独立学院校园文化建设原则

Ｍａｒｃｈ，２００６第１９卷第２期重庆教育学院学报Ｖｏｌ．１９Ｎｏ．２２００６年３月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｏｎｇｑｉｎｇＣｏｌｌｅｇｅｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ收稿日期：２００５－１１－０８作者简介：江净帆（１９７２－），女，四川泸州人，重庆教育学院党委宣传统战部，研究方向：教育社会学。

早在２００３年，教育部就印发了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》，明确指出“独立学院是新形式下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，是更好更快扩大高等教育资源的一种有效途径”［１］。

独立学院作为我国高等教育发展中的新生事物，将在其发展中面临着不断完善其办学机制并加强学校建设的重要任务。

这其中就包括校园文化建设。

校园文化作为学校内部形成的能为全体成员普遍认可的价值观念、行为准则和思想作风的总和，是学校可持续发展不可缺少的重要组成部分。

本文试结合当前我国高等教育发展中兴起的独立学院的特点，就其校园文化建设的相关问题进行论述，以求抛砖引玉。

一、独立学院在校园文化建设方面面临的独特挑战（一）文化底子相对薄弱文化底蕴是大学之所以成为大学的重要标志，它是前人在认识和实践中逐步积累的精神财富，反映了大学的办学理念。

深厚的文化基础有利于大学的良性发展。

但是，独立学院在我国还是新生事物，很多学院是由基础较为薄弱的学校改建的，有的学院甚至是完全新建的，由于缺乏厚重的文化底子，独立学院就更需要在办学实践中加强文化建设。

（二）文化体系相对不完整完整的校园文化是一个体系，它包括物质、制度和精神三个层面。

由于独立学院多处于建设的初始状态，因此制度及精神层面的建设往往滞后于物质层面的建设。

这就带来许多问题，如：校园文化体系内部，由于核心价值观念尚未形成，主流文化与亚文化之间争夺激烈；专业设置因过分强调以社会和市场需要为导向，往往不能兼顾学科门类的多样化，导致学校人文教育与科学教育的不对称性等。

（三）文化功能相对不健全“校园文化以其内容的丰富性和开放性、主体的广泛性和形式的多样性已成为当今大学教育的一个重要手段。

品牌的产生是 独立学 院特色发 展过
的最终 目标 。 只有凝练精神文化 、 厘清制 度 文化 、 完善物质 文化 、 创新 行为 文化才
能 实现这一 目标 。
长负责制 ， 中董事会 的成员大 多数是 其
母 校 的领导 和投资方 。先 要分清 管理职 责 ， 事会负责研究制 定学 院长 远规划 、 董 发展战 略、 经费筹集 ， 院长 负责学 院 日常 管理 、 人员聘任 、 经费 开支等 。还要 建立 适应独立学 院发展 的竞争 、 激励 、 新机 更 制 ， 根据教育教 学和管理 的需 要 ， 并 进行
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自身 的先 进 文 化 以带 动地 方 文 化 的 进 步 。只有立足 于本地 ， 足东莞 ， 立 根据 地 方经 济 、文化特 点及 时调整 学科 的设 置 和学科教学 内容 ，使培养 的人才 与社 会 实 际需要契合 ，才能做到使 培养 的学生
城一都 ”的文化发展格 局。２ １ ０ ０年 ８月
重 民众 的文 化素质相 契合 。 再此 ， 独立学
院要研 究东莞市 “ 文化名城 ” 的内涵和特 点， 建设 东莞 地方文化研究 中心 ， 培养和
造 就一批文化领 军人 物 ，不断推 出文艺
化的积淀根本 无从谈起 。再 加上多数 独
立学 院把硬 件设 施 的建设放 在 首位 ， 而
【 关键词 】 独立学院 校 园文化
牌
品
鸿发集 团将 斥资 ｌ 亿 元人 民币 ， 新 ０ 另辟

校园文化建设校园文化建设是指通过各种方式和活动，促进学校内部的文化氛围的培养和发展，提升学生的综合素质和学习成果。

一个良好的校园文化环境对学生的成长和发展起着重要的推动作用。

本文将从以下几个方面详细介绍校园文化建设的标准格式内容。

一、校园文化建设的背景和意义校园文化建设是现代教育的重要组成部分。

随着社会的进步和发展，学校不仅仅是传授知识的场所，更是培养学生的全面素质和社会责任感的重要平台。

通过校园文化建设，可以培养学生的良好品德、创新意识和团队合作精神，提升学生的综合素质和竞争力。

二、校园文化建设的目标和原则1. 目标：校园文化建设的目标是打造一个积极向上、和谐友善、富有活力的校园文化氛围，培养学生的道德品质、学术能力和社会责任感。

2. 原则：校园文化建设应遵循以下原则：- 多元性原则：尊重和包容不同的文化背景和兴趣爱好，提供多样化的文化活动和交流机会。

- 民主性原则：鼓励学生参与校园文化建设的决策和实施过程，促进学生的主体地位和参与意识。

- 教育性原则：通过文化活动和教育课程，培养学生的良好品德、创新意识和社会责任感。

三、校园文化建设的内容和措施1. 文化活动：开展丰富多样的文化活动，如艺术展览、音乐会、戏剧表演等，提供学生展示才华和交流学习的平台。

2. 学术讲座：邀请知名学者和专家开展学术讲座，拓宽学生的知识面和思维方式，激发学生的学习兴趣和创新能力。

3. 社团组织：设立各类学生社团，如音乐社团、舞蹈社团、科技创新社团等，培养学生的兴趣爱好和团队合作能力。

4. 校园艺术团：组建校园艺术团队，培养学生的艺术素养和表演能力，举办精彩的文艺演出和比赛。

5. 志愿者活动：组织学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和服务意识。

6. 校园文化建设宣传：通过校园广播、校刊、校园网等媒体渠道，宣传校园文化建设的理念和成果，激发学生的参与热情。

四、校园文化建设的评估和改进1. 评估指标：建立科学的评估指标体系，从学生参与度、活动质量、影响力等方面评估校园文化建设的效果。

校园文化建设管理制度第一章总则第一条为规范校园文化建设，丰富学生课余生活，培养学生全面发展，提高学校整体文化水平，特制定本校园文化建设管理制度。

第二条本制度适用于全体教职员工和学生。

第三条校园文化建设应遵循的原则：全面性、普及性、开放性、自主性、课程型、社会实践型、寓教于乐型。

第四条学校应设立校园文化部门或委员会，负责校园文化的整体规划、组织和实施。

第五条学校应制定校园文化发展规划和年度工作计划，并向全体师生公开。

第六条学校应加强对校园文化建设工作的宣传，提高师生对校园文化建设工作的认识和参与度。

第二章校园文化建设的内容第七条校园文化建设内容包括但不限于以下方面：艺术类、体育类、科技类、社科类、生活类、传统文化类、社区服务类等。

第八条学校应积极引导学生参与各类艺术活动，开展文学、音乐、舞蹈、戏剧等方面的培训和比赛，并组织相关演出。

第九条学校应鼓励学生参与体育运动，组织校际友谊赛事，培养学生体育竞技精神和团队意识。

第十条学校应组织科技创新活动，鼓励学生参与科技竞赛、论文发表等，提高学生科研能力和创新意识。

第十一条学校应开展社会科学研究，组织学术讲座、座谈会等，促进学术交流和学术思辨。

第十二条学校应组织丰富多彩的生活类活动，包括假期社会实践、艺术展览、农业技术学习等，培养学生实践能力和生活技能。

第十三条学校应注重传统文化的传承和弘扬，组织传统文化体验活动、节日庆典等，培养学生的文化素质和传统美德。

第十四条学校应积极参与社区服务活动，向社区提供教育资源和服务，增强学校与社区的互动与融合。

第三章校园文化建设的管理与评价第十五条学校应建立健全校园文化建设的管理机制，制定相关管理规定和程序，保证校园文化建设工作的顺利进行。

第十六条学校应加强对校园文化建设工作的评价与监督，建立相应的评价体系，对校园文化建设工作进行定期评估与调整。

第十七条学校应设置专门的奖励机制，鼓励教职员工和学生参与校园文化建设活动，提供相应的奖励和荣誉。