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1 周六 组合练——语言文字运用+名句名篇默写+实用类阅读 一、语言文字运用 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 作为现代科技与文化进步融合的结晶，大剧院已逐渐成为城市现代化文明的________。即将建成的江苏大剧院坐落于扬子江畔，外观好似八方________而来的四滴水珠，饱满光润，________，尽显水之灵动，又如莲花绽放。 A．标杆 汇聚 玲珑剔透 B．标志会聚玲珑剔透 C．标志汇聚晶莹剔透 D．标杆会聚晶莹剔透 2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( ) 普通心理学和文艺心理学关系最为密切，________。________。________。________。________。而文艺心理学更多采用体验和内省的方法。 ①同时，它们又是两门学科，有不同的研究方法和研究对象 ②后者比前者更为复杂和微妙，它有自己鲜明的特征和独特的内容 ③它在文艺心理学研究中占有特殊地位，文艺心理学的研究离不开普通心理学 ④从研究方法看，普通心理学的研究更多采用实验方法，力求定量定性 ⑤普通心理学的研究对象是人类普遍的心理，文艺心理学的研究对象是人类的特殊心理——审美心理 A．③①⑤②④ B．③⑤④②① C．⑤③④①② D．⑤①②③④ 3．下列是表现某种生活观的句子，从修辞手法的角度看，与其他三项不同的一项是( ) A．风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世态。 B．谈笑有布衣，往来无缙绅。 C．文学似海乐无边，官爵如花荣有限。 D．宁为八方苦水“流浪鱼”，不做一棵树上“吊死鬼”。 4．下列各句中，表达得体的一项是( ) A．公司这一举措深受广大员工欢迎，所以其他公司纷纷效尤。 B．学生会经过调查研究，发现学校图书管理存在严重问题，因而责令学校相关领导进行整改。 C．我们邀请您参加我们的毕业晚会，您如能光临，我们会感到莫大荣幸。 2
D．您刚才说的话我有几处不明白，特来垂询。 5．对下面这段文字意思的理解，正确的一项是( ) 写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸。而一个在岑寂中独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须天天面对永恒的东西，或者面对缺乏永恒的状况。 A．孤寂的生活可以促进作家的创作。 B．作家组织对于作家的创作毫无用处。 C．平庸的作品出自那些在稠人广众之中成长起来的作家之手。 D．成功的作家往往是超然物外的。 6.下列诗句与画面意境最不相符的一项是( )
2020年全国统一高考语文试卷（江苏卷）一、单选题1.在下面一段话的画线处依次填入词语，最恰当的一组是（）大禹疏理百川，班超投笔从戎，李时珍悬壶济世，林则徐虎门销烟……每当中华民族处于艰难之际，总有一大批志士仁人挺身而出，①，解民众于水火，挽狂澜于既倒。
野火沃土，②，中华五千年文明史就是一部③的奋斗史。
A.以身许国多难兴邦不屈不挠B.以身试险多难兴邦不卑不亢C.以身许国一言兴邦不卑不亢D.以身试险一言兴邦不屈不挠2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）瘦西湖的景妙在巧。
，，，，。
而雨丝风片，烟波画船，人影衣香，赤栏小桥，游览应以舟行最能体会到其中妙处。
①白塔与五亭桥分占圆拱门内②回视小金山③所谓面面有情，于此方得④最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台”⑤又在另一拱门中A.②③④①⑤B.②⑤④①③C.④①②⑤③D.④③②⑤①3.某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。
下列留言所引古诗文，不得体的一项是（）A.惟日孜孜，无敢逸豫。
（《尚书》）B.为草当作兰，为木当作松。
（李白）C.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
（杜荀鹤）D.谁道人生无再少？门前流水尚能西。
（苏轼）4.对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确的一项是（）A.自1994年融入国际互联网大家庭以来，中国网民数量不断增加，互联网普及率现在已经超过50%。
B.中国互联网经历了电脑互联、移动互联后，当下已进入智能物联网时代，其联结主体是物与人互联。
C.伴随着技术的不断进步，中国互联网的应用形式日趋丰富，目前的代表性应用有云、短视频、VR、AI等。
D.中国互联网从模仿与追随起步，通过多年努力，如今已在一些领域实现自主创新，甚至有所超越。
二、文言文阅读5.阅读下面文本，完成下列各题。
外大母赵太夫人行状袁宗道天乎，天乎！何乃遽以吾外大母逝耶！悲哉！不肖宗道，稚年丧母，外大母每见不肖，辄泪涔涔下，且泣且拊曰：“儿饥否？将无寒乎？”辄取衣食衣食之。
读练测10周第2周周:实词+成语1 •在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）古筝拥有两千多年的历史，是从琴瑟里 ________________而来的。
古筝以其多变的指法，__________ 的音域，深受民众喜爱。
传统的筝乐被分为南北两派，现一般分为九派，其曲目及演奏方法________ 。
A •演化宽厚平分秋色B •演绎宽广平分秋色C •演绎宽厚各有千秋D .演化宽广各有千秋2 •在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）有了朋友，生命才显出它全部的价值；一个人活着是为了朋友；保持自己生命的完整，不受时间__________ ，也是为了朋友。
友谊要像爱情一样才 ______________ 人心，爱情要像友谊一样才___________ 。
A .侵蚀温暖颠扑不破B .侵蚀温暖牢不可破C .侵袭温润牢不可破D •侵袭温润颠扑不破3 •在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）用兵制胜的__________ 在占领要塞，击破主力。
要塞既下，主力既破，其余一切就__________ ，不攻自下。
如果虚耗兵力于无战略性的地点，等到自己的实力消耗尽了，敌人的要塞和主力还屹然未动，那还能希望打什么胜仗？做文章不能切中___________ ，错误正与此相同。
A .要诀望风披靡要害B •秘诀望风披靡时弊C •要诀所向无敌时弊D .秘诀所向无敌要害4 •在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是脱飘逸，以清秀柔丽代替了以往浓艳富丽的画风，饶有机趣，画作 A ．取法融汇 精妙绝伦 B ． 效法 融汇 美轮美奂 C ． 效法 融会 美轮美奂 D ． 取法 融会 精妙绝伦 5． 在下面 一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是博雅教育是一种 ___________ 的教育理念，它 ___________ 于古希腊，实质是一种以人的精那个精彩绝伦的审美世界，寻求的是无穷无尽的人生乐趣。
读练测10周第2周周一背读H实词识记一常积小瓶终成大海i .简捷简洁直截了当用简明扼要用2•截至截止到何时候用到期为止用3 •工夫功夫本领能耐用花了时间用4 •附议复议同意提议用再次讨论用5 .教正校正校对改正用指教改正用6 .启用起用开始使用用重新任用用7 .惯用袭用沿袭采用用经常使用用8 .长年常年长期历年用一年四季用9 .试行施行尝试办理用付诸执行用10 .和约合约简单合同用和平条约用答案1.简捷；简洁 2.截至；截止 3.功夫；工夫4.附议；复议起用7.袭用；惯用8.长年；常年9.试行；施行10.合约；和约g成语分类识记——常积小流.终成大海5.校正；教正 6.启用;历史人物成语1」韦编三绝丨——孔子穿连竹简的皮条断了好几次。
形容读书勤奋。
2【墨守成规】一一墨子形容因循守旧，不肯改进。
3」病入膏肓】——蔡桓公病到了无法医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。
4」一人得道，鸡犬升天】一一刘安一个人得道成仙，全家升天，连鸡狗吃了仙药也都升了天。
比喻一个人得势，他的亲戚朋友也跟着沾光。
5」高山流水】一一俞伯牙、钟子期指知音难遇或乐曲高妙。
6」口蜜腹剑丨——李林甫嘴上说的很甜，肚子里却怀着害人的坏主意。
形容人阴险。
7」风声鹤唳丨一一苻坚形容惊慌疑惧。
8」泰山北斗丨一一韩愈比喻德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。
9」破釜沉舟】一一项羽比喻下决心，不顾一切干到底。
10.东窗事发】—秦桧指罪行、阴谋败露。
目中华优秀传统文化一历法日月忽其不淹兮，春与秋其代序1」朔望丨指朔日和望日。
农历每月初一时，月球运行到地球和太阳之间，跟太阳同时出没，地球上看不到月光，这种月相叫朔。
农历每月初一叫朔日。
农历每月十五日，地球运行到月球和太阳之间，这天太阳从西方落下去的时候，月亮正好从东方升上来，地球上看见圆形的月亮，这种月相叫望。
农历每月十五日叫望日。
此外，“晦”特指农历每月的最后一天。
2.【干支】天干与地支的合称。
旗亭画壁唐代开元时代，王昌龄、高适、王之涣三人齐名，他们三人经常聚集在一起饮酒赋诗、郊游论文。
一次，三人在长安旗亭沽酌，观赏秋景，适逢有梨园掌管乐曲的官员率十多个子弟登楼宴饮，表演节目。
王昌龄提议看歌女们唱得谁的诗最多，王之涣补充道：“如果他们唱得很多，唱谁的，谁就在墙壁上画一道。
”第一个歌女先唱，唱的是王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，另一个歌女唱的是高适的《塞上听吹笛》，接着又有一个歌女唱了王昌龄的《闺怨》。
最后出场的是歌女中最漂亮的一个，她唱的正是王之涣的《凉州词》，歌声悦耳动人，仿佛把人带到了那诗的意境中。
听完，三人相视，大笑起来。
岁暮到家[清]蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
本诗作于乾隆十一年(1746)，是年蒋士铨于原籍铅山备考科举童子试，第一次暌别母亲。
年终前夕赶到家中，此诗就是描写作者与母亲团圆时惊喜中又含伤感的真实场景，说尽了天下父母爱子之心。
诗中着意表现母子血脉相连之情，并没有用绚烂婉曲的文辞，而是借助朴素简练的文字来描摹形象，感情真淳，于淳朴素淡中见出诗味的浓郁醇美。
“爱子心无尽，归家喜及辰。
”首联从母亲的角度落笔，上句直写母亲的爱子之心，虽然直白，却意蕴深重。
“寒衣针线密，家信墨痕新。
”颔联以寒衣在身和家信墨新，分写母子深情。
一个“密”字，蕴涵了多少慈母的爱心。
“家信墨痕新”则从游子的角度写作者问候的家信墨痕尚新，便急切返家。
一个“新”字，道出了游子对母亲心中的思念和关切。
“见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
”颈联从母亲的角度叙写母亲与儿子相见时的情景，进一步表现了母爱的深广。
一“怜”一“问”，慈爱之心，跃然纸上。
这两句语言朴实而画面感强，情感亦真挚动人，它将母亲对爱子无微不至的关怀写得真实、生动，情深意重。
“低徊愧人子，不敢叹风尘。
”尾联则从游子的角度直抒胸臆，直抒诗人的惭愧心情，表达出母子深情，感情真率细腻。
在慈爱的母亲面前，作者心中百感交集：曾想在母亲面前诉说漂泊路上的种种委屈、迷茫、失落与不甘，但看到母亲苍苍的白发和欣喜的神态，又充满深深的愧疚。
家教家风是一个家族世代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。
家风的形成往往是，一个家族之链上某一个人物出类拔萃、深孚众望而为家族其他成员所宗仰追慕，其懿行嘉言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的恪守祖训，流风余韵，绵延不绝，就形成了一个家族鲜明的道德风貌和审美风范。
“家教”是所有民族都拥有的一种对子孙的教育方式，但以中国为最有特色，因为，在中国，“家教”尤为重要和必要。
中华民族历几千年而血脉不断、文明不坠，我们自有我们全社会共同尊崇的价值基础。
这个价值基础是以儒家道德信仰为核心的传统文化。
我们民族的信仰系统不是仰仗宗教，而是仰仗对自身传统道德的尊崇和修习，修习的最普遍方式，非仪式而是“教化”。
一、“家教”名言警句1．父母之爱子，则为之计深远。
——《触龙说赵太后》2．国计已推肝胆许，家财不为子孙谋。
——罗隐3．溺爱者不明，贪得者无厌。
——朱熹4．爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。
——黄宗羲5．子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。
——林则徐6．父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。
——鲁迅7．过分溺爱带来的是孩子的无情。
——卢勤二、“家教”事例1．曾国藩教子曾国藩(1811—1872)是清末湘军首领。
他权管四省，位列三公，拜相封侯，谥称“文正”。
他的儿子可算得上是“正牌高干子弟”了。
然而，儿子曾纪泽和曾纪鸿都没有变成“衙内”和“大少爷”。
曾纪泽诗文书画俱佳，又以自学通英文，成为清朝著名的外交家；曾纪鸿不幸早死，研究古算学亦取得相当成就。
曾国藩不仅儿子个个成才，孙辈还出了曾广均这样的诗人。
曾孙辈又出了曾宝荪、曾约农这样的教育家和学者。
这是什么原因呢？原因就在于曾国藩教子有方，“爱之以其道”。
别的不说，只他不为子女谋求任何特殊化，教儿节俭创业，就可令人们深思一番。
咸丰六年十一月五日，他给儿子曾纪泽写了一封信。
现代汉语语法系列之七同步练习1、指出下列句子中加点词的词性。
要．记住：不．是每一道．．江流都．能入海．，不流动的便．成了死湖．；不是每一粒种子都能成．树，不生长的便成了空壳．．！生命中．不是永远快乐，也．不是永远．．痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2、选出词性相同的一项。
（）A、肃穆肃立B、也许立刻C、聪明智慧D、欣然果然3、请你判断下列句子中加点词的词性。
①这朦胧．．的桔红的光，实在照不了多远。
（）月色便朦胧．．在这水气里。
（）②我们很快就要在全国胜利．．了。
（）这个胜利．．将冲破帝国主义的东方战线。
（）③这道题老师讲得很明白．．。
（）你明白．．其中的道理吗？（）④我们应该有严肃．．、认真的工作作风。
（）纪律。
（）革命队伍必须严肃）A、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
主干：鲁班是工匠。
B、那个时候的社会生产力还十分落后。
主干：时候落后。
C、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
主干：蔡伦出声在家里。
D、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
主干：春天富有景象。
2、请你指出下列句子的主干。
①赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：②我清楚地看见他来了。
主干：③我不看黄色书刊。
主干：④像米开朗基罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
主干：⑤除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。
主干：1、指出下列短语类型。
庄严肃穆（）暗得很（）情况紧急（）紧急情况（）研究问题（）研究的情况（）影响声誉（）学习认真（）四面八方（）密得不透气（）了解透彻（）今天星期三（）2、①选择出下列短语类型判断正确的一项（）A、“四面八方”“千秋万代”都是并列短语。
B、“有幽默感”和“十分平静”都是动宾短语。
C、“父亲的母亲”和“父亲母亲”短语类型相同。
D、“历史悠久”和“悠久历史”短语类型相同。
读练测10周第5周周一背读H实词识记一常积小瓶终成大海1•形迹行迹行动踪迹用__________ 举动神色用_________________________2•专辑专集转集成刊用__________ 某一内容用_________________________3•富余富裕宽裕充足用__________ 足够剩余用_________________________4•窜改篡改文字改动用__________ 卑劣手段用_________________________5.结余节余结存余额用__________ 节约剩余用_________________________6.抚育哺育喂养培养用__________ 照料成长用_________________________7•时效实效定时功用用__________ 实际效果用_________________________8•豁然霍然开阔通达用__________ 迅速突然用_________________________9.自愿志愿志向意愿用__________ 自己愿意用_________________________10.世故事故意外损失用__________ 圆滑处事用_________________________答案1•行迹；形迹2•专辑；专集3•富裕；富余4•窜改；篡改5•结余；节余6•哺育; 抚育7•时效；实效8 •豁然；霍然9•志愿；自愿10.事故；世故H成语分类识记一常积小流.终成大海动物成语1」汗牛充栋丨栋：栋宇，屋子。
藏书太多，书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。
形容书籍极多。
2」泥牛入海】泥塑的牛掉到海里。
比喻一去不复返。
3」虎头蛇尾丨比喻做事有始无终，起初声势很大，后来劲头很小。
4」为虎作侏丨伥：伥鬼，古时传说被老虎吃掉的人，死后变成伥鬼，专门引诱人来给老虎吃。
替老虎做伥鬼。
比喻做恶人的帮凶，帮助恶人做坏事。
5」与虎谋皮丨跟老虎商量取下它的皮来，比喻所商量的事跟对方（多指坏人）利害冲突，绝对办不到。
周六组合练——语言文字运用+名句名篇默写+论述类阅读一、语言文字运用1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )“夫物之不齐，物之情也。
”世界上没有两片相同的树叶，正是差异________了大千世界的美。
我们看到江南小镇上，街巷横斜，房屋________，会觉得美；我们看到北方大漠中，黄沙漫天，空旷________，也会觉得美。
A．造就鳞次栉比寂寞B．造就错落有致寂寥C．造成错落有致寂寞D．造成鳞次栉比寂寥2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生新变化。
________，________，________，________。
________，________，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺排场景，生发议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。
①加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化②一般来说，较之汉魏六朝诗歌大多局限于单纯的抒情写景③唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化④更促使这种少受时空限制的古体诗朝着发挥自己特长的道路迈进⑤唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅⑥要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓A．②①⑥④⑤③B．②⑤③①⑥④C．③⑥①④②⑤D．③①⑥④②⑤3．下列各句中，没有使用修辞手法的一项是( )A．人生的开始总是在摇篮中，摇篮就是一条船，它的首次航行目标必定是那座神秘的桥，慈祥的外婆就住在桥边。
B．天蓝得可爱，仿佛一汪水似的，月儿便更出落得精神了，岸上有三株两株的垂杨树，淡淡的影子在水里摇曳着。
C．雅舍地势较高，得月较先，看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！D．江南小镇有过升沉荣辱，便实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。
4．下列各句中，没有语病的一项是( )A．乒乓球在我国有“国球”美誉，其运动水平能否一直保持世界领先地位，是和中国乒乓球队不断求新求变分不开的。
绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
《古文观止》是一个文章选本，“观止”本于《左传》记载季札在鲁国看乐舞时赞美的话:“观止矣！”这个选本是清朝吴楚材、吴调侯在康熙三十三年（1694）选定的，它备受读者喜欢是有原因的。
第一，一般说来，它体现了比较进步的文学主张。
古代的选本，梁朝萧统的《文选》也很著名。
那时的文学主张，认为哲理散文和历史散文都不能入选。
《文选》除诗歌外，选的主要是骈文，是一种讲究辞藻、对偶、声律的文章。
唐朝韩愈起来提倡古代的散文，称为古文，用来反对骈文。
这种主张是进步的。
《古文观止》正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张。
第二，一般说来，入选这个选本的文章丰富多彩，思想性和艺术性是比较高的。
自从韩愈提倡古文以后，古文的选本在《古文观止》前早已有了，像宋朝真德秀的《文章正宗》选录《左传》《国语》到唐朝末年的作品，《古文观止》的选文从左传》开始，就是本于《文章正宗》。
不过真德秀是道学家，他用封建伦理的眼光来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢迎；《古文观止》所选，像先秦的历史散文《曹刿论战》《鲁仲连义不帝秦》，表现当时人的智慧和品德；两汉文《治安策》和《出师表》，反映出当时政治上的重大矛盾，表现出作家的远见和忠诚；唐文《捕蛇者说》，深刻暴露封建统治者“苛政猛于虎”的罪恶；宋文《岳阳楼记》，通过不同景物的描写来表现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神……这些名篇，都是古今传诵。
一、语言文字运用 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 流水不仅倒映着山，也在修改着山。一座山在水的倒影中变得朦胧，________，变得柔软，仿佛随波荡漾。水也因山的存在而越发幽深，越发纯净。山与水互为镜像，使彼此的美学特征越发凸显。山水是中国绘画艺术中不可分割的两种________，成为一个画种的名称，也成为一种审美________。 A．模模糊糊 成分 原形 B．影影绰绰 元素 原型 C．模模糊糊 成分 原型 D．影影绰绰 元素 原形 2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( ) 我们停止说话，且看那瞬息万变的落照，迤逦行来，已到水边，水已成冰。________。________。________。________。________。但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。 ①冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉 ②岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框 ③框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽 ④一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干 ⑤远山凹处，红日正沉，照得天边山顶一片通红 A．①④②⑤③ B．①⑤②③④ C．②①⑤③④ D．②①③④⑤ 3．下列各句中，没有使用比喻修辞的一项是( ) A．做客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。 B．屋顶花园有孩子们溜冰，咕滋咕滋锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。 C．我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。 D．我知道父亲要等天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。 4．学校举办对联展览，下面是某学生收集的四副对联，对联与人物对应最恰当的一项是( ) ①著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。 ②狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼。 ③世事洞明皆儿女情事，人情练达即释道真理。 ④功名事业清流山，道德文章丰乐亭。 A．①老舍 ②李白 ③曹雪芹 ④韩愈 B．①鲁迅 ②李白 ③曹雪芹 ④欧阳修 C．①鲁迅 ②柳永 ③庄子 ④欧阳修 D．①老舍 ②柳永 ③庄子 ④韩愈 5．对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是( ) 北京阅读季依托北京深厚的出版文化资源，面向全国征集在北京举办全民阅读推广的活动资源。这一号召得到出版机构热烈响应，已经有超过200多家出版机构报送了丰富多彩的阅读活动信息。 从4月起，范曾、肖复兴、张维迎、梁晓声、涂子沛、林夕等名作家将陆续出现在北京阅读季“百姓大讲堂”系列活动中。《追风筝的人》和《灿烂千阳》作者卡勒德·胡塞尼、绘本家宫西达也、孤独星球(LP)作家团等将出现在国际阅读交流系列活动中。深受读者喜爱的儿童文学作家梅子涵、曹文轩、秦文君、卢勤、葛竞、吴甘霖、伍美珍、安武林等人将进入中小学校园和社区。 本届北京阅读季活动不仅有名作家讲座，还有亲子阅读游戏、电影与阅读分享会、音乐与阅读分享会、数字阅读免费体验等形态。届时，各大网站和北京阅读季官网将定期刊登活动信息并举办各类线上活动，方便广大市民参与。 A．北京阅读季，面向全国邀名家。 B．众多出版机构，力挺北京阅读活动。 C．名家云集北京，阅读季活动精彩纷呈。 D．北京阅读季，专打亲民牌。 6.下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是( )
A．儿童不知春，问草何故绿。 B．儿童相见不相识，笑问客从何处来。 C．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 D．怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。 二、名句名篇默写 7．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)____________________，一览众山小。(杜甫《望岳》) (2)天之苍苍，其正色邪？______________________？(庄子《逍遥游》) (3)问君何能尔？______________________。(陶渊明《饮酒》) (4)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，________________。(《孟子·生于忧患，死于安乐》) (5)驾一叶之扁舟，______________________。(苏轼《赤壁赋》) (6)蟹六跪而二螯，______________________，用心躁也。(荀子《劝学》) (7)博学而笃志，______________________，仁在其中矣。(《论语·子张》) (8)______________________，妙手偶得之。(陆游《文章》) 三、论述类阅读 阅读下面的作品，完成8～10题。 校训是成人之砥 储朝晖 ①校训通常是一所学校精神和理念的凝练。学校的首要功能是育人，这就决定着古今中外众多学校的校训，主要是基于办学者对人性的理解和对外在世界的认识，围绕如何育人、如何认识世界、如何追求真理所做出各不相同的言说和表达。 ②校训的这种旨趣决定着校训在成人方面有着强大且持续的效能，这种效能可以简要地概括为校训是成人之砥。 ③新生入学后刚接触校训的阶段，需要结合自己的生活与学习体验理解校训、认同校训，并用校训规范自己的言行，引导自己的志向确立、人格形成，检讨自己的过去，规划自己的未来。在这一阶段，学生需要将自己原来的个性与以校训为旨要的规范进行反复不断的碰撞、磨合，形成带有自己个性特征的校训个性化理解模式。 ④校训的效能还体现在学生认同校训、准确地理解校训并在有了自己个性化的理解之后的人生旅程之中。事实上，对那些真诚、严肃地对待校训、对待人生的人，校训发挥的作用是终身的。走出校门之后，每个人都会面对权势、面对利益、面对各种情感的冲动以及各种自己没有预期的荣辱，此时校训就会成为自己安身立命的中流砥柱。 ⑤现实中有一些人平时不注意修养，一些学生对校训没有敬畏心，走出校门便把校训抛到脑后，遇到人生的关口，心中早无砥柱，做人轻易失去底线。于是有了不少出了名校之门便忘乎所以的人，其中一些后来蜕变为失节或贪腐分子。这一方面因为部分学校尚未确立适合自己的校训，或任意为之、简单拼凑校训，或所立校训未能准确反映人才成长与真理探求的规律。另一方面，学生在校期间对校训没有深刻理解，不少人连校训的内容也记不住，更谈不上形成对校训的个性化理解。 ⑥有鉴于此，各校亟须重视校训的育人作用，对那些新建高校，要把校训的确立作为育人的重要工作。在做这项工作的过程中，要坚持以人为本、育人为要的原则，要意识到校训应该是国家意志、社会趋势与学人精神相互融合的结晶，学校应自觉地将社会核心价值与学校育人目标结合起来，确定有独特气质的校训。 ⑦同时，所有学校都应重视学生在校期间的校训磨砺过程，以良师为示范，以典型案例为内容，让整个学校设置与运行的方方面面与校训的精神表里如一。让校训精神既内隐于教学思维，又外显于校貌校容；既潜藏于学生之心，又体现于学生之行，成为彰显学校鲜明个性与特色，促进学生成人的一种富有魅力的内驱力。(选自《光明日报》，有删改) 8．根据文意，简要说明“校训是成人之砥”这句话中“砥”的含义。 答： 9．结合第⑤段内容，概括分析部分名校毕业生蜕变为失节或贪腐分子的原因。 答： 10．请简要分析文章的论述层次。 答： 答案精析 1．B [影影绰绰：状态词，模模糊糊；不真切。模模糊糊：看不清事物的状态或意志不清醒。元素：要素。成分：构成事物的各种不同的物质或因素；个人早先的主要经历或职业。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。原形：原来的形状；本来面目(含贬义)。] 2．B [由“水已成冰”可知，下句应为①，排除C、D两项。“枯梗上漾着绮辉”，“绮辉”二字暗示后面应为⑤，排除A项。] 3．B [A项将头发比喻为蓬草，将胡子比喻为苔藓。C项将蚊蚋飞舞的样子比喻为银亮的雾。D项将虫声比喻为渗出的水。] 4．B [①“中国小说史”指的是鲁迅先生的作品《中国小说史略》，“莫作空头文学家”本是鲁迅先生留下的遗言，根据这些信息可知此联写的是鲁迅。②下联出自《饮中八仙歌》：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”由此可知此联写的是李白。③“世事洞明皆学问，人情练达即文章”是《红楼梦》中宁国府上房内联语，根据这一信息，可知此联写的是曹雪芹。④《丰乐亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文，根据这一信息可知此联写的是欧阳修。故选B。] 5．C 6．A [根据漫画中一个儿童指着草向面前的大人发问的情境，再联系漫画中的杨柳、燕子等，可推知A项诗句最符合漫画的情境。B项“笑问客从何处来”和漫画中儿童手指的方向、发问的神态表情不符。C项漫画中没有“牧童遥指”的动作。D项漫画体现不出“溪童出门望”这一情景。] 7．(1)会当凌绝顶 (2)其远而无所至极邪 (3)心远地自偏 (4)国恒亡 (5)举匏尊以相属 (6)非蛇鳝之穴无可寄托者 (7)切问而近思 (8)文章本天成 8．“砥”，一是指砥砺、磨砺，磨砺自己的个性，形成校训个性化理解模式；二是指砥柱，校训在人生旅程之中终身发挥作用，是自己安身立命的中流砥柱。 9．(1)学生层面：有的人在校期间没有记住或深刻理解校训的内容，走出校门后对校训没有敬畏心，失去了做人的底线。(2)学校层面：部分学校尚未确立适合自己的校训，或任意为之、简单拼凑校训，或所立校训未能准确反映人才成长与真理探求的规律。 10．首先，提出“校训是成人之砥”的观点；接着，分析“校训是成人之砥”的两层含意，并列举反面事例进一步说明校训的重要性；最后，指出各校要重视校训的育人作用并提出具体措施。
