最新部编版二年级语文下册(精编)8 彩色的梦【教案】

部编版语文二年级下册８彩色的梦教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教学设计第【1】篇〗教学目标1、会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。

2、朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦并能用自己的话描绘出来。

3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学重难点1、自主识字，能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。

2、仿照课文第2小节或第3小节，把自己想象的内容写下来。

教学课时2课时教学过程（第一课时）一、展示（PPT出示：彩色铅笔画的森林图）同学们，这幅图上都画了什么？画得美不美？我们请一位同学来讲一讲画中的景物好吗？（指名回答）这幅画叫作《彩色的梦》，什么是彩色的梦？下面我们来学习新课文《彩色的梦》，一起去作者的梦里遨游，观赏森林的美景吧。

（板书课题，范写“彩、梦”）二、初读课文，指导朗读1、配乐，教师范读。

学生圈出生字，标注小节号。

2、同桌互读，指导正音。

3、学生开火车认读词语，教师相机正音。

（1）后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛、梦、苹、灵形声字的构字规律，让学生自主识记：坪、叮、咛；猜字谜：一人一口酥（盒）；熟字换偏旁：柳——聊，评、苹——坪，没——般，睛——精。

（2）教师检查自学情况。

4、教师指导诗歌朗读的节奏。

大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）三、齐读课文，整体感知1、读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？2、为什么说这个梦是彩色的呢？（第二课时）一、复习导入上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，他画了一个关于森林的彩色的梦。

我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔在森林里画了什么吧。

二、插上想象的翅膀，学习诗歌1、出示第2节，思考：“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦，画了些什么呢？有哪些景物？是什么颜色？（草坪、野花、天空）（1）学生交流，教师评价、总结、补充。

部编版小学语文二年级下册8彩色的梦优质教案教学目标1.认识9个生字；会写9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学重点朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

教学难点能运用学到的词语，展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教师准备：1.制作多媒体课件(含课文插图及葱郁的森林图片)。

2.学生的彩色铅笔画作品若干。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.认识9个生字，会写“梦、森、苹、灵”4个字。

2.朗读课文，在读中认字学词，整体感知内容，感悟梦的多姿多彩。

教学过程一欣赏作品，激趣导入新课活动1欣赏图画，引导交流1.导入：同学们，今天老师给大家带来了几幅彩色铅笔画作品。

这些都是跟你们同龄的孩子们画的，你们仔细瞧瞧，看看画上都是什么内容，有没有感受到彩色铅笔画的美。

2.学生欣赏作品，让学生说说画上的内容，谈感受。

3.预设：找4名学生，分别回答画的内容，即“雨后、安静、海底世界、美丽的春天”。

活动2抓关键词，揭题感悟1.揭题：这些彩色铅笔画美不美？这可都是小作者们用心画成的，他们拥有着美丽的梦。

今天我们就来学习一首儿童诗，题目就是——《彩色的梦》。

(板书课题)2.指名读诗题，注意轻声“的”，重读“梦”。

3.提问：题目中哪个词语吸引了你？预设：彩色。

(1)质疑：“梦”还有“彩色”的吗？你们都做过梦吧，你们的梦什么样？有没有“色彩”？(2)教师重点强调“彩”是平舌音。

试着发现“彩色”和“色彩”有什么关系。

(这两个词是“倒顺词”，就是把“彩色”的两个字调换位置后，会变成另一个词“色彩”。

)这种现象比较特殊，后面我们还要遇到。

4.过渡：“彩色的梦”到底是如何瑰丽和神奇的呢？下面我们就一起读一读这首儿童诗。

设计意图新课开始，教师可以通过引导学生欣赏彩色铅笔画作品，激发学生的学习兴趣。

第四单元【单元内容概述】【单元核心目标】1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

2.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。

【单元任务群目标】【单元任务群设计】8 彩色的梦【核心素养目标】文化自信：感受充满智慧和童心的儿童诗，体会儿童眼中的美好，增加对自己想象的认可。

语言运用：本课教学可抓住“滑过”一词，想象脚尖滑过的地方还有哪些，仿写第2小节。

还可以想象小鸟会留下怎样的歌声，“我”彩色的梦境里还有什么画面，用“有……有……还有……”的句式说一说。

思维能力：能通过课文引发思考，激发想象并表达出来。

审美创造：品读诗歌，感受儿童眼中的缤纷世界，感受大自然的无限美好。

【课前解析】《彩色的梦》是统编教材语文二年级下册第四单元的第一篇课文，是高洪波写的一首充满智慧和童心的儿童诗，通过彩色铅笔描绘了大自然的美丽景色，展现了儿童眼中的缤纷世界。

诗歌以儿童的口吻、拟人的手法、明快的节奏，让我们感受到大自然的无限美好。

【教学目标】1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等5个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境。

【教学难点】1.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“盒、聊、坪”等5个生字，会写“彩、梦”5个字。

2.能正确、流利地朗读课文3.想象画面，能用自己的话说出彩色铅笔还会画出什么梦。

【教学过程一、提问导入（出示课件3）1.老师提问引入：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的。

部编版二年级语文下册《彩色的梦》优秀教案设计8彩色的梦教学目标【知识技能】1. 认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。

2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。

【过程与方法】1.理解儿歌，有感情地朗读课文。

2.仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？【情感态度与价值观】学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。

重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

第一课时（一）谈话导入，理解题意。

2.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。

（师板书课题:彩色的梦）3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。

（二）检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。

出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

1.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导：“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。

出示：hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ盒聊坪郁囱叮咛指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。

重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。

2. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

《彩色的梦》教案（7篇）二年级语文《彩色的梦》教案篇一一、课文简析。

本文采纳诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的喜爱与赞美之情。

二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。

三、二类字组词要求熟悉、会注音。

四、词语解释。

透亮：物质透过光线的性质或状况，形容能透过光的。

葱郁：形容树木青翠繁盛。

烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。

雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是闻名的欣赏树种。

精灵：一种日耳曼神话（北欧神话）中所消失的生物，精灵漂亮无比，居住在森林的最深处。

梦境：梦中经受的情境。

也用于比方虚构的奇妙境地。

吩咐：嘱咐，告诫。

五、近义词。

吩咐——嘱咐、葱郁——青翠。

六、反义词。

葱郁——枯黄、硬——软、长——短。

七、多音字。

结：[ jié ]打结、结网。

[ jiē ]牢固、（开花）结果空：[ kōng ]真空、空军。

[ kòng ]空白、空地。

八、段落大意。

第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。

第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。

第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。

第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。

九、练习。

1、给以下词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。

2、想一想，填一填。

三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。

3、课内阅读。

（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里谈天，一翻开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。

（2）仿照课文第2小节，写一写。

（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。

《彩色的梦》教案《彩色的梦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：•学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。

•了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

2. 过程与方法目标：•通过朗读和想象，感受诗歌的韵律和意境。

•通过讨论和分享，激发学生的创造力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：•培养学生对诗歌的兴趣和热爱。

•激发学生对美好事物的向往和追求。

二、教学重难点1. 教学重点：•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。

•正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

2. 教学难点：•感受梦的色彩情感，培养学生的想象力和创造力。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程1. 导入新课•教师展示一些关于梦的图片或视频，引起学生的兴趣。

•教师提问：你们做过梦吗？你们的梦是什么颜色的？•教师引出课题：今天我们要学习一首关于梦的诗歌《彩色的梦》。

2. 初读诗歌•教师播放诗歌的录音，让学生听一遍。

•教师让学生自由朗读诗歌，圈出生字和词语，借助拼音读准字音。

•教师检查学生的预习情况，出示生字卡片，让学生认读。

•教师指导学生书写难写的字，如“彩、梦、森、灵”等。

•教师让学生再读诗歌，思考：诗人用彩色铅笔画出了哪些美丽的梦境？3. 精读诗歌•教师让学生分组朗读诗歌，每组读一节。

•教师引导学生欣赏每一节的梦境，用自己的话描述画面。

•教师让学生找出每一节中描写颜色的词语，体会诗人对色彩的运用。

•教师让学生找出每一节中描写动作的词语，体会诗人对梦境的想象。

•教师让学生找出每一节中押韵的字，感受诗歌的韵律美。

•教师让学生找出每一节中重复出现的句子，理解其含义和作用。

4. 品读诗歌•教师让学生有感情地朗读全诗，注意停顿和节奏。

•教师让学生说说自己最喜欢哪一节，为什么？•教师让学生谈谈自己对这首诗的理解和感受。

二年级语文下册《彩色的梦》教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解《彩色的梦》的故事情节和主题，并掌握相关词汇和句型。

2. 能力目标：通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。

3. 情感目标：培养学生对美好事物的向往和追求，使他们能够明确自己的梦想并为之努力。

二、教学重点1. 学习故事情节和主题，理解梦与现实的关系。

2. 掌握相关词汇和句型的运用。

三、教学准备教材、PPT、绘本、图片等。

四、教学过程一、热身启动（5分钟）1. 导入问题：你们有没有做过一个非常奇特的梦?梦里发生了什么事情?2. 让学生以小组形式分享自己的梦，并尽量使用一些形容词来描述梦的场景。

二、导入故事（10分钟）1. 出示绘本《彩色的梦》的封面图片，让学生预测故事内容。

2. 以班级为单位进行阅读导入。

3. 指导学生快速浏览故事，了解故事的情节，可以用简单的语言概括故事大意。

三、展示故事（20分钟）1. 播放PPT，以图文结合的方式展示故事。

2. 引导学生仔细观察图片，理解故事的情节。

3. 展示故事过程中穿插提问并讨论，以确保学生对故事内容的理解。

四、组织学习活动（15分钟）1. 学习《彩色的梦》相关词汇和句型。

a) 词汇学习：用图片和词卡的形式呈现故事中出现的关键词汇，让学生逐个复述其英文名称。

b) 句型学习：根据故事内容引导学生读句子，掌握情感句型的用法。

2. 学生自主操练：以小组为单位进行对话练习，使用课上学习的关键词汇和句型进行表达。

五、拓展延伸（15分钟）1. 以小组为单位，让学生分角色进行表演故事情节。

2. 让学生展示自己的梦想，并与其他同学分享。

六、归纳总结（5分钟）总结彩虹是如何出现的，并置于天空上展示出美丽的景色，寓意着彩色的梦会带给人们快乐和美好。

七、课后作业（5分钟）1. 完成课本上与《彩色的梦》相关的练习题。

2. 绘画作业：请学生画出自己的梦想，并附上简短的说明。

八、板书设计彩色的梦梦想与现实的关系九、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解《彩色的梦》的故事情节和主题，并且掌握相关词汇和句型的运用。

彩色的梦-部编版二年级语文下册教案一、教学内容1. 课程名称彩色的梦2. 课时安排本课程为二年级语文下册的第一课，共计1课时。

3. 教学目标•理解童话故事《彩色的梦》的主要情节和寓意；•了解文字表达情感的方式和特点；•能够初步体验并模仿真挚、自然的情感表达方式。

4. 教材分析本节课主要讲解童话故事《彩色的梦》。

在故事中，主人公小龟克孜勇敢、聪明的表现自然流露。

这个故事通过对颜色的描写，让孩子进一步了解世界的多彩和人生的喜怒哀乐。

二、教学过程1. 导入新课引导孩子们回忆上一次提到的“童话故事”这个话题，并让孩子们新奇地猜测本节课要讲述哪个童话故事。

因为故事表达情感，这个音乐课程将呈现一个更加富有情感的主题。

2. 阅读语音老师带领孩子们朗读课文，并讲解一些特殊语音的理解和使用。

3. 重点讲解•通过故事情节讲解故事主人公小龟克孜的勇气和聪明；•点出故事使用颜色这种方式，了解文字表达情感的方法；•引导孩子们认真体验故事中的情感表达方式。

4. 达到教学目标让孩子们通过自己的体验，模仿并表现真挚、自然的情感表达方式。

通过对故事的讲解和对情感表达方式的掌握，让孩子了解文字的美，以及对生命的看法。

三、教学反思全课建立在故事的基础之上，并通过孩子的互动，营造了浓厚的情感氛围。

整个过程中，教师着重讲解了情感表达的方法和方式，并让孩子们拥有了一次自我体验的机会。

在教学中，教师应尽可能使用语言亲切、贴近孩子的学习特点，使每一位孩子都能够更好地享受学习的过程。

同时，在教学结束时，对本节课的重点内容做出简单总结和复习，让孩子们能够全面理解本节课的内容并留下深刻的印象。

部编版二年级下语文8、《彩色的梦》优质课教学设计二年级部编版下册语文教学目标：1. 通过阅读课文《彩色的梦》，培养学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的艺术欣赏能力，让学生感受到色彩给我们带来的美好。

3. 培养学生的想象力和创造力，通过绘画活动表达自己的彩色梦想。

教学重点：1. 理解课文的内容和情感。

2. 掌握词汇：彩虹、绿林、蓝天等。

教学难点：1. 能够运用所学知识表达自己的彩色梦想。

2. 能够运用课文中的句子进行创作。

教学准备：1. 课文《彩色的梦》的课件和教材。

2. 彩色笔和纸。

3. 绘画工具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 师生互动，复习学生上节课学过的内容。

2. 预告本节课的主题：《彩色的梦》。

Step 2：阅读理解（10分钟）1. 展示图片，引导学生感受彩虹的美丽，激发学生对色彩的兴趣。

2. 合唱课文《彩色的梦》，帮助学生熟悉课文的朗读。

3. 组织学生读课文，并提问理解课文的关键问题：小女孩做了一个什么样的梦？她梦见了哪些颜色？4. 让学生回答问题，并做简单解释，帮助学生理解课文内容。

Step 3：语言运用（10分钟）1. 教授课文中重点词汇的意义和读音，让学生跟读。

2. 写下词汇，并画出相应的图案，帮助记忆词汇。

3. 利用词汇，让学生用自己的话复述课文的内容。

Step 4：创意绘画（15分钟）1. 引导学生回想自己的彩色梦想，鼓励他们想象自己的梦想中有哪些颜色，并和同桌分享。

2. 将学生的梦想写在黑板上，然后组织学生用彩色笔和纸进行绘画表达。

3. 鼓励学生加入自己的创意和想法，让绘画更加丰富多彩。

4. 学生完成后，互相欣赏和分享自己的绘画作品。

Step 5：总结和展示（5分钟）1. 邀请学生分享自己的绘画作品，并讲解其中彩色梦想的内容和意义。

2. 总结课堂学习的内容，强调色彩给我们带来的美好。

3. 给予学生赞扬和鼓励，鼓励他们继续发挥想象力和创造力。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生写一篇小短文，描述自己的彩色梦想，并用自己喜欢的颜色进行涂鸦。