公开课课时教案
班级 六（3） 学 科 语文 执教人 李 威 11月30日 教 师 教 学 设 计
课题：第20课詹天佑（第二课时）
教 师 活 动 学生
活动
教
学
目
标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习詹天佑的事迹，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
3、感悟课文内容，理解含义深刻的句子，学习表现人物特点的方法。 一一、回顾课文，引入教学新知。
二、出示学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习詹天佑的事迹，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
3、感悟课文内容，理解含义深刻的句子，学习表现人物特点的方法。
学习锦囊：1、 一边读一边感悟：詹天佑在修筑京张铁路中的哪些言行感动了今天的我们？
2、抓事例体会，抓句段朗读，感悟。
3、边读边找到一些细节划下来，在自己特别有感触的词语下面圈圈划划。
三、出示自学提示一
速读课文，思考：詹天佑在修筑京张铁路过程中在哪些方面遇到了困难？
四、出示自学提示二
在勘测线路的过程中遇到了什么困难，他是怎样想、怎样做、怎样说的？
学法提示：自由读课文第四节勘测线路部分：用┈┈画出詹天佑是怎么说的？用~~~~画出詹天佑是怎么 做的？
读一读
读一读
小组交流学习
重点 学习詹天佑的事迹，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
难点 感悟课文内容，理解含义深刻的句子，学习表现人物特点的方法。
知识链接 詹天佑小时候的故事
学情分析
本课是一篇写人的文章，对学生来说很容易理解，应把主动权教给学生，给学生充裕的时间去自学、理解、感悟文本，引导他们通过具体事例来体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
教学具
准备
自制的PPT课件
教 师 教 学 设 计 九、归纳人物形象
1、詹天佑身上有哪些优秀的品质呢？
詹天佑介绍课件
教学内容：
本节课的教学内容选自人教版小学四年级下册语文第18课《詹天佑》。本课主要介绍了我国近代铁路工程专家詹天佑主持修建我国自建的第一条铁路—京张铁路的过程，赞扬了詹天佑的爱国精神和卓越才能。
教学目标：
1. 认识生字词，能正确读写“詹天佑、杰出、铁路、勘测、要想、隧道、出色、设计、尤其、尧、泽民、提前”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。
3. 了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程，体会詹天佑的爱国精神和卓越才能。
教学难点与重点：
重点：认识生字词，能正确读写词语。
难点：理解课文内容，体会詹天佑的爱国精神和卓越才能。
教具与学具准备：
教师准备PPT课件、课文原文、生字词卡片等。学生准备课本、练习本、文具等。
教学过程：
一、情景引入（5分钟）
1. 教师播放京张铁路的视频资料，引导学生了解京张铁路的历史背景。
2. 学生分享自己对京张铁路的了解。 二、自主学习（10分钟）
1. 学生自读课文，边读边画出生字词。
2. 教师检查生字词掌握情况，并对生字词进行讲解。
三、课堂讲解（15分钟）
1. 教师引导学生分析课文内容，讲解詹天佑修筑京张铁路的过程。
2. 学生跟随教师学习课文，理解詹天佑的爱国精神和卓越才能。
四、课堂练习（10分钟）
1. 教师出题，学生抢答，检验对课文内容的理解。
2. 学生分组进行讨论，分享自己的学习心得。
五、课堂小结（5分钟）
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：
詹天佑
爱国精神 卓越才能
修建京张铁路
作业设计：
1. 熟读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。
2. 根据课文内容，写一篇关于詹天佑的小作文。
课后反思及拓展延伸：
教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，提出改进措施。同时，引导学生课后了解我国铁路建设的历史，了解其他著名铁路工程师的事迹，拓展延伸学习内容。
重点和难点解析：
一、教学内容（编号：一） 重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学四年级下册语文第18课《詹天佑》。课文主要介绍了我国近代铁路工程专家詹天佑主持修建我国自建的第一条铁路—京张铁路的过程，赞扬了詹天佑的爱国精神和卓越才能。课文内容详细描述了詹天佑如何克服重重困难，凭借着自己的聪明才智和坚持，完成了这一在当时被认为是不可能完成的任务。这个过程中，涉及到了很多专业术语和复杂的工程问题，如勘测、隧道建设等，这些对于小学生来说理解起来存在一定的难度。
苏教版语文第十一册《詹天佑》第二课时
一、教学目标
1、学习课文第 4-7 自然段，抓住三件典型事例，扣住人物的语言、行为、 心理，通过批注、画图、演示的方法，感受语言的生动、科学、精确，体会詹天 佑的杰出爱国。
2、感受作者选材、组材上的特点，初步学会根据需要选择恰当的材料。
二、教学重难点：
1、抓住写人的方法，感受语言的生动、科学、精确，体会詹天佑的精神。
2、感受作者选材、组材上的特点，初步学会根据需要选择恰当的材料。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学过程： 一、感受写人的方法，整体导入
1、同学们,今天我们继续学习（生读课题：詹天佑）。
2、这是一篇写人的文章，本学期我们学习了许多这样的文章，如《郑成功》、《轮
椅上的霍金》、《钱学森》等，通过学习，你知道了哪些写人的方法？（生个别发
言，课件出示：抓特点、选事例、巧描写）
3、这篇文章抓住詹天佑什么特点来写的？能不能用文中的一句中心句来回答。
（课件出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）
4、围绕这个特点选择了哪一件事？（修筑京张铁路）
5、你能用这样的句式来说说这件事吗？
课件出示：首先介绍了詹天佑在（ ）下接受了任务，然后详细描写修筑过
程中（ ）、（ ）、（ ）三件事，最后讲（ ）。
6、今天这节课我们就抓住这三件事例，透过描写体会詹天佑的精神并感受作者
选材、组材上的特点。 (从写人的方法导入新课，既给学生梳理出了写人的一般方法，又为新课的学习
做了铺垫。这一环节注重了高年级的篇章教学，从主要内容入手，线索清晰，并
点名了本节课的学习目标。)
二、紧扣人物的语言、行为、心理，研读勘测线路
（一）自学
课件出示：默读第 4 自然段，想一想这段文字抓住人物的什么来描写的？圈出关
键词语，从中你体会到詹天佑是个怎样的人，用几个词在文章空白处进行批注，
有感情地朗读。
自学步骤：
1、先独立完成，再小组讨论，用‚我从（ ）这个词语看出詹天佑是个（ ）
詹天佑》（第二课时）说课稿
尊敬的各位评委：
大家好！今天我说课的题目是《詹天佑》 。
一、说教材
《詹天佑》是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第二组中的一 篇精读课文。围绕着“祖国在我心中”这个专题，本组教材共安排了四篇文章。本文以 人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国 的工程技术人员设计、 施工的京张铁路， 说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师， 显示了 中国人民的智慧和力量。本课后面设有 3 道习题和“综合性学习”，其中习题 1 和习题 2 是学习本课的关键。
二、说学情 学生在阅读中能够揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。在交流讨论中敢
于提出自己的看法，作出自己的判断。他们已经具备了自主学习和合作能力。
三、说教学目标 结合教材特点和六年级学生的认知水平，我制定了以下教学目标：
1、学习生字新词。有感情的朗读课文。
2、抓住重点词句理解含义深刻的句子，体会思想感情。通过理解课文，培养学生 的想象和动手能力。
3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生爱国热情。 因为学生对当时的历史背景很和人物都很陌生，在理解课文时会有一定的难 度，所以本课的重难点定为： 在读中感悟詹天佑的杰出和爱国； 教学难点是了解詹天佑 主持修筑京张铁路过程中遇到的种种困难。
四、说教法与学法 根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学 生的实际，我采用激趣促读、直扑重点的教学方法，引导学生采用自学研究、小组合作 等学习方式来学习这篇课文
五、说教学过程 这一篇课文可以设定为两课时。以下我着重对第二课时的教学设计作进一步说明。
（一）交流信息，激发兴趣
1、 上课伊始，学生通过交流课前收集到的詹天佑所处的时代、生平、求学事 迹等方面的资料，初步了解詹天佑，激起学生了解詹天佑一生伟大业绩的兴趣。 【根据 学生的回答板书：詹天佑】
