高考文言文常用文学常识汇总

一、与政事相关的常用词官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。

于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。

1.诣：到，去。

2.劝：①鼓励，奖励;②受到鼓励、奖励。

3.课：考核、督促、征收。

4.风、化：教育感化。

5.按、案：巡视，巡行;考察，核实，查明。

6.游：①游玩，游览;②旅行，外出求学或求官;③交际，交往。

7.趣、趋：①小步走，跑;又引申为赶快，迅速。

②通“促”，催促。

8.劾：检举，揭发。

9.白：告诉，报告。

常用于官吏之间。

10.短：进谗言，说坏话。

11.害：嫉妒。

12.闻：①听说，听见;②使知道，报告给……知道。

对于义项③要特别注意。

其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。

怎么国君知道了并参加进来了呢?其实就是“闻”字在起作用。

如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。

13.折：指斥，指责，驳斥。

14.让：①责备，责怪;②谦让，辞让。

15.党：偏袒，伙同，包庇。

16.矫：假托，假传。

17.质：作人质;抵押。

18.次：①临时驻扎(用于军队);②住宿，停留(用于个人)。

19.输：缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。

20. 当：判刑，判罪。

后多带表示惩罚意义的词语。

21.坐：①因……犯罪或错误，触犯;②牵连，定罪。

22.多：赞扬,欣赏。

“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。

23.少：批评，轻视，看不起。

这是一些常见的单音动词。

我们基本可以按照官员行为、他官(官场)反应、社会评价三个层面来掌握。

二、官职人物常用词语1.表官职的(1)宰相：总揽政务的大官。

宰，主持，相，辅佐。

(2)御史大夫：其权力仅次丞相。

(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。

(4)三司：太尉，司徒、司空。

(5)中书省：中央行政机要机关。

(6)尚书：六部最高行政长官。

(7)太尉：军事首脑。

高考语文常考文言常识总结高考语文常考文言常识1、通假字：士之耽兮，犹可说也。

(说，通脱，摆脱，脱身)淇则有岸，隰则有泮。

(泮，通畔，岸边)于嗟鸠兮，无食桑葚!(于，通吁，叹息。

无，通勿，不要)匪来贸丝(匪通非，不是)将子无怒(无通毋，不要)2、古今异义：泣涕涟涟(涕：古义眼泪，今义鼻涕)三岁食贫(三岁，古义多年，今义三岁的年龄)送子涉淇(子：古：你今：孩子)将子无怒(将：古：请，希望今：将要;将军)总角之宴(宴：古：欢聚，快乐今：宴会)至于顿丘(至于：古：到达今：连词，说完一事，要说另一事时用至于) 3、词类活用：夙兴夜寐(夙，夜：名词作状语，在早晨;在夜晚)4、特殊句式：秋以为期(宾语前置)5、一词多义夙：夙兴夜寐(早)夙夜忧叹(日)夙志已酬(素有的，旧有的)高考语文文学常识1、词语：窈窕：指女子步行缓慢的样子。

少焉：不多一会儿。

酾酒：斟酒。

冯虚：冯，通“凭”，凌空之意。

愀然：忧愁的样子。

舳舻、横槊、赋诗、麋鹿、扁舟徘徊、斗牛、扣舷、桂棹、幽壑江渚、扁舟、相属、蜉蝣、肴核狼籍、相与、枕藉、嫠妇2、成语不绝如缕：像细线一样连着，将断未断。

形容音乐细微绵长或声音微弱或情况危急。

取之无尽，用之不竭：竭，尽、完。

拿不尽，用不完。

形容极其丰富。

3、文学常识苏轼：字子瞻，号东坡，眉山人。

与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”，同是“唐宋八大家”成员(另外有唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、王安石、曾巩)。

北宋文学家、书画家，词坛豪放派的代表(另有南宋辛弃疾)。

是北宋欧阳修领导的古文运动的主将。

词作代表《念奴娇.赤壁怀古》，散文有前后《赤壁赋》等。

高考语文重点知识点1、秦王以十五城请易寡人之璧，可与不?(“不”通“否”，表疑问语气)2、拜送书于庭。

(“庭”通“廷”，朝廷)3、召有司案图。

(“案”通“按”，审察、察看)4、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。

(“缪”通“穆”)5、唯大王与群臣孰计议之。

(“孰”通“熟”，仔细)6、不顾思义，畔主背亲(“畔”通“叛”，背叛)7、武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。

高中必考的文言文知识点文言文在高中语文学习中占据着重要的地位，对于高考来说更是必考的内容。

掌握好文言文的知识点，不仅有助于我们理解古代文化，还能在考试中取得优异的成绩。

下面就来详细介绍一下高中必考的文言文知识点。

一、实词实词是文言文学习的重点之一。

常见的实词包括名词、动词、形容词、数词、量词等。

在文言文中，实词的词义往往与现代汉语有所不同，需要我们特别注意。

1、古今异义古今异义是指同一个词在古代和现代的意义不同。

例如，“妻子”在古代指妻子和儿女，而在现代仅指妻子；“无论”在古代表示更不必说，而现代则表示不管、不论。

2、一词多义一个词在不同的语境中可能有不同的意义。

比如“兵”，可以指兵器、士兵、军队等；“故”，有缘故、旧的、所以等意思。

3、通假字通假字是古人在书写时用一个音同或音近的字来代替本字。

例如，“项为之强”中的“强”通“僵”，僵硬的意思；“知之为知之，不知为不知，是知也”中的“知”通“智”，智慧的意思。

4、词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时改变了其词性和语法功能。

常见的词类活用有名词作动词、名词作状语、动词作名词、形容词作名词、形容词作动词等。

例如，“沛公军霸上”中的“军”，名词用作动词，意为驻军；“其一犬坐于前”中的“犬”，名词作状语，像狗一样。

二、虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但使用频率很高，对理解文意起着重要的作用。

1、而“而”在文言文中用法多样，可以表示并列、转折、承接、修饰等关系。

例如，“敏而好学，不耻下问”中表示并列；“人不知而不愠”中表示转折；“温故而知新”中表示承接；“吾尝跂而望矣”中表示修饰。

2、以“以”常见的用法有介词，用、把、凭借等；连词，表目的，来；表结果，以致等。

如“以刀劈狼首”中是介词，用；“以光先帝遗德”中是连词，来；“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”中是连词，以致。

3、之“之”的用法有代词、助词、动词等。

作代词时，代人、代物、代事；作助词时，可用于主谓之间，取消句子独立性，或作宾语前置的标志，或作定语后置的标志，或补足音节；作动词时，意为到、往。

高中文言文常识整理高中文言文是语文学习中的重要部分，掌握一定的文言文常识对于理解和解读文言文文本至关重要。

以下是为大家整理的一些常见的高中文言文常识。

一、实词实词是文言文阅读中需要重点理解的词汇，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。

1、古今异义古今异义是指一个词在古代和现代的意义有所不同。

比如，“妻子”在古代指妻子和儿女，而在现代仅指配偶；“卑鄙”古代指身份低微、见识短浅，现在则是品德恶劣的意思。

2、一词多义一个词有多种含义，需要根据上下文来判断其具体意思。

例如，“兵”可以指兵器、士兵、军队等；“故”可以表示原因、旧的、所以等。

3、通假字通假字是古人在书写时用一个字代替另一个字的现象。

常见的有“说”通“悦”，“有”通“又”等。

4、词类活用词类活用是指某些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法。

比如，名词作动词，“沛公军霸上”中的“军”，原本是名词“军队”，这里用作动词“驻军”；形容词作名词，“将军身被坚执锐”中“坚”和“锐”分别指坚固的铠甲和锐利的武器；动词的使动用法，“项伯杀人，臣活之”中“活”是“使……活”的意思。

二、虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但用法灵活，对理解文意有重要作用。

1、而“而”可以表示并列、转折、承接、递进、修饰等关系。

如“敏而好学”中是并列关系；“人不知而不愠”中是转折关系；“温故而知新”中是承接关系。

2、之“之”的用法有很多，如作助词“的”，“水陆草木之花”；作代词，代指人、事、物，“渔人甚异之”；作动词，“送孟浩然之广陵”中“之”是“到、去”的意思。

3、以“以”可以作介词，表示凭借、因为、用等，也可以作连词，表目的或结果。

如“以勇气闻于诸侯”中是凭借的意思；“不以物喜，不以己悲”中是因为的意思；“愿以十五城请易璧”中是用的意思。

4、于“于”作介词，可表示在、到、向、对于等。

如“战于长勺”是在的意思；“皆朝于齐”是到的意思；“胡不见我于王”是向的意思。

三、特殊句式1、判断句常见的判断句标志有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。

高考语文古代文言文文化常识(最全版)一、古代文化常识概述古代文言文是中国古代的一种书面语言，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

掌握古代文言文文化常识对于高考语文考试至关重要。

本文将介绍一些最全面的古代文言文文化常识，以帮助考生更好地备考。

二、古代文言文文化常识重点1. 儒家文化- 儒家思想强调仁、义、礼、智、信的重要性- 孔子是儒家思想的代表人物，提倡“仁者爱人”，主张修身齐家治国平天下- 孔子的学生有颜回、子路、子贡等，他们是儒家思想的传承者2. 文化- 是古代中国的一种重要宗教思想- 四大名山是峨眉山、武当山、普陀山、雁荡山- 的创始人是释迦牟尼，主张“八正道”，追求解脱和悟道的境界3. 文化- 是古代中国的一种传统宗教- 倡导“道法自然”，追求与自然和谐相处- 的经典有《道德经》、《庄子》等4. 唐诗宋词- 唐诗是古代文言文的杰作之一，以杜甫、李白、王维等为代表- 宋词是古代文言文的艺术形式之一，以李清照、辛弃疾、苏轼等为代表- 唐诗宋词在古代文化中占据重要地位，展现了中国古代文学的精华5. 四书五经- 四书包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，是儒家经典著作- 五经包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，是中国古代经典文献6. 武侠文化- 武侠文化是中国独特的文化形态，强调武功、侠义和忠诚等价值观- 武侠小说有《水浒传》、《西游记》、《射雕英雄传》等，被广泛传播和阅读三、结语以上是古代文言文文化常识的最全面介绍。

考生在备考过程中，应注重掌握儒家文化、文化、文化、唐诗宋词、四书五经以及武侠文化等重要内容。

通过深入了解和研究，考生将更好地理解古代文言文的内涵，提升语文水平，取得优异的考试成绩。

请注意，以上内容只是对古代文言文文化常识的简要概括，考生需在备考过程中深入研究相关内容，以达到更好的备考效果。

一、与政事相关的常用词官到某地任，做一些相关的政事，行一定的政策，会引起各方不同的褒。

于是官与百姓、官与官、官与国君(帝王)之就会有多“作”生。

1.：到，去。

2.：①鼓励，励 ; ②受到鼓励、励。

3.：考核、督促、征收。

4.、化：教育感化。

5.按、案：巡，巡行 ; 考察，核，明。

6.游：①游玩，游 ; ②旅行，外出求学或求官 ; ③交，交往。

7.趣、：①小步走，跑 ; 又引申赶快，迅速。

②通“促”，催促。

8 . 劾：，揭。

9.白：告，告。

常用于官吏之。

10.短：言，坏。

11 . 害：嫉妒。

12.：①听，听 ; ②使知道，告⋯⋯知道。

于③ 要特注意。

其中省略的人往往是最高治者——国君，化了一点，就不至于下文中国君和主人公生的事件得突兀。

怎么国君知道了并参加来了呢 ? 其就是“”字在起作用。

如“没死以”，“桓晋文之事可得乎” 。

13.折：指斥，指，斥。

14.：①，怪;②，辞。

15.党：偏袒，伙同，包庇。

16 .：假托，假。

17.：作人 ; 抵押。

18.次：①扎(用于); ②住宿，停留 ( 用于个人 ) 。

19.：( 品或税 ) ——由“送、运”引申。

20.当：判刑，判罪。

后多表示意的。

21.坐：①因⋯⋯犯罪或，触犯;②，定罪。

22.多：, 欣。

“高、”等字，若，就是意，也意此。

23.少：批，，看不起。

是一些常的音。

我基本可以按照官行、他官 ( 官 ) 反、社会价三个面来掌握。

二、官职人物常用词语1.表官的(1)宰相：政的大官。

宰，主持，相，佐。

(2)御史大夫：其力次丞相。

(3)六部：吏、、礼、兵、刑、工。

(4)三司：太尉，司徒、司空。

(5)中省：中央行政机要机关。

(6)尚：六部最高行政官。

(7)太尉：事首。

(8)郎中：尚属下部。

(9)宦官：廷内侍，又称太。

(10)侍郎侍中：廷侍。

(11)校尉：代事官。

(12)翰林学士：管文件，，侍。

(13)太史：史，管文收。

(14)国子：中央教育机构。

(15)左右拾：唐代官。

高考文言文知识点归纳总结文言文是高考语文中的重点，以下是小编整理的高考文言文知识点归纳总结，欢迎参考阅读！一、通假字1、木室中绳，輮以为轮。

（輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲．）2、虽有其槁暴，不复挺者。

（有：同“又”。

暴：同“曝”，晒干．）3、则知明而行无过矣。

（知：同“智”，智慧）4、君子生非异也。

（生：同“性”，天赋，资质．）5、师者，所以传道受业解惑也。

（受：同“授’、教授．）6、或师焉，或不焉。

（不：同“否”。

）7、浩浩乎如冯虚御风。

（冯：同“凭”．）8、山川相缪。

缪：同“缭’、连结，盘绕。

）9、举匏尊以相属。

（尊：同“樽”，酒杯．）10、自余为人。

（：同“戮”，刑辱．）11、意有所极，梦亦同趣。

（趣：同“趋”，往，赴）二、词类活用．（一）名词作动词．1、假舟楫者，非能水也（游泳）2、其下圣人也亦远矣（低于）3、方其破荆州，下江陵（攻占）4、顺流而东（东进）5、卧而梦（做梦）6、故为之文以志（写文章）7、外与天际（交会）（二）名词作状语1、君子博学而日参省乎己（每天）2、上食埃土，下饮黄泉（向上，向下）3、西望夏口，东望武昌（向西，向东）4、月明星稀，乌鹊南飞（向南）5、日与其徒上高山（每天）6、四望如一（名词用作状语，向四面；数词用作形容词，相同）（三）形容词作名词1、其曲中规（弯曲的弧度）2、吾未见其明也（高明的地方）3、絮青缭白（青山，自水）4、自远而至（远处）5、穷山之高而止（顶点）（四）形容词做动词1、不知东方之既白（显出白色）2、穷回溪（走到尽头）3、穷山之高而止（走到尽头）（五）使动用法1、舞幽整之潜蛟（使…··起舞）2、泣孤舟之嫠妇（使……哭泣）．（六）意动用法1、吾从而师之（以……为师．）2、而耻学于师（以……为耻．）3、孔子师郯子（以……为师。

）4、侣鱼虾而友麋鹿（以…··为侣，以……为友．）5、始指异之（以……为异．）三、古今异义．1、輮以为轮古义：把……做成今义：认为2、金就砺则利古义：文中指金属制成的刀剑等今义：黄金3、君子博学而日参省乎己古义：广泛地学习今义：学问广博精深4、古之学者必有师古义：求学的人今义：指在学术上有一定成就的`人5、是故，弟子不必不如师古义：不一定今义：不需要6、无贵无贱，无长无少古义：无论今义：没有，常为否定副词7、吾从而师之古义：跟随、而且今义：表目的或结果的连词8、今之众人古义：一般人今义：许多人9、小学而大遗古义：小的方面学习今义：指小学教育的阶段10、徘徊于斗牛之间古义：斗宿和牛宿，都是星宿名今义：一种游戏方式11、白露横江古义：白茫茫的水汽今义：二十四节气之一12、凌万顷之茫然古义：旷远的样子今义：完全不知道的样子13、于是饮酒乐甚古义：在这个（时候）今义：表示后一事紧接着前一事14、然后知是山之特立古义：这样之后今义· 表示一件事情之后接着又发生另一件事情15、颓然就醉古义：倒喝，文中指身子倾倒的样子今义：精神萎靡不振16、游于是乎始古义：从此今义· 表示一件事情之后接着又发生另一件事情四、虚词归纳．（一）而1、连词，表转折（1）青，取之于蓝而青于蓝（2）冰，水为之而寒于水（3）臂非加长也，而见者远（4）声非加疾也，而闻者彰（5）惑而不从师（6）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（7）逝者如斯，而未尝往也（8）盈虚者如彼，而卒莫消长也（9）而未始知西山之怪特（10）悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯（11）而不知其所穷（12)至无所见而犹不欲归（13）小学而大遗2、连词，表修饰（1）吾尝终日而思矣（2）吾尝跂而望矣（3）登高而招（4）顺风而呼（5）则群聚而笑之（6）倚歌而和之（7）自其不变者而观之（8）施施而行，漫漫而游（9）攀援而登，箕踞而遨3、连词，表递进（1）君子博学而日参省乎己（2）则知明而行无过矣4、连词，表并列（1）蟹六跪而二螯.（2）授之书而习其句读者（3）侣鱼虾而友麋鹿5、连词，表承接（1）积善成德，而神明自得（2）人非生而知之者（3）吾从而师之（4）择师而教之（5）正襟危坐，而问客曰（6）拔草而坐，倾壶而醉（7）卧而梦（8）觉而起，起而归（9）自远而至6、连词，表因果自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎7、连词，表条件穷山之高而止8、与“己”运用，表陈述语气如是而已（二）焉1、积土成山，风雨兴焉（兼词，于之，从这里）2、积水成渊，蛟龙生焉（兼词，于之，从这里）3、积善成德，而神明白得，圣心备焉（句末语气助词，了）（三）之1、代词．（1）青，取之于蓝（代靛青）（2）冰，水为之而寒于水（代“冰” ）（3）人非生而知之者（指代知识、道理等）(4）授之书而习其句读者（指代童子）（5）巫医乐师百工之人（代词，这）（6）郯子之徒（代词，这）（7）作师说以贻之（代词，他，指代李蟠）（8）盖将自其变者而观之（代词，它）（9）耳得之而为声（代词，它）（10）取之无禁，用之不褐（代词，它们）（11）始指异之（代词，它，指西山）（12）故为之文以志（代词，它，指宴游西山这件事）（13）圣人之所以为圣（指代这件事）2、助词．（1）不如须臾之所学（用于定语和中心词间，无实义）（2）彼童子之师（的）（3）非蛇蟠之穴，无可寄托者（的）（4）古之学者必有师（的）（5）以为凡是州之山水有异态者（的）（6）月出于东山之上（的）（7）则凡数州之土壤，皆在任席之下（的）（9）蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置的标志）（10）句读之不知，惑之不解（宾语前置的标志）（11）凌万顷之茫然（定语后置的标志）（12)师道之不传也久矣（主谓之间取消句子独立性）（13）哀吾生之须臾，羡长江之无穷（主谓之间取消句子独立性）（14）苟非吾之所有（主谓之间取消句子独立性）（15)吾与子之所共适（主谓之间取消句子独立性）（16）道之所存，师之所存也（主谓之间取消句子独立性）（17）夫庸知其年之先后生于吾乎（主谓之间取消句子独立性）（18）然后知是山之特立（主谓之间取消句子独立性）（19）不知日之入（主谓之间取消句子独立性）。

高考文言文知识梳理高中文言文知识大全高中文言文是高考语文中的重要组成部分，对于许多同学来说，可能会感到有些头疼。

但只要我们系统地梳理和掌握相关知识，就能在高考中应对自如。

下面就为大家详细梳理一下高中文言文的知识要点。

一、实词实词是文言文阅读的基础，理解实词的含义对于读懂文言文至关重要。

1、古今异义有些实词在古代和现代的意义有很大的不同。

比如“妻子”，在古代指妻子和儿女，而在现代仅指男子的配偶。

“无论”在古代是“更不用说”的意思，现在则表示“不管、不论”。

2、一词多义一个实词往往有多个意思。

例如“兵”，可以指兵器（“非兵不利”），也可以指士兵（“赵兵果败”），还可以指战争（“兵者，国之大事”）。

3、词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时改变了词性和用法。

常见的有名词用作动词（“沛公军霸上”，“军”本为名词，这里用作动词，意为“驻军”）、名词作状语（“相如廷叱之”，“廷”意为“在朝堂上”）、动词用作名词（“追亡逐北”，“亡”“北”指逃亡的人、败北的人）、形容词用作动词（“春风又绿江南岸”，“绿”意为“使……变绿”）等。

4、通假字通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字的现象。

比如“蚤”通“早”（“旦日不可不蚤自来谢项王”），“说”通“悦”（“秦王不说”）。

二、虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但使用频率高，用法灵活。

1、而“而”的用法多样，可以表示并列（“黑质而白章”）、承接（“温故而知新”）、转折（“青，取之于蓝，而青于蓝”）、修饰（“吾尝跂而望矣”）、假设（“人而无信，不知其可也”）等关系。

2、以“以”常见的用法有：表示凭借（“以勇气闻于诸侯”）、因为（“不以物喜，不以己悲”）、把（“以是人多以书假余”）、用（“愿以十五城请易璧”）等。

3、之“之”的用法有：作代词（“君将哀而生之乎”）、助词（“蚓无爪牙之利”，定语后置的标志）、动词（“吾欲之南海”，去、到）等。

4、于“于”常表示在（“战于长勺”）、到（“箕畚运于渤海之尾”）、对、对于（“于其身也，则耻师焉”）等。

高考古文文学常识高考古文文学常识大全文学常识广义指涵盖文化的各种问题。

下面是关于高考古文文学常识的内容，欢迎阅读！高考古文文学常识（一）、先秦文学1、上古神话中国古代神话名篇有: 女娲补天、后羿射日、精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩（chī）尤、刘安《淮南子》等。

2、先秦散文A、儒家经典。

“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》“六经”又称六艺（《乐》)B、历史散文。

《左传》（编年体) 《战国策》（国别体）《国语》（国别体）“春秋三传”《左传》《谷梁传》《公羊传》C、诸子百家散文著名的有：①老子，李耳，字聃（dān），是道家学派创始人，著有《道德经》。

②孔子名丘，字仲尼。

儒家学派创始人，《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。

（《季氏》《荷》）③墨子名翟（dí），是墨家学派创始人。

《墨子》53篇。

④孟子名轲，字子舆。

是儒家学派继承者。

《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。

（《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。

）⑤庄子，名周，战国道家著《庄子》。

（《庖丁解牛》）⑥荀子，战国儒家，著《荀子》32篇。

（《劝学》）⑦韩非子，法家。

著《韩非子》。

（《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。

）⑧《吕氏春秋》又称《吕览》，是秦相吕不韦与他的门客的集体创作。

（《察今》）⑨李斯的代表作是散文《谏逐客书》。

3、先秦A、《诗经》。

《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇。

分风、雅、颂三类、风是民歌，雅是乐歌，颂是祭歌。

诗经的表现手法是比、兴、赋。

“比”即比喻，以彼物比此的。

“兴”先言他物以引起所咏之词，“赋”直陈其事。

B、《楚辞》。

西汉学者刘向把屈原宋玉等人的作品编辑成书，定名为《楚辞》。

屈原（前340－前277）名平，是我国伟大爱国主义诗人、曾在楚国任左徒三闾大夫等职。

代表作是《离骚》《九歌》《九章》。

（二）、两汉文学A、两汉散文①贾谊，世称贾生。

高中文言文常识整理高中阶段的文言文学习对于我们理解古代文化、提升语文素养具有重要意义。

在学习文言文的过程中，积累和掌握相关的常识是十分必要的。

下面就为大家整理一些常见且重要的高中文言文常识。

一、文言实词实词是文言文的主体，理解实词的含义是读懂文言文的关键。

常见的实词类型有名词、动词、形容词、数词、量词等。

1、古今异义古今异义是指同一个词在古代和现代的意义不同。

例如，“妻子”在古代指妻子和儿女，而在现代仅指男子的配偶；“无论”在古代是“更不必说”的意思，现代则表示“不管，不论”。

2、一词多义一个词有多种不同的意义。

比如“兵”，可以指兵器（“收天下之兵”），也可以指士兵（“可汗大点兵”），还可以指战争（“兵荒马乱”）。

3、通假字通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字的现象。

如“不亦说乎”中的“说”通“悦”，表示高兴。

4、词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时改变了词性和用法。

常见的有名词作动词（“沛公军霸上”中的“军”，意为驻军）、名词作状语（“常以身翼蔽沛公”中的“翼”，像翅膀一样）、动词的使动用法（“项伯杀人，臣活之”中的“活”，使……活下来）等。

二、文言虚词文言虚词在文言文中虽然数量不多，但使用频率高，用法灵活。

常见的虚词有而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之等。

1、“而”字常见的用法有：表并列（“蟹六跪而二螯”）、表递进（“君子博学而日参省乎己”）、表转折（“青，取之于蓝，而青于蓝”）、表承接（“人非生而知之者”）等。

2、“之”的用法包括：作代词（“执策而临之”）、作助词（“怅恨久之”）、作动词（“吾欲之南海”）等。

3、“以”可以作介词（“以勇气闻于诸侯”）、连词（“夫夷以近，则游者众”）、动词（“皆以美于徐公”）等。

三、文言句式1、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。

常见的形式有“……者，……也”（“陈胜者，阳城人也”）、“……，……也”（“夫战，勇气也”）、“……者，……”（“粟者，民之所种”）等。