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小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容本节课选自《新概念英语》小学五年级下册Unit 5《Hobbies》。
教学内容详细包括：了解和描述个人和同伴的爱好，掌握相关的动词和名词，例如：play chess、draw pictures、collect stamps等。
重点学习一般现在时态来表达习惯性动作。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与爱好相关的单词和词组，如：chess、stamp、collection、painting等。
2. 能够用一般现在时态描述自己和同伴的爱好。
3. 能够培养对英语学习的兴趣，激发学生主动交流、表达自己的欲望。
三、教学难点与重点重点：掌握与爱好相关的词汇和一般现在时态的用法。
难点：能够灵活运用一般现在时态描述自己和同伴的爱好。
四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、黑板、录音机。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 展示PPT，呈现单词和词组，引导学生跟读。
b. 通过例句，讲解一般现在时态的用法，让学生模仿并练习。
3. 例题讲解：讲解如何用一般现在时态描述爱好，并以教师为例进行示范。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相用一般现在时态描述对方的爱好。
5. 小组活动：每组选择一种共同的爱好，用一般现在时态制作海报，并进行展示。
六、板书设计1. 爱好相关词汇：chess、stamp、collection、painting等。
2. 一般现在时态的句子结构：主语 + 动词原形 + 其他。
3. 例句：I like playing chess. He collects stamps.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一段话，描述你的爱好和家人的爱好。
答案示例：My hob is drawing pictures. My father likes playing chess, and my mother enjoys cooking.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对学生的发音、语法进行纠正和指导。
小学英语优秀试讲教案教案标题：小学英语优秀试讲教案教案目标：1. 帮助学生学习和掌握英语中的日常用语和表达方式。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言交流能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习和掌握日常用语和表达方式。
2. 培养学生的听说能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用所学的日常用语和表达方式。
2. 提高学生的语言交流能力。
教学准备：1. 小学英语教材和教具。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 通过播放一段英语歌曲或唱一首英文儿歌来引起学生的兴趣和注意力。
2. 与学生进行简单的问答，了解他们对英语的了解程度。
Step 2: 呈现新知 (10分钟)1. 使用多媒体设备展示图片或视频，引入新的日常用语和表达方式。
2. 通过示范和反复操练，帮助学生理解和记忆新的用语和表达方式。
Step 3: 合作学习 (15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 分发练习册和作业本，并要求学生在小组内完成相关练习。
3. 教师巡视并提供必要的指导和帮助。
Step 4: 拓展活动 (10分钟)1. 让学生分成两个小组，进行角色扮演活动。
2. 每个小组选择一个日常情景，例如在超市购物或在餐厅点餐，学生们需要运用所学的日常用语和表达方式进行对话。
3. 教师观察和记录学生的表现，并给予积极的反馈和鼓励。
Step 5: 总结和评价 (5分钟)1. 教师与学生一起回顾所学的日常用语和表达方式。
2. 学生们分享他们在角色扮演活动中的经验和感受。
3. 教师给予学生积极的评价和建议。
Step 6: 作业布置 (5分钟)1. 布置适当的作业，巩固学生所学的内容。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。
教学反思：在这堂课中，学生通过多种形式的活动，如听歌曲、观看图片和视频、角色扮演等，积极参与了英语学习。
他们不仅学会了一些日常用语和表达方式，还提高了听说能力和团队合作能力。
小学英语阅读试讲教案【篇一：小学英语试讲教案1】下面附上我所写的教案中的教学过程：story —— jenny goes to citystep 1. greetings(1) good morning/ how are you.(2) whos on duty today?step 2.revision(1）拿不同颜色的粉笔，进行一一提问，对答对的学生，给予掌声，呈上真诚的目光，并奖励一个小红花。
what colour was it?it‘s red/green/blue/yellow(2）做游戏what’s missing？its... ...教师从不同颜色粉笔中，随意抽出一支，问学生少了哪一颜色，带动学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
促使学生们所学单词掌握的更牢固更准确！step 3.freetalksdo you like shopping?这个话题学生比较熟悉，贴近生活，纷纷举手发言，从中引入教学，培养学生创造性思维能力。
step 4.teaching1)提出2个问题,让学生们带着问题去看故事短文,时间定为10分钟jenny:how to go to the city?why she doesnt... ...?再这10分钟学生阅读期间,老师写好一部分板书.2)针对提出的2个问题,展开讨论,回答问题,并及时给予学生答案的指导3)放3遍磁带短文录音,让学生们大声地去跟读4)再针对故事短文中4个角色,找四名学生,进行分角色朗读课文.最后并予以掌声,给予肯定和奖励5)教师把故事短文分为4部分,设置情景,进行逐一翻译,易于学生理解6)针对故事短文的知识点,一一讲解分析,例have to do sth最好做某事句型,并及时做好板书,时刻促使学生看黑板,培养注意力不分散7)情景再现,将学生分组,找四名同学,分别带上面具,试着扮演短文中四个角色,jenny jennys mather jennys mother denny,让学生们身临其境,去领悟故事短文中意思,掌握交际中的技巧和方法,挖掘学生们运用语言的创造能力step 5.homework培养听说读写能力1)listen the story 循环放短文听录音2)read the story again and again 大声一遍遍朗读短文3)write the story 正确抄写短文4)remember knowledge on class掌握牢记课上所学知识【篇二：英语试讲教案模板】模板：teaching aims （教学目标）1 knowledge objects: make students read the important words and sentences2 ability objects: make students master the grammar in the text________3 moral objects:improve the interests in studying english and_________teaching important points（教学重点）words：_________________________________sentences：_______________________________________________________________________________teaching difficult points（教学难点）master the grammaruse the words in their lives____________________teaching aids（教具）cards、 projectors _________ __________ ________teaching procedure：（教学过程）step1 leading-instep 2 __________........step n homeworkblackboard design （板书设计）(一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。
小学教资英语优秀试讲教案《colors》一、教学内容本节课选自小学英语教材第二册第四章《Colors》，详细内容包括：1. 学习颜色单词，如red、yellow、blue、green、purple、orange、white、black；2. 运用颜色单词进行简单对话；3. 通过图片和实物，让学生感知并运用颜色描述。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色单词red、yellow、blue、green、purple、orange、white、black；2. 能够运用颜色单词进行简单对话，如：“What color is it?”、“It's red.”；3. 培养学生的观察能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词的发音及运用；2. 教学重点：颜色单词的认读和简单对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、实物；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，激发学生学习兴趣；2. 新课内容：展示PPT，学习颜色单词，并进行认读、拼写练习；3. 例题讲解：教师展示例题，引导学生运用颜色单词进行对话；4. 随堂练习：学生两人一组，进行颜色对话练习；5. 实践情景引入：教师展示彩色笔，让学生用英语描述颜色，巩固所学知识；六、板书设计1. 板书颜色单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、white、black；2. 板书例句：“What color is it?”、“It's red.”七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一幅自己喜欢的画；2. 答案示例：This is a beautiful picture. It has many colors, such as red, yellow, blue and green.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、对话不熟练等问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生用英语描述生活中的颜色，提高他们的实际运用能力。
小学英语优秀试讲教案【篇一：小学英语试讲教案】teaching aims:knowledge aims:(1) students can learn four new words: orange, pear, apple and banana.(2) students can master the structure of “do you like pears?” ability aim:students can improve their listening and speaking ability by taking part in activities.emotional aim:students will be more interested in english and like to speak english in daily life.key points:(1) listen, speak and use the new words: orange, pear, apple and banana.(2) master the structure of “do you like”.difficult points:(1) use the new words and structure in their daily life.(2) improve the interest of learning english, and like to speak english.课前准备：teaching procedures:step 1: warming up and lead-in1. daily greeting2. sing a song named how do you do together.step 2: presentation andstep3 practiceactivity 1show a picture of an apple and ask students to answer the question “what’s this in english”. describing the apple an d tell students if there is more than one apple, we can say “apples”. write the word “apple” on the blackboard and ask students to read it together for twice. in the same way, teach students another three new words “orange”, “pear” and “banana”.after teaching the four new words, play a game: divide students into four groups. when i show the four pictures arbitrarily, each group should read out the name of the fruit inthe picture. the group reading all names in the least time will be the winner.activity 2i will say that i like pears very much and explain why i like pears best. tell students when iask them the question “do you like pears”, they can answer “yes, i do” if they like and “no, i don’t” if they do not like.invite some students to answer my questions “do you like apples/oranges/bananas” by using the structure of “yes, i do” or “no, i don’t”.play the tape for the first time and ask students to listen carefully. play the tape for the second time and ask students to answer the question “if the boy likes pears” after listening. play the tape for the third time and ask students to read after the tape.give students 3 minutes to make conversations with their deskmates and then invite two groups to perform.activity 3make the chant on the book.step 4: summary and homeworkask two students to talk about what we have learned in this class. make some supplements after their shares. tell students to teach their parents the chant we did just now.blackboard design:【篇二：英语试讲教案模板】模板：teaching aims （教学目标）1 knowledge objects: make students read the important words and sentences2 ability objects: make students master the grammar in the text________3 moral objects:improve the interests in studying english and_________teaching important points（教学重点）words：_________________________________sentences：_______________________________________________________________________________teaching difficult points（教学难点）master the grammaruse the words in their lives____________________teaching aids（教具）cards、 projectors _________ __________ ________teaching procedure：（教学过程）step1 leading-instep 2 __________........step n homeworkblackboard design （板书设计）(一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。
教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。
1.文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。
2.表格式这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。
(二)主要内容上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。
由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。
1.基本内容(1)课题(说明本课名称)。
(2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。
(3)课型(说明属新授课，还是复习课)。
(4)课时(说明属第几课时)。
(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。
(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。
(7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。
(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。
(10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。
2.教学过程的步骤书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。
(1)导入新课①设计新颖活泼，精当概括。
②怎样进行，复习哪些内容?③提问哪些学生，需用多少时间等。
(2)讲授新课①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。
(3)巩固练习练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
(4)归纳小结怎样进行，是教师还是学生归纳?(5)作业安排①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。
②需不需要提示或解释。
(三)主要作用：1.教学活动的依据教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。
2.有利于教学水平的提高在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。
教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。
1.一般现在时 the present tense2.一般过去时 the past tense3.一般将来时 the future tense4.一般过去将来时 the past future tense5.现在进行时 the present continuous tense6.过去进行时 the past continuous tense7.将来进行时 the future continuous tense8.过去将来进行时 the past future continuous tense9.现在完成时 the present perfect tense10.过去完成时 the past perfect tense11.将来完成时 the future perfect tense12.过去将来完成时 the past future perfect tense13.现在完成进行时 the present perfect continuous tense14.过去完成进行时 the past perfect continuous tense15.将来完成进行时 the future perfect continuous tense16.过去将来完成进行时 the past future perfect continuoustense ⅰ.warm-up1.classbegins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please!2.boysandgirl,areyouhappytoday?imhappy,too.letssinganengli shsongtogether,ok?whatsyourfavouriteseason?clapyourhands ,please.wow!wonderful!ⅱ.presentation letslearn1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow ?yes,itssummer.why?becauseicanswim.readafterme.thisline,pl easereadthiswordonebyone.great!2.lookatthispicture!whatseasonisit?why?becauseicanmakeasn owman.readafterme.thisline,readit.verygood!3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinte r,icanskate,too.followme,please.3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone!thankyouforlistening【篇三：面试教案材料之小学英语】一、教学目标知识与技能：会拼读多音节词interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思；感知句型：this book is more interesting than that one. this game is the most exciting. i think it is more difficult/the most difficult.情感态度价值观：培养学生理性购买图书的意识。
