跨专业必看2017年北京大学社会学系社会学考研专业课真题答案

资料获取、辅导课程可咨询育明教育宋老师

一、北京大学社会学考研报考统计考试内容（育明教育考研课程部）

育明教育宋老师分析：

1、本专业的报录比约在16:1-18:1（竞争比较激烈，每年的缺考率约在10%）

2、外语考试中考生可从英语一、俄、日、法任选一门

3、公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。大部分考生的专业课分数都集中在80-90分之间。想

要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，每门专业课要达到110分。专业课的复习备考中“信息”和

“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。（社会学考研资料、考试经验、辅导课程可咨询育明教

育宋老师叩叩：二四五九、六二二、四七七）

二、北京大学社会学专业考研参考书社会学理论

一，必看教材：

1，《外国社会学史》，贾春增主编，人大出版社（精读）虽然此书比较老并且有些错误，但是由于比较通俗

易懂，复习考研还是很有针对性的。

2，《现代西方社会学理论》，杨善华，谢立中主编，北大出版社（精读）此书是北大各位老师按照人物的

思想赚写的教材，应该认真阅读，但可能难度稍大，重点掌握经典社会学家的社会学思想线索以及核心理论概念

和理论命题。

3，《当代西方社会学理论》，杨善华主编，北大出版社（精读）此书难度最大，掌握好书中核心社会学家

的核心概念即可。例如布尔迪厄的场域与惯习理论，以及他的反思社会学和各种资本理论及相互关系等；吉登斯

的结构化理论、现代性等；哈贝马斯的生活世界理论、沟通交往理性等。资料获取、辅导课程可咨询育明教育宋老师4，《社会学教程》，王思斌主编北大出版社（2004年版，需要重点精读）此书属于概论性质的教材，

很简单，并且涉及许多考试内容，需要反复阅读并且在最后还需要反复背诵基本概念以及重点知识点。

二，选看教材

1，吉登斯，《社会学》，北大出版社（通读）和戴维。波谱诺《社会学》，人大出版社（通读）资料新

颖通俗易懂，适合社会学启蒙时阅读，但是概念不够规范，不太适合复习考试。

2，费孝通《乡土中国》、《江村经济》、《生育制度》，通读，至少掌握里面的重要概念，如差序格局等，

也有可能出简答题。

3，《现代西方社会学理论》沃特斯华夏出版社（通读）此书是按照理论流派输理西方社会学的理论线索，

较难，需要社会学史的背景知识。如考研复习时间充足，可翻看。

4，《西方社会学原著选读》谢立中主编江西人民出版社（通读）此书只需要翻看下，把那些名著的主要内

容能复述出来即可。

社会学调查研究方法及统计学

一，必看教材

1，《社会研究方法教程》。袁方主编，王汉生副主编，北大出版社（精读）

掌握书中基本概念，系统反复阅读。

2，《社会统计学》，卢淑华主编，北大出版社（通读）

需要通读几遍，掌握些统计学基本概念以及部分公式。

3，《社会调查研究的量化方法》，郭志刚，人大出版（精读）

此书十分重要，需要花时间反复阅读，一些关键知识点需要仔细理解揣摩，特别是资料数字背后的理论解释

往往是出题重点。

4，《社会研究方法基础》，艾尔.巴比，华夏出版社（精读）有些基本概念需要掌握特别是袁方教材中没有

的概念例如双盲实验，分类法资料获取、辅导课程可咨询育明教育宋老师

5，《社会调查研究方法》袁方主编，林彬副主编，高等教育出版社（精读）此书在书店基本买不到，在海

淀图书大厦自考教材货摊有可能买到。（社会学考研资料、考试经验、辅导课程可咨询育明教育宋老

师叩叩：二四五九、六二二、四七七）二，选看教材

1，《社会学研究方法》风笑天，人大出版社，可以翻看作为参考。

2，《社会统计学》布莱洛克中国科学出版社经典教材，可以参考。但很难买到，在图书馆可借。

3，社会统计分析方法——SPSS软件应用郭志刚主编，人大出版社可作为参考。

社会学分支理论与方法

一，必看教材

1，《人口社会学》，佟新著，北大出版社（精读）系统掌握人口社会学基本理论以及基本相关问题。

2，《劳动社会学》，刘艾玉，北大出版社（精读）掌握书中重点章节的核心内容。

3，《整合社会心理学》，夏学銮，河南人民出版社（精读）掌握书中基本理论。

4，《中国社会思想史》，王处辉，中国人民大学2002（通读）掌握唐朝以前的思想，特别是春秋战国诸子

百家的思想。

5，《城乡家庭市场经济与非农化背景下的变迁》，杨善华，沈崇麟著，浙江人民出版社（精读）掌握书

中家庭结构，关系，功能等发生的变化。以及家庭社会学的相关理论。

二选看教材

1，《农村社会学》，李守经或者韩明谟版本（通读）翻看下就可以了

2，《发展社会学》，张涿主编，社会科学出版社通读翻看下就可以了。重点注意现代化理论，世界体系论

以及依附理论之间相互区别以及联系。

3，社会分层相关的一些书及论文，掌握社会分层研究的一些理论以及结合中国实际情况的中国社会分层特点。

四，杂志资料获取、辅导课程可咨询育明教育宋老师《社会学研究》和《人大复印资料》社会学卷，从92年到现在北大教授发表的文章最好多看一些。这两本杂

志近两年的文章可以经常看看，不限于北大老师。好文章应该复印下来，以便考试之前重点复习。

北大网站上所列较少：

社会学专业方向的必读书目

杨善华、谢立中主编《西方社会学理论》上卷

北大出版社1999年

王思斌《社会学教程》第二版北大出版社2003年

杨善华主编《当代西方社会学理论》北大出版社1999年

贾春增主编《外国社会学史》中国人大出版社2000年

韦伯：《新教伦理与资本主义精神》

巴比主编，邱泽奇译：《社会研究方法》第十版

华夏出版社2006年

袁方、王汉生主编：《社会研究方法教程》北京大学出版社

卢淑华编著《社会统计学》

费孝通：《江村经济》戴可景译，2001，北京商务印书馆。

刘爱玉：《劳动社会学》，北京大学出版社2005年

佟新：《人口社会学》，北京大学出版社2006年

杨善华：《家庭社会学》，高等教育出版社2006年

三、北京大学社会学专业考研复习笔记重点分享系列

王思斌《社会学教程》

核心考点复习

第一章不考资料获取、辅导课程可咨询育明教育宋老师

第二章社会及其构成

第一节什么是社会

1、含义：

社会指由一定联系的、相互依存的人们组成的超乎个人的、有机的整体，是人们的社会生活的体

系。

社会有如下含义：

①社会是由有意志的个体组成的，是人们共同生活的结合体，是人的社会。

②社会是一个互动的体系，由有意志的个体互动形成。

③社会是社会关系的体系，由相关的社会关系积累，联络而成。

2、国家与社会

（公民社会）

ν社会或公民社会是指与以强制力量为基础的国家（或政府）相对应的人类生活的存在形

式，即人们生活的共同体或以自由契约关系为基础的人类生活形式。指人们按照契约性规则，以

自愿性为前提和以自治为基础进行经济活动、社会活动的领域。

ν“国家与社会”关系的讨论可以追朔到英国政治学家霍布斯、洛克。

①霍布斯认为：人类在“自然状态”下处于无序的竞争之中，如果没有外部约束这种争斗就会

演变成“每个人对每个人的战争”。人类摆脱困境的唯一出路是订立契约，放弃自己的权力，并

把它交给一个中立的实体，即国家。

所以，国家高于人们的自然聚合状态。

②洛克认为：人类的自然状态是一种自由平等、和平和睦的状态。每一个人与每一个人的契约

形成公众社会，人们与统治者的契约产生政府（或国家），但国家必须服从于人们的公共目的。

所以。公民社会高于国家。

第二节社会的构成要素

一、作为社会行动者的人

1人的两重属性

ν社会学所研究的社会是人组成的社会，人被看做是在一定的社会结构中的、以角色规定

为基础的社会行动者。

ν人有两种属性，即自然属性和社会属性。资料获取、辅导课程可咨询育明教育宋老师

自然属性即生物性，是人与生俱来的属性，表现在人的本能。社会属性是个体接受群体和社

会的文化而表现为群体和社会成员的特征，是他遵照社会规范参与群体和社会生活的特性。

ν作为一个社会的人，生物性和社会学同时集于一身。

生物性是一个人存在和活动的物质基础，而社会性则是人区别于动物的最基本的特征。具有

社会性的人的结合才构成社会。

2人是社会行动者

社会行动者（socialactor）指从事社会行动的人。即享有以文化和价值为基础，有目的、

有意识活动的人。人作为社会行动者反映了他的主体性和能动性，也反映了他的客体性，是人的

主体性和客体性的统一。

人的主体性是指人可以主动地采取自己认为合适的行为的特征，即人是从事社会实践的主体。

表现为：人是有意志的，是对一定的行为进行选择的主题，具有一定的能动性和创造性。

人的客体性是指每一个人都是他人行为的对象，必须在一定的社会关系中生活。并在一定程

度上，“接受”对方的行为并做出反应。

3社会需要对人的行动的意义

作为社会行动者，人的行动不是没有规律的，而是受其需要的影响。

马克思：需要是一个人的行动的基础和积极性的来源，人的需要不同于动物的本能性的机能，

人的需要是社会性的，是以社会为背景和以社会为尺度的。

二、社会关系

1社会关系的含义

社会关系是社会结构的基本元素，马克思认为社会是社会关系的体系。社会关系是人与人之

间的关系，而不是个别人之间的关系。是社会中具有一定普遍性的联系。社会关系从更概括和抽

象的意义上，说明处于相同或类似的社会相对位置上的人们之间共有的行为模式。从结构角度看，

社会关系是在社会中占有一定位置的，社会角色之间的关系，即它们之间的稳定的、合乎社会期

望的相互作用的模式。

2社会关系的类型

从纽带的角度来看：分为三大类，血缘关系、地缘关系、业缘关系。资料获取、辅导课程可咨询育明教育宋老师

血缘关系：由于婚姻和生育形成的人与人之间的关系。（如家庭、家庭成员之间的关系、亲

戚关系）

地缘关系：由于地域上的邻近和日常生活中的交往而形成的关系。

业缘关系：由于事业上的原因而形成的关系。（如同事关系、上下级关系）

第三节文化

一、文化的含义

文化．．是人类所创造的物质和精神的成果，它包括人类创造的器物和其他物质产品、技术和知识、规范和习惯、信仰和价值等。由此看来，文化具有十分丰富的内容，它是与自然物相对应的

人类所创造的物质产品和精神产品的总和。文化是人类适应和改造自然环境，进行共同的社会生

活的经验。

二、文化的特性

1文化是由人创造出来的和学到的，是人类创造的物质和精神产品。

2文化是群体共享的，具有群体合理性。

3文化是建立在象征符号之上的。

三、文化的结构与功能

1文化的结构

（1）文化元素

文化元素指文化中的最小而有意义的单位，即它是独立地能反映某种文化意义的东西。在人

类生活中，人们常常首先将自己行动的意义用某种器物或符号表示出来，这些器物和符号就是文

化元素。例如，对于传统农民来说，镰刀、犁头是文化元素。文化元素可以独立存在并表明某种

意义，但是只有将不同的文化元素结合起来才会真正发挥应有的作用。

（2）文化丛

相关的文化元素相互结合而形成的功能单位被称为文化丛，这种文化丛在时空中可以作为

一个单位存在并发挥作用。比如，农民的犁头、耕牛、套具等会形成一个文化丛，它们的

结合可以发挥耕地的功能。文化丛是相关文化元素按照内在的功能逻辑进行整合的产物，

即相关的文化元素之间的练习是有一定逻辑的，不符号逻辑的文化元素的堆放无法形成文

化丛，也不能发挥作用。根本不相关的文化元素放在一起，也不能形成文化丛。

（3）文化模式