最新苏教版小学数学：《用7的乘法口诀求商》教案设计

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1 / 5 用7的乘法口诀求商

课题 用7的乘法口诀求商 课型 新授课 第几课时

课

时

教

学

目

标

〔三维〕 1．能比拟熟练地用7的乘法口诀求商。

2．初步了解乘除法之间关系与除法与减法之间的关系，初步感受事物间互相联系的辩证唯物主义观点教育。

教学

重点

与

难点 重点、难点：

能比拟熟练地用7的乘法口诀求商。

教学

方法

与

手段 引导、归纳

课件、口算卡片

使

用

教

材

的

构

想 在探究新知环节中，在出示了教材中的两个问题，学生根据问题列出除法算式时，没有让学生直接想得数，而是让学生先用自己的话先说说算式所表示的意思，这样既巩固了除法的意义，又很好地训练了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

太原市教研科研中心.

2 / 5 研制

第 页〔总 页〕

课 时 教 学 流 程〔试用〕 补充

教师行为 学生行为〔活动〕 课堂变化与处理

主要环节的效果

一、复习引入

1.教师出示一组口算题。

20÷5＝ 36÷6＝ 7×3＝ 5×7＝

7×4＝ 24÷4＝ 18÷3＝ 7×7＝

3÷3＝ 6×7＝ 30÷6＝ 12÷2＝

集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类。

2.教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程。

小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商

3. 引入新课。

教师：“用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。〔板书课题〕

二、探究新知

1、教学例题

〔1〕教师设置情境，出示插图。

〔2〕引导学生观察花朵图：一共有几朵花？

a如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？

苏教版二年级上册《7的乘法口诀求商》数学教案

一、课前准备

1.教学目标：

• 了解7的乘法口诀。

• 能够用7的乘法口诀求商。

• 激发学生的学习兴趣。

2.教学资源：

• 课件或黑板。

• 乘法表。

• 7的乘法口诀。

3.教学环节：

• 热身运动。

• 课堂导入。

• 新概念学习。

• 练习与巩固。

二、教学过程

1.热身运动

用不同的数字出题，让学生快速口算求解。

例如：

• 3 x 5 = ?

• 9 x 8 = ?

• 12 x 4 = ?

2.课堂导入

引入今天的学习主题：7的乘法口诀求商。

请学生们回忆起前几年学习的乘法表，然后介绍加减乘除中的除法概念。 3.新概念学习

3.1 7的乘法口诀

先让学生们口算出7的乘法表，然后再提出7的乘法口诀：7、14、21、28、35、42、49、56、63、70。

请学生们跟着老师念几遍，然后让他们自己跟着口诀说几遍。

3.2 用7的乘法口诀求商

引导学生们发现：7的乘法口诀是用来计算7的倍数的，而求商也可以用7的乘法口诀来进行计算。

• 以56 ÷ 7为例：

先在口诀中找到56，然后把它上下左右对称，得到相应的商数8。

• 再以35 ÷ 7为例：

先在口诀中找到35，然后把它上下左右对称，得到相应的商数5。

请学生们自己试着用7的乘法口诀求解一些题目，老师可以帮助学生纠正错误的地方。

4.练习与巩固

请学生在课后完成相关的练习题目，检验自己的学习效果。

三、教学反思

通过本次教学，学生们应该已经掌握了7的乘法口诀求商的方法，同时培养了他们的数学思维和计算能力。在教学过程中，老师应该在引导学生的同时，尽可能地让他们自己发现问题和解决问题，这样可以使他们更加深刻地理解所学知识。

苏教版二年级上册数学《6.2 用7 的乘法口诀求商》教案(1)

一. 教材分析

《6.2 用7的乘法口诀求商》是苏教版二年级上册数学的一节课。本节课主要让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法，培养学生口算能力，发展学生的逻辑思维能力。教材通过生动的例题和练习，让学生在实际操作中感受和理解乘法口诀求商的过程。

二. 学情分析

二年级的学生已经学习了乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和掌握。但是，学生在应用乘法口诀求商时，可能会出现错误。因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确运用乘法口诀求商，并通过练习让学生巩固所学知识。

三. 教学目标

1. 让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。

2. 培养学生口算能力，提高学生运用乘法口诀求商的准确性。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。

2. 难点：培养学生口算能力，提高学生运用乘法口诀求商的准确性。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。

2. 引导发现法：教师引导学生发现乘法口诀求商的规律，培养学生自主学习能力。

3. 练习法：通过大量练习，让学生巩固所学知识，提高口算能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。

2. 练习题：准备适量的练习题，让学生在课堂上进行口算练习。

3. 教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小动物等，用于创设情境。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

教师通过创设情境，如小动物比赛，引导学生思考如何用7的乘法口诀求商。激发学生学习兴趣，导入新课。

2. 呈现（10分钟）

教师出示例题，引导学生观察题目，发现题目中的规律。教师讲解乘法口诀求商的方法，让学生理解并掌握。

3. 操练（10分钟）

学生分组进行口算练习，教师巡回指导。学生互相检查，纠正错误。教师选取部分学生进行示范，展示正确的方法。

二年级上册数学教案－6.2用7的乘法口诀求商｜苏教版

我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案中的一个重要部分——6.2用7的乘法口诀求商。

一、教学内容

我们今天的学习内容主要集中在苏教版二年级上册数学的第六章第二节。这一节主要讲述了如何运用7的乘法口诀来求商。我们会通过生动的例题和实际操作来理解并掌握这个方法。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握7的乘法口诀，并能够运用它来求商。同时，我也希望他们能够增强数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

今天的教学难点在于让学生们理解并记住7的乘法口诀，以及如何运用它来求商。教学重点则是通过例题和随堂练习，让学生们能够熟练地运用这个方法。

四、教具与学具准备

为了更好地进行教学，我已经准备好了PPT和一些实际的例题。学生们则需要准备好他们的课本和笔记本。

五、教学过程

我会通过一个生动的实例来引入今天的学习内容。我会展示一些实际的例子，让学生们看到运用7的乘法口诀求商的效果。

接着，我会带领学生们一起学习7的乘法口诀。我会逐个讲解口诀，并通过实际的例题来让学生们理解和掌握。 然后，我会组织学生们进行随堂练习。我会给出一些实际的题目，让学生们运用他们所学的7的乘法口诀来求商。

在学生们进行练习的过程中，我会进行巡视指导，帮助他们解决遇到的问题。

我会进行板书设计，将7的乘法口诀和求商的方法展示给学生。

六、板书设计

板书设计主要包括7的乘法口诀和求商的方法。我会将口诀和例子清晰地展示在黑板上，让学生们能够一目了然。

七、作业设计

1. 21 ÷ 7 =

2. 49 ÷ 7 =

3. 63 ÷ 7 =

作业答案：

1. 21 ÷ 7 = 3

2. 49 ÷ 7 = 7

3. 63 ÷ 7 = 9

八、课后反思及拓展延伸

在课后，我会进行反思，看看今天的教学是否达到了预期的效果。我会根据学生的表现来调整我的教学方法，以更好地帮助他们理解和掌握知识。