第5课 南亚次大陆的冲突

1 班级 姓名

临清一中2012—2013学年度第一学期高二年级历史课时学案

课题：选修三 第5章 第5课

课型：新授课 主备人：朱秀玲 使用时间：2013-4

学习目标：

知识目标：蒙巴顿方案；印巴分治；三次印巴战争；印巴冲突的原因。

能力目标： 透过历史现象认识历史本质，总结历史规律。

学习重点和难点

印巴战争的原因、过程和教训。

学习过程

一 课始检测：

1．简述五次中东战争的概况

2．前四次次中东战争的启示？

二 自学尝试

（一）“蒙巴顿方案”与印巴分立：

1．背景：（1）印度的特点：

（2） 要求独立； 在立国问题上存在分歧 2 （3）第二次世界大战后， 下降，想从印度“脱身”。

2. “印度独立法案”（“蒙巴顿方案”）的内容：

3.影响：

（二） 三次印巴战争

1．第一次（1）时间：

（2）原因

（3）结果

2．第二次

（1）时间：

（2）原因

（3）结果

3．第三次

（1）时间：

（2）原因

（3）结果

三 点拨••展示

1、通过对印巴冲突的回顾，我们可以从中得到哪些启示？

2、试分析“二战”后印巴长期尖锐对立乃至三次爆发战争的背景（原因）

① 殖民主义者推行的“ ”政策，其政治导向会造成生活在同一地区的不同民族和不同宗教信仰居民之间的隔阂与敌视。 ② 将 3 作为划分国家的惟一原则，极易导致宗教排斥和对立，不利于社会稳定和民族团结。 ③ 长期不确定，也是引起两国纠纷和冲突的重要原因。 是不同宗教信仰居混居之地，它的归属也一直未被印巴双方同时认可。 ④ 不断向印巴出售武器，事实上也推动了印巴两国一次次走向战争。

1 蒙巴顿方案

即“印巴分治”方案，亦称印度独立法案。因1947年6月由英国驻印度最后一任总督路易斯·蒙巴顿提出而得名。第二次世界大战后，英帝国主义迫于印度民族解放运动的强大压力，提出“分而治之”的方案。1947年英国印度总督L.蒙巴顿(1900～1979)提出的英国移交政权和印巴分治方案。

主要内容

根据居民宗教信仰，英属印度分为印度联邦和巴基斯坦两个自治领，分别建立自治政府；巴基斯坦由东巴基斯坦和西巴基斯坦构成；王公土邦在“移交政权”后享有独立地位，可分别谈判加入印巴任何一个自治领。这个方案为当时的主要政党印度国大党和穆斯林联盟所接受。1947年8月15日，英国把在印度的政权分别移交给印度国大党和巴基斯坦穆斯林联盟。英国在印度的殖民统治从此告终。英国在印度的经济利益基本未受影响，而印度独立法规定的内容又在印度和巴基斯坦之间形成了一些争端，其中最严重的是克什米尔问题，为印巴日后的长期冲突埋下了伏笔。

结果

巴基斯坦在8.14宣布独立，印度则在8.15宣布独立。真纳成为巴基斯坦总督，贾瓦哈拉尔·尼赫鲁则成为新生独立印度的总理。然而，实现独立的过程，以及独立后两国的历史都并不平坦。许多宗教移民在来到印度或巴基斯坦之后都面临融入当地社会的困难。不同宗教教徒之间的冲突和种族清洗仍有发生。

课题 南亚次大陆的冲突 授课时间 课型 新授

二次修改意见

课时 一课时 授课人[来源 科目网科网Z.X.X.K] 历史 主备

教学目标 知识与技能 了解印巴战争，分析地区冲突产生的原因和教训。

1.知识与能力：印巴分治；三次印巴战争及其原因。

过程与方法 阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。

情感态度价值观 通过本课学习宗教、领土争端引发地区战争。

教材分析 重难点 1.重点：印巴分治。

2.难点：印巴战争的原因。

教学设想 教法 读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。

学法 史料研习；问题探究；合作交流。

教具 多媒体课件

课堂设计 一、 目标展示

了解印巴战争，分析地区冲突产生的原因和教训。

1.知识与能力：印巴分治；三次印巴战争及其原因。

2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。

3.情感态度价值观。宗教、领土争端引发地区战争。

二、 预习检测

1.列举印巴分治的原因和标志。

1】原因。宗教信仰不同，国大党信仰印度教，穆斯林联盟信仰伊斯兰教；社会文化差异。

2】标志。1947年英国议会通过《印度独立法案》，印度和巴基斯坦分治。

2.列举三次印巴战争。

1】1947-1949年第一次印巴战争，争夺克什米尔控制权。

2】1965年第二次印巴战争，仍是争夺克什米尔控制权。

3】1971-1972年第三次印巴战争，东巴基斯坦独立为孟加拉国，印度肢解了巴基斯坦。

3．列举印巴冲突的主要原因。

1】英国分而治之殖民政策导致的恶果。

2】印度教与伊斯兰教宗教对立的结果。

3】边界和领土归属不能确定引发争议而导致战争。

4】美苏插手起了助长战争的作用。

5】印度地区霸权主义。

三、 质疑探究

探究：思考：引发印巴冲突的主要原因有哪些？

第5课 南亚次大陆的冲突

【知识梳理】

一、“蒙巴顿方案”与印巴分立

1.印度的特点

(1)两大教派: 教和 教。

(2)两大政党:印度 党和 联盟。

2.蒙巴顿方案

(1)背景:二战后,印度民族独立浪潮高涨;在立国问题上两大政党产生分歧,种族冲突不断;二战后,英国实力下降,着力从印度“脱身”。

(2)内容:根据居民宗教信仰(印度教和伊斯兰教),英属印度分为印度联邦和巴基斯坦两个自治领,分别建立自治政府。

3.印巴分立:1947年7月,英国议会通过《 》,8月15日,巴基斯坦和印度联邦成为英联邦中的两个独立的国家。巴基斯坦在地域上由东、西两部分组成。

4.印巴分立的影响:英国在印度殖民统治的终结,为印巴冲突埋下了不和的种子。

二、三次印巴战争

想一想:三次印巴战争爆发的起因、经过和结果分别是什么?战争产生了怎样的影响?

1.印巴冲突的导火线是 问题。

2.三次印巴战争

战争 起因 时间 结果 影响

第一次印巴战争 “蒙巴顿方案”未能解决克什米尔的归属问题,引发

冲突 1947年10月～1949年1月 划定停火线,克什米尔的归属问题未解决 印巴冲突造成了这一地区的长期动荡,给两国带来不利影响,也造成南亚次大陆长期紧张的局势 第二次印巴战争 边界纠纷引发克什米尔冲突, 的插足 1965年8月～9月 克什米尔的局势再度紧张

第三次印巴战争 印度介入东巴基斯坦自治运动 1971年11月～12月 成立

三、引发印巴冲突的主要原因

1.英国推行“ 政策,印巴分立有利于英国对其进行控制。

2.宗教信仰的差异导致相互排斥、对立。

3.边界和领土归属的长期不稳定。

4.美苏大国的插手与干预。

随堂练习

一、选择题

1.20世纪40年代以后,700万伊斯兰教徒背井离乡,从印度迁往巴基斯坦;许多印度教徒从巴基斯坦逃往印度。这种现象的出现是由于( )