2019年中考物理(云南专版)总复习作业课件：第2章 声现象(共12张PPT)

真题例析
方法总结
第1课时┃ 声现象
考点梳理
考点一 声音的产生与传播
产生
声源
正在____发__声____的物体。固体、液 体、气体都可以作为声源
声音是由物体的___振__动___产生的。 原因 振动停止，发声也___停__止___，但声音
不一定消失
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第1课时┃ 声现象
传播
条件 形式
声音的传播需要__介__质____，一
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第1课时┃ 声现象
考点四 噪声的危害和控制
物理学角度
发声体做___无__规__则_____振动时 发出的声音
定义
凡是妨碍人们正常___休__息___、
环境保护角度
___学__习___和__工__作____的声音，以 及对人们要听的声音产生干扰的
声音
来源
噪声主要来源于工业、交通和生活
第1课时 声现象
第1课时┃ 声现象
考情分析
1.通过实验，探究声音产生和传播的条件。
考试要求
2．了解乐音的特性。 3．知道防治噪声的途径。
4．了解声与现代社会的有关应用
1.通过实验，探究声音产生和传播的条件。
考试要求
2．了解乐音的特性。 3．知道防治噪声的途径。
4．了解声与现代社会的有关应用
真题例析
相关 说明
①物体振动的快慢用___频__率___来表示，单位是 赫__兹___(H__z_)。人能感受到的声音的频率有一定的范围， 低 于___2_0__H_z___的次声波，高于__2_0_0__0_0__H_z__的超声波，
人耳都不能听见。
②音调变高，响度不一定变大；音色只与发声体本身 有 声现象

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17
命题点 声音的特性与影响因素 5．如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺 子振动的快慢不同，他听到的声音不同．这表明( B )
A．音色与声源振动的幅度有关 B．音调与声源振动的频率有关 C．响度跟人与声源的距离无关 D．声音只能在空气中传播
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3．控制噪声
(1)防止噪声的产生，在 ○29 ___声__源_____处减弱．如禁止鸣笛、摩托车的消声器
等．
(2)阻断噪声的传播，在○30 ___传__播__过__程_____中减弱．如道路两旁植树、路边房子
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命题点 声音的传播 4．用一张桌子做实验，一个同学轻敲桌子(不要使附近的同学听见敲击声)，另 一个同学把耳朵贴在桌面上，能听到较大的声音，说明___固__体_____可以传声．
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(1)定义：声音的品质．
(2)决定因素：发声体的⑳___材__料_____、○21 ___结__构_____和发声方式．
(3)生活实例：口技演员模仿动物发声、分辨不同乐器、由声知人、声纹锁等．
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【知识链接】1.物理学中声音的“高、低”与生活中声音的“高、低”的区别 物理学中声音的“高、低”是指音调的高、低，如“男低音”“女高音”是指 他们的音调不同，如“这个音太高唱不上去”就是指音调高．日常生活中“公共场 所不要大声说话”“把说话的声音提高点”“调节音量” 是指声音的响度． 2．音调、响度、音色的区别 (1)音调与响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大； (2)声音在传播过程中，音调和音色一般不变，响度会随传播距离的增大而减 小．

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己ze the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 1:57:22 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021

命题点：声音的传播
2. 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩 内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会越来
越小，说明声音_不__能___(选填“能”或“不能”) 在
(RJ八上P28图2.1－5)
真空中传播．同时一直能能看到闹钟的秒针在不 停地转动，说明光______(选填“能”或“不 能”)
命题点：声音的产生 3. 把正在发声的音叉插入水中，会看到如图所 示的现象，说明声音是由物体的___振__动___产 生．
空气中的传播速度为⑩ __3_4_0__m/s.
4. 回声
(1)定义：声波在传播过程中，遇到较大障碍物时会被⑪__反__射____回来
而形成回声．
vt
(2)利用：测量发声体到障碍物的距离：s＝⑫______.
2
考点 2 声音的特性
声音的特性
音调
响度
音色
定义 声音的高①低_____ 声音的②大_小_______
命题点：声音的产生 5．如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发 声的音叉，会看到乒乓球__被__弹__开__．该实验说 明了声音是由物体的振动产生的．(2018河南3) (RJ八上P34图2.2－3； 命题点：声音的特性 HK八年级P39图3－13) 6. 如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳 上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度．使音叉发出不同响度的声 音，重做上述实验，此实验说明声音的响度与 ___振__幅___有关．
声音的品质
影响因素
发声体振动的 a.发声体的振④幅______ 发声体的材料、
频率，频率越 ③快______，音
调越高
越大⑤____，响度越大 b．发声体到听者的 距离，距离发声体
结构等
越近⑥____，响度越大