第10课《松鼠和松果》教案
一、教学目标
• 知道松鼠的习性和生活方式
• 了解松果的生长和收获方法
• 通过阅读故事，了解互相帮助的重要性
• 能够正确理解并使用故事中的生词
二、教学内容
1. 课前预习
– 学生预习《松鼠和松果》故事，并列出遇到的生词和不懂的词语，老师在课上解答。
2. 课堂授课
– 介绍松鼠的特点、生活习惯和食性。
– 讲解松果的生长过程和松果的采摘方法。
– 阅读《松鼠和松果》故事，让学生理解故事中的情节。
– 分组讨论故事中松鼠如何帮助其他动物，并为什么要相互帮助。
3. 课后作业
– 完成课后习题和作业，复习课上所学内容。
三、教学过程
1. 课前预习环节
– 反思上课内容，列出遗留问题。
– 阅读《松鼠和松果》故事，列出不懂的词语。
– 和同学一起交流，相互解答不懂的词语。
2. 课堂授课环节 – 介绍松鼠的特点、生活习惯和食性。
• 松鼠是一种善于攀爬、较为擅长跳跃的小动物。
• 一般生活在林木茂盛的山区或者森林中。
• 大部分松鼠以松果为食，还会吃种子、坚果、水果等植物。
– 讲解松果的生长过程和采摘方法。
• 松树是一种比较常见的针叶树，其种子结构成松果。
• 松果会在秋天和冬天成熟，并掉落到地面上。
• 如果想采摘松果，可以在松树下捡拾掉落物，或者采取抖树杆、攀爬等方式。
– 阅读《松鼠和松果》故事，让学生理解故事中的情节。
• 故事讲述了一个善良的小松鼠，通过帮助其他动物，最终得到了回报。
– 分组讨论故事中松鼠如何帮助其他动物，并为什么要相互帮助。
• 通过讨论，让学生认识到互相帮助的重要性。
3. 课后作业环节
– 学生完成课后习题，复习课上所学内容。
– 收集感想和体验，课上交流。
四、教学评价
• 在课堂授课环节，我采用讲解、问答、阅读和分组讨论等多种形式，让学生参与积极。
• 在课后作业环节，我要求学生完成习题，以此检查学生对课程的掌握情况。
10.松鼠和松果
【教学目标】
１、认识“聪、活”等１１个生字，会写“以、后”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
３、愿意参加植树活动或树林认养活动。
【教学时间】
２课时。
【教学流程】
一、导入
师：上一节课，我们学习了《两只鸟蛋》，通过学习，我们知道了要爱护环境，保护小动物。在动物界中，也有一些动物小卫士，他们保护着自然界的安全。今天，老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。你对这种小动物有哪些了解？
（出示课件：观看影片介绍。）
和以前的内容相联系，调动学生学习的积极性。
板书：
松鼠和松果。
学生齐读课题。
师：看到这个课题以后，你们想到了什么？
培养学生质疑、设疑的能力。
二、初读课文，整体感知，识记生字
１、自由读课文：
注意本课所要学习的生字。
借助拼音读正确、读流利。
思考：
这篇课文写了什么内容？
利用上学期所学的拼音自学生字，整体感知课文内容。
２、借助拼音，指名当小老师领读生字。
让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。
３、自主选择生字进行学习：
读出该字所在的句子。
教师随机选择句子进行指导朗读。
采取多种方法练读。
第一组：聪 活泼
师：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。
（结合上下文理解：聪明活泼。）
第二组：忽然 眨
师：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来。
（做动作猜谜语。）
第三组：如 总
师：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
（用“如果”说句话。）
第四组：以 师：没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
. 《课堂教学设计与教案【第10课《松鼠和松果》教案,教案教学设计】》
摘要：（）松鼠、松、松树有什么关系，指导写“”和“总”“心底写法，板设计0．松鼠和松吃松鼠松生活成长松树提供者
语线作者实语组0、松鼠和松教学目标、认识“聪、活”等生
会写“以、”等6
、正确、流利、有感情地朗课并能复述这童话
3、愿参加植树活动或树林认养活动
教学课教学流程、导入揭题今天我们要认识位动物卫士——松鼠
（教师板松鼠）你对这种动物有哪些了？松鼠爱吃松了（教师板松）学生齐课题那它们会发生什么故事呢？二、初课整体感知．由课课所要学生
要（）借助拼音正确、流利
（）思考这课写了什么故事？．指名当老师领生
3．主选择生进行学习并出该所句子教师随机选择句子进行指导朗并采取多种方法进行练
例如总（）如光摘松不栽松树总有天棵松树也没有了（）用“如”说句话
以讲形、架、笔顺、笔画并练写
．指名认生
三、再课理容．由课
把课正确、通顺
．指名分段课
3．选择己喜欢然段进行练
例如二然段练可以采用师生分角色朗方法进行
. 老师陈述句子学生心里想句子；或者学生陈述句子老师心里想话
．组采用或者齐或者组长指名朗等方式练
5．质疑疑
（）松鼠、松、松树有什么关系？（）你喜欢松鼠吗？什么？可以让学生由提问主回答教师引导
6．再课把你所体会到用朗体现出
7．戴上头饰表演
（松树、松、松鼠）四、复述课．教师出示提示吃松——想松树——种松——长松树．组复述全班交流
五、指导写“”和“总”“心底写法
六、扩展练习．师以这里会是怎么样呢？．组讨论说说议议
3．看看我们学校哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽？（出示校平面示图）七、布置作业．把你刚才想法图上画出
．除了松树和松鼠你还知道哪些植物和动物？回运用各种方式调了
板设计0．松鼠和松吃松鼠松生活成长松树提供者
序号案 例 名 称学 校作 者获奖等级1在语文课堂上奏响爱国主义凯歌——《圆明园的毁灭》语文学科德育渗透教学案例中泰中心小学吕春华一等奖2爱的沟通安溪中心小学陈 琳一等奖3点燃心中的那根火柴博陆中心小学姚晓萍一等奖4生命，在小学语文阅读教学中欢歌博陆中心小学白建银一等奖5“十里梅花香雪海，功夫不在一朝夕”临平第二幼儿园胡青春一等奖6让生命贴近生命，用爱心抚慰伤痛树兰实验学校汤勤超一等奖7湖光秋色两相和双林小学沈国良一等奖8让爱的光芒永远闪耀——《穷人》一课的教学与反思太炎小学教育集团李建军一等奖9《聚焦实际需求，“缺水之鱼逢甘雨”》星桥中心小学钱兰兰一等奖10不可思议的“赞同暴力解决观” ——对一节历史课“导入事件”引发的德育观思考余杭二高周 凌一等奖11新课程下高中地理教学德育功能邹议余杭二高李继辉一等奖12“自悟”总比“告诉”好余杭高级中学林荣凑一等奖13用“孝”拨动学生的心弦余杭实验中学林晓燕一等奖14以情激情，学会感恩运河镇五杭小学沈丽华一等奖15让孩子的赞美，带点阳光的味道博陆中心小学赵其英一等奖16用语文呼唤人性之美——深沉的亲情仓前镇中学卢媚娜一等奖17用故事教学唤起幼儿心中的互助之光勾庄中心幼儿园易国琴一等奖18用心聆听，用爱打动——对一名叛逆幼儿的追踪观察和教育指导勾庄中心幼儿园余淑菲一等奖19由“老师骗骗我们的„„”引发的思考径山镇潘板中心小学谢琴琴一等奖20“社区资源”让德育教育更生活化临平第二幼儿园章晓春一等奖21“呼噜”王子变奏曲临平二小徐叶青一等奖22让教育延伸到课堂以外——科学课中“特殊学生”的案例分析临平三中沈 霞一等奖23将迷雾吹散就能找到路临平一中莫 英一等奖24把“冰冷的美丽”转化为“热情的思考”南苑中心小学倪碧宏一等奖25《自我新形象》案例及教学反思瓶窑一中周拥军一等奖26合作者、促进者、同行者瓶窑一中夏彩云一等奖27你的习惯你记录乔司镇中心幼儿园林春霞一等奖28学会“愧怍”，让人性的光辉闪耀——《老王》德育教学案例树兰实验学校李莉琼一等奖29从细节中展现教育的力量树兰实验学校育才小学部曹 艳一等奖30打开心的耳朵瓶窑一小唐桂英一等奖31挖掘童话德育元素 培养幼儿良好个性 --大班语言活动《三袋麦子》课堂德育案例塘栖第一幼儿园朱云红一等奖32每一次举手发言都是一朵花开！塘栖二小莫琦瑛一等奖2009年区德育案例评选获奖名单33小学数学课堂中的德育“渗透”案例塘栖三小教育集团章 杰一等奖34巨爱无形塘栖中学方 晖一等奖35让仁爱之光照亮高二的语文课堂塘栖中学孙德升一等奖36从合作探究到合作谦让——《土壤种有什么》 德育教学亭趾实验初中沈 建一等奖37理解父辈 感恩亲情余杭镇一中教育集团王 龑一等奖38从学生背黑锅想到余杭中学陈 刚一等奖39让情感在字里行间流淌——从《桂花雨》课堂教学谈阅读教学与德育和谐生成中泰中心小学董春萍一等奖40别样的感动一等奖41感悟启迪心智，完善造就未来一等奖42以基于人性基本面的“底线教育”来有效缓解师生紧张关系一等奖43思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运北湖小学姚洪明一等奖44主动预设 拓展生成——由中班主题活动“请到我家来做客”想到的东湖幼儿教育集团王小兰一等奖45升腾体验活动，默化幼儿交往行为勾庄中心幼儿园沈国英一等奖46《Grandma 变了3》杭州绿城育华桃花源学校许梨云一等奖47《渗透德育，构建人文英语课堂》杭州绿城育华桃花源学校孟小梅一等奖48“赏 识”改 变 了 他临平二小包建红一等奖49感悟亲情 培养孝心乾元小学陈 英一等奖50与人玫瑰，手有余香乔司镇中学张建国一等奖51教育 . 一门精妙的艺术—— 对幼儿破坏性行为的个案研究塘栖二幼沈 蕾一等奖52化蛹为蝶，让问题化成希望之翅塘栖三中程 峰一等奖53润物细无声塘栖三中李惠芬一等奖54关爱是个双车道塘栖一小教育集团王 瑛一等奖55放不下的父爱闲林镇一中沈红强一等奖56把德育渗透到“问题学生”中去闲林镇中心小学沈丹丹一等奖57爸 爸 的 爱——记一堂小学家庭教育指导课闲林镇中心小学吕云霞一等奖58从遍地开花到一枝独秀闲林镇中心小学张燕萍一等奖59此时无声胜有声小林中心小学张李君一等奖60让德育功效在习题教学中闪光余杭二高徐勇华一等奖61先做朋友,再做老师余杭实验中学胡 晔一等奖62湿润学生干枯的心灵余杭镇一中教育集团郑杭琴一等奖63数学课堂中的德育渗透余杭镇一中教育集团周 洁一等奖64故事育人细无声云会中心小学陈如欢一等奖65爱心与责任共存运河镇第一幼儿园夏丽英一等奖66给孩子撒播一颗纯真的种子运河镇五杭小学韩国香一等奖67榜 样 的 力 量——有感于《将相和》课堂教学中泰中心小学汪雅娟一等奖68《紫丁馨香 沁心无痕——德育渗透案例》杭州绿城育华亲亲学校林立群一等奖69让错误成为成长的垫脚石临平街道幼儿教育集团屠文印一等奖70“绰号”爱你 ？恨你？乔司中心小学王翠莲一等奖71当“候鸟”栖息在我们身边区实验小学丁国娣一等奖72老师，请善待孩子的污点区实验小学金祖凤一等奖73爱心从那一刻开始运河镇二幼五杭园区尤国英一等奖74绰号背后的故事博陆中学周金平二等奖75架起一座通向学生心灵的桥梁博陆中学陈娟红二等奖76以理服人，以情动人仓前镇中学钟建华二等奖77尊重就是爱超山中心小学沈晓芬二等奖78自信心和勇气培养德育案例临平一小余娟文二等奖79自己的事情自己做瓶窑镇中心幼儿园沈国芬二等奖80在历史与社会课堂中注重学生民族自豪感的培养乔司镇中学徐 萍二等奖81在数学教学过程中关注学生的德育成长乔司镇中学莫丽美二等奖82做一个有“心”的班主任仁和镇云会中学刘海娟二等奖83“打开石头城，笑迎四方客” ——关于獐山矿石资源的学习实践活动教学案例仁和镇中心小学范华兴二等奖84喜闻家乡稻米飘香 弘扬悠久水稻文化——德育教学爱家乡系列之家乡水稻文化的学习实践活动教学案例仁和镇中心小学阮世联二等奖85辉辉变了，真的变了--幼儿任性教育的个案研究星桥中心幼儿园沈婵娟二等奖86多一点理解和关爱勾庄小学姜 丽二等奖87老师，都是爸爸妈妈的错„„启蒙东方俊园幼儿园李征燕二等奖88你是进步的，我就是快乐的------一个职高学校班主任的带班心得乔司职业高级中学马玉贵二等奖89教育于无痕之处博陆中心小学张 晴二等奖90捕捉意外 生成精彩仓前镇中学何卫锋二等奖91《由“你能帮帮我吗”所想到的》杭州绿城育华桃花源学校韩秋香二等奖92捕捉节外生枝，激发课堂活力径山镇潘板中心小学二等奖93捕捉未曾预约的精彩——记一节社会课中的挫折教育临平三中王 琴二等奖94青春飞扬瓶窑一中邢伟静二等奖95用爱串起生活与课堂余杭实验中学顾宏群二等奖96一声亲切的呼唤仓前镇中学陈北川二等奖97启思导学，情理交融超山中心小学潘法金 张小萍二等奖98爱的教育要永不放弃----学科德育辅导案例崇贤中学何建兰二等奖99诚信由此折射勾庄中心幼儿园王丽萍二等奖100让爱放慢脚步勾庄中心幼儿园王丰珍二等奖101《随风潜入夜，润物细无声 ——从一个插班生行为习惯的改变所想到的》杭州绿城育华亲亲学校童 芳二等奖102《关爱大家 心胸开花》杭州绿城育华桃花源学校司自力二等奖103《浅谈学困生谢林成的转变杭州绿城育华桃花源学校许梨云二等奖104“正面教育”方法的灵活运用黄湖中学李玉兰二等奖105经历体验方习得瓶窑一小李惠芬二等奖106老师，今天谁拿牌子良渚一小陈林静二等奖107让“问题”学生扬起自信的风帆良渚中学钟金祥二等奖108策略性的包容，艺术化的引导临平第二幼儿园张 珂二等奖109孩 子 犯 错 时临平第二幼儿园戴国香二等奖110继续开还是停下来？临平第二幼儿园潘晓青二等奖111瞧瞧！我有爱你临平第二幼儿园郎芬华二等奖112感恩的心 感谢有“你”临平二小马 燕二等奖113关注沉默的Angel——英语教学中的小志“变奏曲”临平二小梁月婷二等奖114回报自然 拥有美好家园----《松鼠和松果》德育教学案例临平二小凌 花二等奖115播撒爱的种子 为孩子点一盏心灯临平街道幼儿教育集团徐小丽二等奖116感悟生命 创作“名言”——《生命 生命》教学案例临平三中黄 琴二等奖117“爱”的宗旨，“智”的策略——班主任工作案例临平一小应敏婷二等奖118不守信用的“借东西”——关于诚信问题的思考临平一小曹丽霞二等奖119发挥教育机智 妥善处理偶发事件临平一中李秀蓉二等奖120教师的脸是课堂教学的“晴雨表”临平一中陈华娣二等奖121归 队 的 雁 儿————农村孤独症儿童个案分析南苑中心小学曹 志二等奖122还是那颗《落花生》--给孩子“真”的教育彭公中心小学马一峰二等奖123多一点理解多一点尊重乾元小学潘鸿娟二等奖124给学生多些赞许,让想象的翅膀飞得更远乔司镇中学钟晓燕二等奖125功在课前------关注情感教学的课前准备乔司镇中学高丽丽二等奖126课堂上的“突发事件”(教学案例)树兰实验学校孙初丽二等奖127篮球的魅力树兰实验学校吴 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