(完整版)北大社会学考研北大社会学考博试题

名词解释杜克海姆的“集体意识”（南开2000，社会学)“社会交往形式”（齐美尔)(人大1996，社会学)“报酬类型”（布劳)(人大1999，社会学)“权威结构”（达伦多夫)(人大1999，社会学)“戏剧论”（戈夫曼)(人大1997，社会学)文化堕距(奥格本)(人大1998，社会学)“挑战与应战”（汤因比)(人大1999，社会学、人类学)“精英”（帕雷托)(人大2000，社会学)需要层次(马斯洛)(人大2000，社会学、人类学)《群学肄言》(南开2000，社会学；北大2000，社会学、社会保障)《家庭、私有制和国家的起源》(北大1998，社会学)米尔斯的“权力” (南开2000，社会学)费孝通(南开2000，社会学)卡尔?曼海曼(北大1998，社会学)吴文藻(北大1997，社会学)社会控制(复旦1998，应用社会学)社会控制的规范性(复旦1997，应用社会学)人际沟通(南开2000，社会学)社会解组(北大1997、1998，社会学)角色失调(人大1997，社会学)文化控制手段(人大1997，社会学)社会结构分化(人大1997，社会学)社会整合(人大1999，社会学)社会权力(人大1999，社会学)社会设置(人大1999，社会学)社会静力学(北大1998，社会学)关联主义(吉大2000，社会学)中轴原理(吉大2000，社会学)离散数据(人大1997，社会学)社会唯名论和社会唯实论(人大1998，社会学)亲属称谓制(人大1997，社会学)晕轮效应(人大1998，社会学)社会性别与生理性别(人大1998，社会学)零和博弈(人大2000，社会学、人类学)跨文化心理学(南开2000，社会学)目标体系(南开2000，社会学)福利性物价政策(南开2000，社会学)大社会学理论体系(南开2000，社会学)非对抗性阶级冲突(南开2000，社会学)地位群体(南开2000，社会学)“中间变量法”　(南开2000，社会学)社会物理学(北大1997，社会学)交换理论(北大1997，社会学)精英循环(北大1998，社会学)群体凝聚力(人大1996，社会学)扩展家庭(人大1996，社会学)题器(人大2000，社会学)通婚圈半径(人大1996，社会学；1999，社会学、人类学)结婚投入(人大1996，社会学)代偿(人大1997，社会学)家族(人大1997，社会学)事实婚姻(人大1997，社会学)社会经济地位量表(SES)(人大1998，社会学)应激(人大1998，社会学)姻亲(人大1998，社会学)泛灵信仰(人大1999，社会学、人类学)隐私屏障(人大1999，社会学、人类学)不平等指数(人大2000，社会学、人类学)人口性别比(人大2000，社会学、人类学)主文化与亚文化(人大1999，社会学)库拉圈(人大社会学、人类学1999)组织结构(复旦1997、1998，应用社会学)文化模式(复旦1997，应用社会学)生活方式(复旦1998，应用社会学)群体(复旦1998，应用社会学)地位相悖(北大1999，社会学、社会保障；人大2000，社会学)“社会人”假设(北大1999，社会学、社会保障；人大2000，社会学)社会性资源(吉大2000，社会学)社会唯名论(复旦1997，应用社会学)人类生态学(复旦1998，应用社会学)家庭生命周期(复旦1998，应用社会学)中国社会学恢复重建的方针(复旦1998，应用社会学)先赋角色与自致角色(吉大2000，社会学)刚性结构(吉大2000，社会学)迟发展效果(吉大2000，社会学)成就动机(人大1996，社会学)文化相对主义(人大1996，社会学)图腾崇拜(人大1996，社会学)认知判断(人大1997，社会学)制度文化(人大1997，社会学)地位一致(人大1999，社会学)内群体(人大1999，社会学)“天职观”（人大1999，社会学)正式组织(人大2000，社会学)相对剥夺(人大2000，社会学)机会均等(人大2000，社会学、人类学)职业声望(人大2000，社会学、人类学)异化劳动(吉大2000，社会学)普遍化的他人(吉大2000，社会学)平等互惠准则(吉大2000，社会学)群体持续性(吉大2000，社会学)利他行为(南开2000，社会学)偏见(南开2000，社会学)暗示(南开2000，社会学)自我(南开2000，社会学)韦伯的“感召权威”（人大1999，社会学史)韦伯的“权威”（南开2000，社会学)韦伯的“新教伦理” (人大1997，社会学史)韦伯的“普遍合理化” (人大1998，社会学史)韦伯的“目标合理性”　(人大2000，社会学史)“镜中我”（库利)(人大1999，社会学、人类学)匿名理论(人大1997，社会学)标签理论(人大1998，社会学)帕森斯的“行动”　(南开2000，社会学)模式变量(帕森斯)(人大1998，社会学)“进化共相”（帕森斯)(人大1996，社会学)“反常分工”（杜尔克姆)(人大1996，社会学)多元分层空间(布劳)(人大2000，社会学)“反功能”（默顿)(人大1997，社会学；人大1999，社会学、人类学)安全阀(科塞)(人大1998，社会学)边陲国家(北大1997，社会学各专业)世界体系论(吉大2000，社会学)二元社会结构(人大1996，社会学)西方中心主义(人大1997，社会学)早发内生型现代化(人大1997，社会学)社会趋同论(北大1998，社会学各专业)依附论(人大1996，社会学)社会风险(南大1995，社会学；南大1999，社会学)社会行为(南大1995，社会学；南大1997，社会学)性别角色(南大1995，社会学)文化反哺(南大1995，社会学；南大1996，社会学；南大1997，社会学；南大1999，社会学)侵犯(南大1995，社会学)参照群体(南大1995，社会学)社会角色(南大1995，社会学；南开2000，社会学；浙大2000，社会学)时尚(南大1995，社会学；南开2000，社会学)民族性格(南大1995，社会学)边际人(南大1995，社会学；南大1998，社会学)印象整饰(南大1996，社会学)旧固(南大1996，社会学)挫折—侵犯假说(南大1996，社会学)认知平衡理论(南大1996，社会学)角色冲突(南大1996，社会学)时髦(南大1996，社会学)代沟(南大1996，社会学；南大1997，社会学；人大2000，社会学)基本人格结构(南大1997，社会学)民意(南大1997，社会学)社会运动(南大1997，社会学)人口素质逆淘汰(南大1997，社会学)老龄化社会的指标(南大1997，社会学)离土不离乡(南大1997，社会学)标定主义理论(南大1997，社会学)非现实冲突(南大1995，社会学)透视法则(南大1995，社会学)广义交换媒介(南大1995，社会学)社会安全阀定律(南大1995，社会学；浙大1999，社会学)炫耀消费(南大1998，社会学)腐败(南大1998，社会学)家户(南大1998，社会学)失业、待业与下岗(南大1999，社会学)亚当?斯密问题(南大1999，社会学)“离土不离乡”与“离土又离乡”（南大1999，社会学)市场性流动方式(南大1999，社会学)集群行为(南大1999，社会学)城市人口集中度及其测量指标(南大2000，社会学)基尼系数(南大2000，社会学；人大1996，社会学)人缘(南大2000，社会学)家族企业及其转化(南大2000，社会学)交易(南大2000，社会学)血缘关系(北师大2001，民俗学)文化丛(北师大2001，民俗学)城市化(北师大2001，民俗学)社会流动(北师大2001，民俗学；复旦1998，应用社会学)社会保障(北师大2001，民俗学；浙大2001，社会学)去个性化(南开2001，社会学；人大2001，社会学)刻板印象(南开2001，社会学)流言(南开2001，社会学)冒险性转移(南开2001，社会学)类语言(南工2001，社会学)韦伯的“理想类型”（南开2001，社会学)杜克海姆的“社会事实”（南开2001，社会学)科层制(南大1995，社会学；浙大2000，政治学理论)社区发展(南大1996，社会学；复旦1998，应用社会学)中间阶层(南大1996，社会学)未组织的集团(南大1996，社会学)社会学想像力(南大1996，社会学)功能普遍性(南大1997，社会学)社层流动(南大1997，社会学；浙大2001，政治学理论)情境文化(南大1997，社会学)剧本期望(南大1997，社会学)社会有机体论(南大1998，社会学)社区效率(南大1998，社会学)单面社会(南大1998，社会学)生活世界(南大1998，社会学)自控性社会(南大1998，社会学)符号价值(南大1999，社会学)反社会化(南大1999，社会学)现实性冲突(南大1999，社会学)《江村经济》(南大1999，社会学；南开2001，应用社会学)权力精英(南大1999，社会学)社会(南大2000，社会学)“白领阶层”（南大2000，社会学)社会结构(南大2000，社会学；北大1997，社会学；北大1999，社会学、社会保障；吉大2000，社会学)模式变项(南大2000，社会学)功能替代(南大2000，社会学)后工业社会(南大2000，社会学)失业人员(南大1998，社会学)资本主义精神(南大1998，社会学)社会化(浙大2001，政治学理论)“蓝领”（浙大2001，政治学理论)心理上断乳(浙大2001，政治学理论)社会事实(北大1997，社会学；南开2001，应用社会学)参与观察(南开2001，应用社会学；人大1997，社会学)参照群体(南开2001，应用社会学)默顿(Robent K.Menton)(南开2001，应用社会学)社会心理(浙大2000，社会学)制度化(浙大2000，社会学)《社会学年鉴》(浙大2001，社会学)托马斯的“情境定义”（浙大2001，社会学；南开2000，社会学)“AGIL”功能图式(浙大2001，社会学；浙大2000，社会学)贝尔的“中轴原理”（浙大2001，社会学)社区(浙大2000，政治学理论；浙大1999，政治学理论)社会变迁(浙大2000，政治学理论)芝加哥学派(北大1999，社会学；浙大2000，政治学理论；浙大1998，政治学理论)兴趣(浙大1999，政治学理论)初级群体(浙大1998、1999，政治学理论；北师大2001，民俗学)集体意识(浙大1999，政治学理论)经济制度(浙大1999，政治学理论)社会阶层(浙大1998，政治学理论)社会制度(浙大1998，政治学理论；复旦1997、1998，应用社会学)社会静力学和社会动力学(浙大2000，社会学)形式社会学(浙大2000，社会学)首属群体(浙大2000，社会学)社会指标(浙大1999，社会学)参照群体(浙大1999，社会学)米德的“主我”与“客我”（南开2001，社会学；人大2001，社会学)默顿的“正功能”与“负功能”（南开2001，社会学)米尔斯的“权力精英”（南开2001，社会学)社会工作(南开2001，社会学；浙大2000，社会学)社会政策(南开2001，社会学)宏观社会工作(南开2001，社会学)弱势群体(南开2001，社会学)社区服务(南开2001，社会学)矫治社会工作(南开2001，社会学)“福利国家”（南开2001，社会学)接纳他人(南开2001，社会学)案主自决(南开2001，社会学)小组工作(南开2001，社会学)文化模式(本尼迪克特)(人大2001，社会学)差序格局(人大2001，社会学；北大1998，社会学各专业)解构(人大2001，社会学)亲子连名制(人大2001，社会学)核心家庭(人大2001，社会学)三元犯罪原因说(菲利)(人大2001，社会学)面子(人大2001，社会学)霍桑实验(人大2001，社会学)象征符号(人大2001，社会学)文化资本(人大2001，社会学)合作(人大2001，社会学)“法理权威”（韦伯)(人大2001，社会学)“行动系统”（帕森斯)(人大2001，社会学)“印象管理”（戈夫曼)(人大2001，社会学)技术革命(浙大1999，社会学)意识形态(浙大1999、2001，社会学)结构性流动(浙大1999，社会学)迟发展效应(浙大1999，社会学)社会失范(浙大2001，社会学)本土方法论(浙大2001，社会学)社会分化(浙大2001，社会学)机械团结和有机团结(浙大1999，社会学)理想型(浙大1999，社会学)镜中自我(北大1997，社会学；浙大1999，社会学)情境定义(北大1998、1999，社会学；北大1999，社会保障；浙大1999，社会学)试题检索【考点】社会学概论主要包括这样几个部分:一是社会学理论家、理论流派及其观点；二是社会学史或社会思想史(中国和外国)；三是社会学研究的基本体系与框架(社会化、社会互动、社会群体、社会分层与社会流动、社会变迁与社会现代化等)；四是应用社会学。

北京大学社会学考研真题、题库、模拟题、押题、笔记重点——育明教育夏老师2016年北京大学社会学考研模拟题社会学研究方法和分支学科研究方法袁方《社会研究方法教程》笔记1、重复测量设计：不是对不同组的受试者施以不同的实验刺激，而是对每个组都给以不同的试验刺激。

实验效果不是以不同组的观测值差异值来表示，而是通过每个组对不同刺激的差异来反映。

它是一种轮换的方法，即每个组都先后接受不同的测量，然后通过比较每一组不同测量的平均值就可以检验不同刺激造成的不同差异。

优点是：（1）不用随机抽取实验组和控制组，而只需选取几组实验对象让他们参加各种项目的测验，因此，不必担心组间特征之随机误差的影响。

（2）只需较少的受试者就可以达到实验目的。

（3）它的实验假设可以有多个，即一个实验可以同时检验几个假设。

重复测量的局限是：对有些易于引起受试者敏感或产生较大交互作用效应的实验变量不能进行重复测量。

这种设计一般在无法进行随机抽样而只能进行整群选择时采用。

2、拉丁方格设计：也是一种多因素设计，但是与因子设计不同，它不是考察多个自变量与因变量的关系，而是考察多个自变量的引入顺序对因变量的影响。

这种设计可以引入多个不同自变量，这些自变量只有一个取值。

实验组的数目取决于引入的自变量，有多少个自变量就分派多少个实验组。

每个实验组都依次引入各个自变量，但引入的顺序各不相同。

一般来说，拉丁方格设计无法测量出交互作用效应，它只能检验实验顺序对因变量的影响，并判断自变量之间是否存在交互作用。

拉丁方格设计的缺点是：（1）它必须保证各组成员的特征相同，不会影响实验结果。

（2）各种自变量是共同发挥作用的，因此，无法区分每一个自变量对因变量的单独影响。

这种设计一般在特殊场合才采用，即检验自变量的组合方式对因变量的影响或找出最佳组合方式时才采用。

准实验法（北大96<简>：准实验与实验室实验有何区别？准实验的主要设计方法是什么？）：就是没有严格的进行指派和严格控制实验刺激的实验方法。

北京大学社会学考研真题、题库、笔记重点——育明教育夏老师北京大学社会学考研参考书目推荐一）社会学理论（一）理论：50分A．必读书目1、《外国社会学史》，贾春增，中国人民大学出版社。

基础，精读。

老教材评论不可取，但相对通俗易懂，知识板块划分明确，重点清晰，复习考研很有针对性。

精读经典及美国部分，了解社会学的发端等背景知识，不看东欧部分。

2、《西方社会学理论》上卷，杨善华，谢立中主编，北大出版社。

精读。

北大各位老师按照人物的思想赚写的教材，发散性较强，与贾老师的教材一起看，冲突处以此书为准。

可能难度稍大，重点掌握经典社会学家的社会学思想线索以及核心理论概念和理论命题。

3、《西方社会学理论》下卷，杨善华主编，北大出版社。

精读。

此书难度最大，重点掌握书中核心社会学家的核心概念。

例如布尔迪厄的场域与惯习理论，反思社会学等；吉登斯的结构化理论、现代性等；哈贝马斯的生活世界理论、沟通交往理性等。

B．参考书目1、《社会学理论的结构》，特纳，华夏出版社。

阅读必读书目的迷惑可在此书中找答案，易于阅读但对考试针对性不强。

2、《当代国外社会学理论》，刘少杰，中国人民大学出版社线索很清晰，总结简练，适于考试答题，但不是北大书目，所以仅作为参考。

C.拓展书目1、吉登斯，《社会学》，北大出版社2、戴维·波谱诺《社会学》，人大出版社3、费孝通《乡土中国》、《江村经济》、《生育制度》4、《现代西方社会学理论》沃特斯华夏出版社5、《西方社会学原著选读》谢立中主编江西人民出版社此书只需要翻看下，把那些名著的主要内容能复述出来即可。

（二）概论：50分1、《社会学教程》，王思斌主编北大出版社。

精读。

概念明确，条理清晰，对考试针对性极强，需要反复阅读、重点记忆，最后还需要反复背诵基本概念以及重点知识点。

（三）分支：50分（每科10分）1、人口：《人口社会学》，佟新，北京大学出版社通读，系统掌握人口社会学基本理论以及基本相关问题。

北京大学历年社会学研究生入学考试试题————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：北京大学历年社会学研究生入学考试试题各位考生注意：所有试题写清题号，答在答题纸上启用前机密北京大学2009年硕士研究生入学考试试题考试科目：社会学理论----------------------------------------------------------------------------------------------------------一、名词解释（5×4 = 20）情境定义索引性社会行动显功能与潜功能二、论述题（20×4 =80）1、从阶级视角和社会分层视角分析中国当前的不平等状况，以凸显这两种视角各自的特点？2、霍曼斯交换理论的基本命题及其对实际的意义3、试述布迪厄的“社会资本”理论及其对社会学研究的意义4、试述“社区”的涵义，并谈谈“社区建设”对于社会的意义三、简答题（10×5 = 50）1、就你对家庭社会学感兴趣的一个问题并谈谈你的研究思路2、试评述社会心理与社会行为的文化特异性路径3、举例说明城市社会的群体消费不平等现象及其对城市社会发展的影响4、让我再想想想起来了试述人口老龄化对中国城乡社会的影响5、如果需要你对中国劳动与异化进行经验研究，你将如何考虑或设计欣程点评：今年的理论总得来说是让人出乎意料具体来说有三点：一、重实际论述题的第1、4题，简答题的第3题二、重能力简答题的第1、5题三、反常命题论述题的第2题，与往年能出现在北大社会学理论考卷上的理论大家相比，霍曼斯绝对是一无名小辈，可今年就是考了论述题的第3题，从往年看，00年04年05年06年均考过布迪厄但是也是考查的布迪厄的不同的理论可今年就考了00年考过的内容总之，08年分支的家庭社会学、劳动社会学已显露出重视实际与能力的迹象，但今年只能用overwhelming来形容北京大学1997年研究生入学考试试题考试科目：社会学方法考试时间：1997年1月25日上午一、名词解释（每题4分，共24分）深度访问间接观察法同期群研究深度效度层次谬误理想类型法二、简答题（每题10分，共20分）1．分导体抽样与整群抽样的分类原则有何不同，为什么？2．试说明研究课题具体化与操作化的主要内容。

北京大学社会学考研真题、题库、模拟题、押题、笔记重点——育明教育夏老师2016年北京大学社会学考研模拟题社会学研究方法和分支学科研究方法袁方《社会研究方法教程》笔记无结构式访问：又称非标准化访问，它是一种被控制或无控制的访问。

事先不预定问卷、表格和提问的标准程序，只给调查者一个题目，有调查者与被调查者就这个题目自由交谈，调查对象可以随便得谈出自己的意见和感受，而无需顾及调查者的需要，调查者事先虽有一个粗线条的问题大纲或几个要点，但所提问题是在访问过程中边谈边形成，随时提出的。

（1）无结构式访问优点：<1>弹性大，能充分发挥访问者与被访问者的积极性。

<2>访问者能对问题作全面、深入得了解。

<3>能获得有关研究对象生活与行动与其中的环境的生动地感觉。

（2）无结构式访问缺点：<1>比较费时，其规模受限制。

<2>对访问员素质要求更高。

<3>结果难与定量分析。

（3）重点访问：又称集中访问，是集中于某一经验及其影响的访问。

具体做法：<1>选择一定的情境，并把调查对象安排到这一预先设置好的情境中去，或者是选择那些曾经经历过这种情境的人做访问对象。

<2>然后对他们进行访问，调查他们在情境当中的主观经验，即个人对情境的认识与解释，这种主观经验及时重点访问的重点所在。

重点访问的假设：透过某种刺激，可是调查对象在情境上产生特殊的反应。

研究中从这些反应获得信息，再加以解释。

重点访问严格地说应当是半结构的，而不是完全无结构的，因为访问问题及时措辞没有事先确定，但问题的内容是事先确定了的。

应用：<1>重点访问在分析特殊经验所引起的态度变迁上，效果较大，因此常常被社会心理学家用来研究大众传播的效果。

<2>由于重者访问总是以一个预先的假设为基础的，因此还常常被用于正是以前有关人类情境行为假说的正确程度。

特点：由于这种类型的访问中往往收集到的是许多不可比较的材料，因而分析解释工作难度较大。

北京大学社会学考研真题、题库、笔记重点——育明教育夏老师2016年北京大学社会学考研模拟题社会学研究方法和分支学科研究方法《社会学理论》复习材料3、实际意义：以经济交易论和行为心理学为基础，探讨人类社会行为的一种社会学理论，利己主义、趋利避害是人类行为的基本原则，每个人都想在交换过程中获取最大利润，其结果使得投资大小与利润多寡基本上相对应。

(1)对整合的解释：所有生活于整个社会中的人，其行为趋向于社会肯定的方面，随着互动次数增多会形成共同遵守的行为规范，维持着社会的整合；(2)对权力的解释：权力取决于提供报酬的能力，但Homans对权力的说明只适用于初级群体而不适用于正式的社会组织；(3)对地位的解释：Homans坚持对等交换的思想，无力解释现实生活中存在的大量不平等现象。

4、理论缺陷：①心理还原主义：把一切行为都归结于简单心理行为，取消了各门学科研究的独立性；②关于人的行为是一种理性行为的批评：引入“经济人”概念，把人描述成为了获得最大利润而进行理性的行动，而实际上许多人的行动由非理性的偏好和习惯而定；③理性命题中的同义反复错误：一些概念相互定义，无法用经验材料进行检验。

二、布劳(P.M.Blau)的结构主义交换论《社会生活中的交换与权力》(1964)、《不平等与异质性》(1977)1、理论目标：克服Homans在解释宏观领域现象时暴露的不足，为分析非制度化的人际互动和制度化的结构关系提供一般性交换理论框架，填补微观研究与宏观研究之间的鸿沟。

2、基本概念：交换关系指行动者与那些他们期待给能自己的行动以适当回报的他人之间的关系；社会交换是一种建立在相互信任基础上的自愿性活动。

社会交换vs.经济交换：①社会交换中，没有统一的衡量标准，报酬的价值具有相对性、模糊性，同一报酬的价值在各交换场合因时、因人、因地而异；②社会交换过程中人的目的是多重的，他们的兴趣、偏好往往自相矛盾，未获得可供理性选择的完全信息，他们的选择绝非纯粹基于利害得失的理性权衡，而是要受社会规范的制约。

北大社会学考研试题1. 试题一：社会学中的"社会交往"概念是如何定义的？请分析社会学家们对社会交往的不同观点，并比较其优缺点。

2. 试题二：社会学研究中存在着各种研究方法和理论，如实证主义、符号互动主义、结构功能主义等。

请选择一种理论或方法，并详细阐述其基本原理和研究应用。

3. 试题三：社会结构是社会学研究的重要概念之一。

请解释社会结构的含义，并举例说明社会结构对个体的影响及其在社会中的作用。

4. 试题四：社会问题是社会学关注的核心议题之一。

请选择一个当前社会问题，结合社会学理论和方法，分析其原因、影响和应对措施。

5. 试题五：社会变迁是社会学研究的重要内容之一。

请选择一种社会变迁模式，并解释其核心概念和关键特征，同时分析其对社会发展的影响。

6. 试题六：社会学研究旨在理解和解释社会现象，而社会研究方法的选择对于研究结果的准确性和可靠性起着重要作用。

请从定性和定量研究方法中选择一种，分析其特点、优势和劣势。

7. 试题七：社会福利是社会学中一个重要的研究领域。

请结合社会福利理论和实践，分析国家社会福利制度对社会稳定和公平的作用，并提出你对社会福利改革的建议。

8. 试题八：社会控制是维持社会秩序和规范行为的一个重要机制。

请解释社会控制的概念及其种类，并分析社会控制对个体行为的影响和作用。

9. 试题九：社会心理学是社会学的重要分支之一。

请解释社会心理学的研究对象和研究方法，并举例说明社会心理学对解释社会现象的重要性。

10. 试题十：社会问题的解决需要社会行动和社会变革。

请结合社会变革理论，分析社会变革的方式、途径和影响，以及个人在社会变革中的作用和责任。

北京大学社会学理论1997-2015年考研真题2015一、名词解释1.field(bourdea)2.双轨政治3.共同体与社会4.再社会化5.社会分化二、论述题1.涂尔干的"反常现象"2.初级群体的发展趋势及在现代社会的作用3.比较布迪厄、常人方法学、艾里亚斯对"理性"的分析4.试述对越轨行为的几种分析理论三、简答题1.中国社会心理学的最新研究理论方向2.什么是“社会性消费设施\"，分析它对城市的重要作用3.老龄化的发展趋势及对中国劳动力结构的影响4.有人说：\"解决三农问题的关键是扩大城市化，当中国城市化水平赶上欧美城市化水平(80%—90%)，三农问题就解决了，请就分析这一观点5.教育与职业地位的获得的关系以及在中国近10年的发展趋势2014一.名词解释（每题5分）1.参照群体2.文化模式3.系统和生活世界4.（哈贝马斯）滕尼斯二、论述题（每题20分）1.在越轨行为解释中默顿提出的“手段-目标”理论。

2.“sociology of postmodernity”和“postmodern sociology”两者的含义和区别。

请列举1980年以后活跃在西方当代社会学理论中的分别代表这两种类型的社会学家，阐述他们的观点并分析差异。

3.布鲁默的符号互动理论的主要观点及其对社会学研究的意义。

4.现代城市中初级群体的衰落及其原因。

三.简答题（每题10分）1.中国社会心理学实现“文化自觉”的可能途径。

2.我国城市人口比例53%，而城市户口只有35%，这种现象叫做“伪城市化”。

现在城市中农民工越来越多，但是这些农民工未能真正进入城市生活。

有学者提出“伪城市化”。

请你分析原因并提出解决办法。

3.农村发展对于现代中国的意义。

4.计划生育政策实施30年以来对中国城乡人口结构、家庭功能和消费模式的影响。

5.从制度和结构的角度，谈谈中国非正规就业的特点和变化趋势。

北京大学马克思主义学院科学社会主义与国际共产主义运动专业考博考试内容复习资料-育明考博一、北京大学科学社会主义与国际共产主义运动专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)专业招生人数初审复试内容030203科学社会主义与国际共产主义运动2013年2人2014年2人2015年2人申请—考核制笔试：A.外语（英、俄、日、德、法等）100分B.专业课（科学社会主义经典著作和基本原理，中国特色社会主义理论与实践）100分面试：申请人向面试小组作报告，内容包括个人受教育经历、科研经历和成果介绍、对拟从事研究领域的了解和看法、本人拟进行的研究工作设想及理由等；回答面试小组成员提出的问题。

育明考博辅导中心张老师解析：1、北京大学马克思主义学院科学社会主义与国际共产主义运动专业考博的报录比平均在9:1左右（竞争较激烈）2、本专业有三个研究方向：01.社会主义的历史和理论02.中国现代化研究03.国外社会主义3、同等学力考生须加试报考专业两门硕士专业学位课程和哲学。

4、2016年北京大学实行“申请—考核制”，没有提供雅思、托福等英语成绩等级证明的同学，需要参加“北京大学博士研究生英语水平考试”。

5、博士成绩总分计算方法：笔试成绩占50%，面试成绩占50%。

育明教育考博分校针对北京大学科学社会主义与国际共产主义运动专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。

（北京大学马克思主义学院考博资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：柒柒贰陆，柒捌，伍叁柒）二、北京大学马克思主义学院历年考博复试分数线（育明考博课程中心）育明考博辅导中心张老师解析：1、2016年北京大学实行“申请—考核制”，没有提供雅思、托福等英语成绩等级证明的同学，需要参加“北京大学博士研究生英语水平考试”。

北京大学社会学考研真题、题库、笔记重点——育明教育夏老师2016年北京大学社会学考研模拟题《社会学理论》复习材料第13章.符号互动论(Symbolic Interaction Theory)社会由互动着的个人构成，对于诸种社会现象的解释只能从互动中寻找思想渊源：①苏格兰伦理学家：亚当·斯密、大卫·休谟、亚当·弗格森；②詹姆斯对习惯、自我与社会我的研究；③鲍温的自我发展三阶段论；④杜威的社会互动思想一、早期代表人物1、库利(C.H.Cooley)的“镜中我”思想(1)强调主观世界重要性，关注“精神”与“主观”；(2)提出“镜中我”概念，库利认为一个人的自我观念在与其他人的交往中形成，一个人对自己的认识是其他人关于自己看法的反映。

人们总是在想别人对自己的评价之中形成自我的观念，每个人都是对方的一面镜子，反映出对方的情况。

“镜中我”由三个阶段（三重含义）构成：①感觉阶段：我们所想象的我们在别人面前的形象，即我们设想的他人的感觉；②解释或定义的阶段：我们所想象的、别人对我们这种形象的评价，即我们想象的他人的判断；③自我反映的阶段：由上述想象中产生的某种自我感觉。

(3)初级群体是人们自我观念发展的的摇篮特点：面对面的、直接的、持久的，人际关系亲密无间作用：①使得个人学会设身处地从他人立场看问题的本领；②对他人态度的敏感性；③人性在初级群体中逐渐形成。

(4)评价①建立了自我的“社会性”以及“初级群体”概念，它们成为当前社会学理论的组成部分；②影响小群体理论和参照群体理论的研究；③不足之处在于其理论一定程度上抹煞了自我的创造性和能动性，且没有关注到初级群体以外的力量对自我的影响。

2、托马斯(W.I.Thomas)的情境定义和情境分析思想(1)主要研究社会变迁与社会解组；兴趣集中于通过何种程序去重新建立成年人的自我观念；擅长经验研究；(2)情境定义和情境分析在一个有组织的社会中，成员自发形成的情景释义和这个社会给予人的释义之间总存在一种对抗；人不但能对情景的客观特征做出反应，还能对情景所产生的意义做出反应，情景的意义一旦确定，那么人的符合该意义的必然行为也就产生了(即情景定义)；人的特殊行为模式和全部个性都是在生活道路上感受过的情景类型和经验特征所限定的；社会和个人之间始终处于相互作用的状态之中。

北大社会学考博试题- -1998年北京大学社会学系博士生入学考试试题社会学理论1名词解释（3分/题）结构化 Bourdieu 沟通行动2从理论与方法两方面论述中国社会学本土化的产生、原因及学科建设的意义，以及你的观点。

（21分）3比较韦伯与Durkheim对现代社会的论述。

（20分）4中国农村体制改革目前遇到的难点与关键点是什么，试用社会结构动因及运行机制分析之。

（25分）5费孝通"乡土中国"的特点，对当今有什么意义，举例说明。

（25分）社会学方法1社会学理论解释的类型。

（10）2比较实验方法与抽样调查方法。

（10）3当代社会学方法的进展与特点。

（15）4近十几年来社会学实地研究（包括社区研究、田野调查和个案研究的进展与问题，以案例或自己的调查说明。

（20）5设X1、X2、Z（定类变量提示可以设为虚拟变量）与Y可以写成多元回归方程，请写出来。

（？）1999年北京大学社会学系博士生入学考试社会学理论1.帕森斯结构功能论的基本观点？以后的学者有哪些批评？功能主义和新功能主义如何对待这些批评？（20）2.结合中国社会实际，分析"现代性"的几种主要观点？（10）3.马林诺夫斯基说，三十年代出现了社会学的中国学派，他的基本观点是什么？你有什么看法？（10）城乡社会学方向1.用制度变迁的理论分析中国农村社会的制度或组织变迁？（20）2. 用一个或几个理论分析中国农村的非农化过程。

（20）3. 试以社会学的观点分析中国社会目前面临的"需求不足"现象。

（10）4、在东南亚金融危机中，有人认为与亚洲某些国家在经济活动中重视人际关系的特点有关，你有什么看法？（10）社会学研究方法1、试述社区调查与大规模问卷调查的优缺点，并以实例说明。

（20）2、试述个体主义与整体主义方法论之争。

（10）3、韦伯的个体主义方法论与科尔曼的个体主义方法论的差异？（10）城乡社会学方向1.说明社会学研究在方法上与其他学科（如经济学）的不同？（20）2.如果进行进城农民工与城市居民的社会差异和相互关系的调查，请设计问卷的基本结构和设计程序。

育明教育独家专注北京大学考博专业课辅导1北京大学社会学系社会学考博考试内容复习资料一、北京大学社会学系社会学专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)育明考研考博辅导中心王老师解析：1、北京大学社会学系社会学专业考博的报录比平均在9:1左右（竞争较激烈）2、本专业有22个研究方向：01.组织社会学02.社会发展与现代化03.人口社会学04.社会统计学05.法律社会学06.政治社会学07.女性研究08.社会心理学09.劳动社会学10.宗教社会学11.社会学理论12.教育社会学13.社会调查与研究方法14.社会政策15.福利社会学16.城市社会学17.发展社会学18.社会运动和集体行动19.中国社会思想史20.城乡社会学21.社会工作与社会管理22.社会福利与社会发展专业招生人数初审复试内容年份公开硕博1、专业知识考查2、综合能力面试招考连读030301社会学专业知识：社会考察学生的科研素养、2013年11人2人申请—考核制学理论100分、社会学专业基础、创新能力、社会学2014年16人2人方法70分发展潜力及协作精神等2015年9人5人专业英语30分育明教育独家专注北京大学考博专业课辅导23、社会学理论：基础理论部分为50分，专业方向部分为50分；社会学方法：社会统计学部分30分，社会学方法论部分40分。

4、同等学力考生须加试报考专业两门硕士专业学位课程和哲学。

5、2016年北京大学继续实行“申请—考核制”，没有提供雅思、托福等英语成绩等级证明的同学，需要参加“北京大学博士研究生英语水平考试”。

6、笔试成绩占50%，面试成绩占50%，且笔试和面试成绩均需及格。

按照成绩排名先后统一录取。

育明教育考博分校针对北京大学社会学专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。

硕士是社会学或者社会工作的可以考虑一下这个专业的博士哦~北京地区招收社会学专业博士点的学校有：北京大学北京师范大学（社会学院、体育社会学）中国人民大学中央民族大学中国农业大学（人文与发展学院社会学）中国社会科学研究院中国政法大学（社会学院政治社会学）考博主要还是看的本硕学校、外语成绩、科研论文、科研奖项、以及博士期间的修习计划及个人陈述等相关材料，所以不管是有考博想法的在读硕士还是已经毕业仍想考博的学生要及早准备。

博士期间修习计划的份量还是比较大的，申请审核的学校需要提交材料的时候就附上此计划，导师组也会根据博士期间计划提问，写好这份计划书需要迎合导师的方向，需要看很多参考书籍以及论文的基础上进行写作。

很多考生不明博士期间修习计划该如何写，以及复习专业课的时候该如何梳理，看书容易但是答题的时候并不知该如何写作，导致输入输出并不匹配，复习难度实在太大。

报考辅导咨询：ym3138779044一、招生目录关于提前联系导师：第一，招生目录里虽然列了导师和总名额，但是信息不是透明的，有的导师2-3个，有的导师可能今年不招，有的可能同意接收在职，有的可能完全不想要在职的。

按照导师排名，也就是报考导师的1-2名学生可以进入到复试当中，在PK，决定谁最后被录取，此时提前联系导师就显得非常重要了第二，提前联系导师，可以了解导师对于学生在专业课之外的技能的期望（比如发论文能力、英文教材翻译能力、模型分析能力等），这样给自己1年的时间向这个方向去靠拢，都有可能会在复试面试中作为加分项。

第三，复试占的分数比重大，然而只有短短的20分钟，主要问问题的还是你所报考的导师，所以提前联系，定期汇报，留下一个不错的印象。

考博联系导师，需要你提前给老师发邮件，指明报考的意愿，做一份详细的简历把自己推荐给导师，取得导师的回复，再此做充分的备考即可。

北大社会学博士录取人数统计：2020年：共18人，含1骨干计划2019年：共19人，含专项计划1人和1对口支援2018年：共21人，含专项计划3人和1名留学生2017年：共20人，其中非定向17人；二、参考书目《社会学教程》，王思斌，北京大学出版社《社会研究方法教程》，袁方，北京大学出版社《社会研究方法》，（美）巴比，清华大学出版社《社会统计学》，卢淑华，北京大学出版社《社会调查研究量化方法》，郭大海，中国人民大学出版社《社会学名著导读》，谢立中，学习出版社三、考博真题社会学理论一、名词解释（五个，25分）《冲突的社会功能》滕尼斯沟通理性流动的现代性文化资本二、简答（两题）涂尔干《社会学方法论准则》的意义与缺陷（15分）科尔曼，现代社会的法人，法人和自然人的区别（10分）三、组织社会学方向（三题）运用组织社会学的观点，分析不稳定就业的成因（15分）互联网时代组织对劳动关系的影响（15分）列出三本新制度主义关于组织社会学的经典文献及核心观点（20分）社会研究方法一、选择题（四题，20分）1.显著性水平α是：a.错误拒绝原假设的概率2.b3.c置信度，置信区间4.R方为0.81，说明：c回归模型有19%未解释。

北京大学社会学考研真题、题库、笔记重点——育明教育夏老师2016年北京大学社会学考研模拟题社会学研究方法和分支学科研究方法《社会学理论》复习材料第1章.孔德(te)的实证社会学《实证哲学教程》(6vol，1830-1842)、《实证主义手册》(1851)、《实证政治体系》(4vol，1851-1854)、《主观的综合》(1856)、《论实证哲学的精神》(1844)、《向保守主义者吁》(1885)一、科学等级体系&人类思想发展阶段科学等级体系：天文学-物理学-化学-生物学-社会学各门科学之间既不平行也不对立，而是一种顺序有先后、位置有高低的次第结构，随着科学阶梯的升高，知识内容的复杂性程度增加，遵循三段论法则。

知识类型变化→人们思维、行动、制度、结构变化→社会发展进步知识发展阶段：神学阶段→形而上学阶段→实证阶段①从历史发展角度观察人类知识进化，试图从内部联系考察科学体系结构；②对要求把关于社会的知识作为一门科学的呼声做了回应；③把自然科学和社会科学看作统一的知识体系；④仅把各门知识间的联系简化为单方面，忽视彼此影响、相互渗透和互为补充，未看到其分化、发展和深化，体现了局限性。

二、实证社会学含义：现实的而非虚幻的、有用的而非无用的、可靠的而非可疑的、确切的而非含糊的社会学方法得出的知识具有相对性，关于社会事实，不追求终极本质和普遍规律(真实、有用肯定、精确、相对)原则：(1)方法论上追求自然科学主义倾向。

社会学应以自然科学为基础，依据自然规律解释社会现象；(2)认识论上追求经验主义。

社会学可以解释经验、感觉以及其它可实验性的知识或材料；(3)追求价值中立。

社会学作为一门实证科学，只问“是什么”而不问“应该是什么”。

个体有机体vs.社会有机体：①个体有机体一成不变而社会有机体在一定条件下可改变；②社会有机体可进行广泛分工和高度合作，个体有机体则不具备。

贡献在于提出社会学概念并努力使之成为一门独立学科，按实证主义思想设计的社会学受历史时代和思想传统影响，概念比较抽象，带有浓厚思辨色三、社会学研究对象和任务社会学作为一门实证意义上关于社会的科学，同神学和形而上学关于社会的思辨不同。

2010北大考研社会学理论试题一、名词解释1、城乡二元结构2、共同体3、初级社会群体4、新功能主义二、论述题1、在中国改革开放以来的社会转型进程中，群体越轨行为产生的原因，发生条件及预防措施。

2、试述孔德的人类认识阶段理论，并阐述其意义。

3、试分析下列四个概念的联系：文化、社会化、社会互动和社会群体。

4、试评述吉登斯的现代性的理论特征理论。

三、简答题1、试述社会转型中社会心理的特征。

2、什么是真正意义上的城市人口数量，按此标准中国城市人口统计中存在什么样的偏差。

3、20世纪80年代开始的“民工潮”，有了很大的加剧，就农村方面分析其原因。

4、试述二元劳动力市场理论。

5、试述改革开放以来中国的城市化发展道路的特点。

2010南开社会学理论真题-2010南开社会学理论真题一1小群体2虚拟社区3形式社会学4敏化概念5哈贝马斯6《社会研究的新规则》二1社会分层的社会反应2韦伯对冲突社会学的影响3布迪厄文化资本理论4社会变迁的形式5当代中国性别角色变迁6布劳对交换轮的贡献三1从社会学理论发展的角度，对比评述涂尔干帕森斯加芬克尔社会秩序观2社会结构理论分析我国社会建设2010 南大社会学理论回忆版一、名词解释1、失范性自杀2、价值中立3、索引性表达4、知识考古学5、消费社会6、二、简答题1、滕尼斯共同体与社会的分析2、齐美尔关于群体数量层面的分析3、帕森斯的模式变量的观点4、符号互动论关于自我的论述5、福柯对话语形态的分析三、论述题1、比较韦伯与迪尔凯姆对现代社会的诊断2、比较霍曼斯与布劳社会交换论的异同3、西方社会学理论对当代社会建设的意义南开大学2006年硕士研究生入学考试社会学试题________________________________________发表日期:2007年7月6日本页面已被访问1617 次一、名次解释(每题5分,共30分)1、内群体2、地位一致3、“镜中我”4、文化堕距5、社会性别6、吉登斯(A.Giddens)二、简答题(每题10分,共60分)1、简述社会互动的基本形式。