浅谈美术课中如何提高儿童绘画能力
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浅谈美术课中如何提高儿童绘画能力
【摘 要】教育一直都是备受关注的话题,而今在课程改革和素质教育的大
潮下,如何促进学生全面发展,培养创造性才能已然成为教育的重点。在培养创
造能力这一方面,美术教育有其独特的优势和效果。美术教学内容趣味性强,具
有很高的艺术价值,对学生的感官有很大的冲击,会激发学生对美好事物的追求
和创造的冲动。因此要关注美术教育,改变美术教育的方式,提高儿童的绘画能
力,培养学生的创造能力。本文从训练学生的创造能力、构图能力、涂色能力、
线造型能力这几个方面表述笔者的看法,和大家探讨。
【关键词】美术;绘画;创造能力
课堂是学生学习的主阵地,课堂上学生的活动直接影响着学生的成长,儿童
绘画反映了儿童的天性,表现出儿童的形象思维,是儿童用来表达思想、感情的
特殊视觉语言,是开发学生智力的一个很好的方法,它能促进学生的观察力、记
忆力和想象力的发展,巩固已学过的知识和技巧,对于美好事物的追求与向往。
活泼好动是儿童的天性,各种课外活动、各种游戏,都会给他们留下深刻的
印象。他们模仿力强,喜欢用画笔描绘生活,勇于大胆表现自己的喜怒哀乐。但
在课堂中经常出现画不下去的现象,如果老师不及时加以引导,一些学生对绘画
的浓厚兴趣将会逐渐减退,甚至消失。面对这种现象,我认为首先应活跃课堂氛
围。因为好的开始是成功的一半,只有拉近了师生之间的距离,学生才能亲近老
师,愿意融入课堂参与学习。其次是要提高学生的绘画能力。在活跃课堂氛围的
同时还要提高学生的绘画能力,绘画能力提高了,学生对绘画也就有信心了,绘
画的兴趣也就跟着浓了。那么,该怎样去指导儿童绘画呢?
一、训练儿童线造型能力
训练儿童绘画中以线造型能力非常重要,根据学生的身体发展规律,只有经
过一定的以线造型能力训练,他们的手才能灵活、听话,随意弩驾画笔为其所用。
这就要求教师在教授绘画课时根据课的内容合理安排一些简笔画、速写等用线造
型的绘画让学生进行练习。可以根据适当的教学内容布置绘画任务,让学生们可
以先熟悉绘画要求,然后再自行开始练习,鼓励学生创作新奇的图形,一方面加
强了线造型能力的形成,另一方面锻炼了学生的创造思维。
二、训练儿童构图能力
光会用线表现画面内容还不够,儿童要创作出一幅比较好的绘画作品还需要
掌握较好的构图布局。对于儿童,画面组织主要从构图饱满上进行要求,教师应
加以引导,不要让学生觉得无东西可画,出现不知所措的局面。教师的引导方式
很多,如可用讲故事、问题提示、用手比划等方式方法来进行引导,有效地促使
学生去想象,想的东西多了,画的东西自然也就多了。如遇到不会画的东西时,
教师可以在黑板上演示出来,这样一来,也就不会出现画不下去,或者画面空洞
无物的现象了。通过以上训练,可以大大培养学生的想象力,提高画面组织能力,
最主要的是可以为以后的绘画创作打下坚实的基础。
三、训练儿童涂色能力
除了比较出色的线造型能力和构图能力之外,学生还需要对色彩有不错的认
识,通过色彩的描绘,才能让整个绘画作品出彩,表现出绘画作品的内在的灵魂
感召力和鲜活的生命力。接下来我们就来谈谈怎样才能训练出儿童们出彩的涂色
能力,来表现出绘画的美好。
1.先从色彩搭配说起,色彩搭配是门看似简单,其实又很深奥的学问。为什
么刚开始上色时感觉不错,完成后却并没有达到那种理想的效果呢?为什么这种
颜色和那种颜色一起会比较吸引人,和另一种一起却没有这种效果呢?这些都是
老师要在教学过程中注意给学生说明的,老师要让学生明白哪种色与哪种色搭配
在一起效果更好,更能突出要表现的内容和主题。在色彩搭配方面,要学习的还
有很多,学生在平时要注意这方面的积累,培养自己的色彩感,鼓励学生在此基
础上创新创作,创作出不错的作品。
2.讲一下涂色技法和要求,小面积色怎么涂?大面积色怎么涂?蓝天、大地、
河流怎么涂?哪些画用蜡笔水彩相结合涂?哪些画用喷绘?这就要求学生对技
法的熟悉过程,做到一挥而就。学生应该在平时的上课、练习中多加注意,从欣
赏绘画作品中积累,从自己的练习中摸索,掌握具体的规律,再运用到今后的创
作中,不断提高。
总之,学生掌握的涂色技法越多,创作出的绘画效果也就越好。
四、训练儿童创作能力
当学生掌握了以线造型能力,积累了一定绘画创作素材,并能够灵活组织画
面后,适当的命题画训练是很有必要的。它可以帮助学生进一步提高自己的绘画
创作能力,使他们的绘画创作得到进一步的发展。因为只有在练习中才能发现问
题,从而解决问题;也只有在练习中才能不断提高技艺。老师应该鼓励学生去自
己发现问题、分析问题和解决问题,鼓励学生用不同的观点看待问题,这样才能
慢慢培养出学生的独立思考能力,培养出学生的创作能力。
总之,提高小学儿童绘画能力并不难,关键是不能急于求成,要有耐心,要
一步一个脚印,扎扎实实地进行,让学生的绘画能力更上一层楼。上好一堂美术
课不能守着一本教材展开,要以周围环境、生活、见识为基础,超越课堂,让学
生和教师从课堂中走向更广袤的大自然课堂中去,描绘更绚丽的人生。