言之有体下——三种基本文体类型

第七章 言之有体（下）——三种基本文体类型

第一节 实用（认知）性文体 .............................................................................................. 2

一、简述实用（认知）性文体的分类。 ............................................................................... 2

二、简述实用（认知）性文体的属性。 ............................................................................... 2

三、简述实用（认知）性文体的手段、标志与特征。 ....................................................... 3

四、简述消息的概念、特点、分类及写作格式。 ............................................................... 4

五、简述通讯的概念、分类及写作原则。 ........................................................................... 5

六、简述说明书的概念、分类、写作要求及写作形式。 ................................................... 6

七、简述解说词的概念、写作特点及写作形式。 ............................................................... 7

八、简述调查报告的概念、特点、作用、分类及写作要求。 ........................................... 8

九、简述总结的概念、分类及写作要求。 ......................................................................... 10

第二节 析理性文体 .......................................................................................................... 11

一、简述析理性文体的概念与分类。 ................................................................................. 11

二、简述析理性文体的性质与特征。 ................................................................................. 11

三、简述政治评论的概念、作用、类型及写作要求。 ..................................................... 12

四、简述思想评论的概念、作用、类型及写作要求。 ..................................................... 13

五、简述文艺评论的概念、作用、类型及写作要求。 ..................................................... 14

六、简述学术论文的概念、特征、写作要求、分类及写作步骤。 ................................. 15

第三节 审美性文体 .......................................................................................................... 17

一、简述审美性文体的基本特征。 ..................................................................................... 17

二、简述文学审美的超功利性心理特征。 ......................................................................... 18

三、简述文学审美的形象性心理特征。 ............................................................................. 19

四、简述文学审美的情感心理特征。 ................................................................................. 20

五、简述文学塑造艺术形象的间接性特征。 ..................................................................... 21

六、简述文学反映社会生活的灵活性特征。 ..................................................................... 22

七、简述文学揭示心灵世界的具体性特征。 ..................................................................... 23

八、简述散文的概念、特点。 ............................................................................................. 23

九、简述诗歌的概念、特点。 ............................................................................................. 25 十、简述小说的概念、特点。 ............................................................................................. 26

第一节 实用（认知）性文体

一、简述实用（认知）性文体的分类。

1. 新闻类文体，如消息、通讯等；

2. 说明类文体，如说明书、解说词、广告、科普说明文等；

3. 文书类文体，其中又有日常应用文书、行政事务文书、经济事务文书、司法事务文书等。这些文体统归于实用（认知）性文体这一个大的文体类型，是因为它们在具有各自独立的文体特征的同时，也表现出同属一种基本文体类型而应当具有的共同属性。

二、简述实用（认知）性文体的属性。

实用（认知）性文体所具有的共同属性主要表现在这一类文体的写作与阅读对写作者与阅读者的意识活动有着相同的作用与意义。

1. 实用（认知）性文体的写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认。

人的意识功能首先表现为它能够认知事物。当然，人对事物的认知不可能是无前提无条件的。任何一个具有正常认知能力的人在进行认知活动时，都需要依据在其社会化过程中所积累的阅历修养、学识修养、思想修养等因素综合而成的文化心理结构，以此来确认在认知活动中所感知到的某种客观事实的意义与价值所在。

所谓实用（认知）性文体，就是以写作方式表现的写作者依据自身认知结构对客观事实的一种确认。在这一类文体的写作中，写作主体已有的认知结构如何，将最直接、最鲜明地通过写作内容体现出来。因此，拥有尽可能全面的和高水平的认知结构，是实用（认知）性文体写作的根本前提。

2. 实用（认知）性文体的写作目的在于以告知的方式交流信息。

写作者的目的在于将自己的认知成果告知给阅读者。所谓告知，就是通过陈述和解释，使人知道。告知既是实用（认知）性文体写作的根本表达手段，也是实用（认知）性文体阅读的根本接受途径。实用（认知）性文体正是通过告知的方式来实现写作者与阅读者之间的信息交流的。

要将写作者依据自身认知结构对客观事实所作出的某种确认告知给阅读者，需要运用一些具体的写作手段。概括而言，可以将它们归纳为两种，即报告和解说。

三、简述实用（认知）性文体的手段、标志与特征。

正是由于实用（认知）性文体写作目的的告知性必然要求写作者采用这样两种写作手段作为实用（认知）性文体写作的基本表达方式，故而报告和解说也就成为体现实用（认知）性文体写作特色的重要标志。

1. 报告。

所谓报告，是指写作者采用陈述性语言，直接、客观地将自己所确认的事实告诉阅读者，使其从中获得有关信息。直接性、客观性和陈述性是报告的三个基本特性。

① 直接性是指报告的内容直接来源于写作者认知活动的对象本身，既不同于析理性文体的写作内容来源于写作者的理性思辨，也不同于审美性文体的写作内容来源于写作者的审美想象。

② 客观性有两层含义：一是指由报告内容的直接性所决定的报告内容的客观属性；二是指写作者在陈述报告内容时所采取的客观态度。

③ 陈述性则是由上述报告的直接性、客观性所必然决定的语言表达特性，即用平实的语言如实地向阅读者讲述和介绍有关情况。

关于报告的这三个基本特性，我们都不难从对实用（认知）性文体的阅读中获得印证。不论是新闻报道、科普说明，还是各类文书，莫不如此。可以说，实用（认知）性文体的写作者正是通过具有直接性、客观性和陈述性特征的报告方式，将自己对客观事实所作出的某种确认告知给阅读者的。

2. 解说。

当写作者依据自身认知结构对客观事实作出某种确认并要将其告知给阅读者时，还需要对认知内容进行相应的解说，使阅读者不但能够感知，并且可以理解和接受写作者所希望表达的文本思想。这种解说具有两个基本特性，即知识性和客观性。 ① 所谓知识性，是指解说的依据在于人类已有的各种知识。写作主体是通过运用人类已有的某种知识来解说写作者所确认的某种客观事实，从而使阅读者能够真正理解和接受写作者所告知的认知内容。

② 所谓客观性，是指解说的目的不同于论说的目的，它不是为了证明写作者的某种思想观点，而只是为了使阅读者理解和接受写作者对客观事实所作出的某种确认。

四、简述消息的概念、特点、分类及写作格式。

1. 消息的概念与特点。

消息是对国内外新近发生的具有一定社会意义的事件简要而及时的报道。它是使用得最为广泛的一种新闻体裁。狭义的新闻就是指的消息，所以早期的报纸曾被称为新闻纸、新闻报。用事实说话、讲求时效、行文简练是消息的三个基本特点。

2. 消息的分类。

常见的消息一般分为四类，即动态消息、综合消息、经验消息、述评消息。

① 动态消息是对新近或正在发生的具体事实的及时报道。它是消息中最基本、运用得最多的一种形式，具有随时将社会生活中的新情况、新变化告知给新闻受众的特点。一般来说，它只作报道，不加解说，并且是一事一报，迅捷及时，故而有人称它为纯新闻。