2011 上海历史 高考考纲
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编写说明
2011年全国普通高等学校招生统一考试(上海卷)继续实施“3+综合+x”科目设置
方案，其中语文、数学、外语及综合能力测试为必考科目，政治、历史、地理、物理、化学、生命科学为考生报考高等学校本科专业的选考科目。
为了使广大考生了解考试的要求，上海市教育考试院命题办公室在广泛听取意见和建议的基础上，经与上海市教委教研室讨论，依据上海市中小学教材改革委员会颁布的上海市中小学各相关学科课程标准试行稿(“二期”课改课程标准)，考虑到“二期”课改教材、部分高三毕业生在初中阶段和高中阶段学习教材的实际情况，制定了((2011全国普通高等学校招生统一考试上海卷考试手册》(以下简称《手册》)。《手册》按照考试科目编排，各科均包含下列内容：考试性质、考试测量目标、考试细则、考试内容(和要求)、题型示例等。各科目(综合能力测试除外)考试内容(和要求)都是依据相应学科的课程标准确定的。
上海市各学科课程标准对拓展型课程提供了不同的模块供学生选择学习，但不同学科的课程标准对模块的选择规定略有差异，各学科实际教学中对模块的选择要求也有差异。因此，本《手册》各学科对拓展型课程中模块的处理也略有差异。希望广大教师和学生注意《手册》中相关学科考试内容部分对拓展型课程模块的规定，考生考试中也应该注意仔细阅读试卷的指示语，按照指示语的要求答题。
本《手册》适用于使用2011年全国普通高等学校招生统一考试上海卷的考生。少数语种(俄、日、德、法语)的考试仍然采用教育部考试中心命制的试卷。
上海市教育考试院
2010年l1月
历史科
一、考试性质
上海市历史科高考是为高校招生而进行的选拔考试。它的指导思想是有助于高等学校
选拔新生，有助于中学实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养。考试对象为2011年选考历史科的全体考生。
二、考试目标
1．历史知识
1．1 知道重要的历史事实、历史概念和历史评价
1．2 知道重要的历史变迁及其特征
1．3 知道历史事实、历史变迁之间的关联
2．历史技能
2．1 运用有关时间的术语(如古代、现代、世纪、年号、纪年等)
2．2 辨认空间中历史发生的位置及其演变
2．3 了解获取材料的各种途径(如考古发现、文献阅读、调查访问等)
3．材料处理
3．1 提取文字、图片、表格等材料中的信息
3．2 区分原始材料和第二手材料
3．3 识别材料中的客观性表述和主观性认识
3．4 判断材料的真实性、权威性和可靠性
4．历史阐释
4．1 把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释
4．2 从不同的主题和观点解释历史事实、历史变迁
4．3 用比较的方法解释历史事实、历史概念和历史变迁
4．4 对历史的解释作出评价
5．组织与交流
5．1 运用概述的方式进行组织
5．2 运用叙述的方式进行组织
5．3 运用论述的方式进行组织
6．历史价值观
6．1 认同本民族的历史文化
6．2 尊重不同民族的历史文化
6．3 确立人类共享的观念与价值
三、考试细则
1．考试方式和试卷总分
考试方式为闭卷书面考试。试卷分为试题和答题纸两部分，考生应将答案全
部做在答题纸上。试卷总分为150分。
2．考试时间
考试时间为120分钟。
3．试题难易度比例
试题中基础部分约占70％，有一定深度的部分约占30％。
4．题型比例
选择题约占40％，非选择题约占60％。
5．考试目标和内容在试题中所占的比例
按测量目标划分，历史知识与历史技能占50％，材料处理、历史阐释、组织与交流占40％，情感态度价值观10％。
按课程内容划分，基础型课程部分内容约占80％，拓展型课程部分内容约占20％；政治、经济、军事、社会、文化等方面的内容均有所反映，各国、各地区、各民族的史实适当兼顾。
四、考试内容
根据《上海市中学历史课程标准》确定考试内容如下：
1．基础型课程部分
(一)世界古代史
主 题 要 点 学习水平
占代东方 古代两河流域 两河流域的地理位置 A
楔形文字 A
《吉尔伽美什》史诗
A
《汉穆拉比法典》的特点和历史价值 A
古代埃及 古代埃及的地理位置 A
高度集权的法老专制统治 A
金字塔的象征意义 A
象形文字和纸草 A
古代印度 种姓制度 A
佛教的创始、经典 A
《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》 A
古代希腊城邦制度 古希腊的地理位置 A
古代希腊
罗马 城邦的特征 A
古典时代 A
雅典民主政治 B
希腊古典文化 《荷马史诗》 A
帕特农神庙 A
哲学与史学 A
古代罗马政治制度 罗马共和国的开始 A
罗马帝国 A
基督教的创始、经典 A
罗马法体系 “十二铜表法” B
“公民法”与“万民法” B
古罗马人的法治精神 C
古代伊斯
兰世界 伊斯兰教和阿拉伯帝国 伊斯兰教的创始、经典 A
奥斯曼帝国 奥斯曼人攻占君士坦丁堡 A
奥斯曼帝国控制亚欧商路及其影响 A
中世纪西欧 封建制度 西欧封建制产生和基本确立的时间 A
“采邑改革”及影响 B
庄园的特征 B
城市的复兴 城市的自治 B
等级君主制 B
中世纪文化 大学的兴起 A
(二)中国古代史
主 题 要 点 学习水平
从史前时
期到夏商
王朝
中华文明的起源 原始农耕 A
炎黄传说 A
中华文明起源的特征和核心地区 A
文献与考古中的夏文化 从“公天下”到“家天下” A
二里头遗址 A
商朝与青铜文化 方国联盟 A
商朝青铜器的特征 A
甲骨文 A
用文献与考古相互印证的方法探究历史 C
从周王朝
到秦帝国
的崛起
封邦建国与礼乐文化 西周的建立 A
封邦建国体制的内容 A
社会变革与百家争鸣 社会大变革 C
百家争鸣 B
大一统中央集权国家
的形成 战国七雄 A
商鞅变法 A
大一统帝国的建立 A
皇帝与中央集权体制 C
秦末农民起义 秦的暴政 A
陈胜、吴广领导的第一次农民起义 A
西汉的建立 A
从两汉到
南北朝的
分合 大一统帝国的重建 汉承秦制 B
布衣将相之局 B
黄老思想与文景之治 A
汉武帝时代 汉武帝加强皇帝集权 A
东汉的兴衰 东汉的建立 A
豪强地主 A
割据与分立 赤壁之战 A
三国鼎立格局的最终形成 A
区域经济的发展 A
主 题 要 点 学习水平
从两汉到
南北朝的
分合 南北对峙与民族融合 魏晋南北朝的政权更迭 A
南方经济的发展 A
孝文帝改革与民族融合 B
隋的创制
和唐的鼎
盛
隋唐政治新格局 隋朝的建立 A
唐朝的建立 A
三省六部制的内容及影响 B
科举制 B
贞观之治与开元盛世 “贞观之治” A
中外文化交流 丝绸之路 A
遣唐使 A
两宋的繁
荣与元的
统一
宋朝的建立及其制度
创设 北宋的建立 A
“重文轻武”的基本内容 A
科举制的完善 B
多民族政权的并立 辽的建立 A
澶渊之盟 A
西夏的建立 A
金的建立 A
靖康之变和南宋的建立 A
蒙古崛起与南宋灭亡 A
经济重心的南移 经济重心南移的完成 B
海上丝绸之路 A
辉煌的科学技术 活字印刷术的发明与传播 A
火药武器的发明、使用及其影响 A
《梦溪笔谈》 A
元朝的统一 行省制度 A
元朝对边疆地区的管理 A
明朝的兴
亡与清前
期的强盛
明朝前期的经济与政治 明朝的建立 A
内阁制度 B
明末社会危机与农民起义 清的建立 A
清军入关与明朝灭亡 A
康乾盛世(上) 军机处的设立 B
清朝巩固多民族国家的措施 A
康乾盛世(下) 社会经济繁荣的诸种表现 A
《四库全书》 A
文字狱 A
明清对外贸易 朝贡贸易的特点 B
葡萄牙人占据澳门 A
从海禁到闭关 B
早期的西学东渐 西学的传入 A
早期西学东渐的意义 B
(三)世界近现代史
主 题 要 点 学习水平
15—16世纪西欧社
会的演变 民族国家的形成 君主专制 B
开辟新航路和早期殖民活动 15世纪东西方的交流 A
新航路开辟的简况 A
新航路开辟的影响 B
文艺复兴与宗教改革 文艺复兴运动的发源地、代表人物和内容 A
马丁·路德 A
宗教改革的意义 B
17—18世纪资产阶 英国革命 议会与国王的斗争 B
君主立宪制的确立 B
