标志设计基础教程：
1．五种基本logo设计方法
（1）. 字体设计
以客户公司名字为logo设计原型，通过对字体的设计，达到客户对标志的诉求。
（2）. 字母设计
以客户公司名字中的某个字母进行处理，通常对首字母进行设计，或是以缩写字母为原型。
（3）. 象征设计
通过适合公司的性质，方向等象征型手法设计，非常具有亲和力。
（4）. 抽象符号
通过抽象的符号，几何图形等组合來设计logo，通常该类标志比较理性和严谨。
（5）. 徽章
多为组织，机构等的Logo设计，一般通过象征图形，字体等结合一起，构成整体的徽章图形。
2.标志的含义及其意义
一个好的标志不止是美观大方，最重要的是它还要具有一个好的含义，代表一种精神面貌，或者一种寓意与内涵，或者表达出最简练精简的内容。
奥迪AUDI 奥迪轿车的商标为四个圆环，代表着合并前的四家公司。这些公司曾经是自行车、摩托车及小客车的生产厂家。由于该公司原是由4家公司合并而成，因此每一环都是其中一个公司的象征。
奔驰BENZ 1909年6月申请戴姆勒公司登记了三叉星做为轿车的商标，象征着陆上、水上和空中的机械化。1916年在它的四周加上了一个圆圈，在圆的上方镶嵌了4个小星，下面有梅赛德斯“Mercedes”字样。“梅赛德斯”是幸福的意思，意为戴姆勒生产的汽车将为车主们带来幸福。大众VOLKSWAGEN 大众汽车公司的德文Volks Wagenwerk，意为大众使用的汽车，商标中的VW为全称中头一个字母。商标像是由三个用中指和食指作出的“V”组成，表示大众公司及其产品必胜－必胜－必胜。
丰田TOYOTA 丰田公司的三个椭圆的商标是从1990年初开始使用的。商标中的大椭圆代表地球，中间由两个椭圆垂直组合成一个T字，代表丰田公司。
福特FORD 福特汽车的商标是采用福特英文文Ford字样，蓝底白字。由于创建人亨利·福特喜欢小动物，所以商标设计者把福特的英文画成一只小白兔样子的图案。
宝马BMW 宝马商标中间的蓝白相间图案，代表蓝天，白云和旋转不停的螺旋浆，喻示宝马公司渊源悠久的历史，象征该公司过去在航空发动机技术方面的领先地位，又象征公司一贯宗旨和目标：
3.标志与色彩
一个好的图形要搭配什么样的色彩？这是另很多设计师头痛的问题，不过不要着急我们来看一下颜色带来的心理感受就知道我该用什么样的颜色搭配了。
4.标志的定位
成功的商品离不开定位，标志是一个品牌的代表，那么一个好的标志也离不开定位，你要告诉观着什么感觉？你要传达什么信息？找到问题的关键才是最重要的！
1.所处行业
2.品牌特点
3.品牌文化
5.作业
1.为安宁汤池温泉设计一个标志
（1）体现时代感
（2）以水为创意
（3）定位高端温泉会所
（4）结合文化背景
（5）注意写上设计说明并排版在A4纸上（横排）
2.致远化妆品公司logo设计
公司名称：致远化妆品有限公司
经营范围：化妆品的销售
参考样本：无
主要用途：设计logo应用到网店
具体要求：
一、设计要求：
1、设计要求符合网络销售的特质，
2、表现要求简约大气、色彩活泼鲜明，有主色调，可字母可图形。
3、作品风格、形式不限，但必须原创。
4、设计规格均为A4
5、标识应为平面形式，可用于各类广告、宣传品及办公用品的印刷。
3.小型楼盘标志设计
名称：翰林SOHO
要求：1、设计简洁明快，现代风格。
2、LOGO的后期应用易展开，具有商务风格，中式设计不考虑。
3、可以“翰林SOHO”纯文字设计，也可加入其它元素。
标志设计美术教案 【篇一：标志设计美术教学设计】 课题：《标志设计》 教学内容 本节上课的内容是美术第十二册（人教版）中的第九课内容。 教材分析 标志设计是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。本课内容设置注重从学生对日常生活中的标志的观察和识别出发，展现设计艺术对我们生活的独特意义。学生在识别标志时，对标志的种类特征、表现形式、制作步骤等要素，没有系统的认知，学生在学习的同时，不断地探究、思维想象，对标志设计产生了求知欲，放飞了学生的思维空间。在教师及时引导和开发中，学生的能力得到充分发挥。在收集各种标志的同时，让学生进行分门别类，开发他们对标志的识别和审美能力，凸显标志的象征和凝聚的功能。 教学理念 美术新课程标准要求“发展学生的感知能力和形象思维能力”。强调美术教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上。生活离不开设计，因此，这节课我注重创设鲜活的生活情境，营造宽松的学习氛围，让学生在动手实践、自主探索、合作交流中发现各种标志的特征。让学生了解标志在生活中的应用价值，陶冶美的情感，创造美的作品。 美术课标中要求“形成学生的创新精神和技术意识”，学生是进行各种学习和创造活动的主体。标志设计是一种创造性的活动，学生在收集、欣赏和设计标志的同时，自己动手尝试不断地改善和创造设计一些标志，美化校园和生活。优良的设计是人们在使用时要符合种种要求，更重要的是给人们带来美的视觉享受。经过设计，提高了学生的审美情感和设计水平，使学生更加关注生活中丰富多彩的标志设计。 《标志设计》教案 教学目标： 根据新课程标准和教材要求，小学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本课的教学目标为：
【教学内容】浙江摄影出版社《小学信息技术》义务教育实验教科书（四下）第15课《设计标志》 【设计者】浙江省松阳县实验小学集团学校潘长国 【背景分析】 1．教材分析 本课是四（下）第三单元《网络应用》的最后一课，也是本册教材的最后一课，本课的内容应该是建立在前两课《各种各样的标志》和《标志知识知多少》的学习基础上，是对标志认识的创新。从教材内容来看，这一课关键在于第一部分的内容，即设计标志。而第二部分的制作标志是将构思付诸实践，包括Word 软件的自选图形的绘制、颜色和线条的设置、图形的组合、写上标语等，是这课教学的主体部分。 2．学情分析 让学生自己设计一个代表一定意义的标志，这是难度相当大的事，更何况教学本课时，《各种各样的标志》和《标志知识知多少》这两课还没学习，学生对标志的认识仅凭日常生活的积累。不过，四年级学生的想像力比较丰富，所以如何引导他们设计就成了本课是否成功的关键。 学生的操作水平受家庭条件等因素影响，表现出水平差异也一定较大。不过，我在和学生见面的时候，大致了解了一下爱山小学的学生，他们的电脑操作水平总体较高，思维比较活跃，因此，可以把设计标志、制作标志的目标不同的学生分出不同的等级，体现出学习过程中的层次性。 【教学策略】 针对教材的特点，结合学生实际，我在这节课中以“设计标志”为主题，借助学生制作各种各样的标志来激发学生对班级、学校、集体等的热爱，增强他们的主人翁意识，培养他们的爱心。因此，我在教学内容的安排上除了原有的设计标志和制作标志外，另加了标志的认识和欣赏，并把设计标志的主题分为三个等级主题任务：为美化校园而设计新教学楼的楼层标志、为保护校园绿化而设计的警示标志、为体现班级特色而设计的班级标志。这样的任务具体明确，难度不同，便于学生选择和操作。
《标志设计》课程设计教学大纲 课程代码：062BJZ107 适用专业：电脑艺术设计 学分:2 学时数：32学时其中：理论教学学时：12学时课内实训学时：20学时先修课：字体设计、创意图形设计、版式设计 后续课：包装设计、VI设计 一、课程的性质、教学目标和任务。 本课程为艺术设计类各专业学生的必修课，属专业设计课程。本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，让学生掌握标志设计的一般规律和表现手法，目标是通过对标志设计的理论学习为今后的设计实践做好铺垫。 本课程任务为，培养学生的思维意识，开阔学生的视野，训练学生抽象性思维、概括性思维，激发他们的创新精神，走再时代的前沿。 二、课程内容和要求 第一章标志的概述 一、标志的新价值 二、标志的功能作用 1、区别同类产品的不同企业与经营部门 2、区别同类产品的不同质量 3、方便消费者去认牌购货 4、宣传企业产品的广告作用 5、具有美化产品的功能 6、有利于国际经济交流 教学重点：对标志的认知及标志范围的掌握。
教学难点：标志所带来的社会意义。 教学目标：培养学生对标志课的正确认识，并且对标志课产生兴趣。教学方法：用实例去引发学生的思维，激发学生的学习热情。 作业： 思考题：标志设计的意义 第二章标志的设计准则 一、成功的标志应该符合下列四个准则： 1、间明易认，便于记忆 2、内涵明确，个性突出 3、新颖独特，引人注目 4、永久性强，适合性好 二、成功的标志，应该具备以下几个特点： 1、设计新颖独特 2、容易认知识别 3、个性品位突出 4、力求单纯明快 5、造型美观大方 6、适合性能良好 教学重点：对标志设计的准则的掌握及应用。 教学难点：如何在标志设计抓住主题的内在寓意。 教学目标：培养学生用多种形式去对标志设计进行发散思维的练习。教学方法：启发示教学与学生互动。 作业：回想一下自己印象最深的标志并进行分析 第三章标志的本质与美感特性 一、象形的表现形式 1、表象类 2、象征性
新修订初中阶段原创精品配套教材 ，《标志设计》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 ,"logo design" 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
，《标志设计》 美术教案－《标志设计》 《标志设计》教案 课业类别：设计·应用 教学目标： 根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法； 2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； 3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 教学重点：标志的应用分类和构成形式。 教学难点：标志的创意设计。 教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程（https://www.doczj.com/doc/bf10329887.html,）： 一、组织教学：按常规进行。 二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。 同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？ 学生回答：……， 教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。（板书课题） 三、讲授新课： 引导学生看大屏幕。（演示教学课件） 同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。 （一）、标志的种类 下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为
logo语言教程 LOGO是一种计算机程序设计语言，LOGO源自希腊文，原意为思想，最初的LOGO语言是由一名叫佩伯特的心理学家设计的。他在从事人工智能的研究中，一个像海龟的机械装置，触发了他的灵感。他利用广博的知识及聪明的才智完成了LOGO语言的设计。佩伯特希望孩子不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。他说：“学校的多数课程是记忆一些数据和科学事实，却很少着眼于真正意义上的学习与思考。”他用LOGO语言启发孩子们学会学习，一些孩子用LOGO语言设计出了真正的程序。 LOGO语言是一种结构化程序设计语言。它是交互式的，为人们提供了良好的编程环境；它是模块化的，便于程序的修改与扩充；它是过程化的，包含了过程、参数、变量等重要概念，并允许递归调用；它有丰富的数据结构类型；有生动的图形处理功能；。它不仅具备多种优秀程序设计语就能掌握LOGO的基本绘图指令，高年级学LOGO程序设计自然不是难事。 LOGO语言是中小学生十分喜爱的一种计算机程序设计语言，它里面有一个绘画能手——小海龟。小海龟本领高强，会唱歌、会画画，多才多艺。我们可以指挥小海龟在屏幕上画出丰富多彩的图画，奏出美妙动听的音乐。你是不是想和神通广大的小海龟交朋友? 对于在LOGO语言中，输入命令就被立即执行，我们通常称之为“立即方式”，或“命令方式”。 1．前进命令FORWARD（简写FD） 【格式】 FD 步长 【功能】命令小海龟按当前方向前进指定的步长。 【说明】 ⑴ 在LOGO语言中，命令与数据之间是以空格分隔的。如，在输入的前进命令和步长之间必须用空格分隔。 ⑵ 小海龟移动时，要特别注意它的当前位置和方向，当前方向就是它的头所指的方向。 ⑶ 让小海龟移动时，是通过步长的长短来控制机器人前进的距离。 ⑷ 步长的具体值就是指距离的长短(小海龟的默认值为每1个步长为0.5厘米)。如FD 100中步长值为 100，是让小海龟前进50厘米。 ⑸ 输入的LOGO命令既可以是大写字母，也可以是小写字母，例如，“fd 100”命令，也可以写成“FD 100”，两种输入方式的执行效果相同 2．后退命令BACK（简写BK） 【格式】 BK 步长 【功能】命令小海龟按当前方向后退指定的步长。 【说明】 ⑴ 让小海龟移动时，是通过步长来控制小海龟后退的距离。 ⑵ 小海龟移动时，要特别注意它的当前位置和方向，后退方向就是它的头所指的反方向。⑶ 步长的具体值就是指步长的长短(小海龟的默认值为每一步长为
标志设计教案设计 教学目标： 1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法； 2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； 3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 教学重点：标志的应用分类和构成形式。 教学难点：标志的创意设计。 教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。 ㈠教师出示“肯德基”标志。（学生比较熟悉，容易引起学生兴趣） 提问：1、知道这是什么吗？ 2、看到图形想到什么？（麦当劳） 学生思考回答。 教师总结：看到这个图形就知道这是麦当劳，它是代表麦当劳这一商品的品牌，我们通常把它叫做商标，是标志的一种。同学们仔细回想，除这个标志外，你还见到过哪些标志？ 学生回答：……， 教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。（板书课题） 三、讲授新课： 下面一起先来看看这些图，你每个图形都代表什么吗？ 同学们通过刚才欣赏这些图形可以看出，每个图形都代表一种事物。那么，什么是标志呢？简单地说就是用一种图形和文字代表另一种事物的符号，是一种具有象征意义和内涵的视觉符号。标志犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。 （一）、标志的种类 下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。 标志的类别繁多，使用广泛。现代社会生活中常见的标志可以分为两大类：一是用于国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志，一是交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。 例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。 （二）标志的构成形式教师结合课件讲解。
国外英文字体标志设计教程 如何设计文字标 文字标是指不包含图形的标志，设计这种标志其实可以很简单！ 一个标志如果不包含图形或图片即称之为文字标，这类标志设计起来相对比较容易。文字标是使用最广泛的一类标志，事实上，很多国际性大公司都在使用这种标志，比如IBM , SONY 。 和其他标志一样，文字标也是要代表某种东西。在我们开始设计之前，应该花点时间想清楚标志到底要传达的是什么，对于一家公司或团体来说，它要表现的是什么，一件事物或一个人？是某种产品或是服务？目标顾客是哪些人？如果对这些问题没有清晰的答案，设计师就很容易经不起诱惑而加入很多花俏的图形，而这些图形其实并不是这家公司所实际需要的。你对公司越了解，你走的弯路就会越少。 下面的文章里我们将为Berington 保险公司（Berington Insurance ）设计一个文字标志，其中的一些原理可以应用在所有类型的标志设计中。 马上开始： 1 ．为公司的名字选择一种字体 2 ．调整文字的大小和对齐方式，我们将其中一个单词放大，其他文字居中 3 ．在文字周围加上边框，并填充适当的背景颜色 4 ．加上装饰性的边线就ok 了，标志看起来不错，设计起来也不费工夫。
我们来详细分析上述这最基础的几个步骤: 一、选择一种字体 在一个文字标中，字体是关键。你首先需要从很多种字体中选择一种，这里有一些原则可以参考： 当公司名称使用了某种字体时，其文字实传达了表面的和隐含的两种信息。在第一个例子中，表面的信息是Berington 保险公司，而隐含的信息则是它给人的印象或感觉。我们的任务就是要找出这两种信息的互动关系。 我们来试一种字体： 隐含的信息一般都取决于上下文。比如上图的这种字体，看上去这家保险公司可能是专门经营军属保险业务的。对于公众来说，还可能被误认为是航运公司。我们来试一下另一种字体： 这种轮廓清晰的字体传达出一种信息：公司在行业里已经具有多年经验。如果我们还是采用这种字体，但改变一下名称看看有什么效果。 （字面意思：汽车维修） 同样是这种比较正统的字体却传达了另一种信息：修理起来可能会很贵。 这就是我们所说的两种信息的互动关系。 选择字体最好的方式就是用你字体库里的字体多试一下，看看效果，一些花哨的字体可能会比较吸引人，不过你还以应该更侧重于比较平实的字体，为什么呢？因为这些字体更醒目有力，比如Caslon 字体在其它元素中就不会显得过于令人侧目。 让我们继续原来的例子，下面我们把名称换成大写，拉开字符之间的距离。 这样看起来比较庄重，更符合公司比较严谨正式的风格。 还有一点要注意，有时单行文字并不能充分表现标志的含义，那我们可以通过改变其他因素来改变隐含的信息，比如： 用Lithos 字体会体现一种希腊，非洲的奇特格调，我们按下图处理，这种效果会更加强烈。
标志设计公开课教案及教学设计精选导语：每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。以下是本人整理的标志设计公开课教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！ 标志设计公开课教案及教学设计授版面设计知识，承前启后; 1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。 版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。 2、版面设计的一般步骤： (1)第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。 首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论，讨论结果教师板书) (播放课件2第一步)一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的
效果。 A。讲解第一步的两种布局方式： a.对称式布局 b.均横式布局 在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点?(师出示课件3、4演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力) a.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点? 引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。 b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。 培养学生的观察及运用学过知识概括能力。 B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。 (2)第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。 (课件5)在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。 (3)第三步：誊抄文稿、画插图。 (课件6)誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。 最后，看看我们的版面上还缺少什么?
LOGO设计基础教程大全 众所周知，当前LOGO设计为一个比较热门的行业，而不少网友可能都想学习一 下LOGO设计的技能，为自己上网兼职赚钱而开创新的门路，下面介绍一下中国 最大的威客网——猪八戒网中一个比较有名气的设计师的传授课程，希望能给 各位朋友一些帮助。 一、LOGO的定义 简单的说，LOGO就是标志、徽标的意思。标志在企业形象传递过程中，是应用 最广泛、出现频率最高，同时也是最关键的元素。 二、好的标志设计应该具备哪些条件？ 如何评价一个标志（logo）的好坏，我想，可以从下面六项进行评判。 1、好看。 标志首先是拿来给人看的，如果不好看，其它方面做得再好也白搭。就像一部青春偶像剧，如果没有帅哥美女，再好的剧本、再牛的导演也没用，更不用说服装、道具如何如何了。所以说，一个好的标志，首先是要好看，这个标准应该是以目标受众（消费者、资迅接受者）的平均审美而论的。你比如一个化肥产品的标志（可能是大红大绿，色彩对比较为强烈的那种）城市里的白领不一定会认为好看，但只要农民朋友觉得好看，那就是一个好的标志。正所谓青菜萝卜各有所爱，好看的标准各有不同，关键是看品牌所对应的目标受众们的感受，他们认为好看就好看，不好看就不好看。只不过你可以适当地把这种审美标准提高一些，美名其曰：提高审美情趣，但这样做的前提是要充分考虑受众的接受能力。 2、独特。 标志，也有人称为“标识”，就是表明了其最主要的功能——识别性。人类最
早的标志应该是原始社会时期，各个部落之间的“图腾”。像中华民族的标志“龙”，就是由之前的各个部落的“图腾”组合而成的，直至今天，人们一看到“龙”，就会联想到中国，就是因为它跟其它民族的象征物很不一样，这种独特性就是标志一个 最主要的特性。如果一个标志让人觉得跟其它标志相似，就会失去“识别”的功能，那即便它再好看，也不能算是一个好的标志，因为失去可识别的独特性，也就失去了标志的基本意义。 3、简洁。 标志的简洁，目的是让人们容易记忆，以及运用起来方便。像经典的耐克小勾和阿迪达斯的三条线，这种极度简洁的标志不仅是让不同种族不同年龄的人们很快就能记住，而且在很远的地方也能够识别。标志简洁所带来的好处是很多的，但是，由于标志越来越多，人们为了让自己的标志最大限度地区别于别的标志，增强其独特性，所以有些标志就做得比较复杂。另外，标志的复杂风潮还受到“后现代主义”的影响。所谓的“后现代主义”是相对于“现代主义”而言的，“现代主义”讲求的是简洁，而“后现代主义”者们说：简洁就是单调、就是乏味，所以，“后现代主义”进求的是相对的复杂和繁琐。 4、有意义。 有意义，就是一个标志要具有一定的含义和说法。如果说上面所讲的都是标志的壳（外形），那意义就是标志的魂（内在）。没有灵魂的东西是缺乏生气的，同样，没有意义的标志也是形同枯木，做得再好看，也只是一个美丽的花瓶而已。但是，以我的经验来看，要赋予一个标志意义，其实是一件很容易的事。因为大凡每种形态都可以说出一些含义来，你只需要充分发挥想象力，就可以“赋予”标志多重含意。比如一个类圆形的标志，你可以用上圆满、团结、包容、追求完美、一体化、全球化等等一系列你所能想得到的跟圆这一形态关联的所有美好词语；而如果是一
动漫设计专业 《插画设计》 课程设计 商丘职业技术学院 二〇一五年七月 《插画设计》课程标准 一、课程定位 《插画设计》课程是装潢艺术设计专业的一门职业能力必修课程，也是获取《国际商业美术设计师》职业资格证书的课程。 《插画设计》课程在装潢艺术设计专业课程体系中占有重要地位，它以插画设计技法的训练为主，通过命题创作的实践训练使学生掌握插画设计的表现手段和技能技巧，强化学生的实践设计能力，提高学生的综合专业素质。该技能是从事装潢艺术设计的工作人员必须具备的职业技能。本课程是学生考取国际商业美术设计师资格证书必考的专业内容。 通过本课程的学习，为书籍装帧设计、招贴设计、包装设计等后续课程的学习奠定基础。为学生顶岗实习、毕业后能胜任设计岗位工作起到必要的支撑作用。
二、工作任务和课程目标 （一）工作任务及职业能力 通过本专业岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业能力，并针对标志设计工作领域的标志投标、项目实践工作任务和对应的职业能力，按照基于工作过程、任务引领知识的教学思路整合课程内容，设计学习项目，采用案例教学、项目导向、任务驱动等教学方法，通过项目教学，使学生能够完成调研分析、创意设计、综合表现的设计流程工作任务，提交合格的设计稿。《插画设计》课程工作任务及职业能力分析见表1-1。 表1-1课程工作任务及职业能力分析 （二）课程目标 按照基于工作过程的“两个系统设计”来组织课程内容，即“系统的基础知识培养”和“系统的动手能力培养”。两个系统互为依托、相互递进，交叉融合。两个系统设计以“以德为先”思想为基础，强化对学生专业基本技能的培养。 该课程教学内容除知识和技能学习外，还包括：市场环境调研分析训练；教学活动中与人交流能力训练；工作态度、团队协作能力训练，逐步培养学生为人处事的态度和未来可持续发展的能力。
《标志设计》教学教案 第一章、标志设计的基本概念 当今我们正处在信息时代，商品市场竞争日益激烈，标志的应用范围也在日益广泛，它不仅是企业与商品的代表，而且是质量的保障，是沟通人与产品、企业与社会的最直观的中介之一.在品牌效应普遍重视的今天，著名标志已成为一种精神的象征，一种地位的炫耀，一种个人价值的体现，一种企业形象的展示.标志作为一种世界性的语言和文明的象征，展示了其新的价值. 不难看出，标志在科学文化和社会文明高度发展的今天，越来越富有现实意义并发挥着重要的作用.因此，“标志设计”已成为艺术设计的重要课题. （一）、标志的定义 标志由“标”与“志”两个字组成.所谓“标”是指标准，而“志”的含义为记号.标志,是指代表特定内容的标准识别记号. 广义的标志，包括所有通过视觉、触觉、听觉所识别的各种标准识别记号.狭义的标志是指：以视觉形象为载体，代表某种特定事物内容的符号象征图案.在社会生活中，各种不同性质、目标、质量、规模等内容的信息，都可以用标志的代表作用，加以有效地限定和区别.标志可以说是将事物抽象的精神内容，以具体可见的文字、图形表达出来.同时，它也是代表商品以及各种组织、机构特定的标记和荣誉的象征.设计优秀的标志兼有优美的艺术形象与完整的构图，使人们留下深刻的印象和美好的记忆. （二）、标志的分类 标志按照不同的标准可以有不同的分类. 按照特性分类 标志从其特性上分类，有三种不同的类型. 1．徽标 2．公共标识 3．商标 （1）企业标志 （2）品牌标志 （3）商务行业标志 按照物化结构分类 按照物化结构来分类，标志有平面标志、立体标志、声音标志和时间维度标志等4种基本形式. 1．平面标志 2．立体标志 3．语音标志 4．时间维度的标志 （三）、标志的特点 由于标志设计在表现形式和社会功能方面的特殊性，导致了标志设计的思维方式、表现手段、设计语言和审美观等方面都具有自己的特征. 1、醒目性 2、识别性 3、简洁性 4、准确性 5、文化性 6、艺术性
641332818标志的意义 https://www.doczj.com/doc/bf10329887.html,/design-biaozhi/0201012486243.html https://www.doczj.com/doc/bf10329887.html,/huacesheji/(画册) https://www.doczj.com/doc/bf10329887.html,/qiyecehua/index_2.htm https://www.doczj.com/doc/bf10329887.html,/Soft/jc/slt/ertong/200712/6549.html# https://www.doczj.com/doc/bf10329887.html,/Soft/jc/slt/ertong/ https://www.doczj.com/doc/bf10329887.html,/article/lilun/photoshop-2850.html 今天的社会，印刷、摄影、设计和图像传送的作用越来越重要，这种非语言传送的 发展具有了和语言传送相抗衡的竞争力量。标志，则是其中一种独特的传送方式。 人们看到烟的上升，就会想到下面有火。烟就是有火的一种自然标记。在通讯不发 达的时代，人们利用烟（狼烟）作为传送与火的意义有关联的（如火急、紧急、报 警求救等）信息的特殊手段。这种人为的烟，既是信号，也是一种标志。它升得高、散得慢，形象鲜明，特征显著，人们从很远的地方都能迅速看到。这种非语言传送 的速度和效应，是当时的语言和文字传送所不及的。 今天，虽然语言和文字传送的手段已十分发达，但像“标志”这种令公众一目了然， 效应快捷，并且不受民族、国家、语言文字束缚的直观传送方式，更会适应生活节 奏不断加快的需要，其特殊作用，仍然是任何传送方式都无法替代的。 标志，是表明事物特征的记号——它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符 号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等 作用。标志，作为人类直观联系的特殊方式，不但在社会活动与生产活动中无处不 在，而且对于国家、社会集团乃至个人的根本利益，越来越显示其极重要的独特功 用。 例如：国旗、国徽作为一个国家形象的标志，具有任何语言和文字都难以确切表达 的特殊作用。公共场所的标志、交通标志、安全标志、操作标志等，对于指导人们641332818
目录 摘要 (2) 引言 (3) 任务与分析 (3) 1. 市场调查 (4) 1.1周边企业、产品及其标志的调查分析 (4) 1.2企业定位 (7) 1.3公司名称 (8) 2标志设计及其标准化 (9) 2.1标志设计初步构想 (9) 2.2标志设计 (11) 2.3.标志的标准化 (12) 3广告策划及设计 (19) 3.1市场调研 (19) 3.2广告主题的确定 (22) 3.3广告策划书 (22) 3.4广告设计 (23) 总结 (26) 参考文献 (27)
摘要 眼镜行业是一个半医半商的行业。近几年来,眼镜更从功能性商品进化到时尚商品，加深了管理的深度与难度。国内眼镜零售业在计划经济时期是从国营企业发展起来，很多老字号在全国各地都隶属地方政府企业。改革开放以来，广东省的眼镜零售业最早发展连锁。全国各地的眼镜业发展到一定程度的连锁规模，但大多数是地方上的连锁，很少有跨省发展的眼镜连锁集团。 基于上述现状，眼镜行业在中国海有很大的发展空间。我们抓住机遇，成立了一个眼镜公司。我们确定公司的客户群是学生与教师。为达到公司发展的目的，我们对其进行了CIS设计。我们对公司标志进行了设计，对公司的标准字进行了规范，确定了公司的经营理念，并对公司进行了广告策划。以达到公司可持续与迅速发展的目的。 关键词：眼镜视觉传达设计标志广告
引言 视觉传达设计是设计中的一门专业基础课，着重于逻辑思维和创造性设计思维的表达，应用范围广泛。此课程设计要求将信息表达、基本设计原理、编排设计、字体设计、广告设计等方法运用在设计中，得到信息表达准确、同时具有审美性的作品，以达到受众接受和理解的目的。 任务与分析 通过对西华大学周边的商铺和公司及其营销状况展开调研，寻找出一个有较大市场行业。并假设在西华大学周边开设这样一家公司。对公司企业定位，目标客户群确定、经营理年、公司名称等进行确定。对公司的标志进行设计及标准化，并做一份公司的广告策划。此外，还需要做一个VIS系统手册。
标志设计教案
课题：标志设计 课时：36学时 课件介绍： 一、教材分析 本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。人们用形来表情达意是不言而喻的。而标志在这方面表现的尤为典型。大量的信息、高度的概括、浓缩在极简练、美观的图形中，在人们视觉中形成深刻的印象，从而达到宣传的目的。因此在形的选择与设计上就要做到一形多用，既要信息传达准确，有要做到形象美观、简练，而组合形式更要单纯，整体形象又必须个性鲜明，设计要求是比较高的。通过分析与作业训练，能使学生了解不同类别的标志的设计特点，学习运用不同方法进行创作设计，最终使学生掌握用形来传递信息，表达概念与情感的能力。 二、教学目的 通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。 三、教学重点和难点 因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的艺术特征。它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创新意识的培养。 四、教学方法 依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、实物现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。 第一章标志设计概述 第一节标志的概念 教学目的：使学生了解标志的起源，掌握标志的概念 教学重点：标志的概念 课前准备：教师收集一些较好的图案 教学过程： 一、组织教学：点名（1分钟） 二、讲授新课： 人类运用图形符号来传达信息，比运用文字还要早。随着人类社会的发展，人们开始运用视觉图形作为个人或群体的识别要素，如：代表 个人的私章，代表家族的家纹，代表国家的国徽。进入信息化社会后， 通过产业化进程和国际化影响，标志已被注入了企业理念和企业形象等 视觉表现的内容，从国家到政府部门，从企业到个人，从商务活动到公 益活动，标志符号到处可见，成为人们生活中不可缺少的一部分。标志 的设计及应用也越来越受到社会各界的广泛关注。 1、标志的起源
《标志设计》教案 教学目标： 1、了解标志在日常生活中的作用。 2、初步了解和掌握标志的种类特征以及设计方法。 3、欣赏作品，体会现代标志的美感。 教学重难点： 重点：现代生活中的标志的作用和特点。 难点：标志象征意义的表现，色彩在标志设计中所表达的特殊情感。 课前准备： （学生）彩色铅笔，画纸。 （教师）多媒体课件。 教学过程： 1、情景导入，引发兴趣。 （1）教师：“春季万物复苏之际，你们愿意丢卸掉沉重的书包，换上自由随性的衣物，去看看外面的美妙世界么？”边说边放映课件《生活中的标志》中的吉普车，跑鞋和背包客图片，并放映相应的标志。 （2）情景导入，以设置“印度之行”的情景模式导入新课《标志设计》，引发学生学习兴趣。 2、揭示主题，深入课题。 （1）放映印度国情PPT，引导学生进入情景，教师顺带介绍印度的风土人情，并引导“印度是一个文化深厚，非常富有神秘气息的国家，并有非常多有趣的标志。” （2）介绍标志的起源（源于上古时期的图腾）。 （3）放映印度两个商业标志（印巴文化/天堂眼）图片，让学生欣赏理解并指出标志是具有象征意义的视觉符号，其作用是信息传达，并让人通过特定的符号记住其含义。 （4）讲解标志的形式，通过具体图形PPT放映，让学生加深理解。 （5）讲解英联邦运动会（在新德里）图示的设计说明，指出优秀标志的标准。 （6）结合优秀标志的标准，指导学生来讨论2008北京奥运会的标志的意义。 （7）放映不同奥运会标志，感受各个城市不同的文化背景。 （8）介绍标志的主要类别。
3、教授设计过程，点明注意事项。 （1）标志设计是一个由繁到简的过程。 （2）标志设计是一个多元吸收整理的过程。 （3）标志设计要突出重点吸引眼球。 （4）标志设计方法（选题构思——选择形式——设计草图——配色——确定图形） （5）标志和色彩【A：提问：同学们平时生活中发现标志用的最多师哪几种颜色？ B：用三原色较多（红黄蓝）最能吸引眼球】 4、拓展延伸。 （1）为自己喜欢的国家或地方设计一个标志。 （2）作业要求：设计简明，富有创意，注意颜色搭配和造型变化。 5、学生作品展。展示学生作品。
logo设计说明怎么写 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 每一样设计都有它的寓意，设计绝不是毫无灵魂和想法的涂鸦或是简单的图形图像而已，我们通常在辨别一个logo设计是否好的标准之一就是看它所象征的意义，人们之所以反反复复地描摹着同一个图形，不仅仅是因为它的外形具有多么美好的欣赏价值，更重要的是在于我们所看到的这些传统图形后面，往往蕴藏着更多更深的吉祥意义。这样不仅能够提炼和创新传统图形的形，还能挖掘蕴涵在它们背后的“意”。从而延展出更新、更深层次的理念精神，使其更具有文化性与社会性，这也是现代logo设计的一种很好的方法。 3、对图案的描述 logo设计都是由文字，图案和颜色构成的，对一个logo设计进行说明，自
然是要解释一下它的组成成分了，logo 是具有象征意义和内涵的大众传播符号和图形，因此，对图案进行描述也是重要的一个部分。我们经常介绍的图案就是，这个图案是什么，还有就是这个图案所代表的意义。 4、要说明该logo及其机构的文化是否吻合 这就涉及到logo设计与公司文化的关系了。logo设计的目的是为企业服务的，企业logo是企业的一个形象logo，在一些特定的场合里，这些logo将发挥重大的作用，将企业的发展推向更高的层次。那么企业logo设计就是logo存在的一个重要环节，成功的logo自然也是要与企业文化相互辉映才是。 5、把握常用词汇 LOGO设计说明企业商标logo释义通常有自己惯用的词汇，它们涉及到企业理念、行业特质、设计术语、美学、吉祥用语等等方面。若将这些词汇有机地搭配或举一反三地加以发挥运用，你
就不会犯愁写不出好的释文了。 6、logo设计说明例子 a、公司标志设计说明：此款金融公司logo采用正方体造型，如容器，指吸纳资金;又形如三个箭头向外，意指对外投资，中央红心代表了企业投资与发展理念。独特的构思，令此款LOGO设计充满了国际化品牌气息。特点：简洁，大气，国际化。 如何写好logo设计说明 首先，应该先从设计logo的设计思路说起;其次，从logo所象征的意义入手;再次，对图案的描述;最后，要说明该logo 及其机构的文化是否吻合。logo设计说明: 一、设计定位 1、视觉效果：科技、绿色环保、追求、稳定、形象。 2、设计语汇：科技化、国际化、图文化、装饰性。 二、设计主题 “高科技、绿色自然”
《标志设计鉴赏》教案 【教材分析】 《标志设计赏析》是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。 【教学目的】 1、了解标志设计的基本知识、设计思路和方法 2、了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能。 3、提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。 【教学重难点】 教学重点：了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能 教学难点：标志设计的基本设计思路 【教学过程】 （一）导入新课 同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？ 学生回答…… 教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。 （二）基本知识 1．什么是标志 用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。 标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。 教师明确：结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。 2．标志的类别
教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？ 学生回答：…… 教师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一个种文化。 （用微机展示一幅图片，介绍生活中常见的几种标志） （1）从用途上分： 纪念标志：1979年国际儿童年 城市标志：德国基尔城城徽、联合国标志 会议标志：奥运会标志 商业标志：①代表企业公司形象 ②代表企业产品品牌（简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用） 公共图形：贴近生活，服务社会，于人们的日常生活息息相关 如：规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志 （2）从造型特点上分： 具象型标志（特点：形象自然、生动活泼、有直观趣味感。图例为：德国自然出版社标志 抽象型标志（特点：造型严谨、寓意深刻，是把无形的事物转化为有形的可表意的形象。图例为：南斯拉夫进出口贸易公司标志 字图型标志（特点：运用广泛、传播速度快。图例为：加拿大铁路标志（此处点一句中国铁路路徽的异曲同工之妙） 以上同学们认识了标志的类别，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢？而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则，支委会符号人们的一种普遍的审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦和享受。 3．标志设计的主要原则 简：简明易认，一目了然（采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁到简的过程）
1.下载aaalogo设计软件 2.安装aaalogo设计软件 aaalogo设计软件下载完成后，点击安装文件进行安装，如需注册码时请填写：98hn-TGea-FTN6-aB4H 3.安装完成后，双击桌面上刚刚安装成功的aaalogo软件的图标 这时会弹出aaalogo设计软件的模版库，在这里挑选你喜欢的模板，单击选择，然后进行我们的logo设计之旅。 aaalogo模版库右下角的两个按钮分别为“下一步”和 “上一步”，你可以通过这两个按钮来挑选你喜欢的logo模版，如果你想自己建立一个空白模版你可以按ESC键跳过。在这里逸品设计就选择一个模版为大家做演示。 4.了解aaalogo设计软件的布局 打开后软件布局如图所示
右边的就是我们刚才选择的logo模版，我们将在这里对他进行编辑。 用顶部菜单栏中的来选择对象。 在aaalogo里面有文本和图像两种对象，比如
就是图像，而就文字的是文本，对于文本，在窗口的左下角有个输入框可以直接输入。当我们选中文本，在窗口的上方有几个便捷按钮，他们分别是 下面一一介绍，首先是文本，单击打开其选项，如图：
在此我们可以改变文本的内容，比如：duote当然我们也可以改变一下字体，这里的字体倒是挺多的，找一个你比较喜欢的，选中。然后就是字体的大小、字符间距和高宽比例，这个你自己可以试试，操作区域会马上显示出效果，最后点击确定完成文本的操作。 文本可以了，我们再来看看效果，打开选项，如图：
这里主要是轮廓和阴影，着两个选项，你可以根据自己的喜好来更改，一切为了美观好看，多尝试一下。在此我就不填加了效果了，添加了反而没有那种清纯的效果了。
实验一 LOGO设计制作（文件名保存格式：姓名第X组实验X） 实验时间: 系别：专业班级: 学号：姓名：成绩： 一、实验目的 了解CorelDRAW软件，通过操作熟练掌握LOGO制作过程 二、实验步骤 证券LOGO的预览效果图 知识提要 ◇钢笔工具、多边形工具、椭圆工具等基本工具的使用 ◇转换为曲线操作、简化操作、变形操作设置 ◇渐变填充设置技巧。 ◇交互式阴影工具的应用 制作步骤 1. 绘制多边形 步骤1 新建一个空白文件 单击【文件】|【新建】命令，建立一个新的文件（或按键盘上的Ctrl+N快捷键），设置其大小与方向属性如图3-1-1所示。 图3-1-1设置页面大小 步骤2绘制多边形
在工具箱中选择【星形工具】，在页面中绘制星形对象，并将星形对象填充的CMYK 值设置为（0，100，100，0），如图3-1-2所示。 图3-1-2绘制星形 选择星形对象，依次执行【排列】|【转换为曲线】命令，将星形对象转换为曲线。在工具箱中双击【多边形工具】，打开【选项】对话框，设置参数如图3-1-3所示。 图3-1-3设置多边形选项 参数设置完毕，单击【确定】按钮，关闭对话框，并保存设置，在图层中绘制一个12边形，如图3-1-4所示。
图3-1-4绘制多边形 步骤3变形多边形 选择多边形的其中一个节点，用鼠标旋转对象，执行效果如图3-1-5所示。 图3-1-5变形多边形 选择变形后的对象，按下Shift键同时用鼠标向里拖动鼠标，将对象等比例缩小。给对象设置黄色边框，并将对象移动到前面绘制的五角星上面，如图3-1-6所示。
图3-1-6设置黄色边框 步骤4 简化设置 同时选择变形后的对象与五边形对象，依次执行【排列】|【整形】|【简化】命令，打开简化设置对话框，如图3-1-7所示。 图3-1-7简化设置 在对话框中直接单击【应用】按钮，执行后的效果如图3-1-8所示。
《标志设计》初中综合工作坊 授课年级：七年级 课时：1课时 教学重点：标志设计的内涵 教学难点：标志设计的发展与标志传达的意义。 教学过程： 导入新课 同学们，首先你们设想一下，在咱们县城中心大街旁新开了一间“麦当劳”与一间“肯德基”。你们如何区分哪间是“麦当劳”，哪间是“肯德基”? (学生回答)：“肯德基”的门面上会有个老人头像…… 答案很简单，你们自然会找能代表它们的图形符号，这些符号就是我们今天要讲的标志设计。 讲授基础知识 什么是标志 标志的特点 标志的应的应用范围 标志形式的组合 汉字或汉字组合标志 字母或字母组合标志 数字或数字组各标志 标志设计的原则与步骤
同学们，看了这么多的标志，你们也想尝试一下设计标志吗？ 下面我们来学习怎样设计标志。 1、标志的设计原则 美准简奇 2、标志设计的步骤 （1）确立题目，寻找切入点，准确定位。 （2）选择合适的标志组合形式。 （3）设计草稿并不断调整至正稿。 作业布置 选取标志设计的某种表现形式，为睢县宏成行房地产开发公司 设计一标志。 要求：比例恰当、布局合理、文字规范、造型完美。 课堂小结 好了，同学们，这节课我们不仅欣赏了标志设计作品，而且更 使我们从中明确了标志设计的基本知识和设计过程。在生活中标志设计是一种美的创造，也是一种民族文化的流露与渗透。从发展的角度上来说，设计是青年人的艺术，同学们思维活跃、创意多，课下老师希望同学们从现在开始投身于标志设计的领域中，为中国、为世界艺术史谱写绚丽的新篇章！ 板书设计 1、什么是标志（标志是一种形象的语言） 2、标志的特点（易识、易记、易懂）
3、标志的分类（地域、交通、会议、商标等） 4、标志的组合形式（汉字、字母、数字、图案） 5、标志设计的原则与步骤（美、准、简、奇）