谈创造性拔尖人才成长规律——全国优秀博士学位论文作者调查启示

从成长规律看拔尖创新型学术人才培养作者：阎光才来源：《成才之路》 2015年第6期阎光才（华东师范大学高等教育研究所，上海200062）摘要：拔尖创新型学术人才是指那些在学术上尤其是基础理论领域取得重大原创性成就的学者。

从拔尖创新型学术人才成长规律的角度，通过分析构成他们成长和发展的环境与制度要素，有助于我们更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，并对当下拔尖创新人才培养提供有价值的建议和实现路径。

关键词：成长规律；拔尖；创新型；学术人才中图分类号：C961；G41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）06-0008-02作者简介：阎光才（1966－）男，山东荣成人，华东师范大学教育科学学院副院长，高等教育研究所所长，教授，博士生导师，主要从事高等教育原理、学术管理与政策研究。

一个国家所拥有的拔尖创新型学术人才规模、结构和质量，往往更能够体现其在国际上的学术地位以及科技发展的潜力，特别是其高等教育发展的水平以及人才培养的质量，也是判断其整个民族创新活力的基础性指标之一。

一、拔尖创新型学术人才成长的规律通过对已有的研究文献梳理，结合有关数据资料分析，发现拔尖创新型学术人才成长和发展过程的基本特征如下：第一，拔尖创新型学术人才的成长过程极其复杂，其成就获得既包括个人潜质、性格方面的因素，也有家庭环境原因，更与其整个的教育生涯和职业生涯相关。

第二，早期的家庭环境因素是拔尖创新型人才成长过程中的一个关键性要素，大部分诺奖得主都出身于中产阶级家庭。

第三，从小学、中学、大学乃至研究生不同阶段的教育，是拔尖创新型人才成长的最为根本性的影响变量。

其中，大学阶段尤为关键。

第四，作为环境变量，高水平的教育机构是拔尖创新型人才成长的重要影响因素。

第五，构成拔尖创新型人才成长的另外一个环境变量，是国家整体科研体制和灵活的用人制度。

二、拔尖创新型学术人才成长的环境和条件支持通过以上对拔尖创新型学术人才成长影响因素及其成长规律分析，发现学术创新人才的培养其实是一个牵涉面很广的议题，如果说个人潜质和性格是构成人才的内在和潜在的条件，那么如何去呵护、引导、挖掘、启发和扶持这些有潜质的人成才则关联到社会、学校和家庭的责任。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 博士学位论文题目要有创造性、科学性、完整性温诗铸: 清华大学精仪系教授、博士生导师关于博士生培养问题，大家一起来讨论为好，很多问题要一块商量该怎么办。

我个人认为，高等学校的研究生特别是博士生培养对发展学校的学科起着很大的作用。

从我个人来说，我的所有科研成果绝大多数都是依托培养训练研究生开始做的。

到目前为止，我已经培养了大约80个研究生及博士后，其中，博士后12—13个，硕士生15—16个，其他都是博士生；我所发表的300多篇论文中绝大部分都有博士生参加。

博士生是学校发展非常重要的部分，是学校科研的一支主要力量。

我对博士生的学位论文要求主要有三个方面，即博士学位论文题目要有创造性、科学性、完整性。

我基本是按这三方面要求博士学位论文选题的。

我在摩擦学实验室工作，我们主要搞基础研究和应用基础研究。

摩擦学涉及机器中的摩擦、磨损、润滑理论。

我们所做的课题绝大部分来源于国家基金，也有一部分是横向题目。

博士生区别于硕士生的最关键一点是要做创造性工作。

所谓创造性，就是要做前人没有做过的工作。

我一直跟学生讲，博十生跟硕士生的差别不在工作量，你可以做出两个硕士学位论文，但并不是博士学位论文。

不是工作量加大了，就是博士学位论文了。

博士学位论文与硕士学位论文在质量上要求不同。

博士生必须做创造性工作，做别人没做过的工作。

创造性可以体现在许多方面，有可能是理论上的创新，有可能是实验方法1 / 15创新，或者是揭示了一个新的现象。

总而言之，你的工作是过去没有发表过的，你得到的新结论是对学科的发展起作用的，这一点要求是非常重要的。

博士论文发表程度如何，水平高低是突出的反映，因此在博士学位论文选题时要特别注意“能不能做出比较前沿的工作”，这是第一点要求，让学生明确以后，他自己会按这个方向去做。

《谈创造性思维》教学设计涡阳第八中学：臧文清教学目标1、掌握议论文的一般思路“提出问题——分析问题——解决问题”2、理解由具体事例引入论点的写法；体会此种方法引入的妙处。

3、理解围绕中心论题讲道理，摆事实。

以设问的形式逐层深入论述论题，同时体会设问在文章结构中所起的作用。

4、认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。

学习重点讲道理，摆事实的写法。

学习难点创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。

教学过程一、新课导入由于观察的角度不同，答案自然不一样，正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，今天我们就来探讨这个有趣的话题——“谈创造性思维”。

二、作家作品罗迦‧费·因格，生于1948年，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。

“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。

他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。

他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。

“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

三、文体知识议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

（即以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。

）要求：①要对论述的问题有正确的看法。

②用充足有说服力的论据。

③要言之有理，合乎逻辑。

三要素：论点、论据和论证。

论点是作者对所论述问题的见解和主张。

论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。

论证是用论据证明论点的过程。

论据类型：①事实的材料作为论据的事实材料，可以是具体的事例、概括的事实、统计数字。

②理论的材料作为论据的理论材料，可以是前人的经典著作、至理名言，民间的谚语和俗语，科学上的公理、规律等等。