人教部编版一年级下册语文教案设计-3、《一个接一个》教学设计

3 一个接一个

［教学目标］

知识与技能

1.会认“接、觉、再”等生字，会写“过、各、种”等生字。认识部首“卩”。

2.能正确、流利地朗读课文。

情感态度与价值观

了解课文内容，能结合生活实际，感受生活的美好。

［教学重难点］

重点：识字、写字，朗读课文。

难点：理解课文内容，感受生活的美好。

［教学课时］

1课时

教学过程达标检测一、谈话导入

1.同学们，你们喜欢玩什么游戏？当你们玩游戏玩得正高兴的时候，被爸爸妈妈喊回家，你们是什么感受？（学生自由回答）

2.原来你们都不喜欢被别人打断啊。可是，有一个人却和你们的感受不一样哦。她是怎么想的呢？接下来我们学习新课文《一个接一个》。二、初读课文，学习生字

1.自读课文，学习生字。

（1）学生自由读课文，圈画出课文中的生字。

（2）同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。

（3）出示多媒体课件，玩“摘桃子”游戏，指名学生读生字，读正确了就能帮助小猴子摘到一个桃子。

2.读通读顺课文。

（1）学生自由读课文，大声朗读课文。

（2）教师巡视，指导正音，范读课文。

（3）开火车读课文，将课文读通顺。1.给加点字选择正确的读音画“√”。

睡觉（jiàojué）

各种（zhǒngzhòng）

有趣（qùqǜ）

好梦（mènmèng）

做梦（zùozuò）三、再读课文，了解课文内容

1.学习第一小节。

（1）指名读第一小节。

（2）出示课文图片，结合第一节内容，了解课文内容。

①图中的小朋友，正在玩什么游戏？（踩影子）

②当她玩游戏的时候，大人说了什么？让学生画出文中大人说的话。（“快回家睡觉！”）

③这时候，小朋友是怎么想的？（唉，我好想再多玩一会儿啊。）这句话要怎么读呢？（指名学生朗读，指导读出无奈的感情）

（3）出示最后一句，指名学生朗读。让学生结合自己的体会来说一说：你也是这样想的吗？你睡着后，会做哪些梦呢？

1 小学语文集体备课课时教案

学段：小学 学科：语文 一年级下册

课题 3.一个接一个

主备人 授课教师

备课组

成员

课型 新授 课时 2 授课时间

学习内容 一个接一个 二次备课

教 学

目 标 知识与技能：

1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

过程与方法：1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

情感态度与价值观：

让学生感受童年的乐趣。

教 学

重 点 1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

教 学

难 点 让学生感受童年的乐趣。

教法 引导法

学法 合作探究法

教学工具 多媒体课件

课前预习 自学字词，熟读课文。 2 导

入

新

课 谈话导入：

1.同学们，你们喜欢做梦吗？如果做梦，你们做过什么样的梦呢？

三环六步学案 二次备课

学

习

过

程 一、明确目标

1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文容。

二、自主学习

组内互读，圈出生字，并互相正音。

三、小组研讨

小组合作，认读课件出示的生词。组内互相学习读课文，互相帮助，理清读得不通顺的句子。

四、质疑点拨

“谁可以做各种各样的梦呢？”，理解“各种各样”的意思。

五、 总结归纳

是呀，在做好梦的时候，大人叫醒了我们，多不爽啊！可是，到了学校，和小伙伴们开开心心地又玩到了一起，让人感到快乐！

六、检测达标

6.我会写笔顺：

过：___________________

各：___________________

7.加一加，组成新字，并组词。

《一个接一个》教案

教学目标：

1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写过、各”等7个生字和横折折撇）个笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

教学重难点：

在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、 谈话导入，激发兴趣

1.谈话导入：

(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？

(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这几个哥哥姐姐在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)

2.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)

3.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。

二、初读课文，激趣识字

1．学生自由读课文，要求把字音读准确，把句子读通顺，把生字圈出来。

2．接读课文，生认真听。

3．课件出示本课所有生字，指生给拼音宝宝（拼音卡片）找找家，把它们放回相对应的生字上面。（生上台给拼音找相对应的生字）。

4.拼读多音字，并组词：“觉”分别读jiào（睡觉）、jué（感觉）。

5．小老师领读生字，齐读生字。

6．游戏：摘苹果记生字。

7.读通句子。 出示：

（1） 不过，回家睡着了，倒可以／做各种各样的梦呢！

（2）正和小伙伴们／玩着跳房子，操场上／却响起了上课铃声。

8.再一次读整首诗。

三、图文结合，朗读感悟

1．课文一共几个小节？（4个小节）

2.这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。)

（一）、学习第一小节

1.老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。

2.孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。)

人教部编版一年级语文下册教学设计

小学语文集体备课课时教案

学段：小学 学科：语文 一年级下册

课题 3.一个接一个

主备人 授课教师

备课组

成员

课型 新授 课时 2 授课时间

学习内容 一个接一个 二次备课

教 学

目 标 知识与技能：

1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

过程与方法：1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

情感态度与价值观：

让学生感受童年的乐趣。

教 学

重 点 1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

教 学

难 点 让学生感受童年的乐趣。

教法 引导法

学法 合作探究法

教学工具 多媒体课件

课前预习 自学字词，熟读课文。 人教部编版一年级语文下册教学设计

导

入

新

课 谈话导入：

1.同学们，你们喜欢做梦吗？如果做梦，你们做过什么样的梦呢？

三环六步学案 二次备课

学

习

过

程 一、明确目标

1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文容。

二、自主学习

组内互读，圈出生字，并互相正音。

三、小组研讨

小组合作，认读课件出示的生词。组内互相学习读课文，互相帮助，理清读得不通顺的句子。

四、质疑点拨

“谁可以做各种各样的梦呢？”，理解“各种各样”的意思。

五、 总结归纳

是呀，在做好梦的时候，大人叫醒了我们，多不爽啊！可是，到了学校，和小伙伴们开开心心地又玩到了一起，让人感到快乐！

六、检测达标

6.我会写笔顺：

过：___________________

各：___________________