2019-2020学年高中生物 第1章 生物科学与健康 第3节 人体的器官移植导学案(新人教版)选修2

2019-2020年高中生物选修二第4章生物科学与健康第2节人体器官移植北师大版习题精选十六第1题【单选题】下列哪项不是植物基因工程技术的主要应用( )A、提高农作物的抗逆性B、生产某些天然药物C、改良农作物的品质D、作器官移植的供体【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列有关克隆技术和胚胎工程的叙述正确的是( )A、动物细胞培养时，不死性细胞在营养满足环境适宜条件下永远不停的分裂下去B、水稻等植物在多次继代培养后，其细胞全能性的表达能力不变C、经核移植、胚胎体外培养和胚胎移植技术可获得克隆蛙D、培养胚胎干细胞过程中加入胚胎成纤维细胞是为了抑制细胞的分化【答案】：【解析】：第3题【单选题】近年来，作为一种新的保险方式，“脐带血储存”引起了国人的关注。

用该业务的广告语来说，这是孩子的“生命银行”。

以脐带血作为“生命银行”，是利用脐带血中的( )A、生长因子B、营养物质C、遗传基因D、干细胞【答案】：【解析】：第4题【单选题】现在有一个婴儿在出生后医院为他保留了脐带血，在以后他生长发育过程中如果出现了某种难治疗的疾病，就可以通过脐带血中的干细胞来为其治病。

下列说法正确的是( )A、用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，需要激发细胞的所有全能性B、用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所有的疾病C、如果要移植用他的干细胞培育出的器官，需要用到动物细胞培养技术D、如果要移植用他的干细胞培育出的器官，应该长期给他使用免疫抑制药物【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列关于用转基因动物作器官移植供体的研究的叙述，不正确的是A、器官短缺和免疫排斥是目前制约人体器官移植的两大难题B、猪的内脏构造、大小和血管分布与人的相似C、灵长目动物体内隐藏的、可导致人类疾病的病毒少于猪D、无论以哪种动物作为供体，都需要在其基因组中导入某种调节因子以抑制抗原决定基因的表达，或设法除去抗原决定基因【答案】：【解析】：第6题【单选题】环孢素（CsA）是从土壤霉菌中分离出来的含有11个氨基酸的环形多肽，该物质能选择性地抑制辅助性T淋巴细胞分泌白细胞介素-2和其他细胞因子，因而是一种强效免疫抑制剂，下列有关CsA的叙述正确的是( )A、该环孢素的天然合成过程由拟核DNA上的基因控制B、如果这11个氨基酸的平均相对分子量为128，则该环孢素的相对分子量为1228C、该环孢素合成的过程中所消耗的ATP全部是由细胞溶胶提供的D、该环孢素可以用来开发作为移植器官后抗免疫排斥反应的药物【答案】：【解析】：第7题【单选题】2009年2月，我国科研人员利用不同来源的人类成体细胞成功克隆出5枚符合国际公认技术鉴定指标的人类囊胚。

第一章植物生命活动的调节影响生长素分布的因素1．外因(1)单侧光→茎的向光性单侧光照射胚芽鞘，使生长素从形态学上端到形态学下端极性运输的同时，在尖端产生一定程度地横向运输，从而使尖端下部背光一侧生长素比向光一侧生长素分布得多。

(2)地心引力→根的向地性，茎的负向地性横放的植物，由于受到重力的影响，生长素横向运输，使茎、根的近地侧生长素分布得多、远地侧生长素分布得少。

①、②为极性运输，③、④为横向运输水平放置植物的生长素运输示意图2．内因根、茎本身的遗传特性⎩⎪⎨⎪⎧根对生长素的敏感程度强茎对生长素的敏感程度弱植物生长状况的分析判断 1．判断依据2．茎的向光性、茎的背地性、根的向地性都有弯曲现象，但解释弯曲的原因不同： (1)茎对生长素不敏感，解释茎的弯曲一般用“生长素的促进作用”。

(2)根对生长素较敏感，解释根的弯曲一般用“生长素的促进和抑制作用”，即两重性；顶端优势也体现了两重性。

(3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。

但其向光性是会保留的。

3．生长素相关实验的图解分析类别 图解条件相关结果 遮盖类①直立生长 ②向光生长 暗箱类①直立生长 ②向光(小孔)生长 插入类①向右侧生长②直立生长 ③向光生长 ④向光生长 移植类①直立生长②向左侧生长③④中IAA 的含量：a ＝b ＋c ，b>c旋转类①直立生长②向光生长 ③向小孔生长 ④茎向心生长，根离心生长横置类①②中IAA含量及作用：①：a＝b c＝d，都促进生长②：a<b c<d，a、c、d促进生长，b抑制生长梯度类得出相应的最适宜的生长素浓度①锡纸：蔽光。

②云母片或盖玻片：生长素不能通过，阻挡其运输。

③琼脂块：不能感光，允许水分和生长素通过，也可贮存生长素。

分析实验设计类型试题的方法1．认清实验中的对照。

在实验的方法步骤设计中，必须遵循对照原则。

对照的常用方法有以下几种：(1)空白对照：不给对照组任何处理因素。

高三生物第一章人体生命活动的调节和免疫第一节人体的稳态人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容第一章人体生命活动的调节和免疫第一节人体的稳态二. 学习重点掌握内环境稳态的意义及主要内容：水和无机盐的平衡及调节、血糖的平衡及调节、体温的调节三. 学习过程第一节人体的稳态（一）内环境与稳态组织液与各器官之间进行长距离物质运输，外界物质也是优先进入血浆通过血循环，再进入相应组织液的。

淋巴：在组织液之间具有盲端的单向运输管道——淋巴管，淋巴可以回收过多的组织液，使之最终进入血循环，因此淋巴循环也称为血循环的辅助循环。

在淋巴管中，组织液还可以接受一定的净化，那些机体不需要的“不速之客”将被处理掉。

2. 内环境的作用作用一：内环境可以使细胞与细胞、细胞与外界环境之间，得以进行物质交换。

人体内环境酸性物质的来源：1. 碳酸：各种有机物氧化分解的最终产物CO2衍生而来，成年人安静状态下，组织细胞产生CO2量300~400L/d。

2. 有机酸：物质分解代谢过程中产生的乳酸、尿酸等。

3. 从饮食中直接摄入：如某些酸性药物。

人体内环境碱性物质的来源：1. 物质代谢产物：如氨基酸、脱氨基产生的氨。

2. 从饮食中直接摄入：如蔬菜、水果，往往含有有机酸的钠盐或钾盐，当有机酸在体内氧化，钠盐、钾盐就进入体液，使体内pH值升高。

在人体血浆中有缓冲物质的存在，最常见的缓冲对：H2CO3/NaHCO3，缓冲物质对“过酸、过碱”的缓冲作用。

H+ + NaHCO3→Na++ H2CO3H2CO3→H2O + CO2OH－+ H2CO3 →H2O + HCO3－缓冲作用所生成多余的CO2和HCO3－生物体将做如何处理呢？过多的CO2会刺激控制呼吸活动的神经中枢，促使呼吸运动的加强，增加通气量，将CO2排出体外；过多的HCO3－也会由肾脏随尿液排出体外。

从而使内环境的pH值在较窄的范围（pH7.35～7.45）内进行波动。

（三）内稳态的概念：正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。

人教版高中生物教材目录表（一）生物1必修分子与细胞第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性科学前沿组装细胞第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者科学史话世界上第一个人工合成蛋白质的诞生第3节遗传信息的携带者第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜──系统的边界第2节细胞器──系统内的分工合作科学家的故事细胞世界探微三例第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式科学前沿授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质二酶的特性科学·技术·社会酶为生活添姿彩第2节细胞的能量“通货”──ATP第3节ATP的主要来源──细胞呼吸第4节能量之源──光与光合作用一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变与生物学有关的职业医院里的检验师生物2必修遗传与进化第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂二受精作用第2节基因在染色体上科学家的故事染色体遗传理论的奠基人第3节伴性遗传第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段科学·技术·社会DNA指纹技术第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制科学前沿生物信息学第3节遗传密码的破译（选学）第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病科学·技术·社会基因治疗第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种与生物学有关的职业育种工作者第2节基因工程及其应用与生物学有关的职业生物技术产业的研发人员第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容一种群基因频率的改变与生物进化二隔离与物种的形成与生物学有关的职业化石标本的制作三共同进化与生物多样性的形成科学·技术·社会理想的“地质时钟”生物3必修稳态与环境第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性科学史话稳态概念的提出和发展第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节与生物学有关的职业神经外科医生第2节通过激素的调节科学·技术·社会评价应用激素类药物的利与弊第3节神经调节与体液调节的关系科学·技术·社会拒绝，慎用心理药物第4节免疫调节科学·技术·社会艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理力作用第3节其他植物激素第4章种群和群落第1节种群的特征科学家的故事从治蝗专家到生态学巨匠第2节种群数量的变化与生物学有关的职业植保员第3节群落的结构科学·技术·社会立体农业第4节群落的演替与生物学有关的职业林业工程师第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动科学·技术·社会生态农业第3节生态系统的物质循环生物1选修生物技术实践专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋的制作课题2 腐乳的制作课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量专题2 微生物的培养与应用课题1 微生物的实验室培养课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课题3 分解纤维素的微生物的分离专题3 植物的组织培养技术课题1 菊花的组织培养课题2 月季的花药培养专题4 酶的研究与应用课题1 果胶酶在果汁生产中的作用课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果课题3 酵母细胞的固定化专题5 DNA和蛋白质技术课题1 DNA的粗提取与鉴定课题2 多聚酶链式反应扩增DNA片段课题3 血红蛋白的提取和分离专题6 植物有效成分的提取课题1 植物芳香油的提取课题2 胡萝卜素的提取附录1 生物学实验室的基本安全规则附录2 生物学实验室中常用的国际单位附录3 常用培养基配方附录4 常用的消毒灭菌操作方法附录5 常用化学抑菌剂生物2选修生物科学与社会第1章生物科学与健康科技发展之窗现代医学的发展第1节抗生素的合理使用第2节基因诊断与基因治疗拓展视野基因芯片技术与新药的开发第3节人体的器官移植拓展视野生长因子的发现推动了组织工程的发展第4节生殖健康拓展视野《人类辅助生殖技术规范》简介第2章生物科学与农业科技发展之窗农业的绿色革命第1节农业生产中繁殖控制技术第2节现代生物技术在育种上的应用拓展视野转基因生物的安全性第3节植物病虫害的防治原理和方法第4节动物疫病的控制拓展视野国家动物疫情测报体系简介第5节绿色食品的生产第6节设施农业第3章生物科学与工业科技发展之窗生物技术产业的兴起第1节微生物发酵及其应用第2节酶在工业生产中的应用第3节生物技术药物与疫苗拓展视野单克隆抗体药物的制备第4章生物科学与环境保护科技发展之窗生物科技与可持续发展第1节生物性污染及其预防第2节生物净化的原理及其应用第3节关注生物资源的合理利用第4节倡导绿色消费拓展视野绿色产品的分类生物选修3现代生物科技专题专题1 基因工程科技探索之路基础理论和技术的发展催生了基因工程1.1 DNA重组技术的基本工具1.2 基因工程的基本操作程序拓展视野历史不能忘记中国对PCR的贡献 1.3 基因工程的应用拓展视野神奇的基因芯片1.4 蛋白质工程的崛起专题2 细胞工程科技探索之路细胞工程的发展历程2.1 植物细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术2.1.2 植物细胞工程的实际应用2.2 动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术拓展视野核移植技术发展简史2.2.2 动物细胞融合与单体克隆抗体拓展视野多利羊猜想科技探索之路胚胎工程的建立3.1 体内受精和早期胚胎发育3.2 体外受精和早期胚胎培养3.3 胚胎工程的应用及前景拓展视野话说哺乳动物的性别控制专题4 生物技术的安全性和伦理性问题科技探索之路生物技术引发的社会争论 4.1 转基因生物的安全性4.2 关注生物技术的伦理问题拓展视野是研究合作，还是基因资源掠夺 4.3 禁止生物武器专题5 生态工程科技探索之路生态工程的兴起5.1 生态工程的基本原理拓展视野前景广阔的沼气工程5.2 生态工程的实例和发展前景。

第一节神经冲动的产生和传导情景导入课标导航课程标准1.理解膜电位的产生。

2.掌握动作电位在神经纤维上的传导。

3.了解生物电的发现。

关键术语生物电膜电位静息电位动作电位神经冲动生物电的发现与膜电位的产生基础梳理1．生物电的发现(1)1786年，伽伐尼发现，若电击刚解剖出来的蛙坐骨神经—腓肠肌标本，肌肉会收缩。

(2)伏打得知以上结果后多次重复该实验。

(3)英国剑桥大学的霍奇金和他的同事们，利用枪乌贼巨大神经纤维为材料，成功地测量了单个细胞膜内外的电位差及其变化，证明了生物电存在的事实。

这种存在于细胞膜内外的电位差，称为膜电位。

2．膜电位的产生(1)产生原因细胞膜内外的离子浓度不同，以及离子的跨膜运输。

(2)静息电位的产生当神经细胞处于静息状态时，K＋通道开放(Na＋通道关闭)，这时K＋会从浓度高的膜内向浓度低的膜外运动，使膜外带正电，膜内带负电。

膜外正电的产生阻止了膜内K＋的继续外流，使膜电位不再发生变化，产生静息电位。

(3)动作电位的产生当神经细胞受到刺激后，Na＋通道会立即开放，Na＋大量涌入细胞内，使细胞处于膜内带正电、膜外相对带负电的兴奋状态，此时的电位为动作电位。

[思维激活1]膜电位产生时离子进出细胞的方式如何？提示Na＋、K＋顺浓度梯度进出细胞时是协助扩散，逆浓度梯度时是主动运输。

合作探究静息电位和动作电位的产生正常情况下神经细胞的膜内外存在着离子差异。

1．静息电位的形成(1)电位：内负外正。

(2)机理：K＋通道开放，K＋外流。

2．动作电位的形成——受刺激时兴奋产生(1)电位：内正外负。

(2)机理：Na＋通道开放，Na＋内流。

[巩固1]下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位过程的是( )。

A．①→④B．②→③C．③→②D．④→①解析静息状态下神经纤维膜外为正电位，膜内为负电位，受刺激后，电荷分布变为外负内正。

答案 D动作电位的传导基础梳理1．神经冲动的传导：细胞的动作电位一旦产生，就会向该细胞的其他部位不衰减地传送或扩展。

2019-2020年高中生物（人教大纲版）第三册第一章人体生命活动的调节和免疫 2 免疫（第二课时）•教学过程［导课］作为异物的抗原进入人体后，人体的免疫系统是如何应答的？细胞外的抗原是如何被消灭的？进入细胞内的抗原是如何被消灭的？［教学目标达成］1•体液免疫教师演示：微课件：体液免疫的过程（http : //cenre）思考：（1）抗原进入机体后首先会引起怎样的变化？（2）有几种细胞参与这个过程？（3）最后抗原是在哪里，即怎样被消灭的？（4）特异性是如何体现的？学生讨论，并回答问题：（1）必须经吞噬细胞的吞噬和处理。

（2）吞噬细胞、淋巴T细胞、淋巴B细胞、效应B细胞和记忆细胞。

（3）在体液中抗原和抗体特异性的结合，使之失去感染能力。

（4）受体互补，抗原和抗体的特异性结合。

师生归纳：（板书）过渡：如果抗原侵入了细胞内部，抗体是否能发挥作用？不能，因为抗体存在于细胞外的体液中，并且抗体是大分子的蛋白质，不能通过细胞膜。

这时，人体就要通过细胞免疫来消灭和清除这些抗原了。

教师演示：细胞免疫的过程（微课件：http : //cenre）教师提示：观看并同时思考，与体液免疫的异同点。

学生分组讨论，并自行总结细胞免疫的过程。

过渡：如果抗原侵入了细胞内部，抗体是否能发挥作用？不能， 因为抗体存在于细胞外的体液中，并且抗体是大分子的蛋白质， 不能通过细胞膜。

这时， 人体就要通过细胞免疫来 消灭和清除这些抗原了。

教师演示：细胞免疫的过程（微课件： http : //cenre ） 教师提示：观看并同时思考，与体液免疫的异同点。

学生分组讨论，并自行总结细胞免疫的过程。

亠吞噬细胞〔吞噬、处理）暴豚呈递T 田胞〔受体互补）抗原物质 GS 在于飜外液中）滸匡田胞（受体互补）［感应阶段］［效应阶段］形成沉侈数惜教师巡视，请归纳较好的小组，推举一位同学展示，其他小组的同学可补充。

教师修正如下：（板书）I增加通透性I改变逡透压徳田胞裂解〔效应阶段］［抗原+抗体——体液免動应阶■段过渡：上述的两种免疫过程都分为感应阶段、反应阶段和效应阶段，而且在免疫过程中,两者各有特点，又相互配合。

第三节人脑的高级功能情景导入聋哑人是如何“听懂”指导老师的指令实现动作协调一致的呢？课标导航课程标准1.了解人脑高级功能的研究方法。

2.理解人脑高级功能的皮层定位。

关键术语大脑皮层最高级中枢皮层定位语言中枢非条件反射条件反射人脑高级功能的研究方法基础梳理1．早期方法(1)研究脑血栓、脑肿瘤、脑损伤病人的表现。

(2)在病人清醒状态下，刺激开颅后大脑皮层的不同区域，通过病人表述的感觉或感受等所做出的判断得出。

2．现在方法：电生理技术和正电子发射断层造影成像技术(PET)。

[思维激活1]中枢神经系统和神经中枢是不是同一概念？提示不是。

中枢神经系统是指脑和脊髓，神经中枢是指位于中枢神经系统中调节某一特定生理功能的神经元群。

合作探究1．神经系统的分级调节结构名称主要神经中枢功能脑大脑语言中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢等具有感知、控制躯体的运动、语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能小脑维持身体平衡的中枢维持身体平衡脑干呼吸中枢、心血管运动中枢调节呼吸、心血管运动下丘脑体温调节中枢、水盐平衡调节中枢、血糖调节中枢等调节体温、水盐平衡、血糖平衡等脊髓调节躯体运动的低级中枢(排尿、排便中枢)受大脑的控制2.脑、脊髓的神经中枢之间的关系位于脊髓的低级中枢，要受到高级中枢的调控，如排尿反射中造成小便失禁的原因有两个：一是大脑皮层受损伤，脊髓中的排尿中枢失去了大脑控制；二是脊髓损伤，使脊髓白质上下行传导束受损伤，失去了大脑皮层对排尿中枢的控制。

特别提醒高位截瘫病人受伤部位以上感觉、运动都正常，但受伤部位以下无感觉，而低级反射——膝跳反射、缩手反射、排尿排便反射仍存在。

[巩固1]某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉都正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是( )。

A．大脑皮层B．小脑C．脑干D．脊髓胸段解析上肢的感觉和运动正常，视、听觉都正常，说明大脑皮层、脑干和小脑都正常。

下肢感觉和运动功能的丧失，最有可能是脊髓的下部损伤引起的。

2020-2021学年北师大版（2019）高中生物必修1学案：第一章第一节发现细胞含答案1.1 发现细胞一、教学目标:学习目标:1、了解细胞学说的建立过程；2、了解技术进步对细胞生物学发展的重要性3、理解细胞的多样性和统一性核心素养：生命观念：认同生命活动建立在细胞的基础上，认同细胞是基本的生命系统并列举实例。

科学探究：探究细胞学说的建立是个开拓、继承、修正和发展的过程。

社会责任：了解生物的基本特征，保护我们唯一的家园-—生物圈.【预习案】任务一、显微镜的发明支持细胞学说建立1、建立过程2、基本内容（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由发育而来，并由所构成。

（2)细胞是一个的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.（3)新细胞可以从中产生。

【答案】1.细胞施莱登细胞施旺细胞2.(1)细胞细胞和细胞产物（2）相对独立（3）老细胞任务二、技术的进步推动细胞生物学发展1、19世纪40年代，科学家将动物和植物细胞内的均匀、有弹性的胶状物质称为：2、方法和各种染色方法的发明，为各种细胞器的相继发现奠定了基础【答案】1、原生质2、石蜡切片法【探究案】探究点:细胞学说要点内容(1）细胞学说的建立过程（连线）科学家成就魏尔肖建立了细胞学说胡克发现并命名细胞施莱登和施旺观察和记录了活细胞列文虎克提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点（2）主要内容:细胞是有机体，一切动植物都由发育而来，并由和所构成;每个细胞作为一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以通过繁殖产生.（3）意义:揭示了和的统一性；揭示了生物之间存在一定的关系.【答案】（1）胡克发现并命名细胞;列文虎克观察和记录了活细胞；施莱登和施旺建立了细胞学说；魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点.（2）细胞细胞细胞产物相对独立的老细胞（3）细胞的统一性生物体结构亲缘【训练案】1．下列各组生物中，具备细胞结构的一组是（）A．蓝细菌和噬菌体B．烟草花叶病毒和变形虫C．噬菌体与烟草花叶病毒D．结核杆菌和酵母菌2、下列属于原核生物的一组是（)A．痢疾杆菌和衣藻B．酵母菌和疟原虫C．链球菌和乳酸菌D．病毒和蓝藻3、根据细胞学说，所有的细胞来源于（)A．无机物B．有机物C．先前存在的细胞D．培养皿培养4.禽流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是(）A．无机环境B．富含有机质的环境C．生物体的细胞间质内D．生物体的活细胞内5．下列结构中能体现出生命现象的是（）A．脱氧核糖核酸(DNA）B．生物大分子C．独立的SARS病毒D．人体的心肌细胞【答案】1．D 2。

第四节体液调节在维持稳态中的作用情景导入课标导航课程标准1.了解人体的内分泌腺及分泌的相应激素。

2.理解激素分泌的调节方式、过程及特点。

3.理解神经调节和体液调节的关系。

关键术语体液调节激素调节反馈调节分级调节内分泌腺和激素基础梳理1．体液调节某些化学物质(如激素、CO2等)通过体液途径到达全身或局部的器官组织，引起这些器官组织产生相应的反应。

2．激素(1)概念：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有特殊生物活性的化学物质。

作用于某些特定的细胞，即靶细胞。

(2)分泌器官①内分泌腺：分泌不同激素，调节和控制人体不同的生理活动，如垂体、胸腺、胰岛等。

②某些器官和组织：如胃内壁、小肠和心脏等能分泌特殊激素，调节机体的消化、吸收、循环和排泄等活动。

(3)重要激素的生理作用(举例)①甲状腺激素：促进机体新陈代谢，增强神经系统的兴奋性。

②生长激素：促进人体生长发育。

③性激素：促进男(女)性性征的发育和生殖细胞的形成。

(4)作用特点：高效性。

[思维激活1]激素是调节生命活动的信息分子吗？提示是。

因为激素随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。

[思维激活2]激素和酶之间有联系吗？为什么？提示有联系。

激素作用于靶细胞，可通过改变细胞内酶的活性而影响细胞代谢。

合作探究1．各种激素的分泌腺与生理作用比较内分泌腺激素名称激素的主要生理作用下丘脑促甲状腺激素释放激素等调节和控制着腺垂体中各种促激素的释放腺垂体生长激素促进人体生长发育催乳素刺激乳汁分泌各种促激素调节和控制其他内分泌腺的活动神经垂体催产素刺激子宫平滑肌抗利尿激素调节水分平衡甲状腺甲状腺激素促进机体新陈代谢，增强神经系统的兴奋性甲状旁腺甲状旁腺激素促进钙的吸收和增加血钙含量胸腺胸腺素提高免疫系统抵御病菌的能力肾上腺皮质皮质醇、醛固酮等分别调节机体的糖代谢和水盐代谢等，促进机体应对各种有害刺激肾上腺髓质肾上腺素提高血压、心率等，促使机体对紧急情况作出反应睾丸雄激素促进男性性征的发育和精子的形成卵巢雌激素促进女性性征的发育和卵子的形成泌部和内分泌部，消化酶是由外分泌部合成分泌的，而内分泌部则合成分泌激素，如胰岛素、胰高血糖素等。

新人教版生物学选择性必修1《稳态与调节》知识梳理第1章 人体的内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境1. 体液： (存在于细胞内，约占 )(存在于细胞外，约占 )，主要由 、 和 组成。

2. 内环境（1）体液各组成之间的关系（2）内环境的概念：由 构成的液体环境叫做内环境。

、 和 通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境。

（3）人体内不同细胞所处的内环境不同。

如： 细胞名称 所处的内环境 细胞名称所处的内环境大多数组织细胞血细胞毛细血管壁细胞 淋巴细胞和吞噬细胞毛细淋巴管壁细胞（4）特别提醒①人的呼吸道、肺泡腔、消化道、膀胱、泪腺、汗腺等孔道中与外界相通的液体应算作外部环境，因而汗液、泪液、尿液、消化液等虽在体内，但 (属于/不属于)内环境，也 (是/不是)体液。

②内环境是针对生物而言的，单细胞生物可直接与外界环境进行物质交换。

3. 细胞外液的成分(内环境的成分)（1）组织液、淋巴的成分和含量与血浆 ，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的 。

内环境的三种主要组成中 和 的成分最相近。

（2）属于内环境成分的物质正常情况下，组织液、血浆和淋巴中存在的物质就属于内环境成分，包括： ①消化或呼吸系统吸收的物质：如等。

②代谢废物：如 等。

③细胞合成的分泌物：如 等。

（3）不属于内环境成分的物质①存在于细胞内的物质：如 等。

②分泌到人体外界环境的物质：如 等。

③存在于消化道中的食物、不能被吸收的物质：如 。

注：血浆是血液的液体部分，血液包括血浆和血细胞两部分(血浆≠血液) 细胞内液 组织液 血浆 淋巴细胞内液 组织液淋巴血浆4. 细胞外液的理化性质——三个主要方面：、和。

（1）溶液渗透压①概念：指溶液中对的吸引力。

②决定因素：渗透压的大小取决于单位体积溶液中 的数目：溶质微粒越多，即溶液浓度 ，对水的吸引力 ，溶液渗透压 ；溶质微粒越少，即溶液浓度 ，对 水的吸引力 ，溶液渗透压 。