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语文园地一
课题 语文园地一 课型 语文园地 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。
3．写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。
教学
重点 写全包围的字时，应该先外后内再封口， 积累成语，儿歌。
教学
难点 积累成语，学习儿歌。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、揭题导入
今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地一）
新课
教学
（
）分钟 板块一：识字加油站
（课件出示2）
1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
注意“阴、阵”前鼻音 的发音，和“冰、冻”后鼻音的发音。
2.连一连。（课件出示3）
【设计意图：认识与天气有关的词语，熟悉天气图标。】
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雷阵雨 晴 多云 小雪 阴
大雨
3.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（板书：天气有关的词语）（课件出示4）
如：风 雨 雷 电 霜 雪 冰
狂风 雪花 炸雷 闪电 大雪 结冰
毛毛雨 万里无云 风和日丽 北风呼呼
鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚 半晴半阴
板块二：字词句运用
1.读一读，记一记《汉语拼音字母表》。
提示：这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读，大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。（课件出示5）（板书设计：字母表 大小写字母）
（1）读一读：自己自由读一读。
朗读时注意区分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的读法。
（2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。
（3）找一找：
新人教部编版小学一年级语文下册
《语文园地一》优秀教案
教学目标
1.积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确、流利地朗
读《阳光》。
2.培养学生的阅读兴趣。
教学过程
一、诵读古诗，日积月累
1.朗读古诗，整体感知。
（1）听古诗《春晓》的配乐朗诵，会读的同学可以跟
着一起诵读。（课件播放《春晓》的配乐朗诵）
（2）学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字并
多读几遍。
（3）小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都
会朗读为止。
（4）教师范读，学生进行模仿朗读，读出节奏，读出
韵律。
2.结合动画，想象交流。
（1）诗中哪里写了鸟？（课件出示第二句诗，并用动
画演示“鸟飞”“鸟叫”的场景）
（2）诗中哪里讲了花？（课件出示第四句诗，并用动
画演示花落的过程）
（3）花是如何落到地上的呢？（课件出示第三句诗）3.再读体会，日积月累。
（1）教师引导：这样一幅美丽的图画，大家一定很喜
欢吧，我们一起来读读看。
（2）教师小结：诗人通过短短几句诗描绘了这样一幅
美丽的图画，表达了他惜春、爱春的感情。
通过录音以及教师的示范朗读，指导学生进行朗读，
感受古诗的语言美；通过结合动画，想象画面，指导学生
理解古诗，获得初步的情感体验。
二、引出《阳光》，激发兴趣
1.趣味猜谜，引出《阳光》。
（1）课件出示谜语。
课件出示：
劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不
停，直到傍晚才收工。
（2）揭示谜底：太阳。
（3）学生自由表达：太阳有哪些作用？
2.板书课题：《阳光》。
3.齐读课题。
【设计意图】谜语的语言生动、明快，富有韵律感，
不仅能引导学生熟识事物特点，整个过程也会让学生充分
体会到快乐。上课伊始，通过猜谜语这种有趣的活动，很
好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
三、朗读感悟，理解短文
1.扫清障碍，初读短文。（1）教师范读，学生注意生字的读音和停顿。
（2）引导学生选择自己喜欢的方式读书。根据汉语拼
音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍，标出自然段序
号。
（3）指名按自然段读短文，师生正音。
部编本小学语文一年级下册《语文园地一：快乐读书吧》优质课
《快乐读书吧》教学设计
【教学内容】
人教2011课标版部编教材一年级下册“快乐读书吧”【教材分析】
本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。【教学目标】
1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。【教学重难点】
对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。【课前准备】
1．多媒体课件。
2．录制“如何阅读一本书---儿歌篇”微课。3．制作好书推荐卡。 4．学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。
【教学过程】
一、聊聊读书，童谣游戏揭题
1．小朋友们，平时喜欢看书么？看什么书？
2.你们看，这是小书虫，它呀也很爱读书，它的名字叫谣谣，来打个招呼吧，（贴板书：卡通谣谣）今天呀谣谣想和大家做游戏呢，一起来吧！3．有趣么？谁知道我们读的是？4．今天，我们一起来“读读童谣和儿歌”，板书课题。
5．齐读课题。
【设计意图：学生对儿歌和童谣的研究不是零起点，新课伊始，介绍小书虫“谣谣”这个卡通研究伙伴，与学生互动玩童谣游戏，拉近与文本距离，初步感受儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。营造良好的读书氛围。】
2
二、读童谣儿歌,激发阅读兴趣
(一)读《小刺猬理发》感受节奏、趣味。1．听故事感知儿歌
（1）谣谣带来了一个好朋友，大家看！原来是小刺猬。（2）今天他要讲一个关于自己的故事。想听么？ （3）多有趣的小故事啊，它啊其实是一首小儿歌呢（“小刺猬理发”贴板书）
一起读读题目吧。2、读正确、流利
（1）自由读。这首儿歌就藏在语文书16页。请同砚们听好自读提示：
部编人教版一年级语文下册电子课本
目录
识字
1春夏秋冬……………………………………………2
2姓氏歌………………………………………………4
3小青蛙………………………………………………6
4猜字谜………………………………………………8
◎口语交际听故事，讲故事………………………10
◎语文园地一…………………………………………11
◎快乐读书吧…………………………………………16
课文
1吃水不忘挖井人……………………………………17
2我多想去看看………………………………………19
3一个接一个…………………………………………21
4四个太阳……………………………………………24
◎语文园地二…………………………………………26
5小公鸡和小鸭子……………………………………29
6树和喜鹊……………………………………………32
7怎么都快乐…………………………………………35
◎口语交际请你帮个忙……………………………38
◎语文园地三…………………………………………39
8静夜思………………………………………………43
9夜色…………………………………………………44
10端午粽………………………………………………46
11彩虹…………………………………………………48
◎语文园地四…………………………………………51
识字
5动物儿歌……………………………………………54
6古对今………………………………………………56
7操场上………………………………………………58
8人之初………………………………………………60
◎口语交际打电话…………………………………62
◎语文园地五…………………………………………63
课文
12古诗两首……………………………………………67
池上………………………………………………67
小池………………………………………………68
13荷叶圆圆……………………………………………70
14要下雨了……………………………………………73
