶段教学情况，有重要内容的会议应请有关校领导参加，以便及时掌握情况，研究解决问题。

第六条教学督导组对教师的教学效果应进行综合分析，对其作出等级评定，并进入教师本人业务档案，作为评优、晋级和奖惩的依据之一。

第七条对教学督导组提出的意见和建议，各有关部门和人员要认真对待，及时研究解决。

大学教学督导工作条例（试行）第一章总则第一条为深化教学改革，促进教风学风建设、加强对教学工作的监督和指导，健全校院两级教学督导运行机制，完善教学质量监控体系，不断提高学校的教学质量，特制定本工作条例。

第二章组织机构第二条学校教学督导工作实行校院两级管理，学校成立校级教学督导委员会，学院成立教学督导分委员会。

第三条校级教学督导委员会成员聘任条件为：长期从事教学工作或教学管理工作，积极参与学校教育教学改革，关注学校发展，具有丰富的教学实践或教学管理经验，熟悉高等教育改革发展规律，治学严谨，视野开阔，工作认真负责，为人正直无私，身体健康，具有副高以上专业技术职称。

第四条校级教学督导委员会成员由教学单位推荐，学校组织评议并批准，由学校颁发聘书和工作证。

第五条校级教学督导委员会设主任1名，副主任1名。

下设文、理2个组，各设组长1名，具体负责教学督导委员会的日常工作。

学校根据实际工作需要，可适当增（减）教学督导委员会成员。

第六条校级教学督导委员会成员每届任期2年。

因身体原因、工作变动或其他因素不能履行督导职责的，学校可终止聘任。

第三章校级教学督导工作职责第七条定期召开教学督导委员会工作例会，学习党和国家有关高等教育的方针政策以及学校的教育教学管理规章制度，研究制订教学督导委员会工作计划，部署教学督导工作任务，讨论解决教学工作中存在的突出问题。

第八条开展教学督导方面的理论学习和学术研究，针对学校教学改革过程中存在的重、难点问题以及反映较集中的问题，主动积极地进行专题调研活动，为学校及二级单位加强和改进教学工作提供建设性意见和决策咨询，以研究成果推动督导工作的科学化、规范化。

第九条深入教学第一线，对教学各个环节进行检查、监控、指导等，强化教职工的规范意识和质量意识。

第十条分学科组定期组织座谈会，征求师生对教学工作的意见和建议，促进教风、学风和校风建设。

第十一条有针对、有重点地对全校教师进行理论教学、实践教学的跟踪听课。

198第一章 总 则第一条 教学督导工作是学校对教学活动实施监督与指导的一项管理制度，也是学校内部教学质量保证体系的重要组成部分。

为进一步加强和改进教学督导工作，充分发挥教学督导在稳定教学秩序、规范教学活动、促进教学改革等方面的作用，保证和提高教学质量，特制定本办法。

第二条 教学督导工作要全面贯彻落实党的教育方针，按照学校本科和研究生教育质量保证体系的质量标准、要求和制度，围绕学校人才培养目标，开展对影响教育教学质量的关键因素和关键环节的监督、检查和指导，为学校教育教学改革和教学质量持续改进提供意见和建议，引导教师开展教学法研究、促进教师教学水平提升和教学基层组织建设。

第三条 坚持立德树人、教书育人。

教学督导工作要充分体现“以学生为本”的理念，坚持“督学与督管”和“监督与指导”并重，促进由聚焦教师“教”到关注学生“学”、由“传授知识”到“培养能力与人格”的转变，引导教师热爱教学、敬畏讲台，坚持客观公正、弘扬质量文化。

第二章 组织机构和职责第四条 学校设立校院两级教学督导队伍，分别开展校级层面和院级层面的教学督导工作。

教学质量管理办公室（以下简称“质管办”）在学校党政领导和主管教学副校长的直接领导下，组织开展校级层面的教学督导工作，并对院级层面的教学督导工作给予指导、支持和服务。

第五条 按照学校本科生和研究生教育质量保证体系要求，教学督导工作主要包括课堂教学质量监控、实验教学质量监控、研究生论文开题工作检查、研究生成果阶段考核等日常监督，以及试卷质量检查、毕业与学位论文（设计）检查等定点监督，并为专业评估、专业认证、院级教学基本状态监测等定期监督提供重要支撑。

第六条 质管办有关教学督导工作的主要职责：1．组织开展教学督导工作，履行学校本科生和研究生教育质量保证体系赋予的工作职责；2．组织制订教学督导工作的相关规章制度；3．做好校级教学督导队伍建设工作，包括教学督导的聘用、管理和培训等；4．定期组织召开教学督导工作会议或专题研讨会；5．收集相关信息，查找教学质量的存在问题，分析影响因素和提出解决办法，并及时反馈信息；6．了解、掌握院级教学督导队伍信息和教学督导工作的具体情况，对院级层面的教学督导工作给予督促、指导和支持；7．做好有关教学督导工作的数据分析、总结工作，为决策咨询提供服务。

教学督导工作管理办法第一条为进一步规范和加强督导工作，根据上级有关要求，结合学校实际情况，特制定本办法。

第二条学校教学督导委员会是学校教学质量检查评估的专家机构，其成员由校长聘任，受分管教学工作的副校长直接领导，代表学校行使权力。

学校教学督导委员会有权检查各院（系）教学管理、教学工作运转情况，检查教师的课程教学状态及准备情况。

第三条学校教学督导委员会成员由校长从全校已退休或临近退休的专任教师中聘请热爱教学及督导工作，思想政治素质好，身体健康，具有正高职称，长期从事教学工作，具有丰富教学经验，年龄原则上不超过 70 岁或在岗教师 55 岁以上的同志担任，每届任期四年。

每一届教学督导委员会由 40 人左右组成，设主任委员一名、副主任委员一到两名，全面负责学校教学督导委员会工作。

委员年届 70 岁的单位，应提出续聘委员的建议。

第四条学校施行校院两级督导制度，各院（系）应成立院（系）教学督导委员会。

院（系）教学督导委员会按照学生人数 1:100配备，设主任委员一名，全面负责院（系）督导委员会的工作。

院（系）教学督导委员会由各院（系）领导，并接受学校教学督导委员会的工作指导，与学校教学督导委员会既分工又合作。

院（系）参照本办法制订院（系）督导工作办法，组织开展教学督导工作。

第五条教学督导委员会的主要职责是，掌握教师授课的整体状况，检查、督促各院（系）的青年教师培养工作，指导青年教师开展教学内容、教学方法等方面的研究和改革，帮助其提高业务水平，进一步做好教学工作。

第六条教学督导委员会定期检查、诊断学校整体教学工作中存在的问题，指导教风、学风建设，检查和监督教学工作运转情况，向学校领导和职能部门反馈教学工作信息，提出改进和加强教学工作的意见和措施。

第七条教学督导委员会应积极开展教学质量监控研究、教学评价方法与指标体系研究，以及对学校教学工作的改革和发展思路等提出建设性意见和建议。

第八条教学督导委员会委员每学年每人在各种活动中听课累计不少于 100 学时。

XXXX学院教学工作督导实施方案
为进一步落实学院教学督导精神，规范我院教学督导工作，现制定教学督导工作
实施方案如下：
一、建立教学督导机构
实行与学校督导相配合的院教学督导制度,建立院教学督导小组，组长由院长担任，成员包括院领导、系（教研室）主任和正高职称人员。

二、教学督导任务
教学督导组在院长的领导下，对全院教学的各个环节行使教学检查及督导职能，
遵循公正性、严肃性、协调性和实效性的原则，采取分散与集中相结合的方式开展工作，具体履行以下职责：
1.深入教学第一线，检查教学纪律，监控教学质量，发现问题，及时处理；
2.了解师生对教学及与教学有关问题的意见和要求，及时召开院政领导会议协商讨论，提出相应措施；
3.督导期间随机深入教室、系（教研室）进行检查性听课或教学查岗，了解学生出勤、教师备课、见习带教和课堂教学情况；
4.就教学改与发展中的热点、难点问题进行专题调研，提出意见和建议；
5.认真做好工作记录。

三、教学督导程序
1.学期初制定教学督导计划；
2.期中督导组进行督导交流、研讨；
3.每学期期末对教学督导工作进行全面总结。

教学工作督导管理办法第一章总则第一条为进一步提升人才培养质量和办学水平，确保教学工作督导的实效性与导向性，结合学校教学工作督导的实际，制定本办法。

第二条教学督导坚持服务教学中心工作，遵循科学性、客观性原则,坚持以客观事实为依据，实事求是地反馈教学质量评价信息,要正确处理和把握“督”与“导”的关系，明确“以督促导，以导为主”的工作目标，积极鼓励和引导教师在教学中改革创新、与时俱进。

第三条本办法所称教师是指承担学校各项教学任务的所有专任、兼任教师和兼职教师。

第二章组织与机构第四条建立校系两级教学工作督导组织，分别成立校级教学工作督导室和系部教学工作督导组等领导机构，负责对学校的教育教学活动进行指导、检查、评价、咨询、调研工作。

第五条校级教学工作督导室成员根据需要确定数量，其中包括教务处1人，兼职负责督导室日常管理工作，其余成员为学校面向校外聘请的专职督导担任，设组长1人。

第六条系部督导组由组长1名，成员若干名组成。

督导组长由各系部主任担任，自行组织遴选并聘任，每届任期三年，并报教务处备案。

第三章聘任条件及聘任程序第七条校级教学工作督导室专职督导应具备以下条件：有责任感，有专业技能，在专业领域里有一定的影响，热心职业教育研究与改革，办事公道，身体健康，具有副高及以上专业技术职称，由学校负责聘任，聘期为1年，也可以连续聘任或提前解聘。

第四章工作形式第八条教学工作督导活动主要分为综合督导、专项督导和随机督导。

1.综合督导是指教学工作督导机构有计划地对教育教学工作进行全面系统的监督、检查、评估、指导活动。

2.专项督导是指教学工作督导机构有计划地对教育教学工作进行局部、单项的专题监督、检查、评估、指导活动。

3.随机督导是指不定期地了解情况、听取意见和反馈教育教学工作情况。

第五章主要职责第九条校级教学工作督导室工作职责：1.统筹规划全校教学督导工作，每学期初制订出本学期的督导工作计划，定期召开例会。

2.组织指导督导工作，开展调查研究，反馈情况，提出建议，定期刊发督导简报，总结推广先进经验。

大学督导工作制度是为了保障和提高教学质量，实现教育目标，促进学校的发展而设立的一系列规章制度。

在我国，大学督导工作制度主要包括以下几个方面：一、教学督导组织的设立1. 学校教学督导委员会：由分管本科教学工作副校长、学生处、研究生院、人事处、教务处部门负责人和校督导组组长等成员组成，负责制定教学督导工作计划、政策和制度，对全校教学工作进行指导和监督。

2. 院（部）级教学督导组织：各学院、部门设立教学督导组，接受校教学督导委员会的业务指导，负责本学院、部门的教学督导工作。

二、教学督导的原则与任务1. 教学督导原则：坚持督教为主，督学、督管为辅，导教、导学两兼顾；坚持依法依规开展工作，助推教育教学改革；坚持客观、公平、公正开展工作；坚持动态跟踪，注重督导成效，推动持续改进。

2. 教学督导任务：对学校教学工作进行监督检查、调查研究、分析评价、参谋咨询，促进国家教育方针的贯彻落实和人才培养质量的提升。

具体包括：（1）检查和评价教学质量，包括教师的教学水平、教学内容、教学方法、教学设施等方面。

（2）检查和评价教学管理工作的质量和水平，包括教学计划、教学大纲、教学任务书的制定和执行情况，教学组织、教学指导、教学评价等环节的运行情况。

（3）分析和研究教学改革中的问题，提出改进意见和建议。

（4）开展教师培训、教学交流和教学研讨活动，提高教师的教学能力和水平。

三、教学督导的运行机制1. 教学督导工作计划：教学督导委员会根据学校教育教学工作的需要，制定年度教学督导工作计划，明确督导的重点、任务、时间安排等。

2. 教学督导工作流程：教学督导组按照工作计划，开展教学督导工作。

督导组成员通过听课、查阅资料、访谈等方式，收集教学情况，形成督导报告。

3. 教学督导反馈与整改：教学督导组将督导报告反馈给相关学院、部门，并提出整改意见和建议。

学院、部门根据督导反馈，进行整改，提高教学质量。

四、教学督导的保障与支持1. 人员配备：学校教学督导委员会成员由具有丰富教育教学经验的专家、教授组成，确保督导工作的专业性和权威性。

大学督导实施方案一、背景介绍。

大学督导是指对大学教学管理工作进行监督和指导的一种工作形式，是提高教学质量、促进教学改革的重要途径。

为了有效开展大学督导工作，制定一套科学合理的实施方案至关重要。

二、目标设定。

1. 提高教学质量。

通过督导，发现问题，及时解决，促进教学质量的提升。

2. 促进教学改革。

通过督导，发现教学改革的新思路、新方法，推广应用，促进教学改革的深入发展。

3. 加强教师队伍建设。

通过督导，发现教师存在的不足，提供专业指导，促进教师的专业成长。

三、实施步骤。

1. 制定督导计划。

根据学校教学工作的实际情况，制定全面的督导计划，包括时间安排、督导内容、督导方式等。

2. 选派督导组成员。

根据督导计划，选派有关学科专家、教学管理人员组成督导组，确保督导工作的专业性和针对性。

3. 实施督导工作。

按照督导计划，督导组成员深入教学现场，进行教学观摩、听课评课、教学检查等工作，全面了解教学情况。

4. 撰写督导报告。

根据实地督导情况，督导组成员撰写督导报告，对发现的问题进行分析，提出改进建议，并提交给学校领导和相关部门。

5. 落实改进建议。

学校领导和相关部门根据督导报告提出的改进建议，制定相应的整改措施，并督促落实，确保问题得到及时解决。

四、实施保障。

1. 加强督导组建设。

定期组织督导组成员进行专业培训，提高督导工作的专业水平。

2. 完善督导制度。

不断完善督导工作的相关制度，明确督导工作的程序和要求，确保督导工作的科学性和规范性。

3. 加强宣传推广。

通过各种途径宣传督导工作的重要性和成果，营造全校关注教学质量、支持督导工作的良好氛围。

五、总结。

大学督导工作是提高教学质量、促进教学改革的重要手段，只有科学合理地制定实施方案，才能有效推进督导工作的开展。

希望全校师生员工共同努力，共同推动大学督导工作取得更大成效。

学校教学督导工作条例第一章总则第一条为加强学校教学督导工作，提高教学质量，促进教师教学水平的提升，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本条例。

第二条学校教学督导工作旨在通过对教学活动的监督、检查、评价和指导，保障教学秩序，提高教育教学质量，促进学校教育事业的健康发展。

第三条学校教学督导工作应遵循客观公正、实事求是、注重实效的原则，坚持监督与指导相结合、检查与改进相结合、评价与激励相结合。

第二章组织机构第四条学校成立教学督导组，对学校和分管校长负责。

教学督导组成员由具有丰富教学经验和教育教学管理经验的专家、教授组成。

第五条教学督导组的主要职责是：（一）制定教学督导工作计划和实施方案；（二）对学校教学活动进行监督、检查和评价；（三）对教师教学水平、教学内容、教学方法、教学管理等方面进行指导和建议；（四）定期向学校领导报告教学督导工作的情况和结果；（五）提出改进教学工作的意见和建议。

第六条教学督导组应建立健全工作制度，明确工作流程和责任分工，确保教学督导工作的规范化和科学化。

第三章聘任与管理第七条教学督导员的聘任条件：（一）热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德；（二）具有丰富的教学经验和教育教学管理能力；（三）具有中级及以上职称，或在教育教学方面有特殊成就；（四）具有较强的责任心和事业心，能够认真履行教学督导职责。

第八条教学督导员的聘任程序：（一）学校根据教学督导员的聘任条件，制定招聘方案；（二）学校组织招聘活动，对应聘人员进行考核；（三）学校根据考核结果，确定教学督导员拟聘名单；（四）学校进行聘任，颁发聘书。

第九条教学督导员的管理：（一）学校对教学督导员进行培训，提高其业务水平和综合素质；（二）学校定期对教学督导员进行考核，评价其工作绩效；（三）学校根据考核结果，对教学督导员进行奖惩；（四）学校建立健全教学督导员退出机制，对不履行职责的教学督导员进行解聘。

集美大学诚毅学院课堂教学管理规定第一章总则第一条为进一步加强课堂教学管理，维护正常教学秩序，树立严谨的校风、教风、学风，提高课堂教学效果，保障教育教学质量，特制定本规定。

第二条课堂教学是学校教学工作的中心环节与基本形式，是人才培养质量保证体系的关键环节，应贯彻教师为主导、学生为主体的原则，充分调动师生的积极性。

第三条教师是课堂教学的直接组织者和实施者，对顺利完成课堂教学负有主要责任，要做到为人师表，教书育人，保持教师应有的尊严；学生是受教育者，应自觉服从教师的组织、管理和指导，尊敬教师，主动地、创造性地学习，并积极配合教师圆满完成课堂教学任务。

第二章教师课堂教学管理规定第四条教师在课堂教学中要坚持“四项基本原则”，遵守师德规范，要着装得体，仪表端庄，精神饱满，言行文明。

第五条教师是课堂教学管理的第一责任人，要履行管理职责，维护课堂秩序，对教学质量负责。

对学生在课堂上的违纪违规行为要及时制止和批评，对情节严重、不接受批评的，课后要及时向学生所在系反映，再由所在系向教师反馈。

第六条教师应严格考勤，可根据学生的数量、教学实际采取多种方式进行。

对旷课、迟到、早退情况要如实记载，作为确定平时成绩的重要依据之一。

对一学期缺课（包括事假、病假、旷课等）累计达总学时1/3或缺交作业1/3或实验课缺做实验达1/3的学生，应取消其参加课程考核的资格；对于学生无故旷课达三次者（迟到、早退三次记为旷课一次），教师可认定其该课程平时成绩为零分。

第七条教师应按课表规定的时间、地点按时上、下课（一般应在上课铃响之前5分钟进入教室，做好上课前各项准备工作）。

确因特殊原因需调课、停课的，应按相关规定办理手续。

第八条教师在课堂上应关闭通讯工具，不得接听或拨打电话，不得吸烟，不做与课堂教学活动无关的事情，不说不符合教师身份的话，上课时间不得随意离开教室。

第九条教师必须按照教学大纲要求认真备课，科学合理地安排教学内容。

严格按照规定的教学内容和进度组织教学，不得任意增加或削减课时。

大学教学督导委员会工作条例一、建立教学督导制度的目的为深化教学改革，加强本科教学工作，提高教学质量，按照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》精神建立健全教学质量检测监控体系，表彰奖励本科教学工作优良的院系，协助学校领导和教务处抓好本科教学质量，迎接教育部对我校本科教学工作水平的评估，学校决定成立教学督导委员会。

各学院可以相应成立院级教学督导小组。

校级教学督导委员会通过全面了解、掌握、督查教师的教学和学生的学习情况，有计划、有目的地进行青年教学骨干教师的培养和跟踪，同时了解各院（系）教学计划、课程大纲的执行情况以及教学运行和管理状态，对学校教学工作具有鉴定、诊断、反馈、沟通、导向、监督及提供决策支持等作用。

二、校级教学督导委员会工作职责1.参与对院系教学工作水平进行评价工作。

2.有计划、有目的地深入课堂听课，了解全校各院（系）所开设课程的备珠1再况，了解教学内容、方法、手段的改革及教学大纲的执行情况，督查教师的课堂教学及学生的学习情况，收集教学运行过程中的相关信息，协助教务处提出相应的改进意见。

3.配合教务处对实验教学、实习环节、毕业设计、毕业论文答辩及期中、期末考试等教学环节和教学管理制度、文档、资料等进行质量检测、监控，全方位保障教学质量。

4.收集广大师生对学校教学工作的意见和建议，总结推广好的教学经验，对学校教学工作提出建议或改进意见。

5.通过听课，发现、培养、青年教学骨干，总结他们的教学经验并及时推广，如进行教学观摩、现场点评等。

对于教学经验不足，教学方法不力的青年教师应给予重点帮助、指导,保证课堂教学质量。

6.对违反学校规定、干扰教学秩序、影响教学质量的现象，提出批评，并向教学管理部门或学校领导反映。

7.承担部分教学研究工作，提供有参考价值的意见。

三、对教学督导委员会委员的工作要求1.各位委员每周听课不少于6学时，采用计划听课和随机听课相结合，常规听课和期中教学检查听课相结合，每次听课做记录，课后填写听课表，交有关部门指定专人进行统计分析。