2020版历史人教版选修三作业：第5单元 第5课 南亚次大陆的冲突

第五单元第5课一、选择题1．19世纪晚期，印度国民大会党成立，国大党是()A．穆斯林的政治组织B．印度教徒的政治组织C．穆斯林和印度教徒联合的政治组织D．代表地主阶级的一个政党解析：国大党是印度教徒的政治组织，是一个资产阶级政党。

答案：B2．印度国大党与穆斯林联盟的分歧有()①是否脱离英国独立②如何成立新国家③是否实行对等原则A．①②③B．②③C．①③D．①②解析：考查对印度国大党与穆斯林联盟关系的理解。

①项是二者的共同要求。

答案：B3．下列关于英国殖民统治者给予印度独立的表述，错误的是()A．是印度半岛各族人民多年斗争的结果B．符合历史发展潮流C．有利于英国对这一地区的控制D．是英国尊重印度主权独立的体现解析：A、B、C三项均表述正确。

印度独立前是一个完整的国家，而印度独立后一分为二，造成了印度的分裂，因而D项表述错误。

答案：D4．1947年，印巴分治是()①印度教与伊斯兰教教派矛盾的反映②长期武装斗争的结果③英国“分而治之”政策的产物④执行联合国“分治”决议的结果A．①②B．①③C．②③D．③④解析：印巴分治是把印度分为印度教徒的印度和穆斯林的巴基斯坦，宗教矛盾突出是印度的一个特点，英国这样做是利用矛盾制造矛盾，所以①项是正确的；②项“长期武装斗争”应是英国政府改变殖民政策的原因而不是印巴分治的原因，排除②项；④项是阿以冲突的原因，排除。

故B项为正确答案。

答案：B5．印度和巴基斯坦矛盾与冲突的焦点是()A．克什米尔问题B．在阿富汗建立新政府的分歧C．打击恐怖主义问题上的分歧D．宗教矛盾尖锐化解析：克什米尔的归属问题至今未能解决，它一再成为印巴冲突的导火线。

答案：A6．第一次印巴战争刚实现停火，就有军事评论家指出：“这只是暂时的休战。

”这种说法的依据是()A．英国对印巴实行“分而治之”的政策B．克什米尔的归属问题得以基本解决C．克什米尔的归属问题并未根本解决D．印巴双方都未取得明显的胜利解析：第一次印巴战争的导火线是克什米尔的归属问题，但该次战争仍未解决这一问题，并成为以后冲突的重要根源。

第5课南亚次大陆的冲突一、选择题1.1947年8月,突如其来的变故使印度新德里附近的许多居民慌忙地登上开往巴基斯坦的火车。

这些居民()A.是被印度当局强制驱逐到巴基斯坦的B.是为了宗教信仰而被迫迁徙的C.是被国际社会强制迁往巴基斯坦的D.是为了逃避战乱而主动迁徙的解析:1947年8月,印巴实现分治。

大批伊斯兰教徒被迫迁往巴基斯坦。

答案:B2.自分治以来,印巴之间的冲突不断。

1947年,第一次印巴战争爆发,这次战争()①双方主要是为了争夺克什米尔地区的所有权②由英国“分而治之”政策所导致③在联合国的干预下双方停火④使克什米尔的归属问题得到解决A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④解析:时至今日,克什米尔问题还没有得到彻底解决。

④的叙述不正确。

答案:A3.★印度总理尼赫鲁说:“没有克什米尔,印度就不会在中亚的政治舞台上占据一个重要的位置。

”同样,巴基斯坦总督真纳也曾说:“克什米尔就像是巴基斯坦头上的一顶帽子。

如果我们允许印度取走我们头上的这顶帽子,那就会永远受印度的摆布。

”对这段材料理解正确的是 ()①印巴两国把克什米尔当作双方争夺的外交砝码②印巴两国都十分重视克什米尔的战略位置③克什米尔问题是美国蓄意制造的④印巴两国都力图把克什米尔地区纳入自己的版图A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④解析:克什米尔问题是英国蓄意制造的,因此,③的叙述与史实不符,且材料中未体现。

答案:C4.要解决好印巴冲突,实现南亚次大陆的真正和平,你认为应()A.大国插手B.通过战争打败对手C.联合国斡旋D.在印巴两国友好协商基础上解决解析:造成印巴冲突的主要因素是克什米尔问题,这一问题只有在印巴两国友好协商基础上提出双方都能接受的方案,才能真正解决,故选D项。

答案:D5.印巴之间存在着深刻的矛盾。

下图展示了印巴边境上双方哨兵在降旗仪式上的较量,双方都在使劲地跺脚与怒吼。

双方矛盾产生的历史根源是()A.宗教信仰的不同B.存在领土争端C.英国“分而治之”的政策D.印度国大党与穆斯林联盟政见的不同解析:正是由于英国殖民者实行“分而治之”的政策,将宗教信仰作为划分印度、巴基斯坦的原则,才导致了两国的矛盾与冲突。

第5课南亚次大陆的冲突[学习目标]1．分析英国殖民者对印度实施“分而治之”政策的目的及其影响。

2．简述三次印巴战争的起因与结果，分析印巴冲突的深刻教训。

3．探究引发印巴冲突的主要原因。

一、“蒙巴顿方案”与印巴分立┄┄┄┄┄┄┄┄①1．背景(1)国际①英国殖民政策：英国利用印度存在着印度教和伊斯兰教两大教派，实行“分而治之”政策。

②第二次世界大战后，英国实力下降，难以维持庞大的殖民体系。

(2)国内①印度人民要求独立的呼声日益高涨。

②19世纪晚期，印度分别建立了以印度教徒为主的印度国民大会党和以穆斯林为主的穆斯林联盟，两党在独立后如何组成新国家和政府组成问题上出现分歧。

2．“蒙巴顿方案”1947年6月，英国驻印度总督蒙巴顿制定方案。

3．印巴分治(1)过程：1947年7月，英国议会通过《印度独立法案》，8月，印度和巴基斯坦正式实行分立。

(2)影响：国家分立带来了一股强大的居民迁徙浪潮。

伊斯兰教徒从印度迁往巴基斯坦，许多印度教徒也从巴基斯坦逃往印度。

二、三次印巴战争┄┄┄┄┄┄┄┄②1．第一次印巴战争(1)原因：争夺克什米尔地区的所有权。

(2)过程①时间：1947年10月至1949年1月。

②经过：1947年秋，克什米尔地区发生流血冲突，印度和巴基斯坦在此投入军队进行激战。

(3)结果：在联合国的干预下停火，克什米尔的归属问题并未解决。

2．第二次印巴战争(1)爆发：1965年8月，克什米尔局势再度紧张，巴军率先发动进攻。

(2)结果：双方都未取得胜利，克什米尔问题仍没有得到解决。

3．第三次印巴战争(1)原因：印巴两国因东巴基斯坦问题发生尖锐对立。

(2)经过①1971年11月，印军大举进入东巴基斯坦。

②12月在克什米尔地区向巴基斯坦军队发动进攻。

(3)结果：印军胜利并支持孟加拉国成立。

三、引发印巴冲突的主要原因┄┄┄┄┄┄┄┄③1．英国的“分而治之”政策：造成生活在同一地区的不同民族和不同宗教信仰居民之间的隔阂与敌视。

第5课南亚次大陆的冲突一、选择题：（共20题，共50分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1、印度和巴基斯坦自独立以来就是两个敌对的国家，造成两国敌对的原因有( )①殖民主义“分而治之”政策的影响②宗教信仰的差异③边界和领土的长期不确定④美苏等大国的插手A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④2、印度总理尼赫鲁说：“没有克什米尔，印度就不会在中亚的政治舞台上占据一个重要位置。

”同样，巴基斯坦总督真纳也曾说：“克什米尔就像巴基斯坦头顶上的帽子，如果我们容忍印度摘走这顶帽子，那就会永远受印度的摆布。

”对这段材料理解正确的是（）①印巴两国把克什米尔当作双方争夺的外交砝码②印巴两国都十分重视克什米尔的战略位置③克什米尔问题是美国蓄意制造的④印巴两国都力图把克什米尔地区纳入自己的版图A．①②③④ B．①②③C．①②④ D．②③④3、对克什米尔的说法，下列正确的有（）①居民大多数是穆斯林②居民大多数是印度教徒③印巴分治之前是印度的一个土邦④大多数居民不希望加入印度A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④4、1947年“印巴分治”是（）①印度教与伊斯兰教教派矛盾的反映②长期武装斗争的结果③英国分而治之政策的结果④执行联合国分治决议的结果A．①② B．①③ C．②③ D．③④5、印巴战争和两伊战争有许多相同点，下列各项中不是相同点的是( )A．是发展中国家之间的战争 B．都有大国操纵和干预C．都因为领土争端、民族矛盾、宗教矛盾而引起 D．争夺的焦点都是丰富的石油资源6、下列关于克什米尔的叙述，正确的是( )①在《印度独立法案》中未明确其归属②居民中印度教徒占多数③引发了三次印巴战争④克什米尔地区的归属问题始终未得到解决A．①②③ B．①②④C．①④ D．②③④7、下列分裂局面，哪一项是根据联合国的决议形成的( )A．印巴分治 B．巴勒斯坦地区分治C．南北朝鲜分裂 D．两个德国的形成8、阅读下列两幅与印巴战争有关的图片，该图片主要反映了( )A．国际调停 B．联合国的干预C．战争的激烈程度 D．美苏等大国推动了印巴战争9、在印巴分治方案中，英国殖民者将宗教信仰作为划分国家的唯一标准，这一做法( ) A．有利于民族地区的经济发展 B．极易导致宗教对立与排斥C．可以加强民族间的交流与融合 D．有利于整个地区的和平与发展10、下列有关印巴冲突的原因说法正确的是( )①殖民主义“分而治之”政策的影响②宗教信仰的差异③边界和领土的长期不确定④美苏等大国的插手A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②③④11、孟加拉国是南亚次大陆的一个新生国家，它成立于( )A．第一次印巴战争后 B．第二次印巴战争后C．第三次印巴战争后 D．《印度独立法案》颁布后12、1947年“印巴分治”是( )①印度教与伊斯兰教教派矛盾的反映②长期武装斗争的结果③英国“分而治之”政策的产物④执行联合国“分治”决议的结果A．①② B．①③ C．②③ D．③④13、1947年印巴分治，给印度人民带来的不利影响最突出的是 ( ) A．长期受英国的控制 B．经济文化发展长期落后C．印度教与伊斯兰教派矛盾尖锐 D．印巴国内分裂主义严重14、第一次印巴战争刚实现停火，就有军事评论家指出：“这只是暂时的休战。

南亚次大陆的冲突一、选择题1．20世纪40年代末，巴基斯坦获得独立的基本方式是( )A．依据宗主国制定的方案B．通过长期革命武装斗争C．举行全体公民民族自决D．按照联合国大会的决议解析：第二次世界大战后，英国殖民者实行“分而治之”政策，将原先的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，分别依据英国提出的方案实现独立。

答案：A2．第二次世界大战后，印度人民的首要任务是( )A．民族独立B．民主革命C．宗教自由D．实现和平答案：A3．印巴独立以来，接连发生了三次大规模战争。

引发印巴之间战争的“火药桶”是( ) A．东巴基斯坦地区B．印度C．克什米尔地区D．巴基斯坦解析：印度和巴基斯坦都认为应拥有克什米尔地区的主权，克什米尔问题成为导致印巴冲突的最主要因素。

答案：C4．某班同学在对印巴分治进行研究性学习时提出了以下观点，其中明显存在不足的是( )A．印巴分治明显反映了英国的意志B．印巴分治不利于地区的和平C．印巴分治完全是一种历史的倒退D．印巴分治遗留了许多的问题解析：通过印巴分治，印度、巴基斯坦摆脱了英国的殖民统治，获得了独立，从这个意义上说，这是一种历史的进步。

答案：C5．在印巴关系史上，双方曾发生过三次大规模的战争。

下列有关第三次印巴战争的叙述不正确的是( )A．依旧是克什米尔之争导致了第三次印巴战争B．印度意在通过战争肢解巴基斯坦C．战后南亚次大陆的政治天平明显向印度倾斜D．印度通过战争取得了一定的成果解析：1971年，印度利用巴基斯坦东西两部分之间的矛盾发动了第三次印巴战争，这次战争不是双方对克什米尔归属之争所导致的。

答案：A6．要解决好印巴冲突，实现南亚次大陆的真正和平，你认为应( )A．大国插手B．通过战争打败对手C．联合国斡旋D．在印巴两国友好协商基础上解决解析：造成印巴冲突的最主要因素是克什米尔归属问题，这一问题的解决，只有在印巴两国友好协商基础上提出双方都能接受的方案，才能实现真正的和平。

答案：D二、非选择题7．阅读下列材料，回答问题。

第5课南亚次大陆的冲突(时间：45分钟分值：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．英国在准备撤出印度时采取的策略是( )A．以不脱离联邦为前提B．以继续驻军为前提C．制造其内部矛盾和纷争D．继续控制印度经济解析：选C 依据所学知识可知，英国在准备撤出印度时采取的策略是“分而治之”政策，制造了印度地区内部矛盾和纷争，故C项正确；A、B、D三项均不符合史实。

2．1947年“印巴分治”是( )①印度教与伊斯兰教教派矛盾的反映②长期武装斗争的结果③英国“分而治之”政策的产物④执行联合国“分治”决议的结果A．①②B．①③C．②③D．③④解析：选B 印度和巴基斯坦本来是一个国家，其中有印度教和伊斯兰教等宗教信仰，二战结束后，印度人民又掀起了民族解放运动，在明知殖民统治难以为继的情况下，英国采取了“分而治之”的政策，最终出台了“蒙巴顿方案”，将印度分裂为印度和巴基斯坦两个国家，故选B；印度和巴基斯坦在分裂之前彼此没有进行长期的武装斗争，故②不符合史实；印巴分治不是联合国决定的，故④也不符合史实。

3．1947年印巴分治给印巴两国人民带来的长期不利的影响是( )A．英国殖民统治并没有结束B．在独立过程中交织着印度教和伊斯兰教两教派的矛盾C．英国没有向印度教徒的印度和穆斯林的巴基斯坦两个自治领移交政权D．荷兰殖民者卷土重来，两次发动殖民战争解析：选B 依据所学知识可知，印巴分治后英国向印度和巴基斯坦移交了政权，英国的殖民统治就此结束，这些都有利于印度和巴基斯坦的发展，故A、C两项错误；印巴分治和荷兰无关，故D项错误；印巴分治给印巴两国人民带来的长期不利的影响是人为地制造了印度教和伊斯兰教的矛盾冲突，故B项正确。

4．第一次印巴战争刚实现停火，就有军事评论家指出：“这只是暂时的休战。

”这种说法的依据是( )A．英国对印巴实行“分而治之”的政策B．克什米尔的归属问题得以基本解决C．克什米尔的归属问题并未根本解决D．确定的停火线使巴基斯坦占有大部分地区和人口解析：选C 第一次印巴战争的导火线是克什米尔的归属问题，但该次战争仍未解决这一问题，成为以后冲突的重要根源。

第5课　南亚次大陆的冲突基础巩固1某班同学在对印巴分治进行研究性学习时提出了以下观点,其中明显错误的是( )A.印巴分治明显反映了英国的意志B.印巴分治不利于地区的和平C.印巴分治完全是一种历史的倒退D.印巴分治遗留了许多问题,印度、巴基斯坦摆脱了英国的殖民统治,获得了独立。

从这个意义上说,这是一种历史的进步。

2印度和巴基斯坦矛盾与冲突的焦点是( )A.克什米尔问题B.在阿富汗建立新政府的分歧C.打击恐怖主义问题上的分歧D.宗教矛盾尖锐化,并一再成为双方冲突的导火线。

3下图为印巴战争中双方使用的武器,由此反映的主要问题是( )A.国际社会始终在调停印巴战争B.联合国对印巴战争进行了干预C.战争到了激烈的程度D.美苏等大国势力推动了印巴战争,美苏向战争双方提供了武器,这说明大国势力插手了印巴冲突。

4下图展示的是1985年孟加拉国总统侯赛因·穆罕默德·艾尔莎德赠送给邓小平的礼物。

孟加拉国诞生于( )凤首箜篌A.第一次印巴战争之后B.第二次印巴战争之后C.第三次印巴战争之后D.中印边界冲突之后年12月,第三次印巴战争结束。

在印度的支持下,孟加拉国于1972年1月宣告成立。

5阅读下列材料:材料一　第二次世界大战后,印度人民又掀起了民族独立运动的新高潮。

据材料记载,1945年印度爆发了848次工人罢工,1946年增至1 600次,1947年又增至1 811次。

同时还爆发了水兵起义和特仑甘纳等农民起义。

这些斗争极大地动摇了英国殖民统治的基础,使英国统治者感到恐惧。

当时的印度好似一艘载满弹药在大洋中着了火的船。

对英国来说,首要的问题是在大火烧到弹药之前把火扑灭。

材料二　艾德礼说:“把过去的公式应用到目前的形势是行不通的。

”——《世界史·现代史编》请完成:(1)艾德礼所说的“过去的公式”指什么?他为什么说“把过去的公式应用到目前的形势是行不通的”?(2)为了应对新情况,英国采用了什么样的新“公式”?其实质是什么?过去的公式”:英国传统的镇压政策。

[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。

的确如此，学好历史的基础就是记忆。

人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。

其中，记忆力是基础，思维力是核心。

法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。

”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。

”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。

因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。

(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。