《交通问题带来的思考》ppt

浅谈高速公路交通安全问题的破解对策及思考【摘要】高速公路车速快、流量大、承担了全国70%客运和40%货运量,是道路交通运输主动脉。

随着高速公路事业的蓬勃发展，高速公路存在的问题也进一步凸显。

高速公路交通流量大和道路基建设施不完善、交通管理相对落后之间的矛盾日益严重。

近几年来高速公路交通安全事故隐患突出、事故发生率急剧上升、事故造成的损失严重，给辖区内群众生产、生活造成极大的危害。

【关键词】高速公路安全问题危害原因分析破解对策20**年全国发生的4起一次死亡30人以上的特别重大道路交通事故,全部发生在高速公路，20**年全国发生的25起重特大道路交通事故中,8起发生在高速公路,占32%,同比增加两起，20**年年全国发生的25起重特大道路交通事故中,7起发生在高速公路,占28%,同比减少1起,20**年年全国发生的16起重特大道路交通事故中,4起发生在高速公路,占25%,同比减少3起,20**年至今发生的6起重特大道路交通事故虽然没有发生在高速公路，但道路交通安全形势依然严峻。

为此高速公路交通安全管理已成为道路交通管理工作最重要的环节之一。

下面结合高速公路的实际情况，来谈谈高速公路交通安全现状和破解对策的思考。

一、我国高速交通安全现状随着我国高速公路里程的不断增加和高速公路网络的不断完善，高速公路在群众出行、物流运输和服务经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。

与此同时，由于高速公路流量大、车速快等特点，加之高速公路路网密度的不断加大、网格化互通格局的逐步形成，交通事故的数量也在日益增加，尽管高速公路管理部门和交管部门等相关单位采取了很多有效的应对措施和办法，重特大交通事故有所遏制，但交通安全面临的形势依然严峻。

高速公路上发生的交通事故，给国家带来了非常巨大的经济损失，也为事故双方造成了身心和财产上的永久创伤。

世界上各国也早已对此十分重视，已经采取了各种各样的措施来尽量降低此类事故的发生率，以及尽量防止二次事故的发生。

交通事故定责规则及其相关问题的法理学思考【内容提要】武汉市公安局颁行的新“交通事故定责规则”，引起社会关注。

该规则关于六种情形下机动车一方不负任何责任的规定，背离了尊重人的生命、保护生命健康权的法律精神。

在世界范围内，大多数国家（尤其是发达国家）的立法，均认为汽车为高速运输工具，它对周围的环境构成高度危险。

在交通事故中，高速运输工具的所有者应承担“无过错责任”或“严格责任”。

因此，我国有关交通法规及相关的地方性规则不仅违反了《中华人民共和国民法通则》（以下简称《民法通则》）文明所带来的巨大经济效益。

也许这种选择可以概括为，人类不得不以忍受一定的痛苦为代价来换取或追求幸福。

从道德原则上看，在善与恶之间，人们当选择善；在善与善之间，当选择最大的善；在恶与恶之间，当选择最小的恶。

（注：［英］A·J·M·米尔恩：《人的权利与人的多样性－人权哲学》，中国大百科全书出版社1995年版，第22页。

）也许，人类追求幸福而忍受痛苦可谓是选择了善。

而在我看来，这种善并非至善，而只能是一种委屈的善或扭曲的善。

那么，制度文明的追求者（注：参见张新宝：《中国侵权行为法》，中国社会出版社1998年第2版，第17～18页。

）——立法者、司法官、法学教授是怎样选择并作出制度安排的呢？针对高度危险作业，大陆法系发展了无过错责任原则，英美法系创立了严格责任原则。

这些制度就是对高度危险作业之危险性的“一定程度容忍”之“度”的法律防波堤。

我们高兴地看到，制度文明的探索者没有也不会对来自人类异己力量给人们所带来的威胁与痛苦袖手旁观。

尽管侵权行为法并非一开始就把高度危险作业所造成的侵害定位于无过错责任原则的可归责事由，但是工业化生产的那种“追逐利润的欲望驱使着资本家疯狂般地采用各种机器，除了工厂里高速运转的纺织机、织布机等等外，还有高速奔驰的汽车、火车和飞机。

资本家有这些机器，源源不断地造出财富，也源源不断地造出事故。

交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解交通问题的背景和现状，认识到交通问题对人类生活和社会发展的影响。

2. 培养学生分析交通问题的能力，提高他们的思维和创新能力。

3. 引导学生思考交通问题的解决方案，培养他们的实践操作能力和社会责任感。

二、教学内容1. 交通问题的背景和现状2. 交通问题对人类生活和社会发展的影响3. 分析交通问题的方法4. 交通问题的解决方案5. 学生实践操作和社会责任感的培养三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究交通问题的原因和解决办法。

2. 利用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入了解交通问题的现状和影响。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 利用实地考察法，让学生亲身体验交通问题，提高他们的实践操作能力。

四、教学准备1. 收集相关的交通问题案例和数据，制作教学PPT。

2. 准备实地考察的交通场所，如交通拥堵的路口、地铁站等。

3. 准备学生实践操作的材料和工具，如交通标志、交通模型等。

五、教学过程1. 导入：通过展示交通拥堵的图片和视频，引起学生对交通问题的关注和思考。

2. 交通问题的背景和现状：介绍交通问题的历史和现状，让学生了解交通问题的严重性。

3. 交通问题对人类生活和社会发展的影响：分析交通问题对人类生活和社会发展的影响，让学生认识到交通问题的严重性。

4. 分析交通问题的方法：教授学生分析交通问题的方法，引导学生主动探究交通问题的原因和解决办法。

5. 交通问题的解决方案：让学生提出自己的解决方案，进行小组讨论和分享。

6. 学生实践操作：让学生在实地考察的交通场所进行实践操作，体验交通问题的解决过程。

7. 总结和反思：让学生总结自己在学习过程中的收获和不足，反思自己在解决交通问题中的责任和行动。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和思考积极性。

2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、沟通能力和创新思维。

四年级下册《交通问题带来的思考》学案分析四年级下册《交通问题带来的思考》学案分析教学目标情感、态度与价值观：通过对本地区的观察，懂得交通的发展给社会带来的负面影响，增强交通安全意识及环保意识。

能力：能主动观察社会现象，了解并思考交通发展带来的一系列问题。

知识：结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，交通问题对自身的影响这方面的认识有一定基础，如交通安全，对于交通问题在社会生活方面的影响；考虑得不多，需要提供一定的素材，他们才能有所了解。

从学生的社会环境与生活基础来看，交通问题在交通高度发达的地区显现更明显，农村学生所处的社会生活环境中的交通处于发展期，对交通带来的问题不会有设身处地的感受，他们仅仅关注交通给自己带来的安全问题。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村四年级小学生受生活经验所限，对交通标志标线认识不多，接受交通规则教育比较少，因此还没有养成自觉遵守交通规则的意识，更意识不到交通中潜在的危险。

另外对于交通在其他方面的问题直接经验比较少，容易造成认识不深刻。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。

教学难点是让学生通过对本地区的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。

要想突破重难点，教师在教学中可引导学生“从身边看交通”，侧重认识交通标志、规定和标线，了解交通事故的危害，懂得遵守交通规则的重要；通过“从汽车污染看交通问题”，重点了解汽车污染的严重性，知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础，感受交通问题给人类社会带来的负面影响。

最后通过了解磁悬浮列车等现代交通技术知识，引导学生立志于创造更节能环保的绿色交通，增强环保意识。

教学重点结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。

教学难点通过对本地区的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。

教学准备教师准备：相关课件；常有的交通标志、标线及交通规则。

交通问题带来的思考》教学设计交通问题带来的思考教学目标：认知目标：1、了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。

2、想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。

情感目标：1、激发学生保护环境的意识。

2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。

行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。

教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。

教学难点：如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。

教学方法：通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。

以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。

教学准备：教师：CAI课件学生：收集与交通有关的资料教学设计：一、导入：师：同学们，同学们，上节课我们学习了古代到今天人们的交通方式和交通工具的发展及变化。

但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，也使我们面临着一系列的交通所引发的问题，这节课我们就共同探讨这些交通问题给我们带来的思考。

（出示课件）现代社会，发达的交通工具这么多，给我们的交通引发了哪些问题呢？师板书课题：交通问题带来的思考二、活动一“城市里看交通”（一）交通问题——堵车生：老师我们全家去年“五一”黄金周外出旅游的时候，经常遇到堵车现象，你看这是我用相机拍下的记录。

（学生展示照片）生：老师我在双休日逛街的时候也遇到了堵车现象，我今天画了一幅当时亲眼目睹的情景。

（学生展示作品）那么堵车给你们的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。

生1：让我妈妈上班都迟到了。

生2：我上学都迟到了。

生3：有特殊情况的时候，会给人们带来不便，比如：消防车、救护车。

师：造成堵车的原因是什么？师板书生1：道路窄小。

生2：行人违章。

师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

生：…….师：你们课前找的资料真齐全，其它的同学你们还找到了什么交通问题呢？（二）交通问题——车祸师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。

交通问题带来的思考教学实录与反思交通问题带来的思考教学实录与反思《交通问题带来的思考》(第一课时)教学实录教学内容交通问题,污染问题、交通事故、交通规则、交通堵塞等,教材分析本课是让学生结合本地实际～通过实际观察了解家乡交通状况～发现城市交通中的一些问题。

教学时～让学生了解汽车污染的具体危害～唤起学生的思考及对这些问题的共鸣～从而使学生认识到交通发展带来的一系列问题。

如交通事故、交通规则、交通堵塞等。

收集大量的文字、数据、图片是学习这节课的基础～有效地交流这些资料是关键。

教学设计教学目标1、结合本地区实际～认识交通标志、规定。

2、通过对本地区大街的观察～懂得交通的发展～给社会带来的负面影响。

3、通过交流～让学生知道汽车的发展～要建立在保护环境operation is safe.(5) Note the use of zinc plated parts must not forget mullions and transfer between the preservative treatments. 2.20 vertical boxcorrection and acceptance 1. Description: vertical box installation with bolt fixed Hou, on whole installation finished of vertical box for correction, correction of while also to on main和节能的基础上。

教学过程活动一:导入:你们遇到这样浓烟滚滚的汽车会怎样,,图片,听到这样的声音会怎样,,播放声音,在交通高速发展给我们的生活带来便利的同时也产生不少问题。

师,今天我们就来关注交通问题～思考一下它给我们的生活环境、身体健康带来哪些影响。

,板书:交通问题带来的思考,刚才我们提到了汽车尾气和噪音问题～它们会给我们的生活环境、身体健康带来哪些影响呢,有两组同学收集了这方面的资料～我们听听他们的说法吧。

交通问题带来的思考设计理念《交通问题带来的思考》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第四课内容，本单元主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。

本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了许多问题，从小树立规则意识和环保意识。

学情分析小学四年级的学生，对交通并不陌生，有一定的认识基础，如对交通工具、交通问题等。

但对交通问题带来的影响以及如何来解决这些交通问题，他们考虑不多，需课前收集，调查整理，教师提供一定素材，做适度的引导，他们才能有所了解掌握。

教学目标1、情感态度与价值观：感悟交通问题产生的原因，激发自己努力践行遵守交通法规和保护环境，逐步形成珍爱生命，履行社会责任感的意识。

2、知识与技能：知道汽车污染、交通拥堵、交通事故等方面的知识，认识到汽车从诸多方面带来的危害，寻找到解决问题的办法，知道遵守规则、尊重生命的重要性。

3、过程与方法：通过观察、角色扮演，情景设置、小组合作等活动，培养学生观察能力、表达能力，进一步提高合作能力与创新能力。

教学重难点认识到汽车增多，从多方面带来的危害，从而找到解决问题的办法，知道遵守交通规则、尊重生命的重要性，知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。

教学设计：一．谈话导入：1、老师带来了一个小伙伴，看：（录音：大家好，我叫小明，告诉大家一个好消息，我们家买小汽车啦！）师：哟，买小汽车当然是好消息，据统计去年全国汽车销量超2300万辆，拥有小汽车的家庭越来越多,这反映出人们生活水平不断提高。

汽车的发展的确给我们的生活带来了许多方便,就拿小明一家来说.2、幻灯片1一家人出去玩耍，再也不用排队买票挤大巴车啦！幻灯片2去外婆家，想玩多久，就玩多久！幻灯片3还长见识呢，听听3、师：既方便又长见识，真值得高兴，可没过多久，这车就给小明一家带来了烦恼，大家猜猜是什么烦恼？（生：停车困难、交通拥堵、车祸无情、汽车污染、能源消耗等）你们猜的这些啊，其实就是一些交通问题，这节课,让我们一起来探讨（指题）——交通问题带来的思考二、活动探究：（一）小队合作探究交通问题的思考1、师谈话：课前，孩子们针对自己感兴趣的交通问题进行了调查研究，收集了不少资料，今天我们就来和大家交流交流吧！2、小组合作要求：（PPT）（1）小队成员在队长的带领下，选择一个交通问题进行讨论；（2）共同思考产生这一交通问题的原因，带来的危害，可以讲讲你们调查了解到的，目前国家为了避免这一问题的产生而采取实施的办法，也可以提出你们小队讨论出的解决这一问题的方案，完成学习卡。