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小学教师工作常规管理制度主要包括以下几个方面：1. 上班时间和签到制度：规定小学教师每天上班的具体时间，并要求教师按时签到。
迟到、早退或者未经批准离岗的情况需要做相应的记录和处理。
2. 休息时间和休假制度：规定小学教师的午休时间和其他休息时间，以及带薪休假和病假等假期的申请和批准流程。
3. 教师出勤记录和考勤制度：建立教师出勤记录，记录教师每天的到岗情况和请假情况，并定期进行考勤统计和分析。
4. 职责和岗位分工：明确小学教师的职责和岗位分工，确保各项工作任务能够有序进行，避免职责不清、岗位交叉等问题。
5. 课程安排和教学计划：规定教师课程安排和教学计划的制定流程，确保课程内容和教学进度的合理安排和统一管理。
6. 教材和教辅资料管理：建立教材和教辅资料的管理制度，包括购置、分发、归还和更新等方面的规定，确保教师使用的教材和教辅资料的及时更新和合理使用。
7. 教学评价和考核制度：建立教师的教学评价和考核制度，包括教学质量评价、听课互评、教学成果考核等方面的内容，促进教师教学水平的提高和持续发展。
8. 请销假和外出考勤制度：明确小学教师请销假和外出考勤的规定，包括假期的申请和批准流程、销假手续等。
这些是小学教师工作常规管理制度的一些主要内容，不同学校或地区可能会有一些细微差别，具体制度还需要根据实际情况进行制定和执行。
小学教师工作常规管理制度（二）小学教师的工作常规管理制度是指教师按照学校制定的规定进行工作的管理制度。
以下是常见的小学教师工作常规管理制度：1. 出勤管理：教师需按时到校上班，不迟到、早退或无故缺勤。
2. 课程管理：教师需按照学校的教学计划和教材要求进行备课和授课，并在规定时间内完成评价和订正。
3. 教师仪容仪表：教师需保持良好的仪容仪表，穿着整洁，不穿戴过于夸张或不雅的服饰。
4. 教师考勤：教师需按照学校规定进行考勤记录和请假手续，不得擅自离校或旷课。
5. 纪律管理：教师需遵守学校的纪律要求，不得故意违反行为规范，不得对学生实施体罚或侮辱。
小学教师考勤管理制度模板一、上下班制度1、按照国家规定，学校执行每周____天，每天____小时工作制，教师每天具体到校与离校时间由学校根据季节另行规定。
2、教师每天上、下午按学校规定时间到校上下班。
值日领导与值日教师按学校规定的值班时间到校，并履行值班职责。
3、值日领导每天按上午、下午到校时间定时清查两次人数，凡规定时间内未到教室、办公室等工作场合者，视为迟到;提前____分钟以上离校者，视为早退;未请假或无故不上班者，视为旷工。
另外，上午、下午不定时至少清查一次，未见者视为脱岗事故一次。
二、请假制度1、教师因事因病请假要办理请假手续（病假须有对口医院的医生证明，否则按事假处理）。
请假前须先自行协商调好课，并报教导处备案后，再凭书面请假条办理有关请假手续。
2、请假半天以内由分管考勤工作的领导批准;半天以上两天以内由校长（或指定的领导）批准，中层以上干部请假需由校长批准，二天以上由学区批准。
3、婚假、产假、丧假按上级有关文件规定办理。
4、假期完毕或提前中止假期须及时找相关领导办理消假手续，提前终止假期而未消假，视为休完全假;超假未按时上班，视为旷工。
三、上课制度1、教师须按教导处安排的课表上课，凡因私事请假须将协商调课情况报教导处备案，凡因公事调课由教导处发调课单。
2、无论因公因私，调课行为一旦成立，上课教师须对课堂教学负完全责任;若不经过教导处而私自调课或各种原因造成误课，课堂所发生的一切安全责任事故均由学校课表所规定的教师承担。
3、课堂教学“十不准”：不准坐教（因病除外）;不准串门聊天;不准接听拨打电话;不准看报刊杂志;不准织毛衣、带小孩;不准以任何借口（如拿粉笔、拿作业本等）离开教室;不准不带教材、备课本上课;不准拖堂;不准酒后上课;不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。
四、办公制度1、学校实行教师坐班制，除了上课或学校指定的其它工作外，上班时间均要到办公室坐班，因事外出无论时间长短均要向分管考勤工作的领导请假，并告知当日值日领导，经批准后方可离岗。
小学教师工作常规管理制度一、工作时间管理制度1. 上班时间：小学教师应按照学校规定的上班时间准时到校。
上班前应做好准备工作，确保教学工具、教材等准备妥当。
2. 下班时间：小学教师应按照学校规定的下班时间离校。
下班前应做好教室整理、教学材料整理等工作，确保留下一个整洁的教学环境。
3. 加班管理：小学教师应按照学校规定，遵守加班制度。
如确有必要加班，应提前向校领导请示，并将加班时间进行记录。
二、教学管理制度1. 课堂准备：小学教师应提前认真备课，准备教案、教材、教辅资料等。
2. 课堂纪律：小学教师应保持课堂纪律，督促学生守纪守法，不得出现迟到早退、打闹等现象。
3. 教学态度：小学教师应以严谨的教学态度对待教学工作，严格要求自己，注重学生个体差异，尊重学生，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂管理：小学教师应合理安排教学时间，控制课堂进度，确保教学任务顺利完成。
同时，要注重教学内容的设计和教学方法的选择，力求使学生的学习效果最大化。
三、学生管理制度1. 学生考勤：小学教师应按照学校要求，统计学生上课的出勤情况，及时记录迟到、早退等情况，并通知学生家长。
2. 学生纪律：小学教师应对学生进行纪律教育，要求学生守纪守法，遵守学校规定的行为准则。
3. 课外辅导：小学教师应根据学生的学习需求，适时开展课外辅导活动，提高学生的学习能力和成绩。
四、教研管理制度1. 教研活动：小学教师应积极参与学校组织的教研活动，提高教学水平和教育教学质量。
2. 教研交流：小学教师应与同事进行教研交流，分享教学心得和经验，相互学习，共同进步。
3. 教研成果：小学教师应将教研成果及时整理、总结，形成教育教学经验，为学校的教育教学改革和发展提供有益参考。
五、综合管理制度1. 宿舍管理：小学教师应保持宿舍的整洁和卫生，遵守校内宿舍管理规定。
2. 档案管理：小学教师应妥善管理个人教育教学档案，及时归档、整理和更新相关资料。
3. 会议参与：小学教师应积极参加学校组织的各类会议，并认真履行会议议程。
一、总则为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、制度目标1. 规范教师行为，提高教师职业道德水平。
2. 优化教师工作环境，提高教师工作效率。
3. 促进教师专业成长，提升教育教学质量。
三、适用范围本制度适用于我校全体在职教师。
四、基本要求1. 教师应热爱教育事业，忠诚党的教育事业，遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。
2. 教师应具有良好的师德师风，关爱学生，尊重学生，关心学生成长。
3. 教师应具备扎实的专业知识，不断学习，提高自身教育教学水平。
4. 教师应积极参加学校组织的各项活动，团结协作，共同进步。
五、日常管理内容1. 工作纪律（1）教师应按时上下班，不得迟到、早退、旷工。
（2）教师应遵守课堂纪律，认真备课、上课，不得擅自离岗。
（3）教师应参加学校组织的教研活动，积极参与教育教学改革。
（4）教师应认真批改作业，及时反馈学生情况。
2. 教学管理（1）教师应根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学计划。
（2）教师应采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
（3）教师应关注学生个体差异，因材施教，促进全体学生全面发展。
（4）教师应定期进行教学反思，不断提高自身教育教学水平。
3. 学生管理（1）教师应关心学生，尊重学生，关爱学生成长。
（2）教师应建立健全班级管理制度，培养学生良好的学习习惯。
（3）教师应积极配合家长，共同做好学生的教育工作。
（4）教师应关心学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题。
4. 教研活动（1）教师应积极参加学校组织的教研活动，分享教育教学经验。
（2）教师应撰写教育教学论文，提高教育教学研究能力。
（3）教师应关注教育教学改革动态，不断更新教育教学观念。
5. 继续教育（1）教师应积极参加各类培训，提高自身教育教学水平。
（2）教师应关注教育教学新技术、新方法，不断丰富自己的教育教学手段。
（3）教师应参加各类教育教学竞赛，提升教育教学能力。
第一章总则第一条为了规范小学教师岗位管理，提高教育教学质量，保障教师合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我国小学教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级各类小学教师岗位的管理。
第三条小学教师岗位管理应遵循以下原则：（一）公平公正原则：对教师进行岗位管理，应当公平、公正，确保教师合法权益。
（二）激励与约束相结合原则：通过激励措施，激发教师工作积极性，同时加强约束，确保教育教学质量。
（三）公开透明原则：岗位管理过程公开透明，接受教师和社会监督。
（四）持续改进原则：根据教育事业发展需要，不断调整和完善教师岗位管理制度。
第二章岗位设置与招聘第四条小学教师岗位分为编制内教师和编制外教师。
第五条编制内教师岗位设置按照国家和地方教育行政部门的规定执行。
第六条编制外教师岗位设置应根据学校教育教学需要和教师队伍实际情况确定。
第七条小学教师招聘应当遵循公开、平等、竞争、择优的原则，实行公开招聘制度。
第八条小学教师招聘应当具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德。
（二）具备相应的学历、专业和教师资格。
（三）身心健康，能够胜任教育教学工作。
（四）符合国家和地方教育行政部门规定的其他条件。
第三章岗位职责与考核第九条小学教师岗位职责包括：（一）履行教育教学职责，保证教育教学质量。
（二）完成学校分配的教育教学任务。
（三）关心学生成长，尊重学生人格，维护学生合法权益。
（四）参加学校组织的教育教学活动，完成学校布置的其他工作任务。
第十条小学教师考核分为年度考核和聘期考核。
第十一条年度考核内容主要包括：（一）教育教学工作完成情况。
（二）师德师风表现。
（三）教育教学质量。
（四）个人业务水平。
第十二条聘期考核内容主要包括：（一）教育教学工作完成情况。
（二）师德师风表现。
（三）教育教学质量。
（四）个人业务水平。
（五）教育教学成果。
第四章岗位培训与晋升第十三条学校应制定教师培训计划，加强教师培训工作，提高教师教育教学水平。
小学教师管理制度建设一支思想过硬、业务过硬、作风过硬的高素质的教师队伍，是实现学校办学目标、推进素质教育的核心工程。
为此，学校为了深入贯彻《中小学教师职业道德规范》、新的《义务教育法》以及宝安区教师从教“十坚持十不准”的要求，特制定本细则，用来规范教师的行为。
全校干部、教师都要认真执行本细则，全员参与，互相监督。
一、德育处管理考核部分1、思想端正。
1）遵守国家法律法规、方针政策，遵守社会公德。
2）认真学习并严格遵守《中华人民共和国义务教育法》。
3）遵守学校规章制度及决议。
2、热爱学校。
1）积极营造学校和谐氛围，维护学校声誉，以学校大局为重言行不能有损学校声誉、利益。
2）爱护并自觉维护学校公共设施。
3、维护团结。
1）严禁教师在公共场合谩骂、争吵、打架，有矛盾以协商方式解决。
2）不造谣惑众，不拨弄是非诬陷他人，不拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。
4、廉洁从教。
1）不向家长索取或变相索取钱物，不准收受家长财物、向学生推销教辅资料或其它商品。
2）不利用师生关系、家校关系和职务之便谋取私利。
3）不准开展任何形式的有偿家教等营利性活动。
5、敬业爱岗。
1）工作尽职尽责，原则上服从学校的分工与安排，积极参加学校组织的各项文体竞赛活动，可以采用合理的方式向学校提出意见和建议。
2）在各自己职责范围内严防安全事故发生，在校内遇到学生违纪或存在安全隐患的危险现象须主动及时加以制止。
3）协助学校、班主任及其他科任老师处理意外突发事件。
4）值日教师必须遵守花二庄小学值日教师规定，履行值日教师职责。
5）班主任按时参加德育工作会议。
6、为人师表。
1）衣着整洁，举止端庄，同事间及遇客人应主动问好，学生问候须热情答礼。
2）举止文明，礼貌待人，不准在校园公共场所吸烟、讲教育教学禁忌语。
3）严禁任何形式的赌博行为，严禁传看黄色书刊或音像制品等违法行为，严禁吸毒等违法行为。
4）作风正派，生活检点。
7、勤学修身。
1）积极参加各种政治、业务学习和各种形式的继续教育以及学校组织的各种有意义的活。
一、引言为了提高我国小学教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国小学教育的实际情况，特制定本管理制度。
二、分类标准1. 学历层次：根据教师所具备的学历层次，分为本科及以上学历、专科、中师、幼师等。
2. 学科专业：根据教师所任教的学科，分为语文、数学、英语、科学、品德与社会、体育、艺术等。
3. 教龄：根据教师从事教育教学工作的年限，分为初级教师、中级教师、高级教师。
4. 教学能力：根据教师的教学业绩和教学能力，分为优秀、良好、合格、不合格。
三、分类管理措施1. 选拔与培养（1）招聘：严格按照国家及地方教育部门的规定，公开、公平、公正地选拔教师，确保教师队伍的素质。
（2）培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（3）考核：建立教师考核制度，对教师进行定期考核，对优秀者给予表彰和奖励，对不合格者进行培训和指导。
2. 晋升与职称评定（1）晋升：根据教师的工作表现和考核结果，定期进行晋升，对有突出贡献的教师给予破格晋升。
（2）职称评定：按照国家及地方教育部门的规定，对教师进行职称评定，确保职称评定的公平、公正。
3. 薪酬与福利（1）薪酬：根据教师的工作年限、学历层次、教学能力等因素，制定合理的薪酬制度，确保教师的薪酬与付出相符。
（2）福利：为教师提供良好的工作环境和生活条件，包括住房、医疗、子女教育等福利。
4. 职业发展（1）专业发展：鼓励教师参加各类学术交流和研讨活动，提高自身的专业素养。
（2）职业生涯规划：为教师提供职业发展规划指导，帮助教师实现个人职业目标。
5. 教师权益保障（1）依法保障教师的基本权益，包括工资、福利、休息、培训等。
（2）建立健全教师申诉制度，对侵害教师权益的行为进行查处。
四、监督与考核1. 监督：建立健全教师管理监督机制，加强对教师管理工作的监督，确保各项管理措施得到有效执行。
2024年小学教师管理制度范例一、指导原则为更加完备和执行学校的管理政策，确保学校管理工作的规范化和科学化，通过结合过程管理和目标管理以提升工作效率，激发广大教职员工的创新和积极性，全面贯彻教育方针，积极推动素质教育，特制定本规定。
二、考核对象____小学全体教师三、考核体系(一)考勤(____分)1. 全勤者得____分。
2. 事假半天扣除____分，病假一天扣除____分（住院期间除外），依次累加。
3. 旷工一天扣____分，旷课一节扣____分，迟到、早退、擅自停课或离岗者视情况扣分。
4. 请假超过规定天数者，除扣完本项分数外，其余按教文体局相关规定执行。
(二)师德(____分)1. 行为不端，严重影响学校声誉者，每次扣____分。
2. 对学生实施体罚或变相体罚，情节严重者，每次扣____分。
3. 搞不团结，无理取闹者，每次扣____分。
4. 对突发情况不处理或视而不见，导致学校声誉受损，影响教师整体形象者，每次扣____分。
5. 其他严重违反师德行为者，视情况扣分。
6. 本项总分____分，扣完为止。
(三)工作常规评估(____分)1. 备课、授课、批改作业、家访等工作执行不力者，视情况酌情扣分。
2. 教师未及时履行职责或完成学校布置的工作，导致学校工作受到严重影响者，每次扣____分。
3. 实验课开设率每低于标准____个百分点，扣____分。
4. 违反学校规章制度，如到校时间、清校制度，造成安全事故的，每次扣____分。
5. (一)、(二)、(三)项的扣分情况由校务委员会讨论决定。
(四)教学能力(____分)1. 教学成绩参照《教学成绩评分方案》执行，按总分折算为____分计入本考核。
2. 教师获得各级先进、荣誉称号，区级记____分，市级记____分，省级记____分，国家级记____分，以官方发布日期为准。
3. 教职工参加教育行政部门认可的各类竞赛获奖，加分标准另定。
4. 教师指导学生参赛获奖，按特定标准加分。
小学教师的管理制度作为小学教师，管理制度是提高教学质量和工作效率的基础，下面我将从教师管理、学生管理和教学管理三个方面详细阐述小学教师的管理制度。
一、教师管理1.岗位职责：明确小学教师的专业职责，要求教师具备扎实的学科知识、教育教学理论和教育法律法规的素养，明确教师的教学任务和学科研究任务。
2.业务培训：定期组织教师参加学科教学培训和教育教学法律法规培训，及时更新教师的业务知识。
3.教学评估：建立教学质量评估机制，对教师的教学效果进行定期评估，通过观摩课、听评课等方式提供教师教学改进的反馈。
4.交流研讨：组织教师定期进行教育教学经验交流研讨，分享教育教学成果和教学方法，促进教师之间的互动和学习。
二、学生管理1.学生表彰制度：建立激励机制，设立先进个人、优秀班集体、优秀学生等多个层次的表彰奖励制度，激发学生学习的积极性和主动性。
2.纪律管理：建立严格的学生纪律管理制度，包括迟到早退、旷课、打架斗殴等行为的处理办法，遵守规则，珍爱校园文明。
3.健康管理：定期开展学生身体健康检查，提供合理的营养膳食，加强对学生的体育锻炼和心理辅导，形成健康快乐的学习环境。
三、教学管理1.教学计划：制定科学合理的教学计划，确保教学内容有重点、有深度、有安排，保证教学进度和质量。
2.课堂管理：严格落实课堂纪律，规范学生的听讲、提问和作答行为，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
3.作业管理：合理控制作业量，确保作业内容科学有效，定期查改作业，及时给予学生反馈和帮助，鼓励学生与家长共同参与作业批改和讨论。
4.考试评价：不仅要重视考试的结果，更要关注考试过程和学生的改进，科学设计考试题目，结合学生的实际情况进行个性化评价和辅导。
综上所述，小学教师的管理制度是对教师的岗位职责进行明确，加强教师专业素养培训和交流研讨；对学生进行激励、纪律和健康管理；对教学进行科学规划、课堂管理、作业管理和考试评价。
这样的管理制度能够促进教师和学生的全面发展，提高教育教学的质量和效果。
第一章总则第一条为加强小学教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级各类小学教师。
第三条小学教师队伍建设应遵循以下原则：（一）以人为本，尊重教师主体地位，激发教师潜能，促进教师全面发展。
（二）依法治教，保障教师合法权益，维护教师职业尊严。
（三）公平公正，严格教师选拔任用，加强教师管理，优化教师队伍结构。
（四）注重实效，提高教师教育教学能力，推动教育教学改革。
第二章教师选拔与任用第四条小学教师选拔任用应坚持公开、公平、公正、择优的原则。
第五条教师选拔任用应具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有良好的政治素质和职业道德。
（二）具备相应的教师资格和学历水平。
（三）身体健康，能胜任教育教学工作。
（四）有较强的教育教学能力和团队合作精神。
第六条教师选拔任用程序：（一）公开招聘，报名参加选拔。
（二）资格审查，确定应聘人员名单。
（三）笔试、面试，综合评价应聘人员。
（四）体检、考察，确定拟任用人选。
（五）公示，接受社会监督。
（六）任命，办理手续。
第三章教师培训与发展第七条加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（一）开展新教师岗前培训，使其尽快适应教育教学工作。
（二）组织教师参加各类业务培训，提升教育教学水平。
（三）鼓励教师参加教育教学改革和科研活动，促进教师专业发展。
第八条实施教师专业发展计划，促进教师全面发展。
（一）制定教师专业发展规划，明确教师发展目标。
（二）开展教师教育教学能力评估，帮助教师了解自身优势与不足。
（三）提供教师专业发展平台，促进教师与同行交流合作。
第四章教师考核与评价第九条建立健全教师考核评价体系，全面评价教师教育教学工作。
（一）考核内容：教育教学工作、师德表现、教育教学能力、科研能力等。
（二）考核方式：年度考核、教学竞赛、教育教学成果评选等。
（三）考核结果：优秀、合格、不合格。
小学教师管理制度篇一：小学教师管理制度内容1、研究制度。
准时参加学校政治、业务研究，认真做好会议记录。
经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。
每学期课改实验老师撰写5篇教学反思或随笔，1篇教学经验论文，余者撰写1篇教学反思或随笔，1篇教学经验论文；2、研讨制度。
乐意承担公开课教学，主动搜集教学息和改进教学方法。
评议要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
每学期每位教师在南安教育息#和九都教育#上发表的息报道分别不少于1篇；3、请假制度。
严格执行《南安市教职工管理暂行规定》，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。
请假须按程序按手续办理，3天以内的公假或私假应自找老师代课并告知教导处，假后自找时间补上；4、办公制度。
在时间上做到“四准”：准时起床、准时用膳、准时上课、准时下课。
办公期间杜绝玩游戏或做影响他人办公的事；5、课程制度。
认真执行课程计划，开齐上足每门课程，无经教导处批准，不得随意调换功课；6、早会制度。
做操或集会时全体教师均应到操场维持秩序，做操后班主任应根据集会时提出的要求，结合学生思想动态，及时进行强调、宣传、引导；7、上课制度。
做到“三不”：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生；力求“三多”：多采用直观教学，多采用普通话教学，多给学生思考的时空；8、听课制度。
建立跟班听课、帮扶听课制度，养成专心听课、认真做好听课记录的良好习惯，听课后要及时跟授课老师交流。
每学期校长、教导和课改实验老师听课不少于15节，非实验老师听课不少于8节；9、备课制度。
围绕学科课程标准、班级学生实际和学校工作计划制定任教学科教学计划。
教师课前必须写好教案。
教案一般应包括课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等；10、功课布置。
少布置机械重复的功课，多布置实践性、发展性、自选性的功课。
学生功课量要适当，一般1、二年级不留书面的家庭功课，其他年级的书面功课控制在一小时内。
应催促教育学生独立、认真、按时完成功课，养成优秀习惯；11、功课批改。
语文科功课按课批改，数学科功课当天批改，美术科、自然科实验功课按次批改。
每次批改都应注明批改日期，利用统一的修改符号，批注发起短语加品级。
学生功课中的错误之处应让学生更正并批改。
应要求学生利用统一规格的功课本，按划定的花式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。
学生功课应及时批改，及时反馈，多采纳面批面改方式。
功课批改可把教师批改与学生自主批改、学生互动批改有机结合。
12、家校联系。
班主任和科任老师每学期对每位学生至少进行一次家访。
各个班主任应健全学生家长的联系电话，学校应健全住宿学生家长的电话簿，遇到学生旷课或突发事件应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向上报告的要及时报告。
篇二：小学教师管理制度为了更好的管理我校教师，树立良好的形象，努力造就一支素质优良、结构合理的教师队伍，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度。
一、教师是学校教学工作的执行者。
用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义现代化建设者和接班人。
二、教师要加强自身的研究和修养，努力使自己成为工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。
在工作中教书育人，为人师表。
三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则：整体性原则，教育性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循序渐渐进原则，巩固性原则，直观性原则。
四、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核学生五个环节。
对教师在各个环节内的基本要求是：一、备课1．开学前组织教师研究课程标准，了解课程理念，明确课程要求，拟订学期教学计划。
2．通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。
3．教师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。
中青年教师备详案，老年教师写详简案。
4．正确对待教学参考资料和他人经验。
一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
5．备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。
既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际出发选择教法与学法。
6．做好集体备课事情。
同年级同学科教师，每两周组织一次集体备课，每次时间不少于小时，做到“三定”（定时、定课题、定主备中心发言人）认真钻研群策群力，并做好集体备课记录。
二、授课1．教师依照课表上课，做好课前准备。
2．发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特殊情况不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。
3．上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。
用普通话，言语要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。
4．严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。
课堂秩序应始终优秀，教学氛围应活泼而不乱，严而不死板，教师不得体罚和变相体罚学生。
5．课后认真撰写“课后反思”。
3、功课与辅导1．作业应根据教学目标和学生的研究情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践性作业等，不布置机械重复和大量抄写的作业。
2．减轻学生功课负担，控制家庭功课量。
语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭功课，可布置适当的其它方式的功课。
语文、数学、英语可留书面家庭功课。
1、二年级一般不留书面的家庭功课，其他年级书面家庭功课，每天控制在一小时以内。
3．教师要认真批改功课。
课堂功课和练习册要全批改，批改功课所利用的符号应当规范统一，批注发起短语加品级，适当做好记录。
不得叫学生批改功课。
4．加强对学生课外阅读的催促与指导，以保证完成课程标准所划定的课外阅读任务。
四、评价与考核1．评价学生要以《纲要》和教育部《关于积极推进中小学评价与测验制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本根据，明白评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的研究态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展现状等方面进行检测和评价。
2．重视过程性评价，采纳阶段性（闭幕性）评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。
每学期、学年结束时，教师要对每一个学生进行阶段性评价。
评价内容应包括各学科的学业状况评价和教师的评语评价。
要发挥评价的鼓励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的过程。
五、教学研究1．完善教研机构，健全以校为本的教研制度。
要整合学校教训处、教研组（室）、备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学，服务于教师专业成长的开放的学校教研#络。
教研组每两周活动一次，每次时间不少于1小时，做到“三定”：定时、定主题、定中心发言人，认真钻研，并做好记录。
2．教师要积极参与课题研究，教研组（备课组）应根据本年段的特点，承担课题研究的一部分任务，及时整理研究经验，一学年结束要进行阶段性结题。
3．每位教师每学期上一节公开课，每学期听课不少于15节，要做好记录和简评，并积极参加评课活动。
4．教师对于“有效教学”、“自育自学”课题研究获得的成果，要及时形成笔墨资料，在并积极投稿，对发表的论文、教学设计、教学随笔等，学校给予奖励。
篇三：小学教师工作常规管理制度为加强教师教育教学事情管理，晋升教师队伍综合素质，保证学校教育事情有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师事情常规管理制度》。
1、研究制度。
准时参加学校政治、业务研究，认真做好研究记录。
经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。
每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。
二、研讨制度。
建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。
教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会；教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。
教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更育观念，改进教学方法；教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
三、请假制度。
严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。
教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。
请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。
半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批；1-3天以内的公假或私假，应经校长同意；3天以上报教育局审批。
教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。
四、办公制度。
认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”：准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。
办公时代杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与事情无关或影响他人办公的事。
轮流值日，保持办公室的整洁；相互恭敬，维护人际关系和谐。
五、课程制度。
严格依照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。
严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教训处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划；不得随意增减课程和授课时数；不得搞突击教学提前结束新课；不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。
六、集会制度。
周一晨会或学校集会时，由政教处出面组织，全体教师均应主动参加，主管副校长应提前到操场维持秩序，组织好师生列队参加，做到准时、文明、整齐、安静和安全。
教研组长和班主任应根据集会时提出的要求，结合师生思想动态，及时进行强调引导、提出具体要求。
七、上课制度。
建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。
教师上课必须做到“五不”：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐；力图“四多”：多接纳直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生协作探讨、互动研究。
八、听课制度。
建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的优秀习惯。
听课后要及时参加评课、议课，同授课教师相同交流。
每学期校长、主管副校长、教训主任听课不少于30节；教研组长、教训做事听课不少于20节；教师每人听课不少于15节，师听课不少于20节。
九、备课制度。
教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学事情计划，制定本学期所任学科教学计划，上报教训处备查。
发起教师集体备课，交流教学经验。
教师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。
教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详确。
