七年级语文竹影1

《竹影》重点句子分析

（1）用一颗充满了童真的童心，去发现、享受无限的童趣。

童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。“我”和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚，“今晚干些什么呢？”孩子们的兴趣是成年人意料不到的。弟弟发现了一个只有孩子才能注意的问题：“细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”成年人也许不会注意这样的事情，谁又有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上出烟气？这样的问题大概成年人听了，也许不以为然地一笑了之，而孩子们却会追根究底的。“大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。”如果成年人争论一个问题，一定会水落石出的，“华明的注意力却转向了别处”，“在水门汀上热心地描写自己的影”。如果是成年人一定挨批评，做事三分钟热度。但是孩子的天性并非如此，他们对世界如此好奇，不可能要求他们像成年人那样专注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他们的事多着呢。作者把孩子的心理和性格写得真实恰当。

（2）“西洋画像照相，中国画像符号。”

这个比喻形象地说明了两种审美体系，两种不同的绘画形式。中国画重写意，强调神韵，主观性强；西洋画重写实，强调形似，客观性强。

（3）“院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。”

这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了太阳落山、月亮升起，院子里的光线由明转暗、天气由热转凉的变化。

1八、竹影

18、竹影

案例名称 竹影

科目 语文 教学对象 七年级学生 提供者

课时 1课时

一、教材内容分析

《竹影》是人教版七年级下册第四单元的一篇自读课文，这个单元选的是文化艺术方面的文章，通过阅读可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识。《竹影》的作者是艺术大师丰子恺先生。文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下看天看月看竹影的游戏及作者对中国画的认识，充满了童真、童趣。孩子们的游戏在成年人的眼里也许不屑一顾，但在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义。也许艺术和美就蕴含在童稚的活动中吧。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、读准字音，体味本文生动形象的描写中所表现出的童真、童趣。

2、理解游戏与艺术的关系。（艺术和美就蕴含在童稚的活动中 ）

3、了解中国画和西洋画的不同特点。

三、学习者特征分析

七年级学生已经进入初中学习了将近一年的时间，在这个时间段内，学生通过积累和阅读，有了一些阅读的能力和技巧，只要老师放得开，指导的恰当，学生的阅读能力是会不断地提高的。针对七年级学生的实际情况，我主要采用以下教学策略：独立思考圈点勾画批注，同桌交流讨论汇报总结的教学模式。

四、教学策略选择与设计

因为新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”所以在教学时我选择了以下教学策略：自主、合作、探究；独立思考圈点勾画批注；同桌交流讨论；小组交流讨论以及师生共同探究的教学模式和策略。

五、教学环境及资源准备

1.教学环境：多媒体网络教学教室。

2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。 六、教学媒体选择分析表

知识点 学习

目标 媒体

类型 媒体内容要点 教学

作用 使用

方式 所得结论 占用

时间 媒体来源

竹 影

初中语文七年级（人教版）下册

一、教学设想

《竹影》是人教版初中语文教材七年级（下）第四单元的一篇自读课文。文章从“我”和小伙伴在朦胧的月光下猜问题、描人影、绘竹影写起，接着因“爸爸”的出现转而谈竹画、谈中国画，最后以“我”看吴昌硕描的墨竹悟得“一种美的姿态，一种活的神气”收尾，既展现了纯真的童趣，又完成了一次鲜活的艺术教育。《竹影》启示我们只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，有时也会给人们带来无穷的美。初一年级的学生刚刚告别童年，对童年生活充满依恋，对童年游戏充满回忆，因而与本文很容易形成情感共鸣并获得启示。

本文篇幅较长，内容丰厚，要在一课时内授予学生，难度较大。应略其枝叶而直取本根。此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育。以“童心”为切入点进行艺术教育，正是丰子恺极具个人特色的风格。在他看来，儿童具备最单纯透明的心眼，因而有最广大的同情心，能怜惜生灵性命、陶醉于万物天真。童心世界里自由奔放、高强活泼的生命原动力与艺术的自由创作精神一致，值得格外珍惜呵护并设法加以引导，最终使天然的童心成为自觉的“艺术心”。丰子恺一生视艺术为心灵的事业，他提倡“心为主，技为从”的艺术创作原则。本设计正是根据这一特点以及初一学生的思维特性，来确立目标和重点难点的。教学时可借助多媒体课件，采用“激趣—感知—品读—欣赏—迁移”的教学模式和“自主、合作、探究”的学习方式，构建和谐平等互动的语文课堂。、

二、教学目标

1、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法，引导学生体会文章表现的天真烂漫的童真童趣，培养学生从生活中感受艺术的能力。

2、理解课文内容，初步了解中国画与西洋画的不同特点，探究发现中国画贵在于神气的精髓，感受中国画独特的艺术魅力。

3、引导学生领会艺术和美蕴涵在童稚的活动中，学会在生活中去发现并创造艺术的美。

四、教学重点

引导学生体会文章表现的童真童趣，领会艺术和美蕴涵在童稚的活动中，学会在生活中去发现、创造艺术的美。

人教版语文知识点七年级（下）：第18课 竹影

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

惬qiè意 水门汀tīng　徘pái徊huái

参cēn差cī 点拨：注意多音字“参”“差”的读音。

2．用恰当词语填空。

（1）太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。

（2）回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。

二、重点句子

1．中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号，符号只要用墨笔就够了。

2．但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。

三、文学（文体）常识

《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家（称谓）。