冰壶简介教学文档
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课时:2课时教学目标:1. 让学生了解冰壶运动的基本知识,包括起源、规则、器材等。
2. 培养学生对冰壶运动的兴趣,提高学生的身体素质。
3. 通过实践操作,使学生掌握冰壶的基本技巧和策略。
教学内容:1. 冰壶运动简介2. 冰壶运动的器材与场地3. 冰壶运动的基本规则4. 冰壶运动的技巧与策略5. 实践操作与比赛教学过程:第一课时:一、导入1. 教师简要介绍冰壶运动的起源和发展,激发学生的兴趣。
2. 提问:你们知道冰壶运动吗?你们对冰壶运动有哪些了解?二、冰壶运动简介1. 介绍冰壶运动的起源、发展历程。
2. 讲解冰壶运动的特点和魅力。
三、冰壶运动的器材与场地1. 介绍冰壶运动的器材:冰壶、冰壶杆、冰壶台等。
2. 讲解冰壶运动的场地要求:冰面、冰壶台、靶心等。
四、冰壶运动的基本规则1. 介绍冰壶运动的基本规则,如比赛方式、得分规则等。
2. 通过视频或图片展示冰壶运动的具体比赛过程。
第二课时:一、冰壶运动的技巧与策略1. 讲解冰壶的基本技巧,如握杆、瞄准、投掷等。
2. 分析冰壶运动的策略,如防守、进攻等。
二、实践操作与比赛1. 分组练习:学生分组进行冰壶的基本技巧练习。
2. 比赛环节:组织学生进行冰壶比赛,让学生在实践中体验冰壶运动的乐趣。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,如提问、回答问题等。
2. 技巧掌握程度:通过实践操作,评估学生对冰壶技巧的掌握程度。
3. 比赛表现:观察学生在比赛中的表现,如团队协作、策略运用等。
课件下载说明:本教案课件包含以下内容:1. 冰壶运动简介2. 冰壶运动的器材与场地3. 冰壶运动的基本规则4. 冰壶运动的技巧与策略5. 实践操作与比赛6. 课堂练习与比赛下载方式:1. 点击链接:[大学冰壶运动教案课件下载链接]2. 输入提取码:[提取码]3. 下载并解压课件注意事项:1. 课件内容仅供参考,教师可根据实际情况进行调整。
2. 在教学过程中,注意观察学生的反馈,及时调整教学方法和进度。
一、教学目标1. 认知目标:了解冰壶运动的基本知识、规则和技巧。
2. 技能目标:掌握冰壶的基本投掷技巧,学会冰壶的推拉方法。
3. 情感目标:培养学生对冰壶运动的兴趣,提高团队协作能力,培养勇敢、坚韧的意志品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点:冰壶的基本投掷技巧、推拉方法。
2. 教学难点:准确判断冰壶的路线和力量控制。
三、教学过程(一)开始部分(5分钟)1. 教师组织学生进行简单的热身运动,如慢跑、跳绳等,帮助学生活动筋骨,预防运动损伤。
2. 教师简要介绍冰壶运动的基本知识,激发学生的学习兴趣。
(二)基本部分(25分钟)1. 冰壶基本动作教学:a. 教师示范冰壶的握壶、站立姿势,讲解动作要领。
b. 学生跟随教师进行模仿练习,教师逐一指导纠正。
c. 学生分组进行投掷练习,教师巡视指导。
2. 冰壶推拉技巧教学:a. 教师示范冰壶的推拉动作,讲解技巧和注意事项。
b. 学生跟随教师进行模仿练习,教师逐一指导纠正。
c. 学生分组进行推拉练习,教师巡视指导。
(三)巩固部分(15分钟)1. 学生进行冰壶比赛,教师组织裁判,确保比赛公平公正。
2. 学生在比赛中发现问题,教师针对问题进行个别指导。
(四)结束部分(5分钟)1. 教师总结本次课程内容,表扬表现优秀的学生。
2. 学生进行放松运动,如拉伸、慢跑等,缓解肌肉疲劳。
四、教学评价1. 学生对冰壶运动知识的掌握程度。
2. 学生冰壶投掷技巧的熟练程度。
3. 学生在比赛中的表现,如团队协作、勇敢、坚韧等品质。
五、教学资源1. 冰壶场地、冰壶、冰壶杆。
2. 录音机、投影仪等教学设备。
六、教学反思1. 教师根据学生的实际情况,调整教学方法和进度。
2. 注重学生的个体差异,因材施教。
3. 激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
4. 注重培养学生的团队协作能力和意志品质。
冰壶知识教案教案标题:冰壶知识教案教学目标:1. 了解冰壶的起源、发展和规则。
2. 掌握冰壶比赛的基本技术和战术。
3. 培养学生对冰壶运动的兴趣和参与意识。
教学内容:1. 冰壶的起源和发展:a. 介绍冰壶的历史背景和起源地。
b. 简述冰壶的发展过程和国际比赛的历史。
2. 冰壶比赛规则:a. 解释冰壶比赛的基本规则和比赛场地要求。
b. 介绍冰壶比赛的计分方式和比赛时间限制。
3. 冰壶基本技术:a. 示范和讲解推壶的正确姿势和动作要领。
b. 指导学生如何掌握扫冰的技巧和方法。
c. 引导学生学习控制力量和方向的技术。
4. 冰壶战术:a. 介绍常见的冰壶战术和战术布局。
b. 分析不同战术对手的应对策略。
教学步骤:第一课时:1. 导入:通过图片或视频展示冰壶比赛的场景,引发学生对冰壶的兴趣。
2. 介绍冰壶的起源和发展,让学生了解冰壶的历史背景和国际比赛的发展情况。
3. 介绍冰壶比赛的基本规则和比赛场地要求,让学生了解比赛的基本规则和场地要求。
第二课时:1. 复习上节课的内容,确保学生对冰壶比赛规则有基本的了解。
2. 示范和讲解推壶的正确姿势和动作要领,让学生掌握基本的推壶技术。
3. 引导学生练习推壶,纠正他们的动作错误,并给予适当的指导和反馈。
第三课时:1. 复习上节课的内容,确保学生对推壶技术有基本的掌握。
2. 指导学生掌握扫冰的技巧和方法,让他们了解如何正确使用扫冰刷。
3. 引导学生练习扫冰,帮助他们提高扫冰的效果和准确性。
第四课时:1. 复习上节课的内容,确保学生对扫冰技巧有基本的掌握。
2. 介绍常见的冰壶战术和战术布局,让学生了解不同战术的应用场景。
3. 分析不同战术对手的应对策略,让学生了解如何根据对手的战术调整自己的策略。
教学评估:1. 观察学生在推壶和扫冰环节的表现,评估他们的动作是否正确和技术掌握情况。
2. 设计小组活动或模拟比赛,让学生运用所学的战术和技术进行实践,评估他们的应用能力和团队合作能力。
引言概述:冬奥课堂旱地冰壶是一项集体性质的冰上运动,与传统的冰壶相似,但在没有冰面的条件下进行。
本文将从基本介绍和玩法规则两个方面来详细介绍冬奥课堂旱地冰壶。
正文内容:一、基本介绍1.冬奥课堂旱地冰壶的起源和发展冬奥课堂旱地冰壶起源于加拿大,是一项在没有冰面的环境下进行的室内冰壶运动。
它第一次出现是在20世纪60年代初,随着时间的推移,逐渐发展成为一项广受欢迎的运动项目。
2.冬奥课堂旱地冰壶的设备和场地冬奥课堂旱地冰壶的设备包括冰壶、冰壶投掷区域、得分牌等。
投掷区域通常是一个光滑的地板,会划分为各个部分。
冰壶通常由塑料制成,它的形状和传统的冰壶类似。
3.冬奥课堂旱地冰壶的参与人群冬奥课堂旱地冰壶可以供各个年龄段的人参与,包括儿童、青少年和成年人。
它可以作为一项团体活动,也可以作为一项竞技运动。
4.冬奥课堂旱地冰壶的益处冬奥课堂旱地冰壶有助于锻炼身体素质,提高人们的协调能力和反应能力。
它也可以培养团队合作精神和竞争意识。
5.冬奥课堂旱地冰壶的国际比赛冬奥课堂旱地冰壶有着丰富多样的国际比赛,包括世界冠军赛和奥运会等。
这些比赛为运动员提供了展示自己实力的机会,并且增加了这项运动的知名度。
二、玩法规则1.比赛队伍的组成与人数冬奥课堂旱地冰壶的比赛队伍通常由4人组成,分别扮演队长、投掷手、控球手和推球手的角色。
2.比赛分为若干局和若干局冬奥课堂旱地冰壶的比赛分为若干局,每局由两队交替发球。
每队有8个投掷的机会,投掷球后,球停在哪个区域决定了得分。
3.得分的计算冬奥课堂旱地冰壶的得分是根据球的位置来计算的。
最接近中心的球获得的分数最高,其余的球根据与中心球的距离来计算分数。
4.策略与技巧冬奥课堂旱地冰壶注重团队的默契与配合。
在比赛中,队员需要根据场上的情况制定策略,并运用技巧来控制球的位置和影响对手。
5.玩法的变化和创新冬奥课堂旱地冰壶的玩法不断创新与变化,为运动员和观众带来更多的乐趣。
有时会在球的形状和规则上做一些调整,以增加比赛的挑战性和趣味性。
引言概述:正文内容:
一、冰壶的起源
1.冰壶的历史渊源
2.冰壶的传播和发展
二、冰壶的比赛规则和流程
1.比赛场地和设施
2.比赛的参与者和组织
3.比赛的阶段和时间控制
4.冰壶比赛的计分规则
5.特殊情况下的比赛规则和判罚
三、冰壶比赛的专业装备
1.冰壶的制作和材质
2.冰壶的重量和尺寸标准
3.冰壶的抛掷器具和保护装备
4.冰壶的特殊装备和辅助工具
5.冰壶比赛中的保温和抗滑装备
四、冰壶比赛的技巧和战术
1.冰壶的基本动作和姿势
2.冰壶的抛掷技巧和力量掌握
3.冰壶的滑行和控制技巧
4.冰壶的团队合作和策略应用
5.冰壶比赛中的战术选择和竞速策略
五、冰壶的发展前景和赛事推广
1.冰壶的国际竞技水平和赛事类型
2.冰壶的奥运会地位和影响力
3.冰壶在不同国家和地区的普及程度
4.冰壶比赛的电子化和科技应用
5.冰壶运动的未来发展趋势和挑战总结:。
授课班级:五年级(1)班授课教师:张晓峰单位:XX小学学生人数:40人授课时间:2023年10月20日课次:第2次教学内容:冰壶基础知识与基本技能主教材:《小学体育课程标准》辅教材:《冰壶运动教程》一、教学目标1. 知识目标:使学生了解冰壶运动的起源、规则及比赛方式。
2. 技能目标:使学生掌握冰壶的基本技能,包括投掷、击打、滑行等。
3. 情感目标:培养学生团队合作精神,提高学生的自信心和抗挫折能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:冰壶的基本技能,包括投掷、击打、滑行等。
2. 教学难点:冰壶投掷技巧的掌握,以及团队协作在比赛中的应用。
三、教学过程1. 导入(1)教师简要介绍冰壶运动的起源、规则及比赛方式,激发学生的学习兴趣。
(2)播放冰壶比赛视频,让学生直观感受冰壶运动的魅力。
2. 基本技能教学(1)讲解冰壶的基本技能,包括投掷、击打、滑行等。
(2)教师示范动作,学生跟随模仿。
(3)分组练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作训练(1)讲解团队协作在冰壶比赛中的重要性。
(2)组织学生进行团队协作练习,如传球、接球等。
(3)教师观察学生表现,给予指导和建议。
4. 模拟比赛(1)将学生分成若干小组,进行模拟比赛。
(2)教师担任裁判,确保比赛公平、公正。
(3)比赛结束后,总结比赛过程,指出优点和不足。
5. 总结与反思(1)教师总结本节课的教学内容,强调重点和难点。
(2)学生分享学习心得,提出改进意见。
(3)教师对本节课的教学效果进行评价,提出改进措施。
四、场地器材1. 场地:冰壶场地或类似场地。
2. 器材:冰壶、冰壶杆、手套、护膝等。
五、练习密度预计1. 整节课练习密度预计为70%。
2. 模拟比赛阶段,练习密度预计为80%。
六、课后反思1. 教师反思:针对学生的掌握情况,调整教学内容和方法。
2. 学生反思:总结自己在课堂上的表现,提出改进意见。
物理冰壶常识教案高中
一、教学目标
1. 了解物理冰壶的基本知识和规则;
2. 掌握物理冰壶比赛的基本技术;
3. 培养学生团队合作意识和沟通能力;
4. 提高学生的身体协调能力和运动技能。
二、教学重点和难点
1. 物理冰壶的基本知识和规则;
2. 物理冰壶比赛的基本技术。
三、教学内容
1. 物理冰壶的起源和发展历史;
2. 物理冰壶的比赛规则和场地标准;
3. 物理冰壶比赛的基本技术(推冰、扫冰等);
4. 物理冰壶比赛中的团队合作和战术。
四、教学方法
1. 理论讲解和实践演示相结合;
2. 学生分组练习,开展小组竞赛;
3. 观摩专业冰壶比赛视频,学习优秀运动员的技术和战术。
五、教学过程
1. 了解冰壶运动的历史和规则;
2. 学习冰壶比赛的基本技术,进行实地练习;
3. 分组开展小组比赛,加强团队合作和竞争意识;
4. 观看冰壶比赛视频,分析优秀运动员的表现和战术;
5. 总结经验教训,提出改进和进步的建议。
六、教学评价
1. 学生吸收物理冰壶知识的能力;
2. 学生掌握冰壶比赛技术的水平;
3. 学生团队合作和沟通能力的表现;
4. 学生身体协调和运动技能的提升情况。
七、拓展延伸
1. 带领学生走进体育馆观看专业冰壶比赛;
2. 鼓励学生参加校内外的冰壶比赛;
3. 组织学生参加冰壶比赛的志愿者工作,体验不同的角色和责任。
八、教学反思
1. 总结本次教学的成功经验和不足之处;
2. 改进教学方法和组织活动,提高教学效果;
3. 不断学习和提升自己,为学生提供更优质的教育服务。
冰壶的历史介绍2023
2023国际冰壶日简介
每年的7月16日为国际冰壶日 , 冰壶又称掷冰壶、冰上溜石 , 是以队为单位在冰上进行的一种投掷性竞赛项目 ,它被大家喻为冰上的“国际象棋”,它考验参与者的体能与脑力,展现动静之美,取舍之智慧。
冰壶赛事
冰壶又叫“冰上溜石”,为圆壶状,由花岗岩制成。
冰壶运动是一项体力与智力相结合、趣味性很强的投掷类运动。
它集运动、娱乐、智慧和对抗于一身,具有很高的健身和观赏价值。
冰壶运动是集健身娱乐和竞技于一体的运动项目,具有很高的健身和观赏价值。
它属于高雅的集体项目,静中有动,文雅中蕴藏对抗。
目前,冰壶运动已发展成为全球性运动,拥有世界冰壶联合会等世界性组织,并成为冬季奥运会正式比赛项目。
2023冰壶基本知识科普
(1)一场比赛被分为8-10局。
每局16个冰壶全部投掷完毕后,计算大本营内冰壶的分数。
在新规则的比赛中,每队每场10局的比赛思考时间为38分钟,每场8局的比赛思考时间为30分钟。
如果两支队伍分数相差悬殊,分数少的队伍可以提前认输。
(2)每支队伍都有8只壶,一共16只冰壶,每队每名队员每局都有2次投壶机会,按一垒→二垒→三垒→四垒的顺序,两队交替投掷,直到把16只冰壶投完。
(3)冰壶运动的装备分别是冰壶球、冰壶刷、冰壶鞋。
旱地冰壶介绍范文旱地冰壶又称为室内冰壶,是伴随着传统冰壶运动的发展而出现的一种室内运动项目。
与传统冰壶不同,旱地冰壶不需要冰面,而是在室内的平滑地面上进行比赛。
它通过使用特殊制作的冰壶和地面上的特殊滑石进行比赛,让运动员在没有冰面的条件下体验冰壶运动的乐趣。
旱地冰壶的历史可以追溯到19世纪末。
当时,在加拿大的冰球比赛中,由于天气的限制,常常无法在露天冰面上进行比赛。
于是,人们开始在室内的平滑地面上进行冰壶比赛,以替代无法进行的冰球比赛。
随着时间的推移,旱地冰壶逐渐脱离了冰球比赛的影子,成为独立的室内运动项目,并在加拿大和其他国家得到了广泛的发展。
旱地冰壶的比赛规则和传统冰壶非常相似。
每个队伍由四名运动员组成,分为两个被称为"头"和"尾"的位置。
游戏中,参赛队伍分为攻击方和防守方。
攻击方会用力推动冰壶,试图将其尽可能靠近目标区域内的中心。
防守方则会用冰壶或扫帚等工具来阻挡或改变冰壶的运动轨迹。
每个队伍轮流进行出手,最终以冰壶最靠近目标区域中心的队伍为胜。
在旱地冰壶比赛中,运动员需要具备较强的身体控制和平衡能力,以及准确判断出手的力度和角度。
与传统冰壶不同,旱地冰壶的冰壶上配有特殊的尼龙板,以增加摩擦力,使得冰壶在没有冰面的条件下能够滑行并准确停靠在目标区域。
而滑石则是在地面上特殊处理的木板,能够模拟冰面的滑行效果。
此外,为了模拟冰面上的速度变化,滑石的表面还会涂抹特殊的润滑剂。
旱地冰壶的比赛设有不同的场地,根据比赛水平的不同也有不同的规模和布局。
一般来说,比赛场地为长约45米,宽约5米的长方形区域。
中间设有一个目标区域,比赛中的冰壶需要尽可能靠近该区域的中心。
场地两侧各设有两个指示线,用于判断冰壶的靠近程度。
比赛中,运动员需要根据不同的策略和对手的防守来决定最佳的出手位置和力度。
近年来,旱地冰壶在世界范围内越来越受到重视,已经成为一项备受欢迎的室内运动项目。
介绍冰壶中班教案教案标题:冰壶中班教案介绍教案目标:通过冰壶中班教案的实施,帮助学生了解冰壶运动的基本规则和技巧,培养学生的合作精神、团队意识和身体协调能力。
教学目标:1. 了解冰壶运动的起源和基本规则。
2. 掌握冰壶运动的基本技巧,如推球、扫球和瞄准等。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
4. 提高学生的身体协调能力和平衡能力。
教学重点:1. 冰壶运动的基本规则和技巧。
2. 合作精神和团队意识的培养。
教学准备:1. 冰壶器材:冰壶球、冰壶杆、冰壶球道。
2. 教学场地:冰壶球道或冰场。
3. 教学辅助工具:投影仪、幻灯片、视频等。
教学过程:引入(5分钟):1. 利用图片或视频引入冰壶运动,激发学生对冰壶的兴趣。
2. 与学生讨论他们对冰壶的了解和想法。
讲解冰壶基本规则(10分钟):1. 利用幻灯片或黑板简要介绍冰壶运动的起源和基本规则。
2. 解释冰壶球道的布局和分区。
示范冰壶技巧(15分钟):1. 示范推球、扫球和瞄准等基本技巧。
2. 强调正确的动作和姿势。
分组练习(20分钟):1. 将学生分成小组,每组4-5人。
2. 每个小组轮流进行推球、扫球和瞄准等练习。
3. 指导学生在练习中互相帮助和配合。
比赛和总结(10分钟):1. 组织小组间的比赛,以检验学生掌握的技巧和规则。
2. 总结比赛中的优点和不足,提出改进意见。
3. 强调合作精神和团队意识的重要性。
拓展活动(5分钟):1. 鼓励学生参加冰壶俱乐部或其他相关活动,提高技能水平。
2. 提供相关阅读材料或视频资源,让学生进一步了解冰壶运动。
教学评估:1. 观察学生在练习和比赛中的表现,评估他们对冰壶规则和技巧的掌握程度。
2. 通过小组合作和团队意识的表现,评估学生的合作能力。
教学反思:1. 总结教学过程中的成功和不足之处。
2. 根据学生的反馈和表现,调整教学策略和方法。
教学延伸:1. 鼓励学生参加冰壶比赛或其他相关活动,提高技能水平。
2. 组织学生观看专业冰壶比赛,激发他们对冰壶的兴趣和热情。
冰壶知识幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿了解冰壶的基本知识,包括冰壶的起源、发展和比赛规则等。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力,通过DIY制作冰壶模型,增强幼儿对冰壶的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作意识,通过团队游戏提高幼儿的协作能力。
二、教学内容1.冰壶的起源与发展历史2.冰壶比赛规则3.制作冰壶模型4.团队游戏:冰壶比赛三、教学准备1.冰壶的图片或模型2.纸板、颜料、剪刀、胶水等制作冰壶模型的材料3.小奖品作为团队游戏的奖励四、教学过程第一节:冰壶的起源与发展历史(20分钟)1.利用图片或模型向幼儿展示冰壶。
2.通过简单的语言介绍冰壶的起源和发展历史,让幼儿了解冰壶起源于古代,是一项受欢迎的户外运动。
第二节:冰壶比赛规则(30分钟)1.通过简明扼要的语言,向幼儿介绍冰壶比赛规则,包括比赛场地、队伍组成、比赛过程等。
2.利用图片或示例模拟比赛,让幼儿更好地理解比赛规则。
第三节:制作冰壶模型(40分钟)1.准备冰壶模型制作所需的材料。
2.按照教师的指导,幼儿们用纸板、颜料、剪刀、胶水等材料制作冰壶模型。
3.鼓励幼儿发挥创造力,在模型上添加自己的设计元素。
第四节:团队游戏:冰壶比赛(30分钟)1.将幼儿分成小组,每个小组分别代表一个队伍。
2.在宽敞的场地上设置冰壶比赛的区域,每个小组踩上纸板模拟冰面。
3.每个小组依次进行冰壶比赛,目标是将自己的冰壶准确推到目标区域。
4.每次比赛结束后,评选出最佳队伍,并给予小奖品作为奖励。
五、教学总结通过本次冰壶知识的学习和制作冰壶模型的活动,幼儿们对冰壶有了更深入的了解,并通过团队游戏培养了合作意识和协作能力。
同时,幼儿们的动手能力和观察能力也得到了锻炼和提高。
让我们一起来探索更多有趣的知识吧!。
【冰壶简介】 冰壶(curlings)又称掷冰壶、冰上溜石,是以队为单位在冰上进行的一种投掷性竞赛项目,冬奥会比赛项目,设男女2个小项。
[编辑本段] 【冰壶历史】
冰上溜石14世纪起源于苏格兰,至今在苏格兰还保存刻有1511年份的砥石(即冰壶)。 1795年,第一个冰上溜石俱乐部在苏格兰创立,1838年苏格兰冰上溜石俱乐部制定第一个正式的比赛规则。 1807年冰上溜石活动传入加拿大,1820年起在美国等地流行。从此,冰上溜石作为一项冬季运动在欧洲和北美逐渐开展起来。 20世纪初,通过加拿大冰上溜石爱好者的努力,使这项运动的比赛规则和方法更加完美,并由室外逐渐移入室内,并于1927年举行首次全国冰上溜石比赛。首届世界冰上溜石锦标赛始于1959年,最初称为苏格兰威士忌杯赛,1968年改称加拿大银扫帚锦标赛,1986年正式定名为世界冰上溜石锦标赛。 1955年冰上溜石传入亚洲地区,目前日本、韩国等地非常流行。 1924年,冰壶首次以表演项目的形式在奥运会上亮相。1966年国际冰上溜石联全会成立,1991年改为世界冰上溜石联合会,同时获得了国际奥委会的承认。冰上溜石曾于1924年、1932年、1936年、1964年、1968年、1992年6次被列为冬奥会表演项目。1993年国际奥委会决定,从1998年开始,冰上溜石列为冬奥会正式比赛项目。在亚洲,冰上溜石从第五届亚冬会开始列为正式比赛项目。
[编辑本段] 【冰壶场地】
冰上溜石所用场地是一个保持得非常平整的长44.5米、宽4.32米的冰道。冰道的一端画有一个直径为1.83米的圆圈作为球员的发球区,被称作本垒。冰道的另一端也画有一圆圈,被称为营垒。营垒是由4个半径为0.15米、0.61米、1.22米和1.83米的同心圆组成。外面两圆之间涂为红色。在场地两端各装有一个斜面橡胶起蹬器。在冰壶场地前后两端各有一条蓝色的实线称为“前卫线”和“后卫线”。冰壶掷出后,如果未进前卫线或越过后卫线都视作无效,将被清出场外。 边线(side line):任何接触到边线的石球都被视为出局,应立即从场地中移开。 圆垒(house):冰道(sheet)两端各一,由数个同心圆所构成。 起滑架(hack):位於场地边缘与圆垒之间,球员在掷球时可藉此将腿后蹬而向前。
场地示意图 圆心线(tee line):掷球时,若石球已通过掷球区的圆心线,则不可再重掷。石球掷出后,己方的刷冰员可在石球通过标的区的圆心线之前进行刷冰;之后,则对方主将有权进行刷冰,以使球离开圆心。 栏线(hog line):掷球时,球员必须在掷球区的栏线之前将球离手。掷球后,若石球未完全通过标的区的栏线便停止,则此球视为出局。但若曾与在局中的球发生碰撞,则该球无须完全通过栏线。
[编辑本段] 【冰壶规则】
冰上溜石比赛时,每场由两支球队对抗进行,每队由4名球员组成。比赛共进行10局。两队每名球员均有两个冰壶,即有两次掷球机会。两队按一垒、二垒、三垒及主力队员的顺序交替掷球,在一名队员掷球时,由两名本方队员手持毛刷在冰壶滑行的前方快速左右擦刷冰面使冰壶能准确到达营垒的中心。同时对方的队员为使冰壶远离圆心,也可在冰壶的前面擦扫冰面。球员掷球时,身体下蹲,蹬 冰脚踏在起蹬器上用力前蹬,使身体跪式向前滑行,同时手持冰壶从本垒圆心推球向前,至前卫线时,放开冰壶使其自行以直线或弧线轨道滑向营垒中心。掷球队员在力求将冰壶滑向圆心的同时,也可在主力队员的指挥下用冰壶将对方的冰壶撞出营垒或将场上本方的冰壶撞向营垒圆心。最后当双方队员掷完所有冰壶后,以场地上冰壶距离营垒圆心的远近决定胜负,每石1分,积分多的队为胜。
比赛分两队进行,两队各有四名球员,轮流丢掷石球(rock),以赛前双方掷点离圆心近者先掷。每局(end)在每队交替掷球,每人分别丢掷两球,八人共十六球之后结束。计分方式为:拥有位於圆垒(house)中、位置最接近圆垒中心之石球之队伍得分。
该队每颗位於圆垒中、位置较另队所有石球都更接近圆心之石球皆可获计一分。 主将(skip)应领导球赛。当队员掷球时,主将应持冰刷(broom),作为掷球之目标物。主将并应指示石球之旋转(turn)方向及应滑行之距离,并使队员了解掷球之目的,以使刷冰员(sweeper)决定应如何刷冰,因为刷冰可使石球增加滑行距离、同时减少行进之曲度(curve)。
一场比赛需两组石球,每组各八颗,应上色彩以使在冰道另端仍可轻易辨识。传统上,在第一局中,不拥有最后一球掷球权的一队,可选择该队的球色。
球员位置 为避免拥挤,比赛规则对于球员的位置也有所规定: 非掷球队:主将及副将(third)可站立於标的端之底线后方,主将也可立於掷球队之主将之后。下一顺位之掷球员可站在后板(backboard)附近,而其他球员则可站在冰道底端之后或两栏线之间。 掷球队:持冰刷之主将(或副将)可立於标的端圆心线后方之任何位置。
特殊情况 若掷球员未在球抵达掷球端栏线之前将球离手,则另队有权选择该球之处理方式: (1)仍视该球为有效; (2)将该球视为出局,并将所有受该球碰撞之局内球放为原位。
球之意外受触 当石球掷出,正在滑行时,若掷球方的球员(通常是刷冰员)不慎以身体、衣服或是冰刷碰触此球,此球即视为受触球。在其滑行完成后,另队可就以下三者任择之一,对该球进行处分: 1、 仍视该球为有效。 2、将该球视为出局,并将所有受该球碰撞之局内球放为原位。 3、估算若球未受碰触,则场中各球的位置应会如何。并将场中各球移至其估算之位置。
刷冰规则 掷球方之刷冰员可在两圆心线间为己方任何在移动中之石球刷冰。但在圆心线之后,每队仅有一名球员可为己方之石球刷冰,且仅有主将可为对方之石球刷冰。
计分 拥有位于圆垒(house)中、位置最接近圆垒中心之石球之队伍得分。该队每颗位於圆垒中、位置较另队所有石球都更接近圆心之石球皆可获计一分。在移动任何石球之前,两队之third应对得分情形获得共识。
测量 若属於不同队之两颗石球无法判定何者较接近圆心时,除非另有石球更接近圆心,该局将被视为不计分。 冰壶比赛每队为四人。两个队比赛时共使用冰壶石(有人也称之为砥石)16个。听从主力队员的指示,按照一垒队员、二垒队员、三垒队员、主力队员的排列顺序与对方一对一的对抗比赛。两个队的队员在冰上投球两次,每次投一个冰壶石。两队共投六个冰壶石为一局。 主力队员做出迎战对策的指示。 扫冰队员使用刷子快速在冰上刷动,以改变冰壶石的滑行方向和速度。 投掷出的冰壶石一边旋转一边以适当的曲线向前滑行,冰壶石转一圈半到两圈半最为理想。 把对方队的冰壶石扫出圈外也是技巧之一。 如果冰壶石超过后卫线会失去比赛资格。 投石时,一定要在前卫线前把握着冰壶石的手松开。投出的石不过对方的前卫线时失去比赛资格。 四个队员溶为一体,需要密切配合。 冰壶比赛用的冰场长44.5米,宽4.75米。从投球点起约40米远处画有圆形标志的地方为“大本营”(直径3.66米)。投出的石离大本营中心最近的队为胜。握石的手在松开的瞬间,即使出现微小的角度偏差,也会象高尔夫的OB一样滑到40米开外,而招致较大的失误。冰壶石重19.1公斤、直径30cm, 厚度最薄为11.5cm。 一场为10局,比赛时间约2小时30分。两个队共投16个石为一局。以双方队员掷出的石离大本营中心的个数多少来计算得分并决定胜负。
[编辑本段] 【冰壶玩法】
【冰壶石的握法】
冰壶石不光是用手握的,也不光是握在掌系心深处,还需要手指与手掌的密切配合。用力的手指握紧冰壶石控制好持续投石的动作是非常重要的。投石时有大旋转和小旋转技巧。
【冰壶投掷与方法】 双方队员掷出的石离大本营中心的个数多少来计算得分并决定胜负。 以距离对方队大本营中心石的个数来决定胜负。(见图一)
1、运动员蹲下身子并作成将身体坐在腿肚子上的姿势,伸直胳膊把冰壶石轻松地放在自己的前方。垂直肩膀、伸直胳膊、靠拢膝盖、端正身体。在身体放松的情况下,控制好平衡时非常重要的。
2、在将冰壶石向前稍微移动的同时开始投石。在作投石动作之前先把躯干部分抬起。
3、保持好伸直的胳膊与垂直的肩膀,关键是在抬起躯干的时候。其余只要掌握好冰壶石的握法与自我控制,并以正确的姿势投出冰壶石便不会失误。
4、冰壶石是由肩膀用力而投出去的。靠伸直的肩膀前后摇摆来调节
投石的距离。重要的是要控制好小横步,实际就是脚的转弯度。作投石运动时保持好重心也是非常重要因素之一。把身体的重心移到右侧稍微弯曲的脚上,用左脚来控制并掌握平衡。 5、把冰壶石提到自己的前方,伸直胳膊然后把脚慢慢地移到冰壶石的后方。因为身体的重心要从后脚移到向前弯曲的前脚上,所以要掌握好平衡。也可以借助刷子的手来调节平衡。
6、投石运动员把冰壶石充分地提到自己的前方,又脚伸直至后方并将身体向前移动。使肩膀垂直于帮助调节平衡的刷子是非常重要的。投出石的瞬间,前胸落到膝盖的内侧,冰壶石脱手而出,飞向目的地。这是身体完全保持平衡,甚至不用刷子来支撑。
7、投石结束后,身体伸展到最低、最远的程度,到最后的一个动作完成为止肩膀保持垂直,胳膊也要伸出去。为了不养成坏习惯,投出冰壶石后使身体保持最低的姿势,直到投石结束为止。