小学音乐湘文艺版二年级上册第九课《(演唱)音阶歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版二年级上册第九课《音阶歌》优质课公开课教案教学目标：1.认识并唱准确1-1八个音的唱名，能唱准1-1的上行和下行的自然音阶。
2.研究身体音阶歌，通过律动更生动活泼的掌握音符。
3.学生能进行小组合作，学唱《音阶歌》并增进同学之间的友谊。
学情分析：本课的核心内容是七个音符、唱名及音阶等音乐知识的研究。
为了让学生在生动活泼的活动性的研究方式中研究，本节课的设计注重兴趣的先导作用，让学生在各种音乐活动中妙学音符，巧学音符，活学音符。
真正让学生在乐中学，在学中乐，在乐中感受音乐，体验到研究音乐的乐趣。
重点难点：1.认识并唱准1-1八个音的唱名。
2.研究《音阶歌》。
3.音准的把握及七个小音符的认识。
教学过程：一、组织教学1.随着音乐进场，师生问好。
二、导学铺垫1.故事导入：通过数字宝宝的一次奇妙的旅行，以故事的形式呈现七个音符的唱名，为唱准1-1八个小音符和音阶做准备，激起学生的兴趣。
2.研究音符唱名：让学生进一步熟悉七个音符的唱名，并学会认识七个音符，能够演唱并初步具备唱准七个音符的能力。
三、音阶练1.音阶像楼梯，通过游戏走楼梯，唱音符完成音阶练。
2.创设情境过桥演唱音阶。
3.通过游戏找出音符，巩固音符的音名与唱名。
4.道具出示唱名，写出相应的音名。
四、律动——身体音阶歌通过律动更生动活泼的掌握音符。
学生能进行小组合作，学唱《音阶歌》并增进同学之间的友谊。
设计意图】：激发学生研究的兴趣，通过活动化的研究方式来巩固七个音符的音高和认识七个音符。
五、研究《音阶歌》1.拍手游戏学唱《音阶歌》歌词，以此熟悉歌词，并通过游戏研究掌握节奏和节拍。
2.分句教唱旋律。
3.师生合作接龙演唱，生生合作（或组组合作）接龙演唱，让学生在合作的氛围中体现到研究的快乐，同时也达到教学目标。
4.齐唱《音阶歌》，巩固音准，打拍子。
5.选择自己喜欢的方式进行表演，演绎《音阶歌》。
课题：《音阶歌》教学内容：1.认识并唱准1- i八个音的唱名；2.学唱《音阶歌》。
教学目标：1. 知识与技能：能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》；2. 过程与方法：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶；3. 情感态度与价值观：让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。
教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学准备：电子琴、多媒体课件、音符与唱名卡片教学过程：一、情景导入师：小朋友们好！(我是七步中心小学的张老师)，很高兴和你们一起上这节音乐课，今天你们穿的真整齐，看起来真精神，张老师好想和你们交朋友呀，老师唱首歌曲送给你们，教师演唱歌曲《找朋友》并与学生互动。
师：你们知道刚刚老师唱的是哪个游戏中的歌曲吗？生：……师：哦，这个游戏很多小朋友都玩过，叫《找朋友》，今天我们也来玩个游戏，帮音符找朋友。
生：……[设计意图]：吸引学生的注意，激发学生的好奇心。
二、认音符1、让学生认识音符1、2、3、4、5、6、7、i和唱名do、re、 mi、 fa 、sol、la、 si、do 的对应关系。
（课件出示）2、跟琴模唱do、re、 mi、 fa 、sol、 la、 si、 do 上行和下行音阶。
3、“逆唱”练习，采用师生对唱的方式，老师往上唱三个音，学生把这三个音往下唱。
[设计意图]：熟悉七个音符的唱名，并学会认识七个音符，能够演唱并初步具备唱准七个音符的能力。
三、音乐游戏—《我的朋友就是你》师：刚刚我们认识了音符和它的好朋友唱名，接下来我们来玩个游戏《我的朋友就是你》。
现在把你们凳子下面的卡片拿出来，先认一认自己卡片上的是音符还是唱名，试着唱一唱。
......师：孩子们你们太棒了，下面我们来唱一唱，被唱到的音符及唱名相对应的小朋友站起来并展示手上的音符卡片。
（全班按1—i的音阶顺序唱）师：现在回到自己的位置上，将卡片放到凳子下面。
《音阶歌》教学目标：1、认知并唱准1到1的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准上行和下行的自然音阶。
2、巩固、学习七个音符的柯尔文手势，在听赏《Do Re Mi》时，能随音乐做柯尔文手势。
3、能熟悉七个音符和唱名之间的对应关系，并积极地参与音乐律动，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增强对音乐学习的兴趣。
教学重点：1.在音乐活动中，随着音乐用柯尔文手势表示唱名。
2.通过学唱《音阶歌》，使学生能够准确掌握上行和下行的自然音阶。
教学难点：对音准的掌握。
教具准备：电子琴、多媒体课件、自制卡片教学课时：一课时教学过程：一、导入新课1、老师弹琴，用12345问候“同学们好”，学生用54321回答“老师你好”。
师：大家都看过少儿频道的《智慧树》吧，红果果和绿泡泡带领可爱的小朋友们一起做《身体音阶操》，今天老师也想带着你们做一做《身体音阶操》，请同学们站起来，跟着视频和老师一起做。
（播放视频《身体音阶操》，老师带领学生一起做）师：同学们做的真不错，下面老师想跟大家一起做个游戏。
生：（同学们很兴奋，高呼太好了！）二、认识音符1.师：大家一定都知道七个小矮人和白雪公主的故事吧？老师手上有五个小矮人，这五个小矮人分别代表了五个不同的音符，现在这五个小矮人找不到自己的家了，你们能不能帮一帮他们？生：当然能。
师：现在老师找五个同学，请他们来找找小矮人的家。
(找五个同学上讲台分别拿到五个小矮人的图片)师：我们要怎么找呢？看看挂图上有12356五个音符的音名，它信分别对应着小矮人头上的唱名。
如果小朋友们找对了，小矮人就能顺利回到家了。
（老师将画有五个小矮人的卡通图片打乱顺序，分发给五个同学，让他们根据唱名，找到音名）2.在老师引导下学生贴好卡片师：孩子们，你们看一看他们都找对了吗？生：对或不对。
师：小矮人找到了自己的家，接下来我们和小矮人一起用前面学过的12356的柯尔文手势做音阶模唱吧。
（播放PPT3，同时老师在讲台上带领学生一起做）。
