广东省化州市第一初级中学八年级物理下册《6.6 探究滑轮的作用》学案
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6.6 探究滑轮的作用
一、学习目标：
1．知道什么是定滑轮和动滑轮。
2．知道定滑轮和动滑轮的作用，并能用杠杆平衡的条件对滑轮实质进行理论分析。
3．知道滑轮组拉力与物重、绳端移动距离与物体上升高度的关系，会组装简单的滑轮组。
二、学习重点：探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用
三、学习难点：定滑轮和动滑轮的实质，判断滑轮组的省力情况
学习过程：
课前学习：
支点是指 、力臂是指 ；
杠杆平衡条件是 ，用式子表示
是 。
课堂学习：
一、动滑轮和定滑轮
活动 1 用滑轮把钩码提起来
对照P28图6-50 (1)观察滑轮，并说出它的结构；
(2)用滑轮、铁架台、细绳设计两种方案，能够利
用滑轮把钩码提起来，请把装置图在右边画出来：
从这次活动中，我们知道：滑轮有两种：轮轴固定不动的称为___________；轮轴随重物一起移动
的称为___________。如图所示：
二、探究两类滑轮的作用
讨论：用定滑轮与动滑轮提升同一重物，拉力相同吗？
你的回答是：__________________________________________。
活动 2 两类滑轮的比较
A.使用定滑轮的好处
请按照P29图6-52 动手去做一做。
2
F
F
F
GGG
实验结果：
12F＝G13F＝G1
2
F＝G
拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
n=2n=2n=3
你们组的结论是：使用定滑轮不__________,但可以改变拉力的______。
B.使用动滑轮有什么好处
请按照P30图6-53 动手去做一做。
你们组的结论是：使用定滑轮不__________,但可以改变拉力的______。
C.使用滑轮时的理论分析
o
O
O
在定滑轮中，O是________,G的力臂是______，F的力臂是_ . 可知：L1______L2，
所以F______G。
在动滑轮中，O是________,F2的力臂是______，F1的力臂是_____ 可知：L1______L2，
所以F1______F2。
三、滑轮组
我们知道了：使用定滑轮能改变__________________；使用动滑轮能______。那么，当定滑轮与
动滑轮组合起来使用就可以____________________________。
请按照P31图6-57 组装滑轮组，在老师的指导下完成该实验。并结果填入课本的表格中。从表格
中数据可以得出F 、G 、n的关系是F=____G。
实验表明:使用滑轮组吊重物时，若不计动滑轮重和摩擦，___________
____________________________。
我们可以利用下图知道n的股数及F与G的关系：
L2 L1
G
F
3
思考：在使用滑轮组时，动滑轮重为G动，仍不计摩擦，你能写出拉力F与物重G及G动之间的关
系式吗？
巩固练习：
1、如右图所示，从三个不同方向拉住重物，比较它们用力的大小。( ) A、F1=F2=F3
B、F1＞F2＞F3
C、F2＞F1＞F3 D、F3＞F2＞F1
2、天安门国旗班的战士们每天清晨都要举行升旗仪式。你知道吗，国旗旗杆的顶部安
装的是____滑轮，它的作用是_______________。
3、实验题：某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图3
所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。比较A．B．两图可知：
_______________________________；
比较B．C．D．三图可知：___________________________________。
4、动滑轮实质是___ ____杠杆，所以省_____，公式F=_____。
使用动滑轮____改变力的方向。
5、画出图中，（1）、（2）和（3）中F1，F2的力臂。
第6题图
6、如图所示，绳的一端通过弹簧测力计L固定，物体A重力是150牛，人用力F拉绳，使物体A
匀速上升，不计滑轮、绳重及摩擦，F的大小是 牛，弹簧秤的示数是 牛。
7、按要求画出绳子的绕法：
4
F=1/2G F=1/3G F=1/4G F=1/5G
课后探究：画出最省力的绕法：
