交通问题带来的思考说讲评模板

交通问题带来的思考教学目标：1、了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。

2、想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。

情感目标：1、激发学生保护环境的意识。

2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。

行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。

教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。

教学难点：如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。

教学方法：通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。

以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。

教学准备：教师：CAI课件学生：收集与交通有关的资料教学设计：一、导入：师：同学们，同学们，上节课我们学习了古代到今天人们的交通方式和交通工具的发展及变化。

但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，也使我们面临着一系列的交通所引发的问题，这节课我们就共同探讨这些交通问题给我们带来的思考。

（出示课件）现代社会，发达的交通工具这么多，给我们的交通引发了哪些问题呢？师板书课题：交通问题带来的思考二、活动一“城市里看交通”（一）交通问题——堵车生：老师我们全家去年“五一”黄金周外出旅游的时候，经常遇到堵车现象，你看这是我用相机拍下的记录。

（学生展示照片）生：老师我在双休日逛街的时候也遇到了堵车现象，我今天画了一幅当时亲眼目睹的情景。

（学生展示作品）那么堵车给你们的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。

生1：让我妈妈上班都迟到了。

生2：我上学都迟到了。

生3：有特殊情况的时候，会给人们带来不便，比如：消防车、救护车。

师：造成堵车的原因是什么？师板书生1：道路窄小。

生2：行人违章。

师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

生：…….师：你们课前找的资料真齐全，其它的同学你们还找到了什么交通问题呢？（二）交通问题——车祸师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。

在你的周围发生过什么车祸吗？生举例讲述。

师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？老师也收集到了一些有关交通问题的资料。

(出示交通问题的有关数据：中国道路交通安全协会副理事长段里仁教授说：目前我国汽车保有量超过3000万辆，还有6000多万辆摩托车，1000多万辆农用车以及800多万辆运输用拖拉机。

中国已经步入汽车社会的门槛，但是交通意识和交通道德却还没有建立起来。

汽车与行人的矛盾，汽车与道路的矛盾，汽车与环境、资源和能源的矛盾日益突出。

中国由于交通事故每年死亡超过10万人，死者大多是年轻人，占全球交通事故死亡人数的五分之一，居世界各国之首。

而交通拥堵很大程度是由于不遵守交通规则、不文明驾驶等交通道德缺失造成的。

)师：造成车祸的原因是什么？师板书生1：道路窄小。

生2：司机、行人违章。

生3：有些司机酒后驾车。

生4：有的车速过快。

生5：……师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

生1：让司机们不要喝酒。

生2：不要疲劳驾驶。

生3：车速不要过快。

生4：按线行驶。

师：是啊，车祸是多么的残忍啊！它毁掉了多少曾经幸福的家庭，给我们的社会带来了多大的危害呀！但是同学们，交通问题给我们带来的不仅仅是这些，还有哪些问题困扰着我们呢？（三）交通问题——汽车污染师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中尾气污染更是影响我们的生活。

说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？你能举出相应的例子吗？生1：……生2：……生3：……学生汇报，师出示有关资料：（汽车尾气是空气污染的一个重要因素。

汽车尾气排放的主要污染物有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物、铅等。

1、一氧化碳：削弱血液向各组织输送氧的功能，造成感觉、反应、理解、记忆力等机能障碍，重者危害血液循环系统，导致生命危险。

2、氮氧化物：一定的浓度可造成呼吸系统失调。

3、碳氢化合物：可以造成支气管炎、冠心病、肺结核和心脏衰弱者死亡4、铅：铅中毒的症状表现很广泛，如头晕、头痛、失眠、多梦、记忆力减退、乏力、食欲不振、上腹胀满、暖气、恶心、腹泻、便秘、贫血、周围神经炎等；重症中毒者有明显的肝脏损害，会出现黄疸、肝脏肿大、肝功能异常等症状。

）（1）读小资料（2）思考：有什么办法使汽车的尾气对空气的污染减少到最少？（3）分小组合作、探究学习。

生：……活动二：我的发现师：刚才同学们汇报了自己在调查中，了解到交通快速发展，同时，还存在一些问题：如汽车喇叭声产生的噪声污染问题；汽车越来越多后产生的交通堵塞和大量的能源消耗；公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。

这些问题对人们生活和生产带来了哪些影响？生：我们的教室紧挨着公路，汽车喇叭声时常影响着我们的学习。

师：针对这些问题，国家、政府采取了哪些有效的措施?举出一些具体的事例。

生：禁止在市区内鸣笛。

师：.设想人们为了进一步解决发展交通带来的问题，还可以采取哪些办法。

生：制造“绿色交通”。

师：那么什么是“绿色交通”呢？生1：……生2：制造“磁悬浮列车”。

活动三：了解磁悬浮列车1、用课件，展示磁悬浮列车。

激发起学生的求知欲望。

2、大家想了解磁悬浮列车的什么方面的知识呢？学生自由发言，大胆提出问题。

教师和学生共同探究。

师：大家思考“为什么说磁悬浮列车是绿色交通工具？”生1：……生2：……活动四：交通督察员师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。

说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智和实际行动来一一解决。

同学们有没有信心，做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，也可以把解决这些交通问题的好点子写在纸上。

生：小组合作交流生：分组汇报。

六、深入理解，辨析导行1、辨一辨：下列哪些做法对，哪些不对，为什么？（课件出示图片）2、想一想：通过同学们的讨论使其认识到在现实生活中我们应该怎么做，为学生的行为导行。

（儿歌：留心观察找问题，开动脑筋想问题，车来车往空气新，快速安全多开心，燃料明天来更新，需要大家来关心。

）七、总结课文通过本课学习，同学们了解了交通给我们带来哪些问题和对生活、环境的影响。

如何想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度呢？希望同学们刻苦学习，将来通过自己的努力，把所学到的知识，应用到实际生活中，真正解决现代交通所存在的问题。

板书设计：交通问题带来的思考堵车道路窄小车祸行人违章汽车污染汽车的设计交通问题带来的思考说课材料随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也引发了各种各样的思考，为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，由此确立了《交通问题带来的思考》这一课。

一、说教材《交通问题带来的思考》一课本是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第4课时的内容。

前面的内容分别是《多种多样的运输方式》、《交通与我们的生活、《从古到今话交通》。

品德与社会学科是一门以学生生活为基础，促进学生品德形成社会性发展的综合课程。

因此，本节课我把本单元的四课内容有机融合，为学生搭建一个了解社会交通发展的平台。

三、说教学目标综合实践活动课的课程目标是发展学生综合实践能力，创新精神和探究能力，增强学生对自然、社会和自我的责任感。

结合活动课特点和学生实际，特制定了如下活动目标：1．认知目标：让学生了解交通的变化，知道随着交通的发展，交通给人们带来便利的同时，也带来了一系列的交通问题，从而引发学生的思考。

2. 能力目标：培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。

3. 情感目标：提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识，教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。

三、说重点难点本次活动主要是基于学生经验，结合学生的现实生活和社会生活实践进行实践探究，通过学生的研究性学习活动，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力等，因此，制定本次活动的教学重点是：重点：1、使学生懂得交通的发展给社会带来的负面影响；2、让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。

难点：指导学生运用科学知识解决交通问题。

四、教学方法：在整个活动中我把学生的主动权完整的交给学生，充分发挥学生的主体性，教师只是有针对性地加以引导、指导，采用多媒体等现代化教学手段，创设教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。

以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。

为此教师采用启发式教学法、引探教学法、情景教学法，设疑激趣等方式，优化课堂教学。

学生采用自主探究、合作交流、表演展示等学习方法。

五、说教学流程:1．激趣导入、初步感知：同学们，在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课就一起学习交通问题带来的思考(板书课题) 2．进入新课（1）让学生通过自学课本，找到生活中交通问题带来的问题有：交通拥挤、交通事故、交通污染等。

（2）活动二:交通拥挤通过让学生当交警表演疏通交通拥挤、分析交流造成交通拥挤的原因及提建议的方式，了解交通问题，懂得交通安全就在身边，培养学生从小树立“从我做起，从现在做起”的交通安全意识。

(3) 活动三:交通事故通过课件展示交通事故和国内交通问题调查数据等活动，让每位学生明白交通事故猛于虎，并且做到每个同学都能以身作则,严格遵守交通规则,同时也告诉我们家里人遵守交通规则,这样我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。

(4)活动四:交通污染通过资料交流、课件展示国家对交通污染的治理，说明国家对交通污染的重视，同时让学生明白要从小做保护环境的小标兵。

（5）让学生通过编、写宣传标语；通过绘画、作文等方式设计、畅想绿色交通（交通工具、交通设施等）。

收集交通安全方面的知识制作一期的手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。

交通问题带来的思考教学反思本课《交通问题带来的思考》旨在让学生认识交通给人们带来的种种问题，从而加强学生对社会与交通、环保与交通的认识及增强学生的安全意识。

随着经济水平的提高,人们的私家车也多了,堵塞现象也严重了,事故更多了, 所以在本课导入时，我以提问的方式复习了上节课内容交通给人们的生活带来了哪些好处，之后在学生对于实际生活感悟的基础上，让他们说说交通给我们生活带来的问题有哪些。

学生很轻松的概括了几点（拥堵、事故、污染），有的同学还说到了交通会让地球的资源枯竭，会破坏地球的生态环境。

总结本课，我觉得做得好的地方在于引用了一些数字、文字、图片资料，形象而且有说服力的让学生意识到了一些交通问题的危害，比如酸雨、洛杉矶光化学烟雾事件的事例，比如每年、每分钟发生交通事故的数字统计，对学生的触动很大；另一方面，在认识交通事故给人们带来的危害这一环节，我尽量联系学生实际，让学生以讲述事例的方式抓住学生的注意力，调动了学生的情绪，紧接着让学生来一起倡议，我想对司机叔叔/ 设计师/ 交警叔叔/ 每个人说……从而升华增强自我保护意识，增强热爱地球家园倡导环保的情感。