64÷4=16(个)
答:平均每个篮子装16个苹果。
4.三年级进行队列表演。如果站成3行表演节目, 平均每行多少人?
72÷3=24(人)
答:平均每行24人。
5.《小猪佩奇》的前32集,如果每天播2集,那么 需要多少天才能播完?
32÷2=16(天)
答:需要16天才能播完。
6.想一想,填一填。
27 1
7.在对乡村进行保和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。 4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
(1)可以借助小棒摆一摆,分一分。
先每班分一捆:□50 ÷□5 =□10 再分剩下的:□15 ÷□5 =□3 每一份的数量:□10 +□3 =□13
(2)用竖式计算。
13
5 15 15
2.列竖式计算。
56÷4=14
96÷4=24
75÷3=25
3.希希有64个苹果,平均装在4个篮子里,平均 每个篮子装几个苹果?
2 96
6
8
21
16 16
7.把2,3,4,8填入□里使算式成立。(每个数字只 能用1次)
6□8 ÷□2 =□3 □4
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。 2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
