第2课时石油裂解与乙烯[核心素养发展目标] 1.了解石油裂解的基本原理及主要产物，掌握乙烯的主要性质及加成反应的原理，能从多角度动态分析加成反应的本质，培养“变化观念”化学核心素养。
2.了解乙烯的主要用途，能根据乙烯的结构与性质提出有价值的问题，培养“科学探究与创新意识”。
一、石油的裂解1．从石蜡中获取不饱和气态烯烃的实验探究实验操作实验现象酸性KMnO4溶液紫色逐渐褪去溴的四氯化碳溶液逐渐褪色结论：石蜡分解产生了能使酸性KMnO4溶液及溴的四氯化碳褪色的不饱和气态烃。
2．石油的裂解以石油分馏产物为原料，采用比裂化更高的温度，使其中相对分子质量较大的烃分解为乙烯、丙烯等小分子烃的方法。
原料：石油分馏产物(包括石油气)。
目的：获取乙烯、丙烯等小分子不饱和烃。
二、乙烯1．分子结构分子式结构式结构简式球棍模型空间填充模型C2H4CH2==CH22.物理性质颜色气味状态密度水溶性无色稍有气味气体比空气略轻难溶于水3.化学性质 (1)氧化反应①燃烧现象：火焰明亮，伴有黑烟。
化学方程式：C 2H 4＋3O 2――→点燃2CO 2＋2H 2O ②通入酸性KMnO 4溶液 现象：KMnO 4溶液褪色。
(2)加成反应①有机化合物分子中双键上的碳原子与其他原子(或原子团)直接结合生成新的化合物分子的反应属于加成反应。
②碳碳双键()中的一个键断裂，其他两个原子(或原子团)分别加在双键的两个碳原子上，双键变成单键。
③乙烯的加成反应：有关反应的化学方程式为： a ．CH 2==CH 2＋H 2――→催化剂△CH 3—CH 3； b ．CH 2==CH 2＋Br 2―→；c ．CH 2==CH 2＋H 2O ――→催化剂△CH 3CH 2OH ；d ．CH 2==CH 2＋HCl ――→催化剂△CH 3CH 2Cl 。
4．用途(1)乙烯是一种重要的有机化工基础原料，用于生产塑料等化工产品。
目前，世界上已将乙烯产量作为衡量一个国家石油化工发展水平的标志。
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第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时乙烯教学目标知识与技能：1. 了解饱和烃与不饱和烃概念，了解乙烯的物理性质。
2. 探究乙烯分子的组成和结构式；掌握乙烯的化学性质。
3. 掌握加成反应的概念。
4. 了解烯烃的性质，了解烯烃类同分异构体的种类。
过程与方法：1. 学会判断饱和烃与不饱和烯的方法。
2. 通过乙烯性质的科学探究学习，提高学生分析问题的能力。
3. 通过从乙烯的结构和性质到单烯烃的结构和性质推导分析，初步学会用官能团分析有机物性质的方法，提高对有机物结构与性质相互联系的分析能力。
4. 联系烷烃和烯烃性质的变化规律，提高对同系物性质和结构的把握能力。
情感与价值观：通过催熟水果等实践活动，了解乙烯在自然的作用；通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度。
从而提高学化学、爱化学的自觉性。
教学重点乙烯的化学性质教学难点加成反应原理的理解。
教学过程[新课导入]1. 简单讲述中东地区战争不断的一个重要原因——石油资源的争夺，引入学习课题――乙烯。
2. 介绍石油的形成与分布。
[提出问题]石油裂解后生成各种短链气态烃，如乙烯、丙稀、丁二烯等不饱和的烃。
乙烯是怎样的一种物质呢？它和甲烷有什么不同？[创设学习情景]通过以下活动，使学生对乙烯产生了解的兴趣和欲望。
1. 观看乙烯催熟果实的彩图。
2. 观看乙烷、乙烯的球棍模型和比例模型。
3. 介绍乙烯的重要用途：制造乙醇、聚乙烯塑料等。
[实验探究]阅读教材第67页“科学探究”，按照图3－7完成石蜡油分解实验，将生成的气体分别进行以下实验：1. 生成的气体通人酸性高锰酸钾溶液中，观察现象。
2. 生成的气体通人溴的四氯化碳溶液中，观察现象。
3. 用排水集气法收集一试管气体，点燃，观察燃烧的情况。
[归纳小结][思考与交流]通过实验探究可以知道乙烯的性质与甲烷（烷烃）的性质是不同的，由结构决定性质，可知乙烯与烷烃的结构是不同的，乙烯和烷烃的结构有何差异呢？阅读教材第67页“学与问”。
