湘教版一年级美术上册 第十五课《我长高了》

湘教版小学一年级下册美术第15课《会飞的翅膀》教案教学设计

湘教版小学一年级下册美术第15课《会飞的翅膀》教案教学设计

第15课会飞的翅膀

总课时：

教学目标：

1．了解鸟类的翅膀的形态特征。

2．掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。

3．体验制作和游戏的乐趣。

教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。

教学难点：翅膀形状优美，色彩大方艳丽。

教学程序：

一、观赏视频，激趣引入

今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看看它们是谁呀？在做什么呢？播放视频。

小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？

动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮 翅膀啊？呈现课题并板书。

二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。

1、老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅

膀收拢的图片，再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。

这四对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。

2、知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅

膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。

三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。

1、刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？

老师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形，设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画

得新奇漂亮。 2、学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来，师生评价并小结。

1 / 5 湘教版一年级语文上册古诗阅读理解专项练习

班级：_____________ 姓名：_____________

1. 读儿歌，回答问题。

向日葵，花儿黄，

一天到晚朝太阳。

盘儿大，籽儿壮，

从不骄傲把脸仰。

［1］这首儿歌有（_________）句话。

［2］这首儿歌写的是什么植物？请用“____”在儿歌中划出来。

［3］它的花是什么颜色？请在儿歌中圈出来。

2. 古诗练习。

赠汪伦

乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深，不及汪伦送。

［1］把古诗补充完整。

［2］判断句子说法对错。

（1）《赠汪伦》是汪伦赠给朋友的诗。（______）

（2）这首古诗表达了朋友间的深厚情谊。（______）

3. 读儿歌，回答问题。

秋姑娘

秋姑娘来了，

多么美丽动人。

苹果是你的脸蛋，

葡萄是你的眼睛，

红枣是你的嘴巴，

风铃是你的笑声。

你从夏天走过来，

走进我们香甜的梦。

（1）秋姑娘多么美丽动人，苹果是她的 ， 葡萄是她的 ， 红枣是她的 ，

风铃是她的 。

（2）秋天还有什么水果成熟了？请画一画吧。

（3）一年有四季，分别是 、 、 、 。

2 / 5 4. 读下面的小诗，完成练习。

树

秋天的树，是果实们欢乐的笑脸；

冬天的树，是为孩子们遮挡寒风的一把大伞；

春天的树，是花儿们选美的舞台；

夏天的树，是鸟儿们安睡的摇篮。

［1］选一选。（填序号）

①安睡 ②欢乐 ③遮挡寒风

（_________）的笑脸 （_________）的大伞 （_________）的摇篮

［2］照样子，仿写句子。

例：春天的树，是花儿们选美的舞台。

______的树，是___________的__________。

5. 读儿歌，回答问题。

树上落黄莺

树叶绿，

树枝青，

青树枝上落黄莺，

黄莺喳喳叫，

燕子满林中。

——选自《和大人一起读》

（1）请抄写儿歌中的整体认读音节。（不重复）

百度文库：精选教案

教案真集、尽在百度 课题：24 寓言二则 课型：讲授

知识与技能

1．学习本课7个生字、掌握“寓言、喘气、总算、白费、巴望、后悔、劝告”等词语.

2．通过朗读课文、理解课文内容.

过程与方法

1．培养学生联系上下文理解句子的能力.

2．复述课文.

情感态度与价值观

教育学生做事不要急于求成、自己的想法、做法必须符合事物的客观规律、才能达到预想的效果.“亡羊补牢”为时不晚、如果早听别人的劝告、损失会更少.

重点：朗读课文、理解课文、复述课文.

突破方法：在讲读时、指导学生重点理解词句.

难点：了解拔苗助长和亡羊补牢的过程、理解寓意.

突破方法：寓言中的情节是虚构的、但情节中的人和事在现实生活中并不少见教学时、让学生举出生活中的例子、并从中受到教育.

教学方法

师：引导教学与朗读教学法.

生：读中感悟、讨论、交流相结合.

教学准备

生字卡片、课件或相关图片.

第 1课时

课时目标

1．学会寓言中的生字和词.

2．学习《拔苗助长》、理解寓意、懂得按事物自身规律办事的道理.

3．在理解内容的基础上、复述课文.

教学过程 百度文库：精选教案

教案真集、尽在百度 一、启发谈话、揭示课题

1．同学们、你们学过哪些寓言?根据这些寓言的共同特点、谁来说说什么叫寓言.

2．这节课我们来学一则寓言、(板书：拔苗助长)看看这则寓言告诉我们一个怎样的道理.

二、检查预习情况

1．检查生字词的掌握情况.

(1)抽读生字、词卡片.

(2)课堂练习、读字比较组词：

筋—— 皮—— 喘—— 焦—— 截——

肋—— 疲—— 湍—— 蕉—— 裁——

2．检查朗读情况.

3．在预习时、你解决了哪些问题?用什么方法来解决的?你还有哪些问题不懂?

体育与身体形态教学设计

第一篇：体育与身体形态教学设计

体育与身体形态教学设计

一、教材分析

1、初中阶段是促进学生身心发展的关键时期，积极参加体育锻炼是促进身心健康发展最积极、有效的手段之一。

2、初中阶段是身心发展的关键时期，这一阶段身心发展水平将对今后一生产生重要的影响。

二、学情分析

初中学生已经进入身体形态和生理机能的发育高峰时期。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发育，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。

三、教学目标

1.了解自己的身体形态，并对自己的身体形态进行简单评价。2.了解体育锻炼对身体形态的影响。

3.掌握促进身体形态的体育锻炼方法以及在形体练习中应注意的事项

四、教学重难点

教学重点：体育锻炼对身体形态的影响。

教学难点：参照形态练习中应注意的事项，合理地参加体育锻炼。

五、教学流程

一、导入：参照形态练习中应注意的事项，合理地参加体育锻炼。

二、首先引导同学们观看健美运动员健硕的肌肉以及体现力与美的身体形态，观看篮球运动员普遍拥有的高大雄健的体魄；模特和体操运动员的体形之后向大家提出问题：你希望自己拥有健美的体形吗？

三、正确的身体形态：体态无时不存在于你的举手投足之间，优雅的体态是人有教养，充满自信的完美表达。美好的体态，使你气质高雅、年轻，身上的衣服显得更漂亮；善于用形体语言与别人交流，你会受益匪浅。 四、新授：

1、了解自已的身体形态

A.身体形态的定义；身体形态：是身体的外部形状和特征。掌握克托莱指数的计算方法

B.克托莱指数的定义和计算公式；克托莱指数＝体重(kg)÷身高(cm)×1000；同学们在阅读完之后,可以依据自已的实际情况求出自已的克托莱指数并和第五页的有关全国均值进行对比。C.描述身体形态的指标：身高、体重、胸围和坐高；

D.学生对身体形态发育的评价：分组、讨论和评价（10—12人一组，各小组对身体形态进行讨论和评价，并写出两条促进身体形态发展的锻炼方法。并在课堂上进行全班同学交流，老师点评指导）。