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(江)金山咀中心小学教育教学目标考评细则

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检查纪实
扣分
1、一到六年级备课数量：语文60、60、58、58、52、52；数学：48、50、50、 1、以绩效工资分配方案为准则，教案设计规范、步骤合理。 50、48、48。 少一课时扣2分，超前1周以上备课扣1分，质量较差扣0.5－1 2、任语、数双课头的教师可备其中一科与自己职称相符的教案。任语、数学科 分。 教师备课（8分） 的教师如兼任英语教学，需加备一个年级的英语教案。兼任非考试科目的老师 2、教案无备课日期、上课日期和教学反思等的每课时扣0.2 必须有一科以上非考试科目的教案，各年级需平均搭配非考试科目教案。英语 分。 专职老师每年级均需有教案，非考试科目专职老师必须有一科教案。英语和非 3、过程督查以抽查为准，并累计学校扣分。 4、获局过程督查表扬的加常规1分，受批评的扣常规1分。 考试科目备课本学期至少16课时，每位教师至少要有一科教案。 1、语文：一年级小字（拼音）每天一页，每学期不少于80次，一年级第一学期 造句不作要求，第二学期造句不少于30个（批改不少于10次）；二年级小字每 课一次，造句每课3个以上（批改每课一次），写话第二学期不少于4篇 （次）；三—六年级小字不作要求，造句每课不少于4个（批改每课一次），习 1、以绩效工资分配方案为为准则，并累计学校扣分。 作每学期至少8篇（次），其中一至六年级古诗课造句不作要求；综合训练（其 2、获局过程督查表扬的加常规1分，受批评的扣常规1分。 中一年级第一学期不作要求）每篇课文1次。 作业布置与批改 2、数学：每天一次，每学期不少于80次（一步算式题每次不少于6道，混合运 3、一年级《语、数同步解析与测评》和二至六年级《语、数 课堂（文字）作业本》一课一改，可板改和全批全改相结合 算式题每次不少于4道，文字题、应用题每次不少于2—5道）。 （10分） 3、其它作业：兼任英语和非考试科目的，英语每年级必须有作业，非考试科目 。批改质量不高、不及时扣0.5—2分。 必须有一科作业（音乐、体育除外）。英语练习每年级不少于16次，美术一至 六年级16次以上，科学、品德与社会等三到六年级16次以上，体育要结合本校 实际对学生进行旨在全面提高身体素质的训练，在校操、校舞、跑操等方面有 所提高与突破，每学期可教会学生唱几首爱国主义歌曲、红歌。班主任应结合 时令性对学生进行安全教育，二至六年级（其中一年级不作要求）安全作业每 周至少1次。中小本部三至六年级书法练习每学期至少16次，每次不少于1页。 以局发单元试卷为准，一至六年级语文和数学分别为8份以上，每单元（含单元 合卷）至少考试一次，可含期中、期末试卷，局发试卷不足8份的可以新华书店 试卷批改（8分） 代购教辅试卷代替。局发英语试卷每学期至少4份，要有分数登记，英语试卷分 析不作要求。 教师听课（2分） 每学期完小教师听课至少10节，中小教师至少16节。 常规检查（4分） 学校每月底常规检查一次，一学期不少四次，并进行奖惩。 1、单元试卷要有试卷分析、分数统计，分数统计要求各单元 成绩统在一张表格上，便于掌握学生成绩变动。少批改一次 扣2分，无统计和分析的一次扣0.5分，未装订每份扣0.2分。 试卷批改质量不高，有学生代改的，一人次扣0.5分，扣完为 止。 2、以绩效工资分配方案为准则，并累计学校扣分。 一人未达标扣1分并累计学校扣分，扣完为止。 1、检查未落到实处，数量、质量检查未记录，每次扣0.5分。 2、查奖惩兑现凭证，缺一次扣0.5分，扣完该项分为止。 3、经中小检查出现问题，每人次扣0.5分不封顶。
金山咀中心小学教育教学目标考评细则(2018.8)
学校： 检查日期： 校长签名： 合计得分： 项目（35分）
1、学校教学、教研计划（1分） 教学计划（3分） 2、中小要求开足开齐课程的各科计划（2分）
检查内容Байду номын сангаас
考评办法
制订且实用1分，较好0.5分。 有教材开设的科目，缺一科扣0.5分,扣完为止，网文、抄袭 或雷同每发现一例扣0.5分，并累计学校扣分。

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小学教学实绩考评细则模版

小学教学实绩考评细则模版

小学教学实绩考评细则模版1. 教学目标本节课的教学目标是确保学生能够掌握XXX知识点/技能。

通过本节课的教学活动，学生将能够XXX。

2. 教学准备在上课前，教师进行了充分的教学准备。

教师准备了教学所需的教材、教具和其他辅助教学工具，并且对教学内容进行了详细的分析和研究。

3. 教学过程3.1 课堂氛围教师在课堂上营造了积极、活跃的教学氛围。

学生参与度高，积极回答问题，课堂纪律良好。

3.2 导入与引导教师在导入环节设计了有趣的活动或问题，能够引起学生的兴趣，激发他们的思考，并与本节课内容进行了很好的衔接。

3.3 知识讲解与示范教师对本节课的知识点进行了清晰、简明的讲解，并辅以生动的示范。

教师语言表达准确，条理清晰，能够让学生容易理解并掌握。

3.4 学生讨论与合作活动教师鼓励学生进行讨论和合作活动，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

学生之间的互动积极，参与度较高。

3.5 板书或多媒体展示教师在课堂上使用了合适的板书或多媒体展示方式，通过图片、图表、PPT等形式，直观地呈现知识点，增强学生的理解和记忆。

3.6 案例分析或练习教师设计了相关的案例分析或练习，让学生能够运用所学知识解决实际问题。

教师引导学生思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.7 总结与归纳教师在课堂结束前进行了总结与归纳，对本节课的重点知识进行了概括性的总结，并与学生一起回顾了本节课的学习成果。

4. 教学效果评价4.1 学生表现学生在本节课中的表现积极，能够主动参与课堂活动，积极回答问题，与他人合作完成任务。

4.2 学习效果经过本节课的学习，学生对XXX知识点/技能有了较好的理解和掌握程度。

学生能够准确地运用所学知识解决相关问题，提高了对XXX 的兴趣和学习动力。

4.3 教学手段与方法教师在本节课的教学中采用了多种教学手段与方法，如导入与引导、知识讲解与示范、学生讨论与合作活动等。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，激发学生的思维和创造力。

小学教学实绩考评细则范文

小学教学实绩考评细则范文

小学教学实绩考评细则范文一、教学内容设计与准备在小学教学中，教师的教学内容设计与准备是非常重要的。

教学内容应符合学科知识点，有针对性地设计教学目标和教学步骤，提供充足的教学资源和教学材料。

同时，教师还应提前进行充分的教学准备，包括查询相关教学资料、编写教案、准备教学用具等。

只有充分的教学内容设计与准备，才能为学生提供良好的学习体验和有效的学习引导。

二、教学方法与手段选择教学方法与手段的选择直接影响到教学效果。

在小学教学中，教师应根据学科特点和学生的认知水平，灵活选择适合的教学方法和教学手段。

例如，对于抽象概念较多的学科，可以采用具体实物、图片或实际操作等方式来帮助学生理解和记忆。

而对于实践性较强的学科，可以采用实践探究、合作学习或项目制等教学方法来培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

三、教学环境与氛围营造教学环境和氛围的营造对于学生的学习积极性和学习效果起到重要的影响。

教师应重视班级空间布置，营造温馨、舒适、有序的教室环境，使学生能够正常学习和积极参与课堂活动。

同时，教师还应积极引导学生形成良好的学习氛围，让学生养成自主学习的习惯，培养学生的学习兴趣和学习动力。

四、教学语言与表达能力教师的教学语言和表达能力对于学生的学习理解和学习效果起到至关重要的作用。

教师应用简明扼要的语言进行教学解释，注意语言的逻辑性和连贯性。

同时，教师还应注意使用具体的例子、图表或实物来帮助学生理解抽象的知识概念。

此外，教师还应注重语音语调的把握，注意声音的高低、快慢、停顿等变化，使教学更加生动有趣。

五、学生参与与反馈调整在教学过程中，教师应积极引导学生的主动参与，激发学生的学习兴趣和学习动力。

教师可以通过提问、小组讨论、观察记录等方式，让学生参与到教学活动中，培养学生的思维能力和合作精神。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略和教学进度，确保教学内容的适应性和有效性。

以上就是小学教学实绩考评细则的范文，通过对教学内容设计与准备、教学方法与手段选择、教学环境与氛围营造、教学语言与表达能力以及学生参与与反馈调整等方面的细致考评，可以有效评估教师的教学实绩，为提高教学质量提供有力的参考依据。

中心小学学校目标管理工作考评细则

中心小学学校目标管理工作考评细则

（15）加强学生卫生、艺术教育，以学校为单位每学年开展一次以上校园艺术节或文艺汇演、体育竞技等活动。（2分）
每学年有开展文艺汇演、体育竞技活动2分，无开展不得分。
（16）学校成立各种兴趣小组，培养学生特长。（1分）
学校有成立兴趣小组，活动有记录1分，无不得分。
三、德育工作
（14分）
10、德育教育
（7分）
按要求订齐教材，开齐、开足课程1分，一项不达标扣0.5分。
（10）不组织学生集体补课，评价教师考分权重符合要求。（1分）
有补课现象扣0.5分,权重超标扣0.5分(不超过10%)。
8、教学教研
（8分）
（11）学校有教学工作计划、总结，教学常规有制度，有检查落实，教师执行情况（备课、作业批改、听课、学习笔记等）有详细记载。（3分）
11、德育成效
（7分）
（19）学生政治思想、道德品质教育得到加强，学生无违法犯罪。（2分）
学生言行举止礼貌，无违法犯罪2分，学生出现一例违法犯罪现象不得分。
（20）学生行为习惯养成教育工作落到实处，行为习惯养成良好，《守则》和《规范》完全贯彻落实。（5分）
学校有学生养成教育具体要求2分，学生行为习惯好、中、一般分别给3分、2分、1分。
（24）学校财务管理有制度，校务公开。（2分）
学校财务管理有制度，管理规范，校务有公开（每月一次）2分，缺一次扣0.5分。
16、固定资产管理（3分）
（25）学校固定资产管理制度齐全，固定资产及物品采购登记帐目规范。（3分）
固定资产建立台帐1分，管理规范2分。
17、设施设备管理使用（5分）
（26）图书室、实验室、音、体、美器材等建、配、管、用。（5分）
（17）机构健全，有计划、总结。（2分）
小学综合目标考评制度范本

小学综合目标考评制度范本

小学综合目标考评制度一、总则第一条为了加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，全面提高学校管理水平，根据国家教育部《关于全面推进素质教育意见》和《中小学教师职业道德规范》的要求，特制定本制度。

第二条教师综合目标考评是指对教师在一个学期或学年的教育教学工作中的德、能、勤、绩等方面进行全面考核和评价。

第三条考评工作要坚持客观公正、民主公开、分类实施、激励发展的原则。

第四条考评范围包括我校在编在职教师。

二、考评内容第五条考评内容分为德、能、勤、绩四个方面，具体如下：1. 德：主要包括教师职业道德、师德师风、教育教学态度等。

2. 能：主要包括教师业务水平、教育教学能力、学科竞赛成绩等。

3. 勤：主要包括教师工作态度、教育教学工作量、继续教育等。

4. 绩：主要包括教育教学成果、科研成果、教育教学质量等。

第六条各年级、各部门要根据学校工作计划和部门职责，制定具体的考评内容和标准。

三、考评程序第七条考评程序分为学期初计划制定、学期中过程管理、学期末总结评估三个阶段。

1. 学期初，教师根据学校工作计划和部门职责，制定个人工作计划，经年级主任或部门负责人审核后报学校教务处备案。

2. 学期中，学校教务处对教师工作计划执行情况进行过程管理，对教师教育教学工作进行督促和指导。

3. 学期末，学校教务处组织相关人员对教师进行全面考评，形成考评结论，并根据考评结果对教师进行奖惩。

四、考评结果及奖惩第八条考评结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

1. 优秀：德、能、勤、绩表现突出，教育教学成果显著。

2. 良好：德、能、勤、绩表现较好，教育教学成果一般。

3. 合格：德、能、勤、绩基本符合教师要求，教育教学成果一般。

4. 不合格：德、能、勤、绩不符合教师要求，教育教学成果较差。

第九条对考评结果为优秀的教师，学校予以表彰和奖励；对考评结果为不合格的教师，学校予以批评教育，并根据情况给予相应的处罚。

第十条教师对考评结果有异议的，可以在收到考评结果后一周内向学校教务处提出书面申诉，学校教务处在收到申诉后一周内给予答复。