【人教部编版】2019道德与法治七下：精品教案第七课 共奏和谐乐章

部编人教版七年级下册道德与法治《第七课共奏和谐乐章第2课时节奏与旋律》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版七年级下册道德与法治《第七课共奏和谐乐章》的第2课时，主题是“节奏与旋律”。

本课时教材通过分析不同社会角色和责任，引导学生理解每个人在社会中都有不同的角色和责任，需要承担相应的义务，从而实现个人与社会的和谐共处。

教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、价值观和人生观。

他们对社会现象和问题有了一定的认识和判断能力，但仍然需要教师的引导和启发。

学生在日常生活中扮演着不同的角色，如学生、家庭成员、朋友等，他们对这些角色和责任有了一定的了解，但需要进一步明确和深化。

三. 教学目标1.让学生理解每个人在社会中都有不同的角色和责任。

2.培养学生承担相应义务，实现个人与社会的和谐共处的能力。

3.引导学生正确处理个人与集体的关系，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解不同角色的责任和要求，明确个人与社会的和谐关系。

2.难点：培养学生承担责任，处理个人与集体的关系，团队协作的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解不同角色的责任。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养团队协作精神。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验不同角色的责任。

4.引导启发法：教师引导学生思考，启发学生自主得出结论。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备情景模拟道具和场地。

3.设计好讨论问题和引导语。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引导学生思考：为什么同一个事件，不同的人会有不同的看法和处理方式？从而引出本课的主题“节奏与旋律”。

2.呈现（10分钟）呈现几个不同角色的案例，如学生、家庭成员、朋友等，让学生分析这些角色所承担的责任。

引导学生认识到每个人在社会中都有不同的角色和责任。

第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声【学习目标】1．了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。

2．能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。

3．培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。

【重点难点】重点：让集体的和声更美难点：处理好个人意志与集体规则的冲突点拨：本探究活动目的在于，让学生意识到集体的规则能够保证集体的和声更动听，教育学生要自觉遵守和维护集体规则。

情景导入生成问题在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生矛看。

在遇到下列冲突时，你是怎样想的，又是怎么做的？学校严令穿校服。

可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。

我想带手机上学，可学校不允许。

学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。

学生回答。

师：我们在集体中生活，我们的个性化需求难免会与集体的规则发生冲突。

如何解决这一冲突呢？本节课我们学习——单音与和声。

自学互研生成能力(一)自主预习1．在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

2．当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

3．我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

4．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

5．对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

6．当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(二)合作探究知识模块一个人意愿与集体规则探究一：集体的要求和规则学生阅读分享教材P63上面探究与分享“良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有利于规则的制订和遵守”。

(1)在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？交流点拨：上下课的作息时间；学校运动会的秩序；考场的规则；阅览室的规则；学校卫生管理制度，等等。

部编人教版七年级下册道德与法治《第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第七课《共奏和谐乐章》第1课时《单音与和声》的内容，主要是让学生理解个人与集体的关系，认识到个体和集体是相互依存的。

教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生理解集体利益和个人利益的关系，培养学生维护集体利益的优秀品质。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。

他们对集体有了更深入的认识，开始理解个人与集体的关系。

但部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，容易忽视集体利益。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确处理个人与集体的关系，认识到集体利益的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到个体和集体是相互依存的；理解集体利益和个人利益的关系，知道如何维护集体利益。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析和解决问题的能力；通过角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生维护集体利益的优秀品质，增强学生的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到个体和集体是相互依存的；理解集体利益和个人利益的关系，知道如何维护集体利益。

2.难点：培养学生维护集体利益的优秀品质，增强学生的集体荣誉感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解个人与集体的关系，以及集体利益和个人利益的关系。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养学生的团队协作能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验到维护集体利益的重要性。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.课件：根据教学内容制作课件。

3.案例材料：挑选一些与教学内容相关的案例。

4.角色扮演道具：根据角色需要准备相应的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与个人与集体相关的图片，引导学生思考个人与集体的关系。

部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》主要讲述的是如何与人和谐相处，内容包括尊重他人、理解他人、包容他人等。

本节课通过生活中的实例，让学生学会与人相处的技巧，培养和谐的人际关系，从而促进班级、家庭、社会的和谐发展。

教材内容贴近学生的生活，具有很强的实用性和针对性。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在与人交往中，可能会遇到各种困扰，如沟通不畅、误解、矛盾等。

通过本节课的学习，学生可以提高自己的道德素养，学会与人和谐相处，增强团队协作能力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和谐相处的意义，掌握与人沟通、理解的技巧。

2.能力目标：培养学生与人和谐相处的能力，提高团队协作水平。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会尊重他人、理解他人、包容他人。

2.难点：培养学生将理论知识运用到实际生活中，与人和谐相处。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生学会与人和谐相处的技巧。

2.讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，提高团队协作能力。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、理解、包容。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生深入思考。

3.设计情境模拟活动，让学生参与其中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于和谐相处的图片，如朋友聚会、家庭成员和睦等，引导学生思考：什么是和谐？为什么我们要与人和谐相处？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何与人和谐相处的。

引导学生从尊重、理解、包容等方面进行分析。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何在与他人交往中做到尊重、理解、包容？请举例说明。

每组选一名代表进行汇报，总结小组讨论成果。

4.巩固（5分钟）设置情境模拟活动：让学生在实际操作中学会与人沟通、理解、包容。