西南师大版六年级语文下册《三单元 12 未来我们怎样出行》教案_11

2。语言运用
高段语文要求学生能够有条理、有逻辑地表达自己的观点,说明自己的理由。这也是《宇宙生命之谜》这篇科普性说明文的逻辑特点。通过知识的学习指向语言表达与运用，培养学生理性思考、有条理地表达的能力，是高段语文的教学目标。
3.古诗学习
以自学为主,通过注释、工具书理解词意,通过多种形式的读，让学生体会诗句意思，想象诗句描绘的画面，体会作者的所感所想。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
课件出示：
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退,嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了,罗丹越干越有劲，情绪更加激动了.他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了--大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了一口气。
2。学生分组汇总圈出描写动作、神态的词语，每组派代表分享这些词语在表达上的作用。
（1）第一段：
摆:表现玩竹节人的阵势大。
攒着:涌向一个点,说明大家都被竹节人深深吸引，围成一团。
跺脚拍手：表现了同学们观战时激动的样子。
咋咋呼呼：声音描写，表现同学们随着竹节人游戏的紧张气氛变得激动起来.
(2）第二段：（学生小组做动作演示）
shà shí jiān máng rén bō tāo xiōng yǒng
（ ) （ ) （ ）
二、形近字组词。
茵（ ） 盲( ） 券( ） 腊（ ）
菌（ ） 育( ） 卷（ ） 蜡( ）
三、在括号里填上合适的量词。
粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞
一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船
一（ ）话语 一( )草滩 一( ）微云

西师大：《未来我们怎样出行》教案 (西师版六年级下册)
教学目标
1.浏览课文，快速了解课文内容。

2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。

教学准备
师生共同搜集有关交通工具的资料。

教学设计
一、创设情景，激趣导入
现在，我们有哪些方式出行？未来，人们又会用哪些方式出行呢？板书课题。

二、初读课文，了解大意
朗读课文，说说未来的出行方式给我们怎样的感觉？
三、依照提示，自学讨论
你最喜欢哪种出行方式？想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些情况？
四、全班交流，点拨指导
五、小结感悟，延伸拓展
这些出行方式并不是人们的奇思妙想，而是有科学依据的。

你还能设想出其他的出行方式吗？
板书
未来我们怎样出行
“海底”列车
“地下”飞机
“公交”飞碟
“飞行”汽车适用快捷
[西师大：《未来我们怎样出行》教案 (西师版六年级下册)]。

《未来我们怎样出行》的教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解未来出行的概念和意义。

激发学生对未来的想象和思考。

1.2 教学内容介绍未来出行的定义和重要性。

引导学生思考未来的出行方式可能会有哪些变化。

1.3 教学活动开场提问：请大家想象一下，未来的世界会是怎样的？引导学生思考：在未来，我们的出行方式会有哪些变化？展示相关图片或视频，让学生更直观地了解未来出行的概念。

第二章：未来出行的方式2.1 教学目标让学生了解未来可能出现的各种出行方式。

激发学生对未来的好奇心和探索欲望。

2.2 教学内容介绍未来可能出现的各种出行方式，如无人驾驶汽车、飞行汽车、智能交通系统等。

引导学生思考这些出行方式的优点和可能带来的问题。

2.3 教学活动展示相关图片或视频，让学生了解未来可能出现的各种出行方式。

引导学生讨论这些出行方式的优点和可能带来的问题。

进行小组活动，让学生设计一种未来的出行方式，并展示给全班同学。

第三章：未来出行的挑战与机遇3.1 教学目标让学生了解未来出行可能面临的挑战和机遇。

引导学生思考如何应对这些挑战，抓住机遇。

3.2 教学内容介绍未来出行可能面临的挑战，如交通拥堵、环境污染等。

介绍未来出行带来的机遇，如智能交通系统的发展、新能源汽车的普及等。

3.3 教学活动引导学生讨论未来出行可能面临的挑战和机遇。

进行小组活动，让学生设计一种解决方案，应对挑战，抓住机遇。

展示各小组的方案，进行评价和交流。

第四章：未来出行的社会责任4.1 教学目标让学生了解未来出行与社会责任的关系。

引导学生思考如何履行社会责任，为未来出行做出贡献。

4.2 教学内容介绍未来出行与社会责任的关系，如环保、安全等。

介绍如何履行社会责任，如推广新能源汽车、遵守交通规则等。

4.3 教学活动引导学生讨论未来出行与社会责任的关系。

进行小组活动，让学生设计一项社会责任计划，为未来出行做出贡献。

展示各小组的计划，进行评价和交流。

5.1 教学目标激发学生对未来的想象和思考。

《未来我们怎样出行》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解未来出行方式的预测和设想，激发学生的创新思维和对未来科技的兴趣。

2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的环保意识和可持续发展观念。

3. 帮助学生了解现代交通发展的趋势，认识到科技进步对人类生活的影响。

二、教学内容1. 未来出行的预测和设想：无人驾驶汽车、飞行汽车、磁悬浮列车等。

2. 未来出行方式的优点和挑战：便捷、快速、安全、环保等。

3. 现代交通发展的趋势：电动化、智能化、共享化等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解未来出行方式的预测和设想，以及现代交通发展的趋势。

2. 教学难点：让学生理解未来出行方式的优点和挑战，以及如何应对这些挑战。

四、教学方法1. 问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解未来出行方式的优点和挑战。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

五、教学过程1. 导入：展示一组未来出行方式的图片，让学生猜测并发表自己的看法。

2. 讲解：介绍未来出行方式的预测和设想，以及现代交通发展的趋势。

3. 分析：分析未来出行方式的优点和挑战，以及如何应对这些挑战。

4. 案例分享：分享一些未来出行方式的实际案例，让学生了解其应用和前景。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，提出自己对未来出行方式的设想和创新。

6. 总结：总结本节课的重点内容，强调未来出行方式的发展趋势和挑战。

7. 作业布置：让学生课后调查和研究一种未来出行方式，下节课分享成果。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括创意提出、合作沟通等。

3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对课堂内容的理解和应用能力。

七、教学资源1. 网络资源：关于未来出行方式的预测、案例分析等资料。

2. 图片资料：未来出行方式的图片，用于直观展示和引发学生兴趣。