《机械设计基础》网络课件开发与应用

特 点 的 网络课 程 ． 对提 高教 学 质 量具 有 非 常 重要 的现 实意 义 。
【 关键词 】 机械基础 ； ： 网络课程 ； 实现
教学策略 ， 学习者提供学习指导 ， 使学生主动学习 ， 为 促 自主 完 在 机械 基础 》 网络课 程 开 发 中 ， 师 可 以在 教 《 械基 础 》 机 械类 专 业一 门非 常重 要 的专 业 基 础课 。该 成 知识 的意 义建 构 。 《 机 是 课 程 融工 程 力 学 、 械工 程 材 料学 、 械零 件 与 传 动 等 多 门学 科 每 个 章节 内容 的学 习 前 ． 机 机 针对 本 章 节 教 学 内容 ． 供 可 行 的学 习 提 帮 也 提 于 一体 ， 具有 涉 及 面 广 、 知识 点 多 、 念抽 象 ， 论性 、 践 性 、 概 理 实 实 建议 和 指 导 ． 助 学 习 者 学 习 ： 可 以针 对 重 点难 点 ， 供 大 量 用 性 以及 综 合 性 、 多样 性 都 较强 等 特 点 。 门课 程 对 于 文化 基 础 多媒 体 资 源 和其 它 网络 资 源 ．用 于支 撑 学 生 的 自主 学 习 和协 作 这 引导 学 习 者更 好 地 理解 和 掌握 学 习 内容 。 较 差 、对机 械 缺 乏感 性 认识 中职 生 来 说 ，无 疑 是 难 度较 大 的课 式 探 索 ． 程 。 职《 械基 础 》 中 机 网络 课件 的开 发 ， 不能 仅 仅 注重 知 识 内容 的 １ 、 习评 价设 计 ．学 ５ 在 网络 课 程 中 ． 师要 根 据教 学 要 求 。 教 设计 一 些 不 同类 型 和 呈 现 ． 重要 的 是要 结 合 中职 生 的特 点 ， 更 充分 利 用 多媒 体 优 势 ， 层 次 的测 试题 ． 生可 以 在线 进 行 自我 测 验 ， 根 据 反馈 信 息 检 学 并 创 设 利 于学 生 学 习 的情 境 ． 助学 生 课外 自主 学 习 。 帮 １ 机 械 基础 ＞ ． 《 网络 课 程 分析 与 设计 验 自己 的学 习是 否 达 到学 习 目标 的要 求 。 可 建立 和 开 发试 题 数 建 构 主 义学 习 理论 认 为 ． 习是 学 习 者通 过 一 定 的 情 景 。 学 借 据 库 ，制 作动 态 网 页实 现 网上模 拟测 试 ，并 能及 时 给 出测 试 分 助 其 他人 的帮 助 ，利 用 必要 的学 习 资 源 ，通 过 协 作 与会 话 的方 数 ． 现 自我评 估 功 能 。 实 式． 主动 建 构 知识 意 义 的过 程 。在 这 个 过 程 中 ， 习 者是 学 习 活 ２《 学 ．机械 基础） 络课 程功 能 模块 网 动 的主体 ． 教师 是 学 习者 学 习 的帮 助 者 、 进 者 和 引 导者 。根 据 促 根据 《 械 基 础》 机 网络 课 程 设计 的思路 ， 计 如 下功 能 模块 ： 设 这 一 理论 ， 《 械基 础 》 在 机 网络课 程 的设 计 和 开 发 中 ， 生动 展 现 教 教 学要 求 ： 现 自主学 习 和协 同学 习 的现 代 教 育 思想 ． 过 超链 体 通 复 学 学 内容 ． 巧妙 构建 课 程 结 构 ． 度借 用 课 外 资 源 ． 活 运 用 开 发 接方 式 介 绍各 章 学 习要 求 、 习 要 点 、 习方 法 及 考 核说 明等有 适 灵 技 术 ． 利 于提 高课 程 的教 学 效果 。 有 关 教 学信 息 。 学 习 内容 ： 现 教 材 的 电 子 化 、 媒体 化 ， 是 制 作 的 重 点 实 多 这 １１ 习 情 境设 计 ．学 建 构主 义学 习理 论 强 调 为学 习者 的学 习 提 供 真 实 的情 境 。 和 难 点 。 主要 包 括 ： 感课 堂 、 程 精 讲和 例 题讲 解 等栏 目 ， 制 动 课 在 在《 机械 基 础》 络课 程 的 开发 中 。 充 分利 用 多 媒 体 图 、 、 、 作过 程 中作 到 制 作 内容 正 确 ． 用媒 体 适 合 教学 需 要 ． 态演 示 网 可 文 声 使 动 像 并 茂 的优 势 ． 据 学 习 内容 ． 各 种 媒 体 资 源 有 机 的 整 合 。 根 将 创 过程 符 合 教学 目标 。 设 多媒 体 直 观 情境 ． 激发 学 生 的学 习 兴趣 。例 如 ． 在 相 关 章 节 在 课 后 练 习 ： ” 拟 练 习 ” 个 栏 目来 实 现这 个 功 能 。 用 模 这 在这 一 中 动 画 显 示 ：家 用 缝 纫 机 ”” ” 、 汽车 车 门 的 启 闭 － 车 辆 前 轮 转 向 栏 目中给 出要 求 完成 的练 习 和该 课 程历 届 试 题 ．覆 盖 基 本 知识 ． ． ・ 机 构 ”在 《 构 运 动分 析 》 节 中 ， 制 参 数 化 动 画 。 ； 机 一 研 先从 整 体 去 点 ， 生 可 以网上 完 成 作业 ． 学 可打 开 答案 自己 核对 。 了解一 个 机构 运 动 的样 貌 ． 留一 些 可 让 学生 填 写 的” 签 ” 填 上 标 ． 自我 评估 ： ” 用 在线 考 试 ” 个栏 目来 实 现这 个 功 能 ， 这 制作 成 不 同的 数值 ， 行 的 样子 就 不 同 。这 样 利用 生 动 直 观 的 画 面 ， 运 从 动态 网页 实现 网 上模 拟 测 试 ． 时得 出测 试 分数 ． 及 实现 进 行 自我 感 知 到认 知 。解 决重 点 难点 ．真 正体 现 网络 学 习服 务 的重 要 作 评估 功 能 。 用。 师生 交 流 ： 提供 如 留言本 等 网 络交 互 手 段 ． 置 网上 论坛 环 设 １ 自主学 习 环 境设 计 ． ２ 境． 实现 教 学 的跨 时 空交 流 。 自主 学 习环 境 的设 计 包 括 ： 文 本 方式 组 建 的 知识 内 容 ， 超 丰 多功 能工 具 ： 提供 ” 记 本 ” 能 ． 便 注 册 了 的学 生 进行 摘 笔 功 方 富 的案 例 和 学 习资 源 ， 立 自测 题 库等 。 《 械基 础 》 建 在 机 网络 课 程 记 ． 提供 ” 者调 查 ” 读 功能 ， 了解 学 生对 各栏 目的 喜欢 与 否 。 开 发 中 。 先 ， 内 容 讲解 的过 程 中适 时 提 出 问题 让 学 生 思 考 。 首 在 信 息 资源 ： 供 相 关 网站 ． 荐 学习 资 源 、 作 指 南 等 。 提 推 操 以便 更好 地 学 习 下一 部 分 的 内容 。 如 ． 学生 学 完 铰链 四杆 机 ３ 《 械 基础 ＞ 例 在 ．机 网络 课 程 的 实现 构 三 种 基 本 形 式 的判 别 条件 后 ． 时 提 出 问 题 ． ” 适 如 铰链 四 杆 机 ３ １ 键 技术 ．关 构 形 式 的改 变 可通 过 改 变杆 件 的 相对 长度 来 实 现 ．有 没 有 其 它 ３ １ 网 页制 作技 术 ．． １ 网 页 制作 技 术 包 括 静 态 网 页 开 发 技 术 和 动 态 网 页 开 发 技 的 方法 也 能 改变 四杆 机 构 的类 型 ” 等 同时 ． 此 处 可 设 计 超链 在 接 到相 关 内容 的 学 习 ． 而 为学 生 学 习 ． 柄摇 杆 机 构 ” 化成 ” 术 。 《 械 基 础 》 从 一 曲 演 在 机 网络 课 程 开 发 中 。 态 网页 技 术 运用 较 简单 ， 静 曲 柄 滑块 机 构 ” ” ． 曲柄 滑块 机 构 ” 化 成 ” 杆 机 构 ” 相 关 内 容 关 键 是 动态 网 页技 术 。 动态 网页 是指 那 些 可 以 随时 增 加 、 除 、 演 导 等 删 打 下基 础 。 次 ， 计 师 生 问答 。 章 节进 行 编 排 ． 合 学 生 学 习 修 改 网页 内容 、 现 内容 检 索 功能 及 完成 人 机交 互 的 网页 。 用 其 设 按 综 实 采 中 的一 些 有 代表 性 的 问 题 ． 计 成 延 时答 疑 。再 次 ． 一 个 阶 段 Ａ Ｐ Ａ ｔ ｅ ｅ ｅ ａ ｅ 设 每 Ｓ （ ｃｉ Ｘ Ｓ ｒ ｒ ｇ ｓ即 服务 器 端脚 本环 境 ） 术 ． 进行 动 ｖ ｖ Ｐ 技 可 学 习完 毕 ， 给学 生 进 行相 关 的练 习 与 测 试 ． 于 检查 学 生 对 基 本 态 网页 的设 计 ，对 网 络 数 据库 进 行 管理 。通 过 Ａ Ｐ结 合 Ｈ ＭＬ 用 Ｓ Ｔ 知 识 、 本 技能 掌 握 的情 况 基 网 页 、 Ｓ 令 和 Ａ ｔｅ 元 件 建 立 动 态 、交 互 且 高 效 的 ＷＥ Ａ Ｐ指 ｃ ｖＸ ｉ Ｂ １３协 作学 习环 境设 计 ． 服务 器应 用 程 序 ， 减轻 客 户 端 浏览 器 的 负担 ， 高交 互 能力 如 提 协 作学 习环 境 对 于学 习 内容 的 理解 起 着 非 常 重要 的 作 用 ． 果 一 个 网络 课 件 的界 面确 定 了 ，而 服务 器 端使 用 数 据 库存 取 数 网 络课 程应 为 学 生 之 问及 学 生与 教 师 之 问 的交 流与 协 作设 计一 据 ， 可 以 编制 一个 专 用 的 管 理员 客 户端 ， 还 然后 需 要 增加 的内 容 个 良好 的支 撑 环 境 ， 电子 公 告 版 、 天 室 、 子 邮件 协 作 学 习 或 是 修改 的 内容 均 不需 再 使 用 网页 制 作 工 具去 修 改 网页 如 聊 电 而 只 平 台等 ， 不 同时 空 的学 习 者在 该 环 境 中 通过 协 商 会 话 共 同完 需 用 专 用 管 理 员 客 户 端 的 专 用 界 面非 常 简 便 地 进 行 这 些 工 作 让 成 特 定 的学 习 任 务 。通 过 多种形 式 的交 流 进 行 问 题 的探 究 、 专 了 。这 项技 术 的 实施 ， 网络 化 的学 习提 供 了强 大 的技 术 支撑 为 题 讨 论 ， 利 于学 习 者加 深 对 ｆ 题 的认 识 拓 宽 自己 的知 识 面 有 ａ ｌ ３１ ． ２动 画 制作 技术 ． １４、 ． 信息 资 源设 计 在 课 件 开 发 中 ， 常 ��

是一款强大的课件制作软件，通过 这款软件制作出的课件可以轻松嵌 入在线学习平台，同时提供丰富的 多媒体资源。
设计优秀的课件的要点
信息简洁明了
课件应该通过制作精美的 PPT 模 板、多媒体信息、图表视图等方 式，让学员尽可能清晰地理解学 科的专业知识点。
内容丰富性
设计师最好能够尝试用案例分析、 实际操作等方式让学员更好地吸 收教学内容，调动学员的学习热 情。
结语和总结
网络课件制作是未来学习的趋势，不仅高效节约时间，更可以丰富学习手段。 同时，好的设计也需要有教育理念的支撑，把握好度、界限和效果才是最重 要的。
色彩搭配协调
课件设计中，色彩选择非常关键。 合理的色彩搭配，能够凸显所涉 及的知识重点，起到引导学员注 意力的效果。
有效运用多媒体资源
• 声音：通过板书、图片不足的时候，声音可以起到补充信息、加强表现、吸引视听的作用。 • 动画：动画是视觉媒体资源利用地最广泛的一种，可以生动形象地展现学习内容，提高学生们学习的兴趣。 • 多媒体：视频和音频资源相当于对课堂的 "现场记录"，应用这些技术手段不仅可以丰富视听效果，更能使授
《网络课件制作与应用》
在今天，学习课程已经演变成为一个在线社交活动。网络课件的制作和应用， 是我们对这种转变的回应。
课件制作的意义
提高教学效果
良好的视觉呈现方式可以增进 师生沟通交流，让学员更容易 理解内容，从而实现教与学的 双赢。
可重复使用性强
一份精美的网络课件，可以被 多次使用，帮助老师们让他们 的教学过程自动化、数字化， 以达到效率和质量的双重提升。
4
根据提供的原始素材，使用常见制作软件进 行课件的制作，最后确定发布路径、方式和
时间。

总结
网络应用是现代信息化社会的重要组成部分，其开发、管理与安全性都需要 得到高度关注。随着技术和商业模式的不断创新，网络应用在未来的发展空 间也将更加广阔。
网络应用的管理 网络应用的安全 网络应用的备份与恢复 网络应用的监控与维护
通过监控和维护，管理网络应用的性能、可用 性和可靠性。
通过认证、加密和访问控制，保护网络应用和 用户数据的安全。
定期进行数据备份，并建立灾难恢复计划，以 应对意外情况。
通过监控工具和故障排除，确保网络应用的正 常运行和及时修复问题。
《网络应用》PPT课件
现代信息化社会离不开网络应用，本课程将全面介绍网络应用的概述、常见 类型、开发技术、管理与安全以及未来发展。
网络应用的概述
什么是网络应用
网络应用是指通过网络进行交互和传输数据 的软件应用程序分散式计算和 1950年代的远程终端。
网络应用的分类
网络应用可以分为电子邮件、即时通讯、社 交网络、在线文档、在线游戏和在线购物等。
网络应用的重要性
网络应用在商业、教育、娱乐等方面都发挥 着重要作用，极大地改变了人们的生活。
常见的网络应用
电子邮件应用
通过电子邮件，人 们可以随时随地发 送和接收消息，方 便高效。
即时通讯应用
即时通讯应用如微 信、QQ等使人们可 以实时交流和分享 信息。
社交网络应用
社交网络应用如微 博、朋友圈等，让 人们连接更紧密， 分享生活点滴。
在线文档应用
在线文档应用如谷 歌文档、腾讯文档 等，方便多人协作 编辑和分享。
网络应用的开发
1
网络应用开发的基础知识
HTML、CSS、JavaScript等基础技术是开发网络应用的基础。
2

凸轮机构
凸轮机构的基本组成
介绍凸轮机构的基本组成元素，如凸轮、从动件和机架等 。
凸轮机构的工作原理
详细解释凸轮机构的工作原理，包括凸轮的轮廓形状如何 决定从动件的运动规律，以及如何通过设计凸轮的轮廓形 状来实现特定的运动要求。
凸轮机构的应用实例
列举一些典型的凸轮机构应用实例，如内燃机中的配气机 构、自动机械中的送料机构等。
可加工复杂曲面和形状，提高加工精度和效率，降低生产成本。
03
数控加工技术的发展趋势
高速化、高精度化、复合化、智能化。
3D打印技术原理及应用
3D打印技术原理
通过逐层堆积材料的方式构建物体的一种技术，将三维模 型数据逐层分切为二维截面数据，并驱动打印设备逐层堆 积材料来制造三维实体。
3D打印技术的应用
、增材制造等，并分析其对未来机械工程发展的影响。
行业发展趋势分析
02
分析机械工程行业的发展趋势，包括数字化、智能化、绿色化
等方面的发展方向和挑战。
学生职业规划建议
03
结合行业发展趋势，为学生提供职业规划建议，包括专业技能
提升、跨学科学习、实践经验积累等方面的建议。
THANKS
感谢观看
04
机械设计方法与实践
机械设计流程与方法
设计流程
需求分析、概念设计、详细设计 、制造与测试
设计方法
系统化设计、模块化设计、优化设 计、可靠性设计
设计工具
CAD软件、CAE软件、仿真技术、 3D打印技术
典型零件设计案例解析
01
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03
04
轴类零件设计
轴的选材、结构设计、强度校 核、轴承选用
齿轮传动设计
工作原理

选用方法
03
根据工作条件、性能要求及经济性等因素综合考虑，选择适合
的轴承类型及规格。
润滑方式、润滑剂选择及性能评价
润滑方式
油润滑、脂润滑、固体润 滑等。
润滑剂选择
根据工作条件、摩擦副材 料、润滑方式等因素选择 适合的润滑剂。
性能评价
对润滑剂的理化性能、摩 擦学性能及环境友好性等 进行综合评价。
密封技术原理、类型及应用场合
02
工程应用
机械基础是机械工程领域的基础学科，对于培养合格的机 械工程人才具有重要意义。
03
创新发展
机械基础的不断发展和创新是推动机械工程领域技术进步 的重要动力。
02 机械设计基础知识
机械设计基本原则与方法
01
02
03
设计原则
确保设计的可靠性、经济 性、安全性、美观性等。
设计方法
包括理论设计、经验设计、 优化设计等。
机械经历了漫长的发展历程，推动了 人类社会的进步。
现状
随着科技的不断进步，现代机械已经实 现了高度自动化、智能化和绿色化，广 泛应用于各个领域。
机械基础重要性
01
基础知识
掌握机械基础知识是理解和应用机械设备的前提，有助于 提高机械设备的使用效率和安全性。
典型先进制造技术
详细介绍几种典型的先进制造技 术，如增材制造、智能制造、微 纳制造等。
未来展望
探讨未来先进制造技术的发展方 向和挑战，如人工智能在制造中
的应用、生物制造技术等。
典型装备结构特点和使用方法
金属切削机床
介绍金属切削机床的结 构特点、工作原理和使 用方法，包括车床、铣 床、钻床等。
数控机床
气压系统实例分析

收稿 日期 ：０６—０ —０ ２０ ７ ８
基金项 目： 江西省 ２０ 年教育厅教 改一般项 目“ ０５ 基于 网络平台的机械设计课程 Ｃ Ｉ Ａ 教学研究与实践” 江西省 ２Ｏ 年教育厅教改重点项 目 ； ０６
“ 算机辅 助机械创新设计 实验教学改革与创新人才培养”江西省 ２０ 年教育厅教改一般项 目 高职高专汽车维修技术专业人 才培养 模式的 计 ； ０５ “
网络资源共享与实现
刘 国亮 ， 刘萍先
（ 南昌－程学院 ， Ｆ 江西 南昌 ３０９） ３０９
摘
要 ： 绍了《 介 机械 设计基础＞ 多媒体计算机辅助教 学（Ｉ Ｉ课件 的设计思 想， 立了《 ｈ Ａ） ｃ 建 机械设计 基础＞ Ｉ ｈ
课件 系统 的体 系结构 ， 并将《 机械设计基础》 叫 课件设计 思想应 用于 网络 资源共享与 实现过程 。进一步 以《 Ｍ 机械
设计基础＞ 程为例介绍 了网络资源库的具体 实现 ， 课 拓展 了 统课件 的 内涵。 传
关键词 ： 多媒体 Ｃ Ｉ 件 ；资源库 ；机械设计基础 Ａ课 中图分类号 ：Ｈ ２ Ｔ １２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ４ ２７２ ０ ）６ Ｏ３一 ４ １０ —２３ （０６ ０ 一Ｏ９ ｏ
的视野 ， 激发了学生 的求知欲望， 同时也培养了学生 的创新意识。 ２ １ 网络共享资源素材的设计及开发制作 ． 共享资源库中的资源是对教学内容不同形式的描述 ， 同时也是制作网络资源库具体体现和制作依据 ， 资
源 的表 现形 式有 很多 种 ， 括文本 、 包 图片 、 频 、 频 、 画等 ， 常 文本是 按 照 教学 内容 、 学设 计 思 路 和要 音 视 动 通 教
随着计算机网络的快速普及 、 计算机辅助教学的发展 ， 计算机辅助教学软件已经逐渐成为辅助教学的重 要工具。传统的辅助教学课件只能反映某种教学策略 ， 教授知识 的重点难点 ， 由于其是特定的、 但 封闭的、 整